閱讀的作文優(yōu)選[6篇]
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的閱讀的作文6篇，歡迎大家分享。
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閱讀的作文 篇1
有人說：童年，是人生無比美妙的季節(jié)，也是最適合播種的季節(jié)。有人說：少年閱讀的書，是滋潤人生的最好營養(yǎng)。中國古人也有“讀萬卷書，行萬里路”的說法。在這萬物竟綠的季節(jié)，我們應該把讀書當作耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的周圍，讓讀書生活伴隨著孩子成長的每一個腳步，奏響他們自信、充實的音符！
培養(yǎng)一個熱愛閱讀的孩子，是許多家長的共同心愿，但現(xiàn)實的情況卻是很多孩子不喜歡閱讀，或者只是讀一些快餐式的流行讀物，家長、老師為此都很苦惱。借此機會，和大家談談我在引導孩子讀書興趣和方法上的一些切身的體會。
我的孩子楊豐毅非常愛讀書，她和書簡直是一對形影不離的好朋友。回顧孩子和書籍結緣的過程，如果簡單總結一下，孩子三四歲就開始看《幼兒畫報》，《聰明故事屋》《故事大王》，一套《媽媽講故事》我經(jīng)常在晚上睡覺前給他講，講了很多遍，孩子甚至可以看著畫面給其他孩子講那些故事。孩子上大班的這個時期，我利用空閑時間教她認識了一千多個漢字，基本奠定了她讀書的文字基礎。讀二年級時，孩子便開始了認真讀書，三年級時閱讀量明顯增大，加上何老師教育有方，經(jīng)常給孩子講讀書的好處和有趣的故事，這讓孩子更加喜歡讀書，而且閱讀速度變快，有時一天能讀兩本故事書，閱讀的選擇性也在逐漸增強，有了自己偏愛閱讀的內容，如兒童版的四大名著、感動小學生的100篇寓言、100篇童話故事、100篇人物、100篇科幻等。而且對于喜歡讀的書有了百看不厭的情形，一套20多萬字的《格林童話》，她就看了三遍。
我就是這樣逐漸培養(yǎng)她對圖書的好奇心。家長朋友們不妨來試一試。
一些精美的圖畫類幼兒書，很能吸引孩子。對于相當于中班的孩子，應該逐漸從看實物類的`圖書向看情景性的圖書轉化，家長給孩子講故事盡量要有圖畫書做依托，以刺激孩子對于那些并不連貫的圖畫的好奇。因為圖畫是有跳躍性的，理解那些圖畫能培養(yǎng)孩子的想象力，而想象力是閱讀最本質的基礎。對于大班的孩子，要逐漸從讀有圖畫的書向讀純文字的書轉化，以吸引孩子對于認識文字的向往。我們經(jīng)�？吹揭粋�小孩子一本正經(jīng)兒地看著媽媽講的故事書，雖然他不知道那些字的讀音，雖然他還不能獨立閱讀，但這分渴望是點燃燎原之火的火種，我們不要輕易地放過它。對于那些一字不識卻拿一本大書，用手點著字大聲“朗讀”的孩子，我們可千萬不要嘲笑啊，因為我們的嘲笑會使他變得羞愧，而羞愧心理會使他減慢嘗試的腳步。最好的態(tài)度是，大人也要同樣嚴肅地幫助他，領著他繼續(xù)他的“朗讀游戲”，這樣會大大激發(fā)孩子的閱讀欲望。那個大聲“朗讀”的孩子，將來就是世界上最愛閱讀的兒童，在我們抱怨孩子到了10歲還不喜歡閱讀的時候，我們應該后悔，當初孩子心中燃起的對于書籍的熱情之火，也許就是我們在無意中撲滅的。
讓孩子打小就能夠品嘗到閱讀的快樂，這是最幸福的事情了！
閱讀的作文 篇2
最近，老師叫我看一本書，書名叫《長腿叔叔》。這本書里主人公是一個叫朱麗莎的孩子，她是個孤兒，她得到一個好心人的資助，可她不知道那個人是誰，一次她在夜里看到那個人的背影，那個人的腿非常長，于是朱麗莎就叫那個好心人為“長腿叔叔”。
這本書有許多日記，有許多日記是因為“長腿叔叔”叫朱麗莎每個月都要給他寫一封信，他認為這樣可以提升她的寫作能力。這本書里也藏著許多有趣的故事，其中我覺得最有趣的.是有一次杰米送給我一面普林斯頓大學的校旗，我覺得掛在墻上不好看，就把校旗當成了浴袍。
我很感激這本書的作者，作者是一名叫珍韋伯斯特的美國著名作者馬克吐溫的小侄女，也是著名的小說家。
時間過多的好快沒過幾天，這本書就全都看完了，同樣我也很恨這位作者，因為他可以把《長腿叔叔》這本書寫好，為什么不能寫多一點兒呢？這樣我就可以看的時間長一點兒，這樣我就不要再因為書看完了沒事干了，我想到一個好方法：我看完了可以再看一遍又一遍啊。
《長腿叔叔》這本書能有我的行深有感觸，這種感覺如果你不能看完這本書是無法感受到的感覺，看這本書吧！這本書非常有趣，這本書能讓你深有感觸。
讀書吧！書里有許多有趣的事情和感動的場面，讀書能讓讀者增加許多的知識。從前有個人是個乞丐。他非常窮常常餓肚子，可是有一個人掠過他的身旁不小心掉了一本書你，被那個乞丐發(fā)現(xiàn)了，乞丐把書拿起來準備還給那個人，可那個人已經(jīng)走很遠了。那過乞丐看了看那本書，饑餓的乞丐沒有饑餓的感覺。這個故事就是說一個名人的名言，我撲在書上就想饑餓的人撲在面包上。
閱讀的作文 篇3
有人說，寫作是對筆和紙的真情流露。有人說，好的閱讀是對心靈的一次洗禮。聽了這么多，我不禁也想談談自己對寫作和閱讀的一份感想。
其實，在以前我對寫作是沒有一絲興趣的，常常面對著作文題目發(fā)呆，覺得這對于我實在是一種負擔，是件極為痛苦的事。于是，我那時的每篇作文幾乎都是在七拼八湊下完成的，每每邊寫邊數(shù)，寫到規(guī)定的字數(shù)時，便如釋重負地停筆。對于那樣的作文，怎么有真情實感可言？因為對寫作無多大興趣，我便也很少翻開書，覺得白紙上那單調的黑色同樣是令人乏味的。也許，寫作和閱讀是相連的吧！當你傾注淚和汗完成一篇時，總會有沖動去欣賞下別人的佳作。又或許，當你看了本好書時，會情不自禁地拿起筆寫下點感觸。可惜，那時的我并沒有這樣的“沖動”和“情不自禁”！
我是從什么時候喜歡寫作的？又是從什么時候喜歡閱讀的呢？應該是在初二的時候吧。那次我向老師交上了一篇苦心經(jīng)營的作文，期待老師能夠賞識，產(chǎn)生共鳴。果然，老師在發(fā)作文時，點名表揚了我次次作文寫得不錯。我當時開心壞了，要知道那種經(jīng)過努力后的認可是多么讓人幸福�。哪且院�，為了再得到老師表揚，我便很認真地對待每篇作文。但是寫作的過程卻很痛苦，因為那時對于寫作文，我是懷有功利心的。為了老師能夠喜歡我的'作文，在寫作過程中，我總是絞盡腦汁迎合老師的口味，卻忘了寫作的根本是寫心里話，說真實事。由于這樣，寫作對我來說不是一種享受，但是這負擔變得逐漸甜蜜起來。
寫作和閱讀果真是相連的。為了寫好作文，我常會翻閱各種書籍，從中汲取一些寫作養(yǎng)料。于是，我逐漸喜歡上閱讀，發(fā)現(xiàn)這件事只要投入其中，很快便會找到樂趣。還記得，有那么多個陽光明媚的午后，總會和幾個熱愛寫作和閱讀的同學一同翻書，再一同記下些優(yōu)美的詞句，然后交換著欣賞，有時還會討論幾句。多么美好的日子呵！
因為讀書，我發(fā)現(xiàn)自己愛看的是充滿感情，語言質樸動人的，對于那些無病呻吟的矯情文字極為反感。于是，我想自己過去的是否就是這樣，不是對感情的表達，而是對文字的堆砌？我忽然覺得，面對紙和筆的自己，應該瀟灑點，不要瞻前顧后，而要以一種最本真自然的心態(tài)，最真情流露的文字去對待寫作。寫作就好像穿衣，語言再怎么優(yōu)美如外衣，若沒有真情，若沒有思想，就如一件包裹著空殼的衣服。我決定不要那“因違背內心”的表揚了，我想誠實地對待這本無生命的紙和筆，用真實讓它們都活起來。
也許我的想法和做法真的沒錯吧，我的作文真的越來越好了，這讓我更開心了，因為這一次我沒有說謊。我發(fā)現(xiàn)當你以誠相待每一篇作文時，寫作的過程就是享受，有好多你無法傾訴的話，紙和筆會耐心地傾訴，不離不棄。
后來，我都這樣努力地寫作，每篇都有我傾注的精力和情感。寫作于我雖是享受，又不全是享受，也不全是痛苦。但是當你投入一切，會發(fā)現(xiàn)它的吸引力足以抵得了一切，讓你如癡如醉。
現(xiàn)在，我越來越喜愛寫作和閱讀了，只是寫作的技巧還不嫻熟，閱讀的范圍還不夠廣（文言文至今還是我不愿碰及的）。我想寫作和閱讀是連在一起的，只要我看起一本書，我就會動起一支筆。是它們讓我擁有一份美好的念想，一份美妙的回憶。
閱讀的作文 篇4
小時候，我喜歡依偎在奶奶的懷抱里。喜歡眨巴著眼睛，望著天上的星星，最喜歡的是奶奶搖著蒲扇給我講天上仙女的故事。
后來呀，終于學會識字的我，總喜歡抱著一本《格林童話》，遇到不會的字就急匆匆地跑到田地里，扯著奶奶的衣服讓她教我，這時她總會放下鋤頭，直起身，擦擦手上的灰，接過我的書，細心地教我認字兒。我就這樣來來往往，跑來跑去，于是我干脆搬了把小椅子，
奶奶在田里干活，我坐在旁邊看書，時不時祖孫倆還來段“文學的交流”。
長大后，我來到父母工作的地方，上小學，離開了奶奶，離開了家鄉(xiāng)的小伙伴，離開了那一片田野，那座老宅子，還有那片星星……可有一位老友依舊陪伴著我，在空閑時間，我喜歡呆在充滿書香的臥室里肆意遐想，喜歡在書的世界里遨游，享受閱讀的樂趣。我和馬小跳一起學會了友友愛、勇敢、純正；我走進安妮的世界，和她一起在綠山墻生活，我學會了樂觀向上，活潑開朗；我又仿佛是那個雙目失明，聽不見聲音的小海倫，我體會了她的不易，又敬佩她的堅強。
現(xiàn)在呀，書屋已經(jīng)不局限于我的小天地，我喜歡哼著愉快的小調兒，邁著輕盈的步伐，穿過那一片銀杏樹，找到那一家24小時不打烊的書店，我喜歡依在書架旁，嗅著原木的清香，輕輕拂開一頁頁的'書，沉醉于那神秘的意境之中，我驚訝著諸葛亮的智勇雙全，痛恨著曹操的陰險狡詐；我為寶玉和林妹妹的愛情故事感到惋惜，為四大家族衰落的悲慘結局無奈嘆息；我在林清玄、朱自清的散文領悟美與凄；在魯迅、莫泊桑的小說中了解人性……
閱讀，伴我長大，是益友；它教我道理，是良師；他們與我心意相通，苦樂相隨，更是我的知己，我從未停下過閱讀的腳步，從未離開過這位知己。
閱讀的作文 篇5
睜開敏銳的眼睛，打開心的窗口，傾聽這世界的聲音，莫讓一切都隨風�！}記
山林中百鳥啾鳴;笑林里歡聲不斷;竹林里情韻悠長;書林里智慧閃光……手捧“語文主題學習叢書”，走進山情水意。
打開一本書，就好像感受到微微柳風，撲面而來;就好像感受到蒙蒙杏花雨，飄落而下;就好像聽到竹林風陣陣，傳入耳畔�？�，朱自清的《揚州的夏日》，帶領我們足不出戶就領略到揚州的獨特風味;聽，李漢榮的《溪水》，纏繞著我們，仿佛身臨其境，尋覓溪水的清亮;品，鄭振鐸的《石湖》，讓我們欣然規(guī)往，魂牽夢縈……名家名篇，悉如夢境，潛移默化地浸染著我們。
依稀記得，郭宗忠在《麗華》中寫到“為你編一個柳條草帽，淡淡的眉兒如嫩黃的柳葉，你是初經(jīng)春天的小鹿，光彩照人。”是啊，閱讀便像是初經(jīng)春天的小鹿，照耀著我，感染著我，陪伴著我，沐浴著我……閑暇時，獨坐書桌，手捧讀物，一米陽光微微地灑在書本上，真是難得的愜意!奇妙的感受!
清晨，萬物之光普照大地。邁著輕快的步伐，載著每一份快樂，坐在教室中。迫不及待地打開叢書，遨游在閱讀的海洋，汲取著每一枚文字，想要印在腦海中，刻在心中。這痛快的時光是短暫的，不舍地收起叢書，開始新的征程。
午飯過后，顧不及養(yǎng)精蓄銳的午休時間，掏出隨包攜帶的叢書，我再一次鉆入閱讀中，沐浴著文字的萃華——甜甜的，暖暖的，勝似養(yǎng)精蓄銳的愜意，這是旁物無法取代的歡喜，直到我再次將它收起。
夜晚放學后，穿梭在喧囂的.城市中，飛奔回家，沖進書房，結束了功課并不想善罷甘休，再一次地捧起書本，暢游在書海中，品嘗著書中的甘甜。夜深，人靜，伴著茶韻，隨著書香，終是進入夢鄉(xiāng)。
就是這樣，日復一日，年復一年。不知不覺，仿佛習慣了這種規(guī)律而又匆忙的讀書生活，漸漸地與書籍成為朋友，成為知己。我珍惜它，我會呵護它，視它為掌上明珠。閱讀《詩經(jīng)鑒賞》，不禁感嘆古人的情趣與委婉的表達方式，何等情懷，鑄就了這流傳至今的山情水意。閱讀不在于多少，而在于體驗、品味那種意境、情感。更重要的是傳承!
春花秋月，落英繽紛。世間美物不是只有書籍，卻偏偏為此著迷，因而沉醉，因此微笑。書香浸淫日久，則心胸玲瓏，淡泊名利，氣質高雅，此書卷氣也!傾聽閱讀的心聲，何嘗不是一種享受!霞光燦爛的早晨，太陽高照的正午，炊煙裊裊的黃昏……忘記孤獨與悲傷，陷進書中去吧!
滄海桑田，物換星移，書籍永不封存，叢書永駐我心……
閱讀的作文 篇6
閱讀——人類的良師
有人曾這樣說：書籍是在時代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。對�。」沤裰型�，閱讀永遠是人類各個國家民族的永久的習慣與良師。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
人并非從出生時就滿腹經(jīng)綸，而是從后天的刻苦的閱讀學習中得到的。因此，我們更應該注重后天源源不斷的學習積累。方仲永——北宋時期人們公認的天才，五歲就開始題詩，其詩皆有可觀者。但到后來，他的父親不使學，結果泯然眾人矣！可見后天閱讀學習是多么的重要。
讀萬卷書，行萬里路。
一個人的優(yōu)秀不能只表現(xiàn)在一方面，如今的社會需要的應是全能型人才，只有閱讀，才能讓你“外知天文地理，下懂廚房客廳�！蔽ㄓ虚喿x，使你全面發(fā)展，做一個有“真正文化”的人才。
韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。
回憶一下人類的歷史，書籍貫穿了整個歷史。從竹筒到皮紙再到現(xiàn)在的手機，書的誕生可謂久矣！也因為這樣，唐詩、宋詞、元曲都被流傳下來，供人們借鑒。更因為這樣，人類才能互相學習科學文化。如現(xiàn)在的“漢字熱”吸引著多少外國人，原來的馬克思列寧主義也傳入中國，使中國發(fā)現(xiàn)前進的道路。我想：更重要的是古人遺留下的經(jīng)驗，成為了歷史與永遠傳承下去的心得。
讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。
當今社會，科技發(fā)展，書籍也發(fā)展了。書籍種類愈來愈多，如現(xiàn)在最火的：科幻類、言情類等。但是“有些書只需淺嘗,有些書可以狼吞,有些書要細嚼爛咽,慢慢消化. ”我想：唯有魯迅先生批判黑暗社會的.文章，又或是孔子祖師美學、人道、教育精神才真正滿足好書的范疇吧！其實不然矣！“讀一本好書就像交了一位良友�！币部蛇@樣說，交一位良友便是讀了一本好書。書的好壞因人而異，只要不是骯臟邪惡的下流篇章，或是有背人道倫理的齷齪書籍，皆可有所觀。
只要你愛閱讀，會閱讀，便是交得一名良友。那么什么是會閱讀呢？
讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
閱讀是一種習慣，不是一個要求。如果你僅把他當做對自己的要求，那你也只是消磨時間，并沒有真正的感受到其精髓所在。一個好的閱讀習慣既可以讓你充分享受到作者的思想感情，也會讓你觸景生情�！白x書之法，在循序而漸進，熟讀而精思�！弊x書不能只讀不思，只有做到學思共進，才能深有體會。
閱讀使人明是非，使人判正誤，感人生之體會，會情感之交融�！耙槐幌惨煌魅�，一草一木一紅顏”。
我在你的世界等你，來閱讀吧！
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