閱讀的作文

閱讀的作文精華【7篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的閱讀的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文 篇1

　　閱讀是一帖打開(kāi)知識(shí)的密方，閱讀不僅能認(rèn)字，更能讓我們有更多的知識(shí)，在世界上，有一些的建筑物，里面有很多很多的書，多到快滿出來(lái)了，那就是我們的圖書館，所以我很喜歡去那里看書。

　　如果日常生活有不懂的事，就可以去圖書館查閱，因?yàn)槟抢镉泻芏嗟臅�，有一次，因�(yàn)槲蚁胫�道以前的古生物，所以去圖書館查閱，終于查到了答案，我心理很開(kāi)心，閱讀真好，可以幫我解決問(wèn)題。

　　我喜歡的閱讀種類有漫畫、神話故事和一些歷史故事……等，我喜歡這些書的原因是，因?yàn)檫@些書里面充滿了比一般書還要多的圖案和有趣的內(nèi)容，這樣一來(lái)，我不但可以在快樂(lè)的心情下吸收到知識(shí)，也增加了我的智慧，不過(guò)，因?yàn)槲姨�喜歡歷史故事了，所以媽媽給我買了一套50本的歷史故事，讓我看得眼睛都快脫窗了，也讓我再也不敢一下看那么多的書，因?yàn)檠劬�好累有好酸�?/p>

　　我喜歡坐在樹(shù)下閱讀，微風(fēng)輕輕的吹著，這樣簡(jiǎn)直一舉數(shù)得，因?yàn)檫@樣不僅能聽(tīng)到鳥兒的演奏會(huì)，還能親近大自然，如果看小說(shuō)沒(méi)圖的.話，更能發(fā)揮想像力，把周遭的景色模擬成書中的場(chǎng)景，讓書變得更有趣。

　　閱讀讓我的世界從黑白直到彩色，讓我彷彿已經(jīng)長(zhǎng)了一個(gè)隱形的翅膀，飛過(guò)了田野、飛過(guò)了大草原、越過(guò)了森林，讓我更親近大自然，我要對(duì)它說(shuō)：“謝謝你，讓我知道大自然的無(wú)奇不有。”

閱讀的作文 篇2

　　美國(guó)文學(xué)史家J.梅西在其著作《文學(xué)的故事》一書的序言中說(shuō)道：他這本書就是為那些讀書人寫的。他說(shuō)：“讀書也是一種優(yōu)美的藝術(shù)，雖然不像其他藝術(shù)那樣顯赫偉大，那樣有創(chuàng)造性。

　　即使如此，‘在接受中創(chuàng)造’仍然是個(gè)真理。讀書的人就是創(chuàng)造者�！睉�(yīng)該說(shuō)善于讀書的人才是真正的創(chuàng)造者。在閱讀的過(guò)程之中，我們不僅可以得到些許精神方面的慰藉，還可以發(fā)揮自身未曾意識(shí)的潛能獲得一些內(nèi)心渴望得到的東西，不過(guò)有一點(diǎn)定要記住——你得真心喜愛(ài)“閱讀”這一活動(dòng)。

　　人獲得知識(shí)的途徑，大部分是通過(guò)閱讀這一行為取得的。當(dāng)然。另一種途徑是直接體驗(yàn)生活，因?yàn)榫唧w的生活也是人類知識(shí)的一部分。閱讀所獲得的知識(shí)是間接的，我們一輩子（如果我們真心熱愛(ài)知識(shí)的話）會(huì)花大量時(shí)間在閱讀活動(dòng)當(dāng)中。人類的知識(shí)有如浩瀚之銀河，無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)始無(wú)終。而人的生命則是有限的，無(wú)法將其窮盡。

　　我們選擇閱讀來(lái)增加自身知識(shí)的廣度和深度，是積極同生命有限性做抗?fàn)幍囊环N有力表現(xiàn)。在閱讀的時(shí)空當(dāng)中，我們會(huì)選上一本自己喜愛(ài)的書，在一個(gè)陽(yáng)光溫和的午后，泡上一杯綠茶，然后端坐在窗臺(tái)邊專心致志地投入到閱讀的活動(dòng)之中。

　　只要我們?nèi)�身心地投入進(jìn)去，就能忘記周身所發(fā)生的一切，仿佛那些時(shí)刻是停滯的，現(xiàn)實(shí)的生活也漸漸離我們遠(yuǎn)去，書本的世界卻不斷向我們敞開(kāi)。我們一心一意地在書本創(chuàng)造的美妙世界里遨游，超越時(shí)空的界限，穿梭于天地之間，領(lǐng)會(huì)到了知識(shí)的無(wú)窮的奧妙。而這正是我們?cè)陂喿x活動(dòng)中所要獲取的結(jié)果。

　　在閱讀那些美妙的文字時(shí)，我們會(huì)深深地佩服那些寫下這些偉大智慧的人。他們是人類知識(shí)的承繼者和發(fā)揚(yáng)光大者。他們?cè)趧?chuàng)造那些對(duì)人類歷史有影響的`書籍之前，也一定進(jìn)行過(guò)大量的閱讀活動(dòng)。他們有選擇性地吸收前人的知識(shí)，然后再加以自己的創(chuàng)造，從而使人類的知識(shí)得以傳承下來(lái)。

　　而現(xiàn)在，我們正在閱讀這些偉人所遺留下來(lái)的著作，從他們的著作中我們獲得了自己一直在找尋的東西，這些東西極有可能會(huì)影響我們的一生。面對(duì)這些偉大的知識(shí)，我們有可能感到欣慰和焦慮，我們企求超越，從而加入到他們光榮的行列。

　　但在超越之前，我們必須選擇閱讀來(lái)增加知識(shí)的視域。這種閱讀不僅令人感到愉快和欣慰，還需要糅合我們自身的創(chuàng)造力予以重現(xiàn)。只有善于閱讀的人，才能獲得真正所需的知識(shí)。這里，“善于閱讀”是指閱讀不僅僅在于吸收，更著重于消化和轉(zhuǎn)化。吸收是其前提，而最后的結(jié)果是要有所再創(chuàng)造。

　　閱讀的樂(lè)趣，更多時(shí)候指向一種心理效應(yīng)。從表面上看，我們只是坐或站在某個(gè)地方看書，中途偶爾穿插一些其它事件，但我們的內(nèi)心卻處于瞬息萬(wàn)變的狀態(tài)。在閱讀的過(guò)程中，我們或許會(huì)高興、歡欣、喜悅，或者沮喪、失落。但是，不管怎樣，我們都在體驗(yàn)另一種生活——一種和現(xiàn)實(shí)保持著適當(dāng)距離的生活。

　　盡管那種生活并不實(shí)在，我們卻感覺(jué)那是真實(shí)的，似乎某時(shí)某刻我們也會(huì)融入那種生活。因此，我們的樂(lè)趣并不指涉什么實(shí)際目的，然而從另一層次來(lái)說(shuō)，它又是有目的性的，也就是樂(lè)趣本身。只為了這樣一個(gè)微乎其微的目的，我們才選擇閱讀——這一和心理活動(dòng)有著諸多關(guān)系的行為。

　　正如意大利文學(xué)家伊塔洛·卡爾維諾所言，理想的閱讀環(huán)境是不存在的。盡管閱讀與我們的心理活動(dòng)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，外部的環(huán)境卻并不為我們所左右。我們總是趨向于選擇理想的閱讀場(chǎng)所，不過(guò)結(jié)局更像竹籃打水一場(chǎng)空。

　　我們應(yīng)當(dāng)將更多心思投入到內(nèi)心的變化之中。當(dāng)你在閱讀之后感受到內(nèi)心起了微妙的變化，那么，有種閱讀的樂(lè)趣才會(huì)期然而至。只有產(chǎn)生了那種對(duì)你而言必不可少的樂(lè)趣，哪怕它是一丁點(diǎn)兒，那么，閱讀——這一人類不可或缺的尋求知識(shí)的行為才會(huì)影響到你的思想和觀念，甚至包括你的整個(gè)生活世界！

　　即使青春再殘酷，只要我們珍惜了，為我們擁有現(xiàn)在的美好青春而感到驕傲，我們的整個(gè)生命，都會(huì)熠熠生輝。

閱讀的作文 篇3

　　每次讀課外書籍它都帶我在知識(shí)的海洋里漫步，每次閱讀課外書籍它都能增強(qiáng)我的想象力，每次閱讀課外書籍他都豐富我的課余生活……

　　我在讀三年級(jí)的時(shí)候，總寫不好每當(dāng)老師拿起同學(xué)們的朗讀時(shí)，我眼中總充滿羨慕的眼神。

　　三年級(jí)暑假時(shí)，我立志四年級(jí)取得好成績(jī)，于是我趁暑假閑余的時(shí)間，讀了許多課外書，得到了一些收獲。下面我就向大家介紹我讀過(guò)的《世界未解之謎》中“可怕的法老詛咒”，我已看到題目便產(chǎn)生了疑問(wèn)，法老的“詛咒”真有那么靈嗎？我看了一半才相信法老的“詛咒”真有那么靈。因?yàn)閺?923年——1982年為止，已有幾十人成了法老詛咒的犧牲品。最早的`有卡納馮爵士。奧卡里。赫卡德上校�？脊艑W(xué)家梅西等……20多個(gè)發(fā)掘坦圖卡盟金字塔的人員先后死去。之后至少還有35名學(xué)者。專家死亡。后來(lái)后來(lái)科學(xué)家們得出了兩種比較可信的結(jié)論，一是：墓中壁畫上有一種殺人真菌，它們粘入進(jìn)入金字塔的人身上，慢慢地爬入人的呼吸道，造成呼吸炎導(dǎo)致死亡。二是：法老擅長(zhǎng)用毒物殺人，所以法老就用毒物保護(hù)自己。雖然有多種結(jié)論，可是到現(xiàn)在還是無(wú)法揭開(kāi)法老“詛咒”的神秘面紗。但是我認(rèn)為法老用毒物來(lái)保護(hù)陵墓更實(shí)際，因?yàn)榈谝晃环ɡ贤蹙褪嵌疚锬苁帧?/p>

　　后來(lái)因?yàn)榧倨诶锓e累了許多優(yōu)美詞句，我第一次就得了98分的開(kāi)門紅，我很高興，也使我知道了只要走進(jìn)書中，與書中的人物進(jìn)行心靈交流，就能在書中找到自己的不足，并完善自己。這次的圖書經(jīng)歷使我受益匪淺。

閱讀的作文 篇4

　　書是我的好朋友，一有空我就去拜訪我的好朋友，投入在我的好朋友的懷抱裡。

　　下課時(shí)、放假時(shí)，我會(huì)一個(gè)人，靜靜的躲藏在圖書區(qū)的角落裡，沉浸在我的小天地裡，默默的看、默默的讀，安詳?shù)耐度朐跁�中。她笑，我就笑；她生氣，我就氣；她傷心，我也傷心；她苦惱，我也苦惱；完完全全投入在書中，成為了書中人物�?一份子。

　　除此之外，書中還可以提供我們做人做事的道理，例如：金斧頭銀斧。它教我們做人要誠(chéng)實(shí)，不要貪心；要心存善念，不要心懷不軌。書也可以提供外國(guó)的文化，地理、風(fēng)景、建筑、植物、動(dòng)物等資訊；也可以提供各國(guó)的習(xí)俗習(xí)慣、風(fēng)土民情和各國(guó)的歷史等。書更可以提供我們很多很多的事物和知識(shí)，使我們變得更聰明、更有智慧。所以看書可以增進(jìn)我們的生活，豐富我們的心靈。

　　所以我們要多看書，多接觸我們的小天地。在閱讀的小天地裡，可以讓我們個(gè)個(gè)都變成小博士。

　　呂曉蕓

閱讀的作文 篇5

　　瞧，又是誰(shuí)安靜地坐在座位上看書呀？走近一看，原來(lái)是顧金億同學(xué)呀！說(shuō)起顧金億，她可是我要推薦的“閱讀之星”呢！

　　顧金億不愧是“閱讀之星”，你看，中午剛吃完飯，她就從書包里拿出她心愛(ài)的書，津津有味地看了起來(lái)。而我們卻在教室里追逐打鬧，有個(gè)同學(xué)看見(jiàn)顧金億在看書，就大聲地對(duì)她說(shuō)：“顧金億，有時(shí)間玩你居然不玩，還在這兒看書�！笨深櫧饍|就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍然在專心致志地看書，那位同學(xué)頭也不回地走了，嘴里還說(shuō)著：“真是好心沒(méi)好報(bào)�！鳖櫧饍|能在吵鬧的班級(jí)中一聲不吭地看書，我真是打心眼里佩服她！過(guò)了一會(huì)兒，隊(duì)長(zhǎng)高喊：“出去排隊(duì)了！”顧金億沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還是在看書，我輕輕地對(duì)她說(shuō)：“顧金億，快出去排隊(duì)！”可顧金億還沉浸在書海之中�！邦櫧饍|！”我再次喊她，她才緩過(guò)神來(lái)，“啊，干嘛？”唉，顧金億看書真是專心，連上課排隊(duì)都忘記了。

　　因?yàn)轭櫧饍|看過(guò)了大量的書籍，所以寫得非常棒。翻開(kāi)她的本，里面到處都是老師畫出來(lái)的浪線，到處都是好詞好句，也常常被老師打上優(yōu)五角呢！上次顧金億在現(xiàn)場(chǎng)大賽中的了特等獎(jiǎng)，為我們四（4）班爭(zhēng)了光呢！我是真心推薦她為“閱讀之星”的`。怎么樣？你們覺(jué)得她是不是一個(gè)名副其實(shí)的“小書蟲”呢？

閱讀的作文 篇6

　　我第一次喜歡上閱讀是在我五歲的時(shí)候。那時(shí)放了暑假，我和姥姥回到了老家。我每天就是吃飯、睡覺(jué)、讀書、看電視和在院子里玩。很顯然我更喜歡讀書，一讀起書來(lái)就愛(ài)不釋手。

　　回到深圳以后，周末的時(shí)候，從早到晚我都在閱讀，有時(shí)我連睡覺(jué)之前都還在讀。我把整個(gè)書房的書幾乎都讀遍了。在我讀的書中，我印象最深刻的是揚(yáng)培平先生的《魔石》。這本書原是一個(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大后來(lái)到都市讀書的孩子的日記。

　　《魔石》的主人公朱小樂(lè)是一個(gè)跟隨進(jìn)城務(wù)工的父母來(lái)到城市上學(xué)的孩子，一個(gè)現(xiàn)實(shí)版沒(méi)見(jiàn)過(guò)任何世面的山里娃，忽然來(lái)到大城市，他感到無(wú)所適從，覺(jué)得困惑。后來(lái)，他漸漸知道像他這樣留守的孩子還很多。在六年級(jí)的時(shí)候，他和同學(xué)們一起做了一個(gè)關(guān)于留守兒童的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果引起了關(guān)注，有人專門成立了幫助留守兒童的基金會(huì)。

　　讀書讓我開(kāi)闊了視野，了解到不一樣的.生活，也讓我獲得豐富的知識(shí)。同學(xué)有不懂的課外問(wèn)題我基本上都能答出來(lái)，有時(shí)候我問(wèn)的問(wèn)題都能難到媽媽。

　　讀書的力量就是這么強(qiáng)大，我喜歡閱讀。

閱讀的作文 篇7

　　古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�

　　在一個(gè)陽(yáng)光溫柔撫照的溫暖午后，靜靜坐在向陽(yáng)的窗邊，將身體陷入柔軟的沙發(fā)中，手捧一本好書，微泯一口香茗，淡淡的清香從口中溢出。這又是何等的舒適、愜意�。�

　　一本好書，就如一個(gè)品行高尚的人；讀一本好書，就如與一個(gè)品行高尚的人交談；如若更深去研讀一本好書，那就是了解一位品行高尚的人；學(xué)習(xí)一本好書的精華，并把所學(xué)所得用于平凡的生活中，這不就是讀書的至高境界嗎？

　　從古至今，多少文人墨客、政界豪杰，帝王君主、首席總統(tǒng)，哪個(gè)不是飽覽各類書籍才得以從中得出體會(huì)、知識(shí)。有墨水創(chuàng)作華美的文章，有能力治理好帝國(guó)。

　　例如唐太宗——李世民。若他沒(méi)有閱覽各類書籍千萬(wàn)種，何來(lái)才智治理那泱泱大國(guó)，最終開(kāi)創(chuàng)史上最繁盛的大國(guó)之一唐朝。直至今日，大批海外人士還稱中國(guó)人為“唐人”，這亦不顯出唐太宗從書中所學(xué)得的各類知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)輔助他創(chuàng)造大唐的朗朗乾坤嗎？我想答案是肯定的。

　　再如偉大的物理科學(xué)家——斯蒂芬 威廉 霍金。他因在21歲時(shí)患上會(huì)使肌肉萎縮的盧伽氏雷癥，幾近全身癱瘓，竟在輪椅上坐了四十多年。能使他以堅(jiān)強(qiáng)毅力成活下來(lái)的原因，想必閱讀和探索占了很大一部分吧。

　　由此，完全可知，讀書的意義對(duì)于一個(gè)人的一生是何等的.重要。

　　暖暖的陽(yáng)光從窗外傾瀉灑下，靜靜流在書頁(yè)上，聞著淡淡墨香飄揚(yáng)，口品香茗，仰坐在軟軟的沙發(fā)中，看陽(yáng)光緩緩從指尖溜過(guò)，獨(dú)自品味閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，心中無(wú)限歡暢。

　　“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！弊屩�識(shí)的風(fēng)帆帶領(lǐng)我們?cè)趶V闊的大海中盡情遨游吧！

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