閱讀的作文

【優(yōu)】閱讀的作文5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的閱讀的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　你們知道為什么人人都要閱讀嗎？因?yàn)闀�本就像我們的良師益友，它可以讓我們深入了解各�?guó)奇異的小故事，還能將讀者帶往神秘的夢(mèng)幻世界，讓腦海里浮現(xiàn)一幕幕文字變幻出的影像。

　　課外讀物在我心中，占了很重要的地位，它讓我學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí)。而我最喜歡看文學(xué)類的書，因?yàn)槲膶W(xué)類的'書籍可以讓我學(xué)習(xí)到很多好詞和優(yōu)美句子，像是千變?nèi)f化、內(nèi)容有趣、圖畫生動(dòng)的童話故事書，豐富了我的想象力；還有敘述著偉人事跡的名人傳記，讓我了解偉人毅力不搖的精神。這些好書就好比是可以帶我們行遍天下的翅膀，難怪俗話說：“書中自有千鐘栗，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。果然，書中的種種內(nèi)容和圖畫都活生生的在我眼前展現(xiàn)出來，令我陶醉不已，真是引人入勝��！

　　我家里有各類的書籍，不論是歷史類、地理類、旅游類，還是文學(xué)類，都有吸引我的地方，例如：我在海倫凱勒的《假如給我三天光明》中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈；從科學(xué)巨人愛因斯坦的《成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話》中學(xué)到了不屈不撓的精神；還從世界最美的一百個(gè)地方，欣賞到世界山河的雄奇秀美；閱讀歷史故事時(shí)，我看到了古人所累積的種種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。各種不同的優(yōu)良讀物，讓我不用出門就能深刻的感受到全世界的大小事，這就是所謂的“讀萬卷書，行萬里路”。

　　“閱讀”可以使我正處浮躁的心轉(zhuǎn)為平靜，并帶給我無限的快樂及體驗(yàn)不同的感受，所以，我不能沒有這位良師益友的滋潤(rùn)，它已經(jīng)成為我生活中不可分離的一部分，因此，我非常愛閱讀，書本更愛我。

閱讀的作文 篇2

　　我非常敬佩杏林子，因?yàn)樗�雖然從小重度殘疾，但是她任然熱愛生命，并且?guī)椭�了很多像她一樣不幸的人們�?/p>

　　我從照片中看到她梳著烏黑的頭發(fā)，一雙又大又亮的眼睛透出了親切的光芒，嘴巴微笑著，整個(gè)人看起來很慈祥，一點(diǎn)也不像一個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷過苦難的人。

　　杏林子在12歲的時(shí)候患上了一種奇怪的`疾病，這個(gè)病讓她全身只有手指能動(dòng)，發(fā)病時(shí)手腳腫痛，行動(dòng)不便，不得不中途停學(xué)。

　　杏林子飽受病痛折磨，但是她仍然熱愛生命，她一生寫了無數(shù)作品，這些作品的主題都是歌頌生命。在《生命生命》中，她說到：“于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有加�！�

　　杏林子的故事激勵(lì)了很多像她一樣不幸的人們，很多人給她寫信，她都

　　會(huì)親自回復(fù)。在晚年，她已經(jīng)不能拿筆，但是仍然用口述的方式請(qǐng)其他人代筆回復(fù)。

　　杏林子是一個(gè)我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)的人，她熱愛生命，堅(jiān)持不懈的寫作，為世界作出了貢獻(xiàn)。既然一個(gè)殘疾人都能做到，我們?yōu)槭裁床荒埽?/p>

閱讀的作文 篇3

　　我喜歡讀書，任何健康的書籍都來者不拒，要是快的話，一本書一天就可以看完。

　　我喜歡科普性漫畫書，因?yàn)檫@種書不但能學(xué)到知識(shí)，也可以看漫畫，像這種書我讀了好幾本，比如《恐龍世界歷險(xiǎn)記》、《昆蟲世界歷險(xiǎn)記》、《地震求生記》、《火山歷險(xiǎn)記》、《無人島探險(xiǎn)記》等，我最喜歡《恐龍世界歷險(xiǎn)記2》，講的是《恐龍世界歷險(xiǎn)記》的續(xù)集，這些書還有好幾本。

　　我一開始上幼兒園的時(shí)候只對(duì)那些奧特曼書感興趣，隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始喜歡《十萬個(gè)為什么》，最近，經(jīng)過胡丁月推薦喜歡上了這種書。

　　雖然我對(duì)漫畫感興趣，但其他書也很喜歡，中國(guó)四大名著我小時(shí)候就看過《水滸傳》和《三國(guó)演義》，我還喜歡百科全書，就連我一個(gè)表哥家的'生物書也看了一次，雖然不完全知道什么意思，但好奇心驅(qū)使我看了一遍，感覺學(xué)到了不少知識(shí)。

　　我喜歡讀書，我讀的大多是知識(shí)性的書，也讀童話書，最喜歡的是科普性漫畫書，通過讀書我學(xué)到了很多知識(shí)，我越來越來愛讀書了。

閱讀的作文 篇4

　　雨，雷暴雨，淅瀝嘩啦，干脆，綿長(zhǎng)整日，沒完沒了，卻也傾瀉的痛快……

　　五月，盼望著雨，太熱烈的陽光，在廣州悶濕的空氣里，總讓人煩躁。

　　五月的雨，綠了草地，逸仙道上的大草坪，綠的舒心，滋養(yǎng)給了崇高的生命感。

　　雨打在行走的腳丫上，鞋淌著已深許的.水灘，小心翼翼，怕囧人的滑到，怕后腳濺起的泥滴，還是躲避他人窺視而玩水嬉戲。

　　暴雨的壯闊，電閃雷鳴，鋪天蓋地，織起的水霧彌漫注整個(gè)城市，毫不羞愧的大手筆，把人阻隔在屋檐下，天地間，五月的雨一個(gè)人狂歡。

　　屋檐下是一個(gè)溫暖的地方，被保護(hù)著，欣賞屋外的表演。就像冬日清晨，在溫暖的被窩，看屋外的飄雪，感覺是幸福。

　　大風(fēng)大雨下的呵護(hù)，坐著殺幾局棋，對(duì)著雨線冥思。棋局后伸腰看山頂上的彩虹。

　　狂風(fēng)吹下的敗葉殘枝，散落一地的凌亂，沒來得及校正的翻面的樹葉……

　　這樹上、樹下，兩種生命的現(xiàn)場(chǎng)，暴雨成就了輪回……

閱讀的作文 篇5

　　五月，一個(gè)早熟的季節(jié)，莓與梅，童年與青春，快樂與青澀，在歲月的輾轉(zhuǎn)中流逝了，出現(xiàn)了，交接，變換……

　　在外的五月，總要想起家鄉(xiāng)菜地、小路邊的莓，紅滴滴的誘人，再透著幽幽的芳香，熟透軟軟的夾在指尖。當(dāng)著烈日，四處收羅，最后滿載而歸。桂花樹下的陰涼，甜甜、酸酸、軟軟、糯糯，心欲還沒有填平，莓已囫圇吞下。

　　盼望著明天，盤算著明天還可以去哪里收羅……估摸著菜地黃花處掖著的那個(gè)半紅莓明天該熟透了……

　　童真，可以沒有煩惱，或許是不知道什么是煩惱，只是憂慮著如何捉住樹上的知了，如何圍攻小河里的蝦兵蟹將，如何兜到水溝的游魚。童年最大的煩惱就是如何和自然相處，如何從自然得到滿足。

　　童年和自然一樣，太單純，小蝦會(huì)自己鉆進(jìn)等待在后面的小手，泥鰍會(huì)佯翻的白肚皮死呆呆等你手到擒來……

　　莓，想了很多年，遲遲沒有到嘴邊，童年卻遠(yuǎn)去了……

　　“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，梅的青澀，青澀的朦朧。

　　以前沒見著新鮮的.梅子，很想見見她。第一次相遇在五月的珠海，和她偶然遇上，便帶回了家。

　　生命中能承受住那份隱晃的躁動(dòng)，那份無緣的哀傷，那份唏噓嗎？

　　或許可以，或許李清照的“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”，或許黛玉的獨(dú)把花鋤葬花吟。

　　青春的年代，感情的波瀾是微妙的，澀得不得下咽，但是還是要在口里含著，吞不下，卻又舍不得放下。

　　莓、梅，一個(gè)在遙遠(yuǎn)的地方，在外的記憶每年都要招手；一個(gè)出現(xiàn)在以前的夢(mèng)里，現(xiàn)實(shí)中居然真的偶遇了，是那樣的可笑。

　　人追逐著不屬于自己的年代。

　　長(zhǎng)大的童年，青澀的歲月，卻在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)悵然那已劃過天際的絢爛、純真……

　　人一生行走在失落……

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