閱讀的作文

閱讀的作文實(shí)用(7篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

閱讀的作文 篇1

　　上課了，老師神秘地拿出了一本書，問我們：“書皮上有什么？”“小怪物！”

　　“小魔鬼！”

　　“小妖精！”同學(xué)們說什么的都有。

　　我不聽他們說，我要用自己的火眼金睛觀察�！笆且粋�(gè)小魔怪�！蔽倚判氖�足地說。不過，老師到底想干什么呢？難道是向我們推銷書？不對，因?yàn)槔蠋煱褧�名遮住了�?/p>

　　到底要干什么嘛？我滿懷期待。老師拿起書，揭開蓋住書名的紙條，清了清嗓子說：“今天，我們?nèi)�班同學(xué)要共讀這本有趣的書�！�

　　“耶！”全班同學(xué)發(fā)出歡呼。

　　老師翻開一頁�！皬那�，有一個(gè)十分善良的小魔怪，但他從不吃人，他想上學(xué)，他的爸爸媽媽不同意。后來小魔怪說服爸爸媽媽去上學(xué)，晚上回來給爸爸媽媽嗎講了很多故事。特別是一本做飯的書，一家人讀了以后，他們不再吃人，吃蛋糕和米飯了。小魔怪過生日時(shí)，他請了好多小朋友到他家里玩，當(dāng)小朋友們到了門口，他才想起來爸爸媽媽會吃人的，可是那一天，爸爸媽媽和小朋友們都玩瘋了，可開心了，而且決定以后再也不吃人了。

　　老師為什么要與我們共讀這本書呢？我想，老師想讓我們知識更豐富，而且明白閱讀的作用。是什么讓吃人的.魔怪和人類成為好朋友？這就是閱讀的力量！

　　這本書讓我懂得閱讀的重要，閱讀是人和獸的區(qū)別。我明白了自己不讀書是可憐的，今后一定要成為一個(gè)愛讀書的孩子。

閱讀的作文 篇2

　　那是一個(gè)靜謐的午后，坐在窗邊的白色小桌旁，沏一杯清醇的茶，微風(fēng)習(xí)習(xí)帶來陣陣清涼。翻開那本鋪滿陽光的厚重的書。開始在文學(xué)的天空中翱翔，閱讀，這里有我的世界。

　　這幾年來，我于書中收獲頗多。

　　在書的指引下，我可以跟著海倫·凱勒一起去感受春天，嬉戲流水；和魯濱遜一起去體驗(yàn)孤島生活，自力更生；與哈利波特暢游魔法學(xué)院，感受魔法的神奇；陪伴綠山墻的安妮一同成長，學(xué)會樂觀與堅(jiān)強(qiáng)。

　　閱讀，是一縷陽光，照到我心靈最深處；閱讀，是一杯香茗，以獨(dú)特的魅力吸引著我；閱讀，是一支畫筆，把一張張白紙變成一篇篇錦繡奇文。

　　我的心隨著書中的故事情節(jié)推動開始發(fā)生變化�！稅埯惤z漫游仙境》讓我了解想象力的偉大，《朝花夕拾》讓我回憶起童年的美好，《駱駝祥子》讓我深知黑暗的罪惡，《追風(fēng)箏的人》讓我找到了真正的自己……

　　閱讀，讓我成長，更讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我走向成熟，也讓我的生活變得更加絢麗和充實(shí)。

　　拾起一片落葉，會想起生命最后的`歸宿；看到待放的花苞，會期待新生命的到來；聽到潺潺的流水聲，會感到生命的躍動。這便是閱讀賜予我的慧眼，讓我能感知生命的美好。

　　漸漸地我發(fā)現(xiàn)，年齡越大，書讀得越多，我明白的也越多。當(dāng)我在讀書思考的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，原來自己所知的根本不值一提�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，于是，我學(xué)會了邊讀邊想。

　　我不禁想到熊衛(wèi)民先生的《一個(gè)人的城堡》，一個(gè)村莊，一竿江湖，一枕青蓮，一片黃葉，踏遍千山萬水，逃出羌雜的世俗，和明月為伴，與清風(fēng)為友，自由地引吭高歌，這才是我所追求的世界，它精美之極。

　　莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品�！�

　　高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�

　　雨果說：“書籍是造就靈魂的工具。”

　　而我想說：“書是陪伴人類一生的摯友。”

　　好書相伴，人生便會精彩；文字，往往能創(chuàng)造出奇跡；閱讀，可以成為打開新世界的大門。

　　一路走著，路過輕柔的風(fēng)，飄飛的雨，溫暖的太陽。一路狂奔，不敢有片刻停留，我想我可能會長出一雙翅膀。

　　閱讀，這里有我的世界！

閱讀的作文 篇3

　　高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，是的，書就是我們最好的朋友，我十分喜愛讀書。

　　小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我講書上的故事，我聽得入了迷，覺得書這個(gè)東西可真有趣，讓我領(lǐng)悟人間的真、善、美、丑、惡。慢慢地，等到我會識字是、時(shí)，我就天天捧著書看，從書中我看到世界上最偉大的瞬間，最感人的事件，最迷人的地方，最撲朔迷離的案件……書成了我生活中不可缺少的伙伴。

　　我把讀書當(dāng)成一種享受，當(dāng)成一種快樂，這種快樂可不是吃一頓肯德基能比得上的。當(dāng)我在書海里盡情馳騁縱橫時(shí)，我經(jīng)常會為那些舍己為人的英雄們而感到惋惜；為那些奸詐貪婪的商人們而感到氣憤；為那些度過難關(guān)的人們而感到欣慰。那一本本生動有趣兒的'書在我面前展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)畫面和情感，我和書還有一個(gè)故事呢。

　　好書就像一扇通往世界大門的窗戶，窗外是廣褒而又神奇的世界。而書也提高了我的寫作能力，每次寫作，我都會把書中的好詞好句用上，這大大豐富了我的語言知識。

　　有一次放學(xué)后，我邊走回家邊看書，看著看著，我完全沉浸在書里面，竟全然不知前面有一根電線桿，“嘭！”頓時(shí)，我頭上有了一顆大包，但我不顧疼痛繼續(xù)向前走，書中的內(nèi)容完全吸引了我。突然，我抬頭看了看，咦？好像這里從沒來過呀，我這才恍然大悟，我走過頭了。

　　書帶給我的快樂不止這些，它使我的表達(dá)更加生動形象，滿足了我旺盛的求知欲。古今中外，哪一位名人沒有發(fā)出過對書的贊嘆呢？記得高爾基曾經(jīng)說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”韓愈也說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�

　　啊，讀好書，好讀書，讀書好，我從那一本本富含了人生大道理的書中找到了真正的快樂。

閱讀的作文 篇4

　　我貪戀陽光。喜歡陽光落在身上的那種暖暖的舒服的感覺。貪戀陽光沐浴過的被褥上殘留的清新的味道。在陰雨連綿的春日，陽光成了奢侈品。每天，屋外飛著毛毛的雨，屋內(nèi)陰沉沉，連人也變得象發(fā)霉了一樣，心情總是郁悶，煩躁。然后有一天陽光肆無忌憚地跑出來。看到了陽光，心情驀地舒暢了很多，就象那縷縷陽光照射到心房深處，把灰暗的.心房照成亮堂堂的一片。

　　我常常趴在草地上懶懶地享受著陽光，陽光是那么充足，那么溫暖。好想躺在上面舒舒服服的睡上一覺，可是總是有那么多的作業(yè)。每當(dāng)做完已是深夜了……做完作業(yè)不想睡覺于是翻開名著來閱讀，讀著讀著，困了打了個(gè)哈欠�？墒且琅f手不釋卷。直到自己也控制不了了。于是我便一頭栽到了床上立刻進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

　　漸漸地，我在讀書中也有了似乎眷戀陽光般的感覺，白天享受著陽光——無憂無慮，夜晚總是在夢中與書中的人物見面。每天總是有一個(gè)好的開頭，好的結(jié)尾。雖然天有不測風(fēng)云，時(shí)有陰天下雨。可是就算沒了陽光我也能有跟陽光一樣的感覺，陽光是多么美好，書是多么的奇妙！每當(dāng)我捧起書時(shí)就好像漫游在了歷史的長河之中，讀歷史看同話學(xué)古文書中的過程是那么精彩，書中的語言是那么生動每個(gè)故事的過程都很棒由興盛到衰敗由貧窮到富裕還有的為了一己之私生成了惡念最后得到了應(yīng)有的懲罰故事中主人公的經(jīng)歷是坎坷的但結(jié)局卻出乎意料的我總是戀戀不舍直到媽媽生氣了催促我快點(diǎn)做作業(yè)。我才依依不舍的把書放下……讀書真是我生命中的一大樂趣啊！同樣，陽光給了我一種溫馨的感覺，每次我我在外面玩累了，便一頭栽進(jìn)了草坪里懶懶的享受著陽光即一躺就是大半天，使已精神十足我也不會起來就像睡覺一樣可舒服了！

　　陽光讓我們健康成長，書是我們知識的海洋。我們離不開讀書，更離不開陽光。所以讓我們像享受陽光一樣享受讀書的快樂吧！

閱讀的作文 篇5

　　我不知道是怎么，對文字有種偏執(zhí)的愛好，有時(shí)候真的像是思如泉涌，不寫出來，心里總像惦記著什么是的，很不舒服。但是，又有很多事哪怕在心上轉(zhuǎn)上千回萬遍，也決不愿意下筆寫出一個(gè)字，因?yàn)槲矣X得，我不夠格，寫出來的，是一時(shí)興起，不吐不快，而那些深藏于心的字字句句，卻是多少因了下面這些東西的影響，有些自慚形穢的，等待歲月時(shí)光的錘煉，讓我可以更為成熟的運(yùn)用文字，讓我的文字有了我自己的樣子，也許，我才可以去看那些，我所寫出來的東西。

　　散文篇

　　我是從初二開始接觸散文的，從此便是一發(fā)不可收拾，作文文體一律改成了散文，半是由了當(dāng)時(shí)中考作文散文較易拿高分，半是散文信手可拈，只需意會一句“形散神不散”即可，不似記敘文需構(gòu)思奇巧，把一個(gè)故事說的一波三折讓讀者產(chǎn)生共鳴才可，也不像議論文句句逼人，從正反論證還要輔以古今中外的例子方能算篇好的議論文，散文在我看來反而更如游覽絕美山水般悠然自得，拾取一片，盡是如美玉般光華流轉(zhuǎn)的文字，細(xì)細(xì)看去，全然一派渾然天成的氣韻，字字璣珠，段段婉轉(zhuǎn)。隨處都是文采飛揚(yáng)，一句話也能細(xì)品出百種滋味，而俯瞰全文，卻如行云流水，流暢自然，仿若由一根細(xì)繩相穿，成就了一串耀目的珠鏈。令人不由心下贊嘆。所以也有人說散文難寫，難以把握，不似議論有個(gè)套路，知道如何下筆，但這也是散文的魅力所在，可以信馬由韁，海闊天空的馳騁，也可以泛舟小湖，繞一棵垂柳盡賞悠然春光，它的風(fēng)格完全在于各人，不同的人遇上相同的題，寫出的卻是全然不一樣的感覺，這才像是自己的文字，在我看來也是最為簡單的一種表達(dá)出自己想要的表達(dá)東西的方式。看文如看人，從散文可觀。

　　那么我想說的是，我的散文，在拜讀過余先生的.文章之后，悄然身退。這里的余先生，指的是余秋雨老先生。他的文章如茶，悠長而清雅，帶著點(diǎn)時(shí)光和歲月磨礪的古樸穩(wěn)厚，像是普通的說話敘事，卻讓人感受到他不張揚(yáng)卻清晰的文字的力量，那真真像是經(jīng)過風(fēng)浪后的平靜，大喜大悲之后的慨然，他的文字里，有他的精神！那么，像是為賦新詞強(qiáng)說愁的我們，散文薄的，像是浸濕過的紙巾，風(fēng)吹可破。他親身去過很多地方，去看過許許多多文化遺址，是的，所以他才有吞吐古今磅礴大氣的氣勢，文字簡潔有力，回腸蕩氣。有句話是這樣的，雖然我做不到那樣，但是我可以仰視，并且朝著我向往的方向前進(jìn)，那么，我距離目標(biāo)，也會靠近一點(diǎn)，可以看的更清楚理解更深透，而我自己，也會更加進(jìn)步，我對他，亦是如此。

　　詩詞篇

　　但凡看過我原來作文的人都會問我，你怎么會用上這么多的詩句啊。是的，算是我自己的喜好吧，對于詩詞的喜好，我也從來不否認(rèn)我對這一中國傳統(tǒng)文化的喜愛，我不是很懂什么平仄格律，卻是獨(dú)獨(dú)喜歡詩詞的味道，典雅高華也有，平易小巧也具，婉轉(zhuǎn)優(yōu)柔，清新別致，豪邁大氣，樸實(shí)干凈樣樣都包含在內(nèi)，幾行小字透出千種風(fēng)情，不同時(shí)期各具特色又還聚相似之情，其實(shí)詩三百，說來說去，也就這一個(gè)字：情。離別有別情，思念有思情，征戰(zhàn)沙場有豪情，獨(dú)守空閨有怨情，友情親情愛情，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，都是千年不變的文字環(huán)繞。不變的主題，卻有了千年文化的基墊，仿佛釀造久遠(yuǎn)的佳釀，代代積層，而在開封之時(shí)散發(fā)出格外濃郁的香，所以詩詞也是我國傳統(tǒng)文化史上一枚璀璨的明珠，光輝熠熠，纖巧流美的文字，只短短幾行，卻是落筆有情，收筆有意，自是一番文華，中國文字，在這里，濃縮成了經(jīng)典。

　　經(jīng)典，在于很多人覺得它好，各人有個(gè)人的喜好，太白謫仙的飄逸，子美憂國的感傷，抑或是易安的黯然，東坡的豪氣，各有千秋難分伯仲，只因各人所愛，無分高下，而我所鐘情的，則是晚唐的李商隱，李義山。他有著深情，精巧，綺麗的風(fēng)格，擅長用典，他的文字，透出一股青山碧水的明巧和筆墨翰書的靈氣，素箋上揚(yáng)起的盡是滿袖文華，一顆心由著那文字繞出千情萬緒，隔了這么遠(yuǎn)的時(shí)光，卻依然可以因?yàn)槟侵蛔制�語，可能是越喜歡的東西，越是難以表達(dá)，對于義山，本也就無需我多言，他的詩歌在我心里已是不朽的美。

　　若說古詩我推義山，那么現(xiàn)代詩我便推席慕容，她的詩歌清淡簡雅，婉轉(zhuǎn)憂傷，詞語清麗并無太多文藻修飾，但是，像是一支工筆細(xì)描的絹畫，每一筆都溫麗恬雅，一首詩就是一個(gè)故事，一個(gè)故事里就有難以言語的哀傷，很多東西我們明明也能體會，但是卻無法說出來那種淡淡的傷感和憂愁，但是她卻說出來了，她就是那樣一個(gè)人，讀她的散文也可以感受到，她是一個(gè)懂得生活并且安然悠適，她的文字才能展露獨(dú)特的魅力，為我所喜，為我所愛。

　　小說篇

　　終歸說到了小說，小說可謂是我們看的最多的文體了，看的多，念想自然也多，各種小說分好門別好類可謂品種繁多亂花迷眼，但是無疑，小說以最貼近我們的方式，感動著我們。文字在這里拼成長篇的故事，開篇立奇也好，引人入勝也罷，我們跟著作者的文字一句一句走進(jìn)所布置好的世界，遇見那些人，看過那些事，走過不屬于我們的人生，看別人的故事，看的癡了，便是落下自己的淚。我不知道自己算不算是一個(gè)情感豐富的人了，我總覺得，一個(gè)好作者，可以把情節(jié)寫的讓人笑容易，但是要讓讀者這樣身在事外的人落下淚來，那么，一定不個(gè)是單單設(shè)計(jì)個(gè)悲慘的故事這么簡單，還需要在不經(jīng)意間帶動情感，真切讓人感到心痛難過，或者是溫暖感動，這樣，寫出來才是一篇好的文章。所以但凡能讓我為之感傷動容落淚欷歔的故事，總是記得格外的深刻。就好像我真正認(rèn)識那些人，看過了那樣的人生。

　　小說作者的話，是我從高一開始喜歡的滄月，我?guī)缀蹩催^了她的所有作品，除了鏡的最后幾卷因?yàn)楦呖嫉木壒蕸]有讀過以外，她的聽雪樓，她的武散篇，她的曼珠沙華，她的墨香，她的花鏡，都是我一一細(xì)細(xì)的讀過，可能也是當(dāng)時(shí)年紀(jì)不大，僅僅這些文字，就深深的影響了我很久的歲月，對我來說武俠，奇幻這類的文章，滄月是啟蒙。我喜歡她的故事，華麗而大氣，構(gòu)思巧妙，敘述手法更是一婉三折，每個(gè)故事都有她獨(dú)特的味道，或是邊塞豪氣或是江南柔婉，或是北疆冰寒或是苗疆清靈，她怎么都能寫得那么好，真真是一支妙筆在她手里開出絢爛的花。

　　說完了武俠，或許還想提一兩句張愛玲，我讀張愛玲的作品比較晚，半生緣是在高考結(jié)束的暑假閑來打發(fā)時(shí)間時(shí)看的，真正她的作品集看下來是在大一的下半學(xué)期，盛名之下的張愛玲，獨(dú)獨(dú)真有一股冷憐之感，文字像是濃綢厚緞，華美而凄淡，兩三句就寫透了上海繁華如夢香港的紙醉金迷，她筆下的人物大多一股絕艷冷清的性子，迷醉的眸子掩住一顆幽怨的心。于她的一代才女之名，倒真是切合極了。

閱讀的作文 篇6

　　閱讀下面的文字，完成10—小題。

　　談作文

　　朱光潛

　　我們對于許多事，自己愈不會做，愈望朋友做得好。我生平最大憾事就是對于美術(shù)和運(yùn)動都一無所長。幼時(shí)薄視藝事為小技，此時(shí)亦偶發(fā)宏愿去學(xué)習(xí)，終苦于心勞力拙，怏怏然廢去。所以每遇年幼好友，就勸他趁早學(xué)一種音樂，學(xué)一項(xiàng)運(yùn)動。

　　其次，我極羨慕他人做得好文章。每讀到一種好作品，看見自己所久想說出而說不出的話，被他人輕輕易易地說出來了，一方面固然以作者“先獲我心”為快，而另一方面也不免心懷慚怍，惟其慚怍，所以每遇年幼好友，也苦口勸他練習(xí)作文，雖然明明知道人家會奚落我說：“你這樣起勁談作文，你自己的文章就做得“‘蹩腳！’”

　　文章是可以練習(xí)的么？迷信天才的人自然嗤著鼻子這樣問。但是在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢。古今許多第一流作者大半都經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練。法國福樓拜嘗費(fèi)三個(gè)月的功夫做成一句文章；莫泊桑嘗登門請教，福樓拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，從新起首學(xué)描實(shí)境。我們讀莫泊桑那樣的極自然極輕巧極流利的小說，誰想到他的文字也是費(fèi)功夫作出來的呢？

　　小泉八云給張伯倫教授的信也有一段很好的自白，他說：“題目擇定，我先不去運(yùn)思，因?yàn)榭峙乱咨鷧捑�。我作文只是整理筆記。我不管層次，把最得意的一部分先急忙地信筆寫下。寫好了，便把稿子丟開，去做其他較適宜的工作。到第二天，我再把昨天所寫的稿子讀一遍，仔細(xì)改過，再從頭至尾謄清一遍，在謄清中，新的意思自然源源而來，錯(cuò)誤也呈現(xiàn)了，改正了。于是我又把他擱起，再過一天，我又修改第三遍。這一次是最重要的，結(jié)果總比原稿大有進(jìn)步，可是還不能說完善。我再拿一片干凈紙作最后的謄清，有時(shí)須謄兩遍。經(jīng)過這四五次修改以后，全篇的意思自然各歸其所，而風(fēng)格也就改定妥帖了。

　　小泉八云以美文著名，我們讀他這封信，才知道他的成功秘訣。一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中，這種訓(xùn)練尤其不合胃口。他們總以為能倚馬千言不加點(diǎn)竄的才算好腳色。這種念頭不知誤盡多少蒼生！在藝術(shù)田地里比在道德田地里，我們尤其要講良心。稍有茍且，便不忠實(shí)。聽說印度的甘地主辦一種報(bào)紙，每逢作文之先，必齋戒靜坐沉思一日一夜然后動筆。我們以文字騙飯吃的人們對此能不愧死么？

　　文章像其他藝術(shù)一樣，“神而明之，存乎其人”，精微奧妙都不可言傳，所可言傳的全是糟粕。不過初學(xué)作文也應(yīng)該認(rèn)清路徑，而這種路徑是不難指點(diǎn)的。

　　學(xué)文如學(xué)畫，學(xué)畫可臨帖，又可寫生。在這兩條路中間，寫生自然較為重要�？墒桥R帖也不可一筆勾銷，筆法和意境在初學(xué)時(shí)總須從臨帖中領(lǐng)會。從前中國文人學(xué)文大半全用臨帖法。每人總須讀過幾百篇或幾千篇名著，揣摩呻吟，至能背誦，然后執(zhí)筆為文，手腕自然純熟。歐洲文人雖亦重讀書，而近代第一流作者大半由寫生入手。莫泊桑初請教于福樓拜，福樓拜叫他描寫一百個(gè)不同的面孔�？墒沁@并非說他們完全不臨帖。許多第一流作者起初都經(jīng)過模仿的階段。莎士比亞起初模仿英國舊戲劇作者。布朗寧起初模仿雪萊。陀思妥也夫斯基和許多俄國小說家都模仿雨果。我以為向一般人說法，臨帖和寫生都不可偏廢。

　　讀書只是一步預(yù)備的工夫，真正學(xué)作文，還要特別注意寫生。要寫生，須勤做描寫文和記敘文。中國國文教員們常埋怨學(xué)生們不會做議論文。我以為這并不算奇怪。中學(xué)生的理解和知識大半都很貧弱，胸中沒有議論，何能做得出議論文？許多國文教員們叫學(xué)生入手就做議論文，這是沒有脫去科舉時(shí)代的陋習(xí)。初學(xué)作議論文是容易走入空疏俗濫的路上去。我以為初學(xué)作文應(yīng)該從描寫文和記敘文入手，這兩種文做好了，議論文是很容易辦的。

　�。�12題選對兩項(xiàng)給5分，選對一項(xiàng)給2分，多選不給分）

　　10．下列說法中不符合文意的兩項(xiàng)是（ ）（5分）

　　A．學(xué)美術(shù)，學(xué)運(yùn)動，都必須從小開始學(xué)，成人之后再學(xué)，就必然事倍功半，只能“怏怏然廢去”。

　　B．作者羨慕他人善于寫作，并不是因?yàn)樗�的寫作真的很“蹩腳”，而是因?yàn)樗麑ψ约旱囊�求很高�?/p>

　　C．有人認(rèn)為寫文章主要靠天資，刻苦練習(xí)沒有意義，作者認(rèn)為天資固然重要，練習(xí)也必不可少。

　　D．對莫泊桑這樣的天才來說，費(fèi)盡心力去寫反而寫不好，所以福樓拜讓他燒掉寫了十年的書稿。

　　E．莎士比亞和陀思妥耶夫斯基等人之所以能成為一流作家，在一定程度上得益于起初的模仿階段。

　　11．關(guān)于寫作，下列各項(xiàng)中不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A．要判斷一個(gè)人是否善于寫作，可以看看他能不能輕而易舉地寫出別人早就想寫，但又寫不出來的'語句。

　　B．寫作有技巧，但說得出來的技巧都不是真正的技巧，真正的技巧是無法傳達(dá)的，這就是所謂妙不可言。

　　C．寫作離不開模仿，中國文人和歐洲文人在這一點(diǎn)上完全相同，都是從模仿別人的作品開始學(xué)習(xí)寫作的。

　　D．封建社會科舉考試主要考議論文，影響到現(xiàn)代的寫作訓(xùn)練，入手就寫議論文，容易犯空疏俗濫的毛病。

　　12．請從如何成為一流作者、如何寫出優(yōu)秀作品兩方面，概括小泉八云的例子所揭示的道理。（4分）

　　13．請根據(jù)文意，具體說說作者給初學(xué)作文的人指點(diǎn)了怎樣的路徑。（4分）

　　參考答案：

　　10．A D（A項(xiàng)的表述把作者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做普遍規(guī)律，不符合文意。D項(xiàng)錯(cuò)在曲解福樓拜讓莫泊桑燒掉早期書稿的原因，福樓拜并不是否定“費(fèi)盡心力”的寫作。）

　　11．C（歐洲文人雖然也重視“臨帖”，但“近代第一流作者大半由寫生入手”，不能說中歐“完全相同”。）

　　12．①要成為一流作者，必須經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練，寫作態(tài)度要認(rèn)真，不能仰仗天資茍且從事；②要寫出優(yōu)秀作品，必須咬文嚼字，反復(fù)修改。（4分，每點(diǎn)2分，意思對即可。）

　　13．①先從閱讀入手，（1分）在模仿中體會寫作的基本技巧。（1分）②重視觀察生活，表現(xiàn)生活，（1分）多寫描寫文和記敘文。（1分）（4分，每點(diǎn)1分，意思對即可。只使用“臨帖”“寫生”兩個(gè)概念答題，最高給2分。）

閱讀的作文 篇7

　　閱讀《白蟻的破壞作用》片段，回答問題：（4分）

　�、倏茖W(xué)研究的結(jié)果告訴我們，我國的白蟻大體上可分為三類：木棲性白蟻、土棲性白蟻和土木兩棲性白蟻。②破壞堤壩的白蟻主要是土棲性白蟻，即專在土中筑巢的一類白蟻。③一個(gè)成年蟻巢內(nèi)的幾百萬只白蟻在一起過著有組織、有紀(jì)律的群體生活。④白蟻的社會有嚴(yán)格的分工：蟻王、蟻后專門繁殖后代；兵蟻負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)；工蟻數(shù)量最多，從事筑巢、覓食等基本勞動。⑤土白的巢穴在地下可深達(dá)兩米，主巢大約1－2立方米，主巢周圍的副巢多達(dá)百余個(gè)，巢穴之間有四通八達(dá)的蟻道相連。⑥由于土白蟻不斷在堤壩內(nèi)分群、蠶食、筑巢，使得堤壩中蟻巢星羅棋布。⑦一旦汛期臨，水位高漲，水流溢入蟻道、蟻穴，就會出現(xiàn)堤壩管涌、滲漏和滑坡等險(xiǎn)情；如果不及時(shí)排除，則會堤崩壩垮，出現(xiàn)災(zāi)難性后果。⑧總之，土白蟻對人類而言是一種有害昆蟲。

　　23 下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A 寫土白蟻的社會分工是④句，寫土白蟻的群體生活是③句。

　　B 第①句運(yùn)用了作詮釋的說明方法，第⑤句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。

　　C 本段重在寫土白蟻的'生活習(xí)性，土白蟻破壞的直接原因和嚴(yán)重后果。

　　D 本文的語言以平實(shí)為主。

　　24 文中第⑧句 對人類而言能否去掉？為什么？（2分）

　　參考答案：

　　23 B；

　　24不能。對人類而言在文中起到的是限制作用，限制了土白蟻危害的對象，使文章的語言更準(zhǔn)確，說明內(nèi)容更科學(xué)，如果去掉的話，則只是籠統(tǒng)地說土白蟻是害蟲，并且與本文所說明的內(nèi)容也不能完全一放起，所以去掉它就不夠準(zhǔn)確了。

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