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閱讀的作文【合集6篇】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
什么是奇跡？這是絕望時刻堅持不懈的開端。在文章“奇跡”中，我深深地意識到“奇跡。的意思。
我記得溫在《奇跡》中對父親說的一句話。爸爸，我想繼續(xù)學(xué)習(xí)一年。”在被父親拒絕后，他沒有放棄所有的希望，并盡最大努力爭取恢復(fù)閱讀的機會。最后，他感動了他的父親。
因為這樣的信念，文即使知道父親的固執(zhí)，也不會放棄。他一直在尋找爺爺、趙波和叔叔，直到最后一刻，他流下了悲傷的眼淚。但正是因為他堅持不懈的.精神，他感染了他的父親，創(chuàng)造了奇跡。在他絕望的時候伸出援手的奇跡。就像文章的最后一句話:只要有百分之一的希望，就有百分之九十九的努力為之奮斗。在這個時候，事情會經(jīng)常改變，甚至?xí)a(chǎn)生奇跡。
我們偉大的發(fā)明家愛迪生在發(fā)明燈泡的過程中經(jīng)歷了各種各樣的挑戰(zhàn)和磨難。在他嘗試了無數(shù)材料但失敗后，許多人對他持否定態(tài)度，但他仍然堅持下去，最終為世界做出了貢獻。是什么讓他堅持下來的？是堅定的信念和毅力。如果沒有這樣的信念和精神，那么奇跡將由別人創(chuàng)造。
正如我以前說過的，只要有一線希望，我們就必須抓住它，并盡最大努力擴大它。我們需要明白，當(dāng)面對困難，用希望創(chuàng)造希望時，奇跡往往會發(fā)生。
我們可能會經(jīng)歷許多失敗、巨大的困難、許多傷害、痛苦和哭泣。但重要的一點是，我們堅持了下來。堅持改變，堅持信念，讓它們變成飛向藍天的希望，讓希望創(chuàng)造奇跡。
我們在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該堅持這個原則。面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如果你一眼就否定了自己的能力，那你就已經(jīng)在起跑線上輸了。你為什么不多呆一會兒，讓大腦工作，讓筆尖移動，來改變最初的否定。即使我們跌倒了，至少我們?nèi)匀粓猿帧?/p>
文的奇跡也是我們應(yīng)該追求的奇跡。我們永遠不會放棄和堅持。
閱讀的作文 篇2
喜歡在日光微醺的午后，懶懶地曬著太陽，捧一本好書，徜徉在屬于文學(xué)的遼闊天空下，跳躍于一行行文字間，細(xì)細(xì)品味書中人物的悲歡離合、喜怒哀樂，享受閱讀帶給我的各種滋味……
童年，水晶鞋的幻想，小時候的我們，單純又善于幻想。那時候的我，似乎最喜歡的`就是那本《安徒生童話》了。那是很可愛的一本書，到處是美麗的插圖。那一個個充滿了童真的故事，總讓我沉迷不已。對那些美麗的童話，我總是心馳神往，更傾慕那些神奇的文字，可以締造出一個那么動人的童話世界。小小的心，因一本童話故事書而產(chǎn)生了許許多多美好的遐想。稚嫩的心靈，開始了美好的憧憬，幻想著自己某一天也可以穿上灰姑娘那漂亮的水晶鞋，擁有自己夢幻的城堡，。每每想到這里，小小的心仿佛跌進了蜜糖谷，滿是醉人的甜。
上小學(xué)了，我開始接觸《水滸傳》、《三國演義》之類的書。書中武松打虎精彩的場面，令我拍手叫好；魯提轄嫉惡如仇，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，大快人心；《三國演義》里神一樣的諸葛孔明，令我折服；周瑜年輕氣盛，被孔明三氣喪命，令人惋惜，讓我的心猶如吃了一顆辣椒，火辣辣的氣體只竄心窩，燒得我胸口發(fā)疼。
隨著年齡的增長，我開始知道這個世界不僅只有夢幻、英雄，還有深淵中的丑惡，現(xiàn)實中的冷漠與蒼涼。于是，我開始閱讀維克多.雨果的《巴黎圣母院》。不得不說《巴黎圣母院》是一部非常精彩的著作。愛斯米娜達的單純美好，敲鐘人卡西莫多丑陋外表下善良純潔的心，讓我感動落淚。但是現(xiàn)實的千瘡百孔，有些讓我感到心寒，好似吃下了一顆酸澀的果子，一直澀到心里，讓人忍不住想落淚。
我的閱讀生活是豐富多彩的，我的閱讀滋味更是苦中有甜，甜中有樂……
閱讀的作文 篇3
我有一個“小書迷”的外號，之所以我有這個外號，不僅是因為我酷愛看書，還因為我有一個閱讀嗜好。至于這個閱讀嗜好是什么，請聽我慢慢道來。
蒼天給了我一個聰明的腦袋，我沒有白費了它。在我很小的時候，我一不開心就“哇哇”啼哭，爸爸拿了一本書給我。雖然那時我不識字，可我還是一本正經(jīng)地看著書，做出一個讀書人的樣子。稍大一點的時候，媽媽便開始教我唐詩、童謠，漸漸地我認(rèn)識了不少字，我可以自己看書了，我開始試著讀一本書。時間一長，我便被書籍引入了知識的殿堂。我也開始變得愛看書了，每看一本書，我都會把好詞好句默默地讀幾遍，記在心里。每當(dāng)寫的時候，若是適合的話，就在里面添上幾句好句，畫龍點睛，使作文更優(yōu)美。慢慢地我又養(yǎng)成了一個閱讀嗜好：讀完書后做摘抄。這個嗜好使我變得更愛看書了，每次拿到一本書，就如獲至寶，捧著它津津有味得看上半天，寫上幾面摘抄。有一次，我拿到一本我最愛看的作文書，我如饑似渴地看著，忘記了一切，仿佛自己也融進了這本書里，媽媽叫我吃晚飯，我心里想：沒關(guān)系，媽媽每次叫我吃晚飯都會提前一會兒，我再看幾篇文章也不遲。過了一會兒，他們真的開始吃晚飯了，我想：讓他們先吃吧，我在看一會兒書就過去。又看了幾篇文章，我把吃飯的事忘到了九霄云外，仍是如癡如醉地看著。直到媽媽板著臉走進我的臥室里，我才感到肚子里空空的，這才放下書本，去吃飯。就是這種對看書的執(zhí)著才使我今天的作文有了如此巨大的`進步。當(dāng)然，我也付出了慘重的代價——近視。
我喜愛看書，更喜愛我的閱讀嗜好。它使我愛上了看書，并使我懂得了許多知識和道理。是書吸引了我，我迷上了書，所以我成了“小書迷”。
閱讀的作文 篇4
“一切知識的來源就是閱讀”，但我面對閱讀卻陷入了困境。
我非常喜歡看各種各樣的書，但因為閱讀面太廣而給我?guī)砹寺闊�。每次我做完作業(yè)，總會順手抓起一本訂閱的期刊，津津有味地讀起來。但在我看得入迷時，媽媽總會質(zhì)問我，“你作業(yè)寫完了嗎？”我使勁點點頭�！澳蔷涂烊タ础渡謭蟆�！”媽媽用一種命令的口吻對我喊道，“不要再看期刊了！”“哎，這究竟是為什么？”我只好極不情愿地放下期刊，拿起了那本厚厚的《森林報》。
媽媽，我已經(jīng)四年級了，我希望我的閱讀我做主！如果世界有名的書是我“吃”的“主糧”，那么我喜歡看的其他書就是“小點心”。如果一個人只“吃”“主糧”，那肯定會“消化不良”。也會對這一種類的書籍失去興趣，這時就需要“點心”來調(diào)劑口味。我喜歡看的書并不都是無用的，有時還能告訴我世界名著里沒有的答案，增長我的知識。但我知道，不能全讀我喜歡的.書。媽媽，請相信我，我不再是小朋友了，我能安排好自己讀的書。
媽媽，我想讀的書能帶給我許多好處：有的書向我展示了軍事的魅力，有的書使我對歷史的興趣更加濃厚，還有的書為我解答了種種科學(xué)現(xiàn)象。我相信，這些書可以為我?guī)砀嗟闹R！
閱讀的作文 篇5
古語云：“讀萬卷書，行萬里路�！比吮緛砩谔斓刂g，卻因文明日繁而心縈于世務(wù)，身陷于塵網(wǎng)，不得親近自然，在鋼筋水泥與桌椅之間，唯一使我們能親近自然、了解自己的方法，即是閱讀了。
若說文字是有靈魂的，那么由萬千文字組成的文章便是一篇靈魂史詩，我眼中的閱讀，需要我們?nèi)ンw、會、悟。
對于閱讀起始的年齡，在我看來，并不局限于識字之后，反之，人從出生的那一天起，就開始了閱讀。那時的閱讀，可以是廣告牌上零星幾個大字，抑或是商標(biāo)上一串串英語字母。即使看不懂，也無傷大雅，因為那只是閱讀的第一階段——體驗。閱讀，并不需強求體會到作者想表達的每一層深意，閱讀先是一種美的體驗：體驗語言華麗或樸素之美；體驗結(jié)構(gòu)錯落或工整之美；體驗選材新穎或平凡之美……這些體驗都是直觀而感性的，是人與生俱來的能力。
人類是如何進步的？答曰：由感性變?yōu)槔硇�。閱讀的`進步也是如此，在體驗之后就是領(lǐng)會。那位陶潛先生曾在《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食�！笨梢�，早在遙遠的晉代，領(lǐng)會就已占據(jù)了閱讀目標(biāo)中的一席之地。領(lǐng)會是更深一層的體驗：領(lǐng)會作者意圖；領(lǐng)會特殊含義；領(lǐng)會寫作手法。領(lǐng)會的過程，更像是一個分析的過程：為什么春風(fēng)又“綠”江南岸，而不是又到、又過？為什么東坡正值壯年卻要在《江城子》中自稱“老夫”？子厚筆下的驢與虎真的僅僅闡述了蠢驢活該被智虎吃的道理嗎？凡此種種，都是需要我們在閱讀中去領(lǐng)會的。
剛才講了感性到理性的閱讀階段，頗有“看山不是山，看水不是水”的意味，而閱讀的最高境界，類似“看山仍是山，看水仍是水”的玄妙——即是“悟”。俗話說：“腹有詩書氣自華�！边@“氣”從何而來？自然是悟來的。在閱讀的天地中漸行漸遠，就會發(fā)現(xiàn)語言、結(jié)構(gòu)、立意等都不再重要。那些流傳千萬世的經(jīng)典，看似平淡無奇，卻屹立不倒，正是因為他們給予了我們充足的“悟”的空間：《夸父追日》是“知其不可為而為之”的勇氣；《愚公移山》是“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的遠見；《陳涉世家》是“王侯將相寧有種乎”的志向……在悟的過程中，我們體會到了文章字里行間的精氣神，并將其吸收、消化。所以說，閱讀的最高境界，也是其最根本，就是以文字的靈魂，塑造我們的靈魂。
然而在這個科技迅速發(fā)展的年代，傳統(tǒng)的紙張閱讀方式逐漸被各類電子讀物取代，各類公共場合隨處可見“低頭族”閱讀的身影：或是捧著電子書；或是翻著各類社交媒介中零碎的段子�？萍家呀�(jīng)帶我們走向了“碎片化閱讀”的時代，我個人并不喜歡這種閱讀方式，這種閱讀方式如同由各種布片組成的一件衣服，即使每片布都是高級的綾羅綢緞，也毫無美感而言。
話又說回來，“碎片化閱讀”能很大程度拓寬我們的知識面，且耗時不多，故可以嘗試，但始終不應(yīng)被當(dāng)作最主要的閱讀方式。
體驗、領(lǐng)會、悟得閱讀之美，以文字的靈魂重新塑造我們的靈魂。“人本來生于天地之間，卻因文明日繁而心縈于世務(wù)，身陷于塵網(wǎng)�！庇蓧m網(wǎng)入，自塵網(wǎng)出，閱讀萬卷書，行走天地間，這就是我眼中的閱讀。
閱讀的作文 篇6
成長，煩惱。兩個息息相關(guān)的詞語。隨著我的成長，煩惱也接踵而至。不信你看----
問題（1）：我長大了嗎？
解：我個子長高了，懂的也多了，比如，我會解方程，我會證幾何，我會寫作文，我會說英語......
記得有一次，媽媽犯頭疼了。家里除了她之外只有我�！皨寢�，我給您揉揉吧！”“不用了。”媽媽好像不相信我這個“小不點兒”的技術(shù)。“看我的�！蔽也还苋叨痪统瘚寢岊^上摁起來。在我的“盛情要求”下，媽媽也只好同意由我來按摩。結(jié)果是媽媽的頭紅一塊兒、紫一塊兒的，比原先更疼了。
結(jié)果雖糟，但我的心意已證明：我已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂事了。
批閱：學(xué)海無涯，你目前掌握的知識不算什么。要以謙虛為上！
批閱者：外婆。
訂正：是啊，光有一個傻大個兒沒有用，我學(xué)的知識太少了，對于廣博的知識海洋來說，連九牛一毛、滄海一粟都算不上�？梢娢覜]有長大。
問題（2）：我是一個好孩子嗎？
解：我在學(xué)校能主動團結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，熱心于班級事務(wù)；在家里主動做一些家務(wù)，減輕家長的負(fù)擔(dān)；而且我從不亂花錢。
結(jié)論：我的的確確是一個好孩子。
批閱：天天在家不好好學(xué)習(xí)，凈干些浪費時間的.事兒。而且總是惹家長生氣，成績一落再落，怎能算得上是一個的的確確的好孩子？
批閱者：媽媽。
訂正：我成績不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)不自覺，還老是讓家長為我操心、生氣，我算不上一個好孩子。
問題（3）：成長煩惱嗎？
解：成長絢麗多彩，像蝴蝶般美麗，小兔般活潑，魚兒般悠閑，鳥兒般自在......
結(jié)論：成長不煩惱。
批閱：成長有煩惱，也有快樂。能把煩惱看成快樂、的確不易！
批閱者：我自己。
所以我要高呼：成長是快樂的！成長不煩惱！我喜愛成長！