閱讀的作文

（優(yōu)）實(shí)用的閱讀的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的閱讀的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　閱讀，給我?guī)��?lái)了希望，像黑夜里的一顆啟明星。閱讀，給我?guī)��?lái)了快樂(lè)，像孤獨(dú)寂寞時(shí)的一位知心人。

　　閱讀，給我?guī)��?lái)了夢(mèng)想，像汪洋大海里的一個(gè)指向標(biāo)。無(wú)聊的時(shí)光，怎能讓它白白流逝呢？拿起一本好書(shū)，聞著清香淡雅的書(shū)香味，實(shí)在是一件很愜意的事。古代詩(shī)人說(shuō)得甚是好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彪y道不是嗎？

　　小時(shí)候，只是喜歡與其他的小伙伴們?cè)谝黄鹜�。最后玩得汗流浹背，回到家中，又是媽媽的一陣嘮叨�，F(xiàn)在的我已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)。似乎無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)它。

　　小時(shí)候，總是想著當(dāng)一些偉大的發(fā)明家，科學(xué)家。但現(xiàn)在想著，是那么的遙不可及。但我的心中似乎有著一顆小小的種子，它正成長(zhǎng)著。我相信，終有一天，它會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。它便是我的作家夢(mèng)。

　　我很敬佩那些有著豐富想象力的.作家。比如說(shuō)：鄭淵潔，他可是被稱為中國(guó)的童話大王哩！我可是他的鐵桿粉絲呢！雖然他身上有著那么美麗的光環(huán)，但是，我知道，在這成功的背后，肯定有著他辛勤的浮出。閱讀書(shū)籍，去領(lǐng)略千百年來(lái)國(guó)內(nèi)外著名作家智慧的結(jié)晶。

　　還記得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者莫言嗎？小時(shí)候，他家里的經(jīng)濟(jì)不是很好，并沒(méi)有錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，而且村里幾乎沒(méi)有書(shū)刊和書(shū)店，可是他為了讀書(shū)，不怕辛苦，徒步走到鄰村里去借書(shū)看，那時(shí)他已經(jīng)累得滿臉大汗，可一拿到書(shū)，那些疲憊就已甩到九霄云外去了，難道書(shū)真的有神奇的魔力？

　　或許，成為一名作家，不僅僅是要閱讀大量的書(shū)，還得具備勤奮努力的條件哩！想成為一名有用的人，那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始，努力吧！想要成為一名作家，繼續(xù)加油！

　　裊裊書(shū)香潤(rùn)心田，成長(zhǎng)因閱讀而精彩，讓我們一起踏上文化之旅，去感受閱讀的快樂(lè)吧！

　　為夢(mèng)想而堅(jiān)持！

閱讀的作文 篇2

　　夢(mèng)想是一座高而險(xiǎn)的山，只有銳意進(jìn)取、不懈奮斗、永不停息才有可能登上最高最美的山峰。伴隨著書(shū)香，我開(kāi)始領(lǐng)悟如何點(diǎn)亮夢(mèng)想。領(lǐng)悟的不僅僅是讀書(shū)的樂(lè)趣，還有思想的寶藏。這寶藏正一步步點(diǎn)亮我的夢(mèng)想。

　　——題記

　　書(shū)籍是跳動(dòng)的生命，書(shū)籍是偉大的向?qū)�，正在編織著我的�?dǎo)演夢(mèng)。通過(guò)閱讀，我的導(dǎo)演夢(mèng)，正一步一步地向我起來(lái)。

　　閱讀使我擁有童心，創(chuàng)造夢(mèng)想

　　書(shū)籍是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫。我靜靜地躺在床上，伴著皎潔的月光，讀起了我最要好的朋友《小王子》。

　　“我唯一的花，在一天早晨，被一只羊糊里糊涂地毀了。難道這樣的事不重要嗎？”讀到這里，我震驚了。不就是一朵小花被吃掉了嗎？小王子怎么這么在意？后來(lái)，我又仔細(xì)地想了想，的確，在小孩子眼中那朵花是比金子還寶貴的東西。我的臉漸漸變得像蘋(píng)果一樣紅，并且火辣辣的。我為之前對(duì)花與羊的戰(zhàn)爭(zhēng)的視而不見(jiàn)感到慚愧。我決定，從此以后我要保持住童心。

　　之后，我便更喜歡與動(dòng)物、植物做朋友了，更喜歡拜書(shū)籍為師了，更喜歡與作文打交道了。心想，如果我一個(gè)人寫(xiě)出的作文，能和更多的人分享就好了。對(duì)了，我還藏著一個(gè)導(dǎo)演夢(mèng)，通關(guān)電影電視將我的作品傳遞給別人�？墒�，有時(shí)候夢(mèng)想會(huì)像天空即將放晴時(shí)的云彩，可望而不可及。所以，我會(huì)更加努力，讓夢(mèng)想結(jié)果。

　　夢(mèng)想是一本讀不厭的書(shū)，夢(mèng)想是一顆茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)。現(xiàn)在，我的夢(mèng)想已經(jīng)生根發(fā)芽。希望在我今后的努力下，能茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵高大的樹(shù)。

　　閱讀使我不畏寒苦，敞亮夢(mèng)想

　　彩虹搭起繽紛的五線譜，白云奏出歡快的樂(lè)章。早晨，鳥(niǎo)兒在枝頭奏出美妙的樂(lè)音。我悄悄捧起心愛(ài)的《童年》，津津有味地讀起來(lái)。

　　“米沙，快走啊，他們會(huì)把你打殘的，快跑！”讀到這里我的心都要碎了，我真為阿廖沙擁有這么悲慘的童年（還有十分不合的家庭）感到傷心。我又想了想，可最后阿廖沙為什么成為一位家喻戶曉的作家？是阿廖沙通過(guò)自己的努力和勤奮，才成功的。況且，我擁有這么美好家庭，沒(méi)有理由說(shuō)我比阿廖沙差。

　　現(xiàn)在，我比以前更加刻苦了。一到晚上，就會(huì)讓書(shū)教我半個(gè)小時(shí)以上的知識(shí)與道理。我知道，夢(mèng)想是一彎新月，是缺憾。不是所有的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的，失望的不完滿才是它的`大部分。光空讀書(shū)有什么用？所以，我便拿起尺子在書(shū)中找出一些優(yōu)美的語(yǔ)句，在她腳下畫(huà)出一條波浪形的地毯，再像品茶似的把作家寫(xiě)作的方法，一遍又一遍，慢慢地品味出來(lái)。

　　夢(mèng)想是回環(huán)曲折的小路，常常會(huì)走出正確的路線。現(xiàn)在，我已經(jīng)回到正確的路線，并敞開(kāi)了夢(mèng)想的大門(mén)。

　　閱讀使我堅(jiān)持不懈，追逐夢(mèng)想

　　書(shū)籍是精彩的動(dòng)畫(huà)，讓人樂(lè)在其中，書(shū)籍是美妙的畫(huà)卷，讓人大飽眼�！，F(xiàn)在，我拿著一本《魯濱遜漂流記》，快樂(lè)地閱讀起來(lái)。

　　“羊，我一定要抓到你�！濒敒I遜高聲說(shuō)。魯濱遜這也太執(zhí)著了，都失敗了這么多次仍然在堅(jiān)持不懈地用陷阱抓羊。我又想了想我自己，忽然，我的臉又紅了，像水壺一樣發(fā)燙，因?yàn)槲移綍r(shí)一遇到“攔路虎”就會(huì)放棄與它抗?fàn)帯，F(xiàn)在，我決定做一個(gè)為了目標(biāo)、夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的人。

　　有一次考作文，我不小心考砸了。就想，看來(lái)我的作文天賦不行啊，連作文都寫(xiě)不好，更別說(shuō)與小說(shuō)、劇本打交道了。忽然我想起了《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜堅(jiān)持不懈的情景。對(duì)，夢(mèng)想是一彎新月，是缺憾，不是所有的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)，失望和不完滿才是大部分，所以我不能放棄！又到了寫(xiě)作文的時(shí)候，我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，把頭腦里所有的智慧都擠出來(lái)，并給文字寶寶穿上了漂亮的“衣裳”。這篇通過(guò)認(rèn)真努力的作文，又到了大家的贊揚(yáng)。

　　無(wú)論夢(mèng)想有多遙遠(yuǎn)，我始終堅(jiān)信星星會(huì)說(shuō)話，石頭會(huì)開(kāi)花。穿過(guò)夏天的木圍欄和冬天的風(fēng)雪后，我們終會(huì)到達(dá)。當(dāng)風(fēng)帶來(lái)春的生命，當(dāng)陽(yáng)光照射出夏的火熱，當(dāng)落葉蕩出秋的果實(shí)，當(dāng)雪洗刷冬的潔白，我相信夢(mèng)想依然輪回，輪回于我的內(nèi)心。而書(shū)籍是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；書(shū)籍是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺。相信在不久的將來(lái)，夢(mèng)想能夠在書(shū)籍的灌溉下開(kāi)花、結(jié)果。

閱讀的作文 篇3

　　小時(shí)候，躺在媽媽的懷里，“灰姑娘”“白雪公主”在我幼小的心靈上植下了童話的種子。成長(zhǎng)時(shí)，“手捧空花盆的孩子”“睡美人”讓這初具生命力的種子萌芽、長(zhǎng)大。不停地汲取水分，不斷地尋找陽(yáng)光——我長(zhǎng)大了！

　　在媽媽的耳濡目染下，我也深深地愛(ài)上了書(shū)，愛(ài)上了閱讀。書(shū)中有樂(lè)，有趣，有情，有愛(ài)，有無(wú)數(shù)美好純真的情感，最重要的是，讓心靈得到暫時(shí)的寧?kù)o，得到情感的釋放。

　　想呀，在那夜深人靜的夜晚 ，捧著一本心愛(ài)的書(shū)，柔和的.燈光輕輕地?fù)崦�著疲憊的臉頰，默默地翻閱著，眼神在字與字之間跳躍，字里行間，心，馳騁在那遼闊的大草原上�？囱�，深藍(lán)的天空中鑲嵌著一輪火紅的太陽(yáng)，無(wú)邊無(wú)際的大草原上點(diǎn)綴著如浮云般潔白如雪的羊群，幽深的山谷沐浴著金色的陽(yáng)光，幻化成七彩的光暈。瞧——遠(yuǎn)山的草地上，一位身著紅色長(zhǎng)裙的女孩！一切是多么美好有自然！

　　無(wú)限的遐想帶我領(lǐng)略著異域風(fēng)光，此時(shí)，心中涌動(dòng)著一股妙不可言的奇特感覺(jué)，這就是閱讀帶給我的最愜意的享受。我想，只有那些真正用心去閱讀的人才能領(lǐng)悟到這一種只可意會(huì)而不可言傳的奇妙吧！

　　每當(dāng)合上一本書(shū)，意猶未盡地回想是令人興奮的，那緊張動(dòng)人的情節(jié)，催人淚下的片段，總使人有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所理解，有所實(shí)踐！

　　是啊，的確是這樣，用心看書(shū)的人才能真正身臨其境，體會(huì)到書(shū)中所表達(dá)的意境，讓心靈得到凈化，升華，領(lǐng)悟那種心曠神怡的奇特感受！但是，不管怎么說(shuō)，博覽群書(shū)絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)！

閱讀的作文 篇4

　　博覽群書(shū)，品味人生，享受幸福，思索未來(lái)。

　　——題記

　　青春是一道亮麗的風(fēng)景線，書(shū)是風(fēng)景線中那閃閃發(fā)亮的最美的一種光，它使世界充滿光明，為人類帶來(lái)幸福和希望；青春是一篇優(yōu)美的散文，書(shū)是散文中的精髓、靈魂，它使美的散文富有靈性，使美的人更加亮麗；青春是一葉舟，我不怕迷失方向，因?yàn)橛袝?shū)做我的航標(biāo)，它給我力量、希望和光明，它是我精神的支柱；青春，是一棵剛萌芽的小草，我不怕被枯死，因?yàn)橛袝?shū)給我提供充分的水分，給我活著的勇氣；青春，是一只展翅高飛的'鷹，我不怕有暴風(fēng)雨，因?yàn)橛袝?shū)給予我保護(hù)，給予我與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的堅(jiān)定信念。

　　感悟、理解書(shū)中的深刻內(nèi)涵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多秘密，從中一定能體會(huì)到幸福和滿足。漸漸地讀書(shū)便多了一份平和，無(wú)論什么書(shū)都喜歡順手翻翻，細(xì)細(xì)品味。

　　書(shū)中的世界是無(wú)窮，是奇妙的，我可以欣賞書(shū)中的各種景致，體會(huì)不同情感。我看到黑奴們的苦難與悲痛，看到英雄為人民服務(wù)的光榮事跡，看見(jiàn)家人、朋友的生死離別，看到作家對(duì)人生的思索和感悟。

　　在沿途眾多的景致中，其實(shí)我讀懂了"野曠天低樹(shù)，江清月近人"的寂寞，讀懂了蘇軾"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁。人的思想是隨著書(shū)改變的，書(shū)改變了一代又一代人，它始終保持著原初的思想，去感染下一代。

　　書(shū)，時(shí)刻在陶冶著人們的情操，豐富著我們的精神生活，它在任何地方都能展現(xiàn)出它的獨(dú)特魅力，使世界充滿書(shū)香和芬芳。它的魅力就在于即使它悠然自得地藏在世界某一個(gè)角落里，也不會(huì)被人遺忘，即使它消亡了，也會(huì)永遠(yuǎn)留在人們的內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)不能忘懷。書(shū)是人類的"精神食糧"。我站在歷史長(zhǎng)河邊，細(xì)觀河岸的細(xì)沙，發(fā)現(xiàn)每一顆都是那么閃耀，每一縷光芒都刺痛我的眼睛，我在感悟它那神奇的光芒，愿更多的人可以感受到。

　　書(shū)，香氣濃郁，你是我的知音，我桃園結(jié)義的兄弟，我一生的伴侶。與你相伴，知道萬(wàn)物的圖畫(huà)，知道世界的偉大，知道人生原來(lái)是一首詩(shī)。

　　我在閱讀中漫步，感受書(shū)帶給我的幸福。

閱讀的作文 篇5

　　晨間活動(dòng)時(shí)，小朋友到圖書(shū)區(qū)從書(shū)櫥里拿出了圖書(shū)來(lái)看，他們各自拿了書(shū)快樂(lè)的翻看著。

　　我在一旁靜靜的看著這群快樂(lè)的孩子，教室里談話的聲音漸漸的`響起來(lái)。由于孩子們都是剛編班來(lái)到我班的，因此你一言我一語(yǔ)的，有的還大叫著，我看見(jiàn)了說(shuō)：“小朋友，怎么看書(shū)也有那么多的聲音呀！輕一點(diǎn)，看誰(shuí)最棒，最安靜的看書(shū)。”一句話出去，教室安靜下來(lái)了�？蛇^(guò)沒(méi)多久聲音慢慢又大起來(lái)了，我不耐煩的瞪了他們一眼，孩子們趕緊閉上了小嘴，但看得出來(lái)，他們的內(nèi)心是不快了的。這時(shí)，我意識(shí)到了自己的做法不妥，看那些圖文的書(shū)籍，孩子們?cè)跄懿唤涣髂�？看�?shū)時(shí)不能講話。事實(shí)上孩子是很難做到的，我們也沒(méi)有必要如此要求孩子。于是，我馬上說(shuō)：“小朋友，看書(shū)的時(shí)候，你們可以和旁邊的小伙伴一起小聲的討論，盡量不要影響其他人。”看著小朋友又露出笑容與伙伴津津有味的交談起來(lái)，我也欣慰的笑了。

閱讀的作文 篇6

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀一本書(shū)，不管是科幻，是鬼怪還是懸疑，都是在閱讀一部歷史，一部作者的歷史。

　　歷史是什么？歷史就是鋼鐵嚙齒中的空隙，總有些人被無(wú)意中卷入其中，傷痕累累。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是悲劇�？蓪�(duì)于歷史，對(duì)于創(chuàng)世者而言，則是推動(dòng)劇情前進(jìn)的必需品，是必然。

　　閱讀者站在最高的地方俯視歷史，就像在山上俯瞰戰(zhàn)爭(zhēng)，看那些人像螞蟻一樣笨拙的廝殺在一起，你不會(huì)感到疼痛，因?yàn)樗麄冸x你太遠(yuǎn)了。閱讀者置身于棋局四周，觀望棋盤(pán)上的風(fēng)云變幻，棋手之間劍拔弩張，棋子之間血流成河，你只管風(fēng)輕云淡、風(fēng)度翩翩，因?yàn)樗麄冊(cè)诰謨?nèi)，而你在局外……

　　這就是閱讀，局外人的視角。

　　忽然憶起有那么一個(gè)深秋的中午，和你共同閱讀過(guò)這本書(shū)。當(dāng)初可以為了一本書(shū)中主人公的人生起伏而意猶未盡地探討整個(gè)午后時(shí)光，結(jié)果卻是雙方面紅耳赤地偏執(zhí)于各自的看法。其實(shí)，也沒(méi)什么大不了的，無(wú)非是在糾結(jié)主人公為什么會(huì)選擇如此的人生道路罷了。可是一旦靠著枝干坐下，就無(wú)端的開(kāi)始爭(zhēng)論，頗有不爭(zhēng)論出對(duì)錯(cuò)誓不罷休的氣概。

　　靠著枝干坐下，頭頂滿樹(shù)韶光，那是最美好的年華。

　　后來(lái)大家各奔東西，我又看了好多亂七八糟的.書(shū)。無(wú)聊時(shí)便會(huì)習(xí)慣性的思考故事主人公的心路歷程，然后內(nèi)心千頭萬(wàn)緒。驀然回首，想再看看你那因爭(zhēng)論而氣鼓鼓的圓臉，再經(jīng)歷一次那曾經(jīng)的爭(zhēng)辯到不死不休的閑暇午后，卻是不能夠了……時(shí)光總是那么殘忍，有些事有些人，走遠(yuǎn)就追不上了。丟失了那么多，然而我卻連跟時(shí)光討價(jià)還價(jià)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，那么就讓我接受這時(shí)光的“好意”吧！

　　葉開(kāi)老師說(shuō)的，因?yàn)閷?duì)女兒的愛(ài)，他才編寫(xiě)了《這才是中國(guó)最好的語(yǔ)文書(shū)》，他將“愛(ài)”這種自己的七情六欲轉(zhuǎn)載于語(yǔ)文書(shū)中，或許就是在變相的向閱讀者宣布，這本書(shū)，傳遞著我的愛(ài)，同時(shí)款待著你們寄予書(shū)的所有情緒。有可能只是一份淡淡的惆悵，也有有可能是一場(chǎng)醍醐灌頂?shù)念D悟。

　　站在我的世界觀頂端，閱讀不僅僅是一次旅程，更是一盤(pán)夾雜著七情六欲的大雜燴。是一個(gè)可以供我緬懷的地方，可以躲進(jìn)去，身體微顫哭聲壓抑。

　　那是另外的世界。它離你太遠(yuǎn)了，所以你不會(huì)感到灼痛……在那個(gè)世界里，只有我一個(gè)人守著荒蕪，默默等待上天的憐憫，點(diǎn)燃我眼中的光束。

　　只有我一個(gè)人，風(fēng)度翩翩，獨(dú)享孤獨(dú)……

閱讀的作文 篇7

　　我的閱讀之旅是從一個(gè)詞語(yǔ)故事開(kāi)始。

　　在一次偶然，我看見(jiàn)了“草船借箭”這個(gè)詞語(yǔ)，就問(wèn)爸爸：“‘草船借箭’是什么意思？”爸爸回答我說(shuō)：“你查查成語(yǔ)詞典吧。這樣會(huì)更深刻�！蔽一氐脚P室迫不及待地翻看詞典找到意思：一個(gè)人如果不是有道德，就不可能真正有智慧。我不僅知道了這個(gè)意思還明白了一個(gè)故事：諸葛亮在大戰(zhàn)中用20條草船向?qū)κ植懿佟敖杓�”十萬(wàn)支才能讓吳軍嬴得赤壁之戰(zhàn)的勝利�？戳诉@個(gè)故事后，我很想知道諸葛亮到底是什么的人呢？便讓爸爸給我講赤壁之戰(zhàn)的故事，可是爸爸卻給我拿出一本早已準(zhǔn)備好的書(shū)《三國(guó)演義》。

　　看了赤壁之戰(zhàn)這一回，得知諸葛亮是個(gè)足智多謀、神機(jī)妙算、使人敬佩的神人。爸爸走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“諸葛亮是個(gè)什么樣的人呢？”我微笑著說(shuō)：“諸葛亮是一個(gè)有勇有謀的人呀！”爸爸又說(shuō)：“你要從第一頁(yè)開(kāi)始看，三國(guó)演義中還有很多有名的人物和有趣的故事呢！”我迫不及待地翻到第一頁(yè)認(rèn)真的閱讀了起來(lái)。

　　讀了一會(huì)，我不高興的走出來(lái)，爸爸問(wèn)我：“怎么了？”我不耐煩的說(shuō)：我看了好多字和詞都不懂，我不讀了。”爸爸心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“你不能這樣，這樣是永遠(yuǎn)都不會(huì)懂的呀，我們可以先從看的.懂的來(lái)看，走我陪你�！蔽矣肿x了起來(lái)，不懂就問(wèn)爸爸，自己查閱字典，終于一遍，兩遍；三遍的堅(jiān)持了下來(lái)，就看了許多有趣的故事：桃園三結(jié)義；轅門(mén)射戟；過(guò)五關(guān)折六將等故事。

　　后來(lái)，在爸爸的引導(dǎo)下我又看了《上下五千年》《中國(guó)通史》等古代英雄故事。

　　從此，我的閱讀之旅就開(kāi)始了。我知道閱讀既可以給我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，又可以讓我們明白一些有益的道理。讓我們?yōu)樽约旱耐�年�?huà)上一幅美麗的閱讀畫(huà)卷吧！

閱讀的作文 篇8

　　前幾天，我和默默共同讀完了《裝在口袋里的爸爸之爸爸失蹤記》。這一章內(nèi)容主要講的是爸爸因?yàn)橐粋�(gè)偶然的原因突然被帶到了神奇而又美麗的海底世界，一番周折之后，爸爸終于安全回到了家里。

　　默默對(duì)這一章的內(nèi)容非常感興趣，因?yàn)樽冃〉陌职窒騼鹤訔罡韬蛬寢寯⑹鲎约河畜@無(wú)險(xiǎn)的經(jīng)歷時(shí)，向大家展示了一個(gè)新鮮無(wú)比的海洋魚(yú)類大集體，讓默默認(rèn)識(shí)了許許多多奇怪的小魚(yú)，她還饒有興致地做了自己的第一張采蜜卡。

　　默默對(duì)魚(yú)產(chǎn)生了濃厚的興趣，連我這個(gè)媽媽也被深深吸引了，因?yàn)楹枚嗥嫣氐聂~(yú)是我們聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。在我給默默閱讀的過(guò)程中，我突發(fā)奇想：“既然每一條魚(yú)都有特別神奇的地方，我何不……”

　　哈哈，我的主意又來(lái)了。請(qǐng)聽(tīng)我和默默的閱讀對(duì)話之發(fā)揮想象——

　　例舉一：

　　“當(dāng)所有的賓客都到齊了的時(shí)候，有人說(shuō)，黃花魚(yú)到了——”

　　我暫停下來(lái)，對(duì)默默說(shuō)：“默默，你想象一下，黃花魚(yú)應(yīng)該有什么奇特的'地方？”

　　“黃花魚(yú)的前半身是黃色，后半身長(zhǎng)著五彩繽紛的花兒，所以叫黃花魚(yú)�！蹦�默張口就描述出了字想象中的黃花魚(yú)的特點(diǎn)，尤其是對(duì)黃花魚(yú)后半身的想象，真是美麗得很呢。假如真有這么一種魚(yú)，一定是女孩子的最愛(ài)吧？

　　例舉二：

　　“嗨！你也不看看那是什么魚(yú)？那是電鰩��！”這又是一種有著不同尋常的作用的魚(yú)，它竟然可以發(fā)電，我趁機(jī)讓默默展開(kāi)想象：“默默，你覺(jué)得電鰩發(fā)來(lái)的電可以做什么用？”

　　默默略微想了一想，道：“電鰩可以發(fā)揮各種各樣的作用，一，當(dāng)有小偷來(lái)時(shí)，電鰩發(fā)電的‘嗞嗞’聲可以為大家報(bào)警；二，在電鰩的肚子上裝上電燈泡，利用它發(fā)出的電照亮海底世界；三，電鰩會(huì)發(fā)電，它一定也最早知道天上要來(lái)的閃電，這時(shí)候，它就可以告訴大家，要下雨了，水里很悶，到水面上去透透氣吧�！蔽业奶彀�，有條有理，多讓媽媽佩服的閨女�。�

　　例舉三：

　　“另一些魚(yú)兒沉入了海底，它們都是一些變色魚(yú)——”我一看機(jī)會(huì)又來(lái)了，于是停下來(lái)問(wèn)默默：“默默，你覺(jué)得變色魚(yú)為什么會(huì)變色呢？”

　　“我覺(jué)得變色魚(yú)之所以會(huì)變色，是因?yàn)樗�的脖子里裝滿了各種各樣顏色的按鈕，它想變什么顏色，就按什么顏色的按鈕，然后就會(huì)變成什么樣的顏色了！”

　　哎喲喲，我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)很高明的主意，如果把默默的這個(gè)創(chuàng)意稍加改造，運(yùn)用到一個(gè)具體的實(shí)物上，簡(jiǎn)直就可以申請(qǐng)專利了。

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