閱讀學(xué)生作文

時(shí)間：2024-04-20 16:08:25 閱讀我要投稿

閱讀學(xué)生作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的閱讀學(xué)生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀學(xué)生作文

　　閱讀學(xué)生作文篇1

　　我熱愛(ài)她，所以追求她：追求她的樸實(shí)；追求她的神秘；追求她的闊大；追求她的古老；追求她的新奇……她的博大精深吸引著我。

　　每天和周公敘舊前，我總是喜歡躺在床頭，拿出一本書(shū)，翻開(kāi)封面，淡淡的墨香便溢滿心胸。捧起溫暖人心的《愛(ài)的教育》，吸著淡淡的墨香，跟著安利柯的目光，用心去體會(huì)那些感人肺腑的.小故事；我曾經(jīng)跟隨林海英走進(jìn)《城南舊事》，去感受她與眾不同的童年；我曾經(jīng)享受著《假如給我三天光明》帶給我的精神洗禮；我還乘著小艇去游覽威尼斯的水城，也可去山東感受“登泰山而小天下”的豪情……

　　不知不覺(jué)，我已投入閱讀的懷抱，不可自拔地愛(ài)上她。

　　她成了我的良師益友，和我形影不離。我總是盡情地在書(shū)海里暢游，體會(huì)書(shū)中的知識(shí)，享受讀書(shū)的快樂(lè)……

　　有一次，科學(xué)老師提了個(gè)問(wèn)題，為什么滴漏里的水開(kāi)始時(shí)滴的快，然后會(huì)越來(lái)越慢？問(wèn)題一提出，全班霎時(shí)鴉雀無(wú)聲，全軍覆沒(méi)。空氣好像凝結(jié)了，沒(méi)人作聲。同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的低頭，一言不發(fā)。而我在腦海中不停搜索著答案。呀！我找到了！我曾在書(shū)上看過(guò)，是因?yàn)橐婚_(kāi)始，上面的水給下面的水施加了一定的壓力，上面水越重，壓力就越大，水流速就快。而由于水在流，水越來(lái)越少，壓力也小了，水流速慢了。于是我立馬舉起手，胸有成竹地說(shuō)出了答案。聽(tīng)著老師的贊揚(yáng)，看著同學(xué)們佩服的眼神，我可開(kāi)心了，可自豪了！

　　與閱讀同行，寂寞也是一種享受，豐富而深刻；空閑也是一種忙碌，富有而充實(shí)；嘈雜也是一種寧?kù)o，安然而和諧。只有你去閱讀她，分享她，才能領(lǐng)會(huì)她其中深刻的含義。

　　追求她，我的視野變得開(kāi)闊，心胸變得豁達(dá)。

　　追求她，我很快樂(lè)。我一直都在享受著，享受她的古樸典雅；享受她淡淡的美麗；享受她帶給我的溫暖、舒暢和感動(dòng)。

　　閱讀學(xué)生作文篇2

　　我愛(ài)閱讀，更愛(ài)書(shū)。書(shū)可以陶治人的情操，讓人富有書(shū)香味兒，還可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。毛爺爺說(shuō)過(guò)，飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。

　　每當(dāng)我讀書(shū)時(shí)，就像小鳥(niǎo)在書(shū)的林子中自由飛翔。我第一次見(jiàn)到書(shū)是五歲那年，我那時(shí)太頑皮了，拔了媽媽種的花，媽媽一氣之下把我關(guān)進(jìn)了哥哥的房間。我滿不在乎的翻著哥哥的東西，無(wú)意間看見(jiàn)了一本小人書(shū)，那精致的書(shū)面上畫(huà)著畫(huà)，還有幾個(gè)字——《西游記》，我翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)，一股油墨味兒，可是我一開(kāi)始就愛(ài)上了這股味道——書(shū)香。我看書(shū)看得入了迷，甚至沒(méi)注意到哥哥在我身后。哥哥怒氣沖沖地說(shuō)：“誰(shuí)讓你看我的書(shū)的？把我的書(shū)弄壞了怎么辦？快起開(kāi)！”我知道“災(zāi)難”快降臨了，誰(shuí)不知道哥哥愛(ài)書(shū)如命呀，他肯定不會(huì)讓我再進(jìn)他的房間看書(shū)了！該怎么辦呀，我還沒(méi)看完那本書(shū)哪！于是我就給媽媽撒嬌，讓她給我買(mǎi)書(shū)。媽媽經(jīng)不起我這番折騰，就答應(yīng)給我買(mǎi)書(shū)。就這樣，我又有了一個(gè)新朋友——書(shū)！

　　我與書(shū)也發(fā)生了許多的'故事，不信我講給你聽(tīng)！周末，我正在寫(xiě)作業(yè)，姨媽來(lái)我家竄門(mén)，她知道我愛(ài)看書(shū)，所以給我?guī)Я藘杀尽缎ω埲沼洝罚遗d奮的不行，這是我夢(mèng)寐以求的書(shū)呀！我放下手中的筆，開(kāi)始如饑似渴的讀這本書(shū)。

　　不知不覺(jué)間，已經(jīng)天黑了。我還在讀書(shū)，媽媽開(kāi)始喋喋不休：“晗晗，你做完作業(yè)沒(méi)有啊，快來(lái)吃飯！已經(jīng)七點(diǎn)啦，明天還要上學(xué)哪！”我猛地一驚，呀，我還沒(méi)做完作業(yè)哪！我趕緊補(bǔ)作業(yè)，哎，看來(lái)得補(bǔ)到九點(diǎn)啦！看，這就是我與書(shū)的故事！

　　閱讀學(xué)生作文篇3

　　以前，我是不大喜歡閱讀的，只是把老師布置的作業(yè)做好，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)而已，好像讀書(shū)就是為了考試。這兩年來(lái)，我改變很大，有空時(shí)就會(huì)去翻翻家里的書(shū)本，一看就著了迷，不到迫不得已是不會(huì)放下的。

　　上次放暑假時(shí)，我的作業(yè)早早就做好了，也沒(méi)有想過(guò)去外面當(dāng)臨時(shí)工賺錢(qián)。這時(shí)，我便想到去整理一下家里的書(shū)本。不看不知道，一看嚇一跳。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)家里有很多書(shū)本我連翻都沒(méi)有翻過(guò)，像新印的一樣，要是賣(mài)掉的多可惜啊！于是，我便把一些我認(rèn)為有趣的書(shū)本挑了出來(lái)，準(zhǔn)備好好地看一看！其中，有許多書(shū)本里面敘述了一個(gè)個(gè)的小故事，它們既曲折又美麗。有時(shí)，我因?yàn)榭戳艘粍t可笑的故事而發(fā)自?xún)?nèi)心地笑出聲來(lái)，這卻激起了姐妹們的好奇，她們便迫不及待地跑來(lái)瞧瞧。這樣子一直持續(xù)了幾天后，我忽然發(fā)現(xiàn)，有幾本書(shū)中的圖畫(huà)特別精致美麗，于是，我便產(chǎn)生了照?qǐng)D畫(huà)畫(huà)的念頭。在接下來(lái)的幾天，我就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。一旦看到美麗的圖畫(huà)，我就把它照著畫(huà)下來(lái)。畫(huà)著畫(huà)著，覺(jué)得甚是有趣。于是，我便饒有興趣地畫(huà)了許許多多張畫(huà)，并依次給它們上色，這真是一件令人快樂(lè)的事啊！不知過(guò)了多久，我又開(kāi)始讀報(bào)。這些報(bào)紙是父母訂的，可我們從未認(rèn)認(rèn)真真地把它們從頭到尾地閱讀一番。只是到了十分無(wú)聊的`時(shí)候，才會(huì)漫不經(jīng)心地拿過(guò)來(lái)囫圇吞棗地讀一下有趣的片段罷了。

　　這個(gè)暑假很快就過(guò)去了，我準(zhǔn)備要閱讀的書(shū)報(bào)還未讀完呢！但是，這樣的閱讀生活卻讓我感到十分充實(shí)、快樂(lè)，因?yàn)槲覐闹惺芤娣藴\。閱讀不僅讓我懂得了許多生活中的小常識(shí)，而且讓我知道了做人的道理。

　　閱讀學(xué)生作文篇4

　　書(shū)是有助于我們飛向藍(lán)天的翅膀，書(shū)是我們進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們不說(shuō)話的老師……書(shū)里的世界妙趣橫生。自從我看了書(shū)，眼界逐漸開(kāi)闊起來(lái)，也有了很多的感悟，它促進(jìn)了我的茁壯成長(zhǎng)。

　　曾記得有一次，我細(xì)細(xì)品味了一本叫《小鳥(niǎo)，你飛向何方的》的書(shū)，里面有一篇文章叫《親婆》，讓我一下子明白了何謂感恩之情。那篇文章主要寫(xiě)了“我”和親婆之間的故事。從這篇文章中，我知道了親情是無(wú)價(jià)的。文中的親婆和“我”一起經(jīng)歷了許多快樂(lè)的事：當(dāng)我餓時(shí)，親婆買(mǎi)米糕給“我”吃；當(dāng)我偷吃蘋(píng)果，怕被媽媽罵時(shí)，親婆卻幫我頂罪；當(dāng)“我”犯錯(cuò)誤時(shí)，親婆讓我親自去道歉。親婆日常無(wú)微不至地照料“我們”的生活起居，最后親婆走樓梯摔倒去世了，“我”悲痛萬(wàn)分……

　　文中的“麻婆”，不就是現(xiàn)實(shí)生活中我們的親人嗎？親人對(duì)我們的疼愛(ài)是不計(jì)回報(bào)的'，親人對(duì)我們這么好，我們也應(yīng)該懂得感恩，報(bào)答他們。尤其是爸爸媽媽?zhuān)麄円簧荚跒槲覀冎耄魉鶠槎际菫榱宋覀儭１M管他們有時(shí)怒火沖天時(shí)，會(huì)沖動(dòng)打我罵我，但這也是為我們好。在我眼中，爸爸媽媽是無(wú)人可替代的。在我傷心時(shí)，他們會(huì)安慰我；在我生病時(shí)，他們會(huì)十萬(wàn)火急，竭盡全力想辦法治好我的病；在我高興時(shí)，他們會(huì)為我而感到高興；我提的合理的要求，他們都會(huì)盡量滿足我……我決定以后要好好報(bào)答他們，讓他們少操心，少勞累。

　　我要感謝書(shū)，是它們讓我明白了親人的含義，讓我更清晰地感受到親情的可貴、懂得了感恩！我要感謝書(shū)，是它們讓我明理！我要感謝書(shū)，是它讓我的生活更豐富！在人生的路上邁好每一步，書(shū)是不可缺少的精神糧食，讓我們多多閱讀，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)吧！

　　閱讀學(xué)生作文篇5

　　高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。莎士比亞也說(shuō)：書(shū)籍是全世界人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。在我的世界里，書(shū)籍是我成長(zhǎng)的足跡。

　　小時(shí)候我就喜歡晚上聽(tīng)媽媽講故事，媽媽不講我就不睡覺(jué)；長(zhǎng)大了，我會(huì)認(rèn)拼音之后，就開(kāi)始往讀音版的書(shū)籍，讀那些小動(dòng)物們的故事，聽(tīng)小美人魚(yú)的奇遇。上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，更多的故事進(jìn)入我的心靈，讓我感受到故事中主人公的快樂(lè)與憂傷。到了三四年級(jí)之后，我就不再讀注音的'書(shū)，開(kāi)始大量閱讀名人作品，他們的故事像凈水器裝進(jìn)我的心靈，使我感受到人世間的真善美，假惡丑，這更加鞭策著我成長(zhǎng)前進(jìn)的腳步，使我飛快的長(zhǎng)大。等到五六年級(jí)，就開(kāi)始讀四大名著，但我仍然在讀童書(shū)作家的作品，也開(kāi)始讀關(guān)于女孩的書(shū)。

　　我最喜歡的書(shū)就是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》，這兩個(gè)系列的書(shū)使我真正地體會(huì)到動(dòng)物的想法，也感受到童年的樂(lè)趣。《笑貓日記》主要是講一只會(huì)笑的貓，在他的主人杜真子家的事以及他來(lái)到秘密山洞的一連串的故事，這些生動(dòng)有趣的故事，使千萬(wàn)小學(xué)生貪婪地讀著，這些故事深深的觸動(dòng)著我們的心靈，使我們能通過(guò)書(shū)感受一只動(dòng)物的命運(yùn)。《淘氣包馬小跳》主要是講馬小跳這個(gè)與眾不同的孩子和他的三個(gè)好朋友經(jīng)歷的各種事情，這些充滿愛(ài)與真情的故事，是我體會(huì)到四個(gè)調(diào)皮蛋和馬小跳的天真媽媽、貪玩老爸的無(wú)限快樂(lè)。這些快樂(lè)是只有孩子才有的快樂(lè)。是像馬小跳這樣的孩子才有的快樂(lè)，對(duì)他們的童年也有了許多益處。

　　書(shū)，能使一個(gè)無(wú)知的人變成慢慢長(zhǎng)大，會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)的孩子，所以，我愛(ài)書(shū)！

　　閱讀學(xué)生作文篇6

　　閱讀，曾讓我感動(dòng) 徐州一考生生活是本書(shū)，它很長(zhǎng)，如同兒時(shí)家門(mén)口的那條小道，一眼望不到盡頭，一路上有風(fēng)雨有陽(yáng)光，有只屬于我的感動(dòng)。

　　記憶慢慢回到那個(gè)冬天，大片大片的雪花，掙脫天空的懷抱紛紛飄落人間，凜冽的寒風(fēng)囂張地在宣告它對(duì)這片土地的主權(quán)。奶奶如往常一樣提著菜籃子向風(fēng)雪中走去，她今天起來(lái)得似乎格外早。那時(shí)的我，貌似正在溫暖的小屋里與周公下棋。

　　“叮咚”，我睡眼朦朧地打開(kāi)門(mén)，奶奶今天的頭發(fā)似乎格外的白，不知是調(diào)皮的雪染白的，還是我從未注意到她的蒼老。菜葉上稀稀疏疏點(diǎn)綴著一些雪花，我知道這樣的'菜才鮮美。但為了這新鮮的菜，奶奶又是幾點(diǎn)鐘起床，又是怎樣冒著這么大的風(fēng)雪來(lái)回的？這幾棵菜，第一次讓我讀懂了“懶”的可恥，“愛(ài)”的可貴。

　　飯菜的香氣充溢著整個(gè)房間，勾起我肚子里的饞蟲(chóng)。我迫不及待地趕到桌前，潔白的瓷盤(pán)搭配絳色的香腸，周?chē)淞艘蝗G色的香菜。很快盤(pán)中的菜便被“消滅”得一干二凈，之后我便酒足飯飽地去看電視了。無(wú)意間瞥見(jiàn)了奶奶在吃我昨天的剩飯，我瞬間僵住了，想說(shuō)些什么，嘴張開(kāi)卻遲遲發(fā)不出聲音，我的心如被風(fēng)雪襲擊過(guò)，凄神寒骨，我第一次讀懂了“凱風(fēng)自南，棘棘我心”的含義。

　　夜深了，寒風(fēng)依舊不斷地拍擊著窗戶(hù)，仿佛有“不破樓蘭終不還”的決心，我在床上翻來(lái)覆去睡不著，躡手躡腳走進(jìn)奶奶房間，小心翼翼地打開(kāi)房門(mén)，奶奶安詳?shù)拿婵缀蜐M眼花白的頭發(fā)直逼我的眼球，我吸了吸發(fā)酸的鼻子，輕輕關(guān)上門(mén)，終于抑制不住地哭了，我第一次讀懂了什么叫懊悔，什么叫感動(dòng)。天剛破曉，我提著奶奶的菜籃走在街頭，寒風(fēng)如刀刃一般在我臉頰上劃過(guò)，我卻感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮現(xiàn)出一幅畫(huà)面：奶奶晃著顫巍巍的身子，哼著一成不變的京劇，雪地上只有她的腳印在延長(zhǎng)…… 生活是本書(shū)，讀起來(lái)處處充滿感動(dòng)。

　　閱讀學(xué)生作文篇7

　　《中學(xué)生閱讀·初中版》從創(chuàng)辦到今天，已經(jīng)將近二十年了，雖然我已是剛剛接觸到這本書(shū)，但是已經(jīng)對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此便與《中學(xué)生閱讀·初中版》結(jié)下了不解之緣。

　　第一次看《中學(xué)生閱讀·初中版》時(shí)，我就覺(jué)得這本書(shū)很有意思，從此便一發(fā)不可收拾，一有空閑的時(shí)間就拿出來(lái)看，看了一遍又一遍，總能從中發(fā)現(xiàn)新東西，但我還是感覺(jué)趣味閱讀迷宮和呱呱鳥(niǎo)語(yǔ)林這兩個(gè)欄目非常好、寫(xiě)出了許多不懂知識(shí)而引發(fā)的笑話。在這本《中學(xué)生閱讀·初中版》的小小說(shuō)欣賞里，有一篇文章叫《給您換一碗》寫(xiě)出了一個(gè)貧困年青人為了多一碗飯而受到心靈上感動(dòng)、從而感到自己做法的不對(duì)。

　　還有一篇《父親的推薦信》寫(xiě)出了每個(gè)人都不可避免的要面對(duì)職場(chǎng)，從大學(xué)到走進(jìn)社會(huì)這所更大、更寬、更現(xiàn)實(shí)的大學(xué)時(shí)、需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，而且還讓我明白了自信是一種神奇的力量，它能使你變漂亮、變聰明、讓你發(fā)現(xiàn)自己不可估量潛能，讓你變成一個(gè)不平凡的人，讓你會(huì)事事順心，而且，很多時(shí)候，我們好像已經(jīng)準(zhǔn)備好，其實(shí)只是缺乏一點(diǎn)點(diǎn)的自信。我認(rèn)為《中學(xué)生閱讀·初中版》的選文很好，可以激發(fā)我們內(nèi)心的那一些東西爆發(fā)我們對(duì)渴望知識(shí)而去探索知識(shí)的那個(gè)小宇宙。

　　《中學(xué)生閱讀·初中版》一直有自己的辦刊理念，這種理念可以用六個(gè)字來(lái)概括：“為成長(zhǎng)而閱讀。”我在《中學(xué)生閱讀·初中版》的'《刊前絮語(yǔ)》中看到過(guò)這樣一句話：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一咱單純的知識(shí)傳授或技能訓(xùn)練，它在很大程度上關(guān)系著我們精神的成長(zhǎng)，人格的發(fā)展和世界觀的確立。”《中學(xué)生閱讀·初中版》很值得一看。

　　閱讀學(xué)生作文篇8

　　看，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，聽(tīng)，一頁(yè)頁(yè)翻書(shū)的聲音。我們徜徉在書(shū)的海洋中，聆聽(tīng)它優(yōu)美的旋律，探索那永無(wú)止境的真理。

　　閱讀，是我們生命中必不可少的一部分。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們知道了很多大自然的奧秘；通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們了解了歷史，探索了奧秘；通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們明白了怎樣做人和做事。

　　風(fēng)，從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月，從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪；而書(shū)從我們的生活中走過(guò)，卻留下了無(wú)盡的知識(shí)。

　　在書(shū)的城堡里，我們可以盡情享受閱讀帶給我們的快樂(lè)。它用優(yōu)美、華麗的語(yǔ)句向我們展示中華語(yǔ)言的魅力。它用真摯感人的語(yǔ)句讓我們明白了人生的真諦；同樣，它也以多音字、詞語(yǔ)的不同意思向我們表達(dá)了中華文字的博大精深。

　　閱讀可以放松心情，對(duì)于壓力很大的同學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀則是放松心情的最佳選擇。它就像一股清泉，干凈而純潔地流進(jìn)了你的心房。

　　閱讀可以提高作文水平。多閱讀一些文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，可以讓我們拓寬知識(shí)面，這樣便可以在考試中，能夠靈活地運(yùn)用好詞好句，使自己的作文水平得到大大的.提升。

　　在讀書(shū)的過(guò)程中，我樂(lè)在其中。我喜歡讀驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)小說(shuō)，因?yàn)樗屛颐靼琢俗鋈魏问露家刑剿骶瘛Ｎ乙蚕矚g讀感人淚下的感動(dòng)故事，因?yàn)樗屛抑懒巳耸篱g愛(ài)的真諦。我更喜歡讀一些關(guān)于歷史的名著，因?yàn)樗屛伊私饬藲v史，懂得了落后就要挨打。我還喜歡一些語(yǔ)句優(yōu)美的文章，因?yàn)樗屛叶昧巳绾芜\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，來(lái)提高自己的作文水平。

　　閱讀學(xué)生作文篇9

　　時(shí)光荏苒，歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間，《中學(xué)生閱讀》已經(jīng)伴我走過(guò)了三個(gè)春夏秋冬。在這三年之中，它教會(huì)了我很多，也改變了我很多。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的少年逐漸變?yōu)榱艘粋€(gè)知識(shí)面很廣的學(xué)生。感謝你，《中學(xué)生閱讀》，是你一直伴我成長(zhǎng)，伴我前行！

　　回想起我第一次見(jiàn)到《中學(xué)生閱讀》這本書(shū)，是借閱的同桌的，當(dāng)我看到書(shū)里的文章時(shí)，就立刻被它吸引住了，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手！于是我就立即訂閱了這本書(shū)。回想到當(dāng)年訂閱這本書(shū)時(shí)，我就十分慶幸，這幾年我的語(yǔ)文成績(jī)的提高，寫(xiě)作水平的漸長(zhǎng)，還多虧了它的.幫助。

　　《中學(xué)生閱讀》這本書(shū)的內(nèi)容十分豐富，有引人思考的人生故事，有給人以啟發(fā)的哲理片段，還在令人輕松的“呱呱鳥(niǎo)語(yǔ)林”。每當(dāng)我在休息時(shí)間，總會(huì)手捧一本《中學(xué)生閱讀》，在津津有味地看著。

　　令我印象最為深刻地是那篇“海灘的魔力”。它講述的是文中的“我”一再覺(jué)得周末去海灘是非常無(wú)聊，甚至非常痛苦的事情，但在作者的筆下，一家三代在海灘上遭遇的那些小摩擦，小尷尬，呈現(xiàn)出來(lái)的恰恰是溫馨的親情和生活的情趣。

　　還有一篇文章是《寄》，這篇文章令我深思，這篇文章讓我明白了，我們應(yīng)該回報(bào)父母，報(bào)答父母，長(zhǎng)大以后，就要經(jīng)常回家看望父母，而不是讓爸爸媽媽獨(dú)自在家孤獨(dú)。

　　記得還有一次，我考試考砸了，心情十分不好，又遇到了老師的批評(píng)，心里很是難受，于是就隨手翻到了“呱呱鳥(niǎo)語(yǔ)林”一頁(yè)，看到呱呱鳥(niǎo)鬧出的笑話，不由自主地開(kāi)懷大笑起來(lái)，《中學(xué)生閱讀》真是帶給了無(wú)限的歡樂(lè)與開(kāi)心啊！

　　《中學(xué)生閱讀》在我失落時(shí)給予我歡樂(lè)；在我失敗時(shí)給予我鼓勵(lì)；在我受挫進(jìn)給予我希望；在我灰心時(shí)給予我信念！感謝你，《中學(xué)生閱讀》，是你幫助我提高了成績(jī)，是你給予了我希望，是你伴我成長(zhǎng)！我愿與《中學(xué)生閱讀》同行，共同成長(zhǎng)！

　　閱讀學(xué)生作文篇10

　　一只毛蟲(chóng)，怎樣才能成為一只美麗的蝴蝶？

　　真的，作為一只毛蟲(chóng)，它實(shí)在不應(yīng)該想這樣的問(wèn)題――美麗的蝴蝶，那可是一朵會(huì)飛翔的花啊！

　　你看，它沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間，去思考這樣一個(gè)對(duì)毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)意義重大的問(wèn)題；它也沒(méi)有自慚形穢，枉自菲薄，躲在某一處陰暗的角落傷腦筋……看上去有點(diǎn)沒(méi)心沒(méi)肺，它不停地啃吃著樹(shù)葉，一副埋頭“苦吃”的樣子，連抬頭看天的時(shí)間也沒(méi)有。

　　終于有一天，毛蟲(chóng)長(zhǎng)成了蛹。原先它吞食的樹(shù)葉成了它最重要的營(yíng)養(yǎng)，也許正是這些營(yíng)養(yǎng)物，促使了毛蟲(chóng)的轉(zhuǎn)變。全世界的目光都集中在那一刻――蛹裂開(kāi)了一道口：是毛蟲(chóng)，是毛蟲(chóng)要從蛹里出來(lái)了！

　　可是，讓世界驚訝的是：從蛹里鉆出來(lái)的并不是毛蟲(chóng)，而是一只美麗的蝴蝶！

　　生物學(xué)家講的故事遠(yuǎn)比我講的要好得多，如果你飼養(yǎng)過(guò)毛蟲(chóng)，并見(jiàn)證了它的生命歷程的話，你所體驗(yàn)到的.故事將遠(yuǎn)比生物學(xué)家的要好！

　　現(xiàn)在，請(qǐng)轉(zhuǎn)換一下視角，我們可以把毛蟲(chóng)看成是一位讀書(shū)人――

　　毛蟲(chóng)啃吃樹(shù)葉，就像讀書(shū)人閱讀書(shū)頁(yè)；毛蟲(chóng)不停地在吃，就像讀書(shū)人不停地在讀；毛蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶，就像讀書(shū)人蛻變成知識(shí)淵博萬(wàn)人景仰的學(xué)者、專(zhuān)家……

　　這只是一個(gè)比喻，可又不僅僅是一個(gè)比喻。

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)不能離開(kāi)閱讀，就像魚(yú)不能離開(kāi)水，毛蟲(chóng)不能不吃樹(shù)葉。從這樣的角度去思考，我們就會(huì)明白許多關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于讀書(shū)的道理。

　　接下來(lái)，我們一起來(lái)讀讀這本書(shū)吧。

　　翻開(kāi)這本書(shū)，你一眼就發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：原來(lái)，這是一本充滿“毛蟲(chóng)”們寫(xiě)的閱讀體驗(yàn)的書(shū)，這些閱讀體驗(yàn)，我們稱(chēng)之為“鮮讀”。這些“毛蟲(chóng)”們讀了許多的好的文章，并把它們推薦給了我們。假如你以前沒(méi)有讀過(guò)這些文章，你就能從他們的閱讀體驗(yàn)中找到這些文章的精髓。還有，假如你沒(méi)有體驗(yàn)到過(guò)閱讀的快樂(lè)，你就能從他們的分析中找到這種快樂(lè)。一句話，閱讀這本書(shū)，你將直接體驗(yàn)到做一只“毛蟲(chóng)”的快樂(lè)！

　　那么，好吧，我聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)：我就是一只毛蟲(chóng)呢！

　　哦，我已經(jīng)看見(jiàn)了你美麗的雙翅！

　　閱讀學(xué)生作文篇11

　　貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴，書(shū)是我們的精神食糧，閱讀書(shū)籍可以加增我們的知識(shí)，豐富我們的生活，所以我喜歡閱讀了。

　　放學(xué)啰！我唱著輕快的歌，一陣陣五月的楊柳風(fēng)迎面吹來(lái)，真是舒暢，回到家中，第一件事就是把書(shū)包一擺，餐盒一放，馬上就回到書(shū)房，靜靜的一個(gè)人坐在那兒閱讀，看著看著，我也就彷彿坐著阿拉丁的魔毯一起飛入童話世界之中，自己就好像主角一樣，扮演著故事之中的情節(jié)，非常愉快，我們家的書(shū)籍堆積如山，我們家的書(shū)籍看了一百年，也應(yīng)該看不完。

　　有一次，我閱讀的太入神，而都把吃飯的時(shí)間忘了，因?yàn)槟潜竟砉适聲?shū)厚重，而故事內(nèi)容曲折，我一直想把那一本書(shū)看完，所以我就躲到棉被里，拿出了手電筒，一邊看著那有些鬼意的圖片，一邊閱讀著令人膽戰(zhàn)心驚的內(nèi)容。窗外正下著傾盆大雨，那閃電凄勵(lì)的哭嚎，那風(fēng)和雨也瘋狂的咆嘯。雨水打在窗戶(hù)上，發(fā)出滴答的聲響，而轟隆隆的打雷聲更大的驚人，讓人聽(tīng)了震耳欲聾，在這吵鬧的夜晚，外面?zhèn)鱽?lái)大自然恐怖的聲音，組成了一對(duì)驚人恐怖的.樂(lè)園，這本鬼故事書(shū)加上恐怖的驚人樂(lè)團(tuán)，更是令人嚇的差點(diǎn)兒沒(méi)命。陰暗的大地，漸漸的亮了起來(lái)，而我那時(shí)才剛剛?cè)胨瘔?mèng)中，睡不到一小時(shí)，就被媽媽叫醒，準(zhǔn)備去上學(xué)，一般我來(lái)到教室，總是精神奕奕的非常有精神，而今天卻突然變成一位像生病的人一樣，整天無(wú)精打采，上課時(shí)我還因?yàn)樘哿耍圆恍⌒呐苋?mèng)周公，而老師發(fā)現(xiàn)，馬上叫醒我，要我到走廊罰站，那時(shí)的我，慢慢睜開(kāi)兩只一千公斤的眼皮，然后搖搖欲墜的慢慢走到走廊罰站，因此，那一天我過(guò)著非常痛苦。

　　閱讀書(shū)籍可以增廣我們的視野，瓦解了我們心中的疑問(wèn)，更能取得包羅萬(wàn)象的知識(shí)，讓我們打開(kāi)心中的那一扇窗，一起飛入故事中吧！

　　閱讀學(xué)生作文篇12

　　閱讀。

　　我一直以為，閱讀是在幽幽荷香間，在月光下溫一壺清酒，在字里行間聆聽(tīng)來(lái)自遠(yuǎn)古的清音。

　　閑翻書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)桌抽屜里滿是雜志、小說(shuō)、娛樂(lè)周刊，竟找不到一本“可讀之物”。偶爾心血來(lái)潮之下，讀經(jīng)典名著，發(fā)現(xiàn)那厚重的經(jīng)典名著，已經(jīng)被搬上圖書(shū)館的陳列品之類(lèi)，我們只能恭敬虔誠(chéng)地仰望，令人望而生畏。

　　今日之時(shí)，商業(yè)化的文化快餐呈現(xiàn)在我們眼前，生活的節(jié)奏日趨緊促，但零亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的`步伐。

　　曾經(jīng)好想做一個(gè)文人，過(guò)那填詞作曲，羈旅愁苦的生活，行走于羽扇綸巾之間，在落花中獨(dú)立，微雨中看燕飛。曾好想學(xué)易安優(yōu)柔凄婉，隨手一杯淡酒，便盛滿離人的淚水。曾就這般在閱讀中浮想，在閱讀中陶醉，沉醉在這墨筆書(shū)頁(yè)中。可當(dāng)下，指尖滑過(guò)的字句被鼠標(biāo)冰冷地點(diǎn)擊替代，我手足無(wú)措，像失去了什么。

　　如今的我們已經(jīng)被文化快餐的浪潮吞噬。但請(qǐng)記住，文化快餐只可做為一種體驗(yàn)，一種嘗試，它不可替代“主食”。

　　陽(yáng)春三月，春風(fēng)拂面，太多的人忙碌于商場(chǎng)之間，奮戰(zhàn)于換季大減價(jià)的熱潮中，還有誰(shuí)記得那“花褪殘紅杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞”的情懷。

　　當(dāng)清明細(xì)雨斜酒，有誰(shuí)可駐于雨間，輕吟兩句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂？”

　　如果說(shuō)屈大夫就是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，李白就是“仰天大笑出門(mén)去”，杜甫心定為“路有凍死骨”，李清照當(dāng)然是“凄凄慘慘戚戚”蘇軾……

　　如果你說(shuō)……

　　那么，請(qǐng)高抬貴手吧。

　　我想細(xì)細(xì)品味，慢慢閱讀。

　　很懷念過(guò)去的日子——斜倚在書(shū)店的一隅，默默地讀書(shū)，天黑了都不知道。

　　很想念這樣的日子——泡一杯清茶，于午后陽(yáng)光之下，細(xì)細(xì)體會(huì)書(shū)之神韻。

　　喜歡那些平平仄仄的文字，喜歡那些風(fēng)月……

　　很抱歉，我不能追隨“文化快餐”的浪潮。

　　我想細(xì)細(xì)品味，慢慢閱讀。