閱讀的作文

閱讀的作文精品[4篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的閱讀的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文 篇1

　　高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以，為了豐富課外知識，于是，我制定了以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

　　一、選書。這是關(guān)鍵的第一步，要看一些思想健康的、內(nèi)容積極向上的書，比如《愛的教育》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等。

　　二、閱讀時(shí)間。每天要堅(jiān)持讀書至少半個(gè)小時(shí)，最好是一邊讀書，一邊把重點(diǎn)和好詞好句用鉛筆畫下來，以備查找。

　　三、積累：閱讀當(dāng)天要寫讀書筆記或者讀后感，因?yàn)檫@樣可以加深對這本書的印象，同時(shí)對提高自己的寫作水平大有幫助。

　　四、遇到不懂的詞語和句子要反復(fù)的閱讀，直到理解了、消化了為止，實(shí)在弄不明白可以上網(wǎng)查資料或是向別人請教。

　　五、看完書后要及時(shí)送還給同學(xué)、老師、圖書館、書店，不能占為己有，還要做到不弄臟、不撕頁，文明閱讀。

　　以上就是我的.幾點(diǎn)閱讀計(jì)劃，我一定會按照這個(gè)計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)行的，讓讀書成為一種好的習(xí)慣。

閱讀的作文 篇2

　　我想好好地坐下來，坐在一個(gè)沒有人的地方，那里，只有我和一本書，我想聽到書翻頁“唰唰”的聲音；我想觸摸書頁粗糙的頁面；我想感受紙的香氣；我想專一地讀完一本書！碎片化閱讀，可能讓我們了解的文章更廣，卻減少了真正理會的知識，它讓我們逐漸失去了讀一本好書的動(dòng)力與堅(jiān)持，讓我們實(shí)行魯迅的那句話，找個(gè)空時(shí)間，好好坐下來，翻本好書，體會其中的奧秘，體會讀書的快樂！

　　不只是我，每個(gè)人的手機(jī)上可能都有看小說，新聞的APP，是的，我也不例外，每當(dāng)在地鐵上，在公交上，每當(dāng)空閑時(shí)，我都會打開手機(jī)看起小說或?qū)崟r(shí)新聞，可當(dāng)每一次就品味到一絲韻味時(shí)，我被迫無奈又要去做自己要做的事。在社會上，人們一個(gè)個(gè)都漸漸變成了“低頭族”，小孩也不例外，手里都緊緊捧著一部手機(jī)，又有誰手里會拿著一本厚實(shí)的書呢？

　　當(dāng)我平常想翻開一本書，想貪婪地吸取里面的知識，想陶醉在書的世界，想一整天都靜靜地看書時(shí)。一個(gè)熟悉的聲音“作業(yè)寫完了嗎？”出現(xiàn)了，這聲音，溫柔中卻夾雜著一絲嚴(yán)厲，甚至，在一片安靜中，那句話的分貝簡直爆表，而當(dāng)我每次生氣的抬頭一看時(shí)，喔，原來是媽媽呀。我有時(shí)也會心里埋怨媽媽，為什么不給我多一些讀書的時(shí)間，而是無時(shí)無刻糾纏著練習(xí)本但迫于無奈，我也只好緩緩放下書本，打開練習(xí)本。

　　在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，人們的日常生活也是方便了不少，但是我們的生活也漸漸變得碎片化——碎片化的時(shí)間，碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交…。碎片化的生活無時(shí)無刻不在影響著我們的心態(tài)和認(rèn)知。而我，也漸漸地陷入碎片化閱讀這個(gè)無盡的深崖里……

　　碎片化閱讀，自從上初中以后的我，常常為這個(gè)而煩惱，我有時(shí)候坐在椅子上，對著窗外發(fā)呆，有時(shí)會想：我上次讀了哪本書？哪一頁？哪一章節(jié)呢？我這么閱讀怎么會領(lǐng)悟到其中知識呢？我轉(zhuǎn)頭看了看我身后的書柜，現(xiàn)在在里面的書又有幾本是真正給我看完的呢？魯迅曾說過：“時(shí)間就像海綿，只要愿擠還是有的”，這句話似乎只成為了人們嘴上說的名句，并沒有成為實(shí)際操作的動(dòng)力。

　　還記得小時(shí)候，我搬著小凳，坐在院子里，陽光仿佛不是很刺眼，我拿起一本涂著彩圖，注滿拼音的`童話書開始囫圇吞棗得讀了起來，當(dāng)我意思不懂也還是會返回去慢慢地理解，當(dāng)我讀地入迷時(shí)，仿佛我飛入了故事里的世界，主人公仿佛就在我的眼前，書本上的字仿佛像個(gè)個(gè)音符，在故事的世界里飄著，飄著……到了晚上，當(dāng)父母與我談心時(shí)，我也會與父母分享我今天讀的內(nèi)容和心得。而現(xiàn)在，我們走出了童話的世界，開啟了寫滿字的征程，這可能是個(gè)好的開頭�？捎捎诂F(xiàn)在隨著學(xué)業(yè)的漸漸繁忙與科技的進(jìn)步，我漸漸進(jìn)入了碎片化的閱讀。

閱讀的作文 篇3

　　玻璃魚缸里的水被魚兒一個(gè)翻身濺起些許水花，蕩漾起層層漣漪，在這之中我聽見了閱讀的聲音；獨(dú)自一人靜坐窗邊，看窗外樹葉隨風(fēng)飄搖，從這泛青泛黃的葉子中我聽見了閱讀的聲音；站在教室內(nèi)，幾縷發(fā)絲被風(fēng)微微吹起，窗內(nèi)孩子們的朗讀聲回旋在我耳邊。

　　閱讀，可以讓我想到許多浪漫的場景。一個(gè)女孩坐在海邊的礁石上，手捧一本書，任海風(fēng)輕撫她如海藻般的長發(fā)，任海浪拍打她白皙的腳丫，她只是睜著那雙明亮透徹的大眼睛，嘴角洋溢著甜甜的笑，她此時(shí)的世界便是手中的那本書！幽幽雨巷，淅淅瀝瀝的雨水順著屋頂?shù)那嗤咭坏我坏温湓谕两稚�，雨里夾雜著塵土的.氣息，樸實(shí)而有安全感。一位小孩坐在自家門檻上，倚著門框，手中捧著一本紙張泛黃的書，目不轉(zhuǎn)睛地細(xì)細(xì)品讀，我仿佛可以感受到他在讀景、讀情。一位老人坐在公園的木椅上，手拿一個(gè)放大鏡，仔細(xì)品讀搭在腿上的書，生怕漏下只字半句，天邊那一抹晚霞映襯的她，有一種特別的魅力，這讓我想到了那句我喜愛的話：“最美的你不是生如夏花，而是在時(shí)間的長河里波瀾不驚。”

　　閱讀，使一張歷經(jīng)風(fēng)霜的臉如此平淡地停留在夕陽下。閱讀，使我擁有了一雙可以發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這些，豈不是很浪漫嗎？

　　閱讀使我忙碌而枯燥的生活變得美好而有意義。每當(dāng)結(jié)束了煩躁的一天后，不管我有多累，總會用橘子皮泡好一杯水放在床頭，靠著靠枕愜意地坐在床上，靜靜地與書相識、相知；靜靜地享受著一天之中最使大腦放松的時(shí)光；靜靜地聞著床頭那杯橘皮水發(fā)出的清新誘人的氣味，欣賞著水中那只屬于我的金橙色。

　　讀完書，我揉了揉因瞌睡而惺忪的眼，不經(jīng)意地抬頭望向了窗外。哇，此時(shí)眼前的夜幕，群星璀璨、月色旖旎，起身將手伸向窗外，感受世界的寂靜。困意來襲，我將書穩(wěn)穩(wěn)地放在枕邊，然后合上了眼。夢里，我仿佛夢到了可以使我淡然面對一切的《心若向陽，無畏傷悲》；仿佛夢到了端坐在桌前反復(fù)細(xì)讀的《朝花夕拾》；仿佛夢到了沉浸在《格列佛游記》中的我一幕幕的微笑。

　　天由深藍(lán)慢慢地變成淺藍(lán)，還零星地掛著幾顆被世界遺落的星星。我已睜開明亮的眼睛作為對嶄新一天的迎接，抱著書走在鄉(xiāng)間的小路上，嘴角露出優(yōu)美的弧線。

　　但愿書在側(cè)，白手不相舍！

閱讀的作文 篇4

　　一個(gè)停電的日子，我不得不離開電視，百般無聊中拿起了《假如給我三天光明》。

　　開始讀到它時(shí)，我的心里幾乎還都是電視明星，只覺得這就是一本枯燥無味的傳記。直到后來，當(dāng)我讀到海倫·凱勒學(xué)會了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，并且考上了美國哈佛拉德克利夫女子學(xué)院時(shí)，我的心里卻激起了層層漣漪。我很難想象，這一位一生都生活在黑暗里的柔弱女性是怎樣取得這樣的成就，創(chuàng)下這史無前例的奇跡的！

　　當(dāng)時(shí)我的心里充溢著無法言說的震撼，但更多的是對自己所作所為的慚愧和內(nèi)疚！

　　是啊，我能拿什么來面對自己，能用什么來面對自己所擁有的一切呢！我所擁有的十幾年的歲月卻抵不過海倫那十九個(gè)月的光明。我獨(dú)自一人昏昏沉沉地在自己的世界里沉淪，而海倫卻在無盡的黑暗中尋覓到屬于自己的光明。

　　在書中，海倫說道；“光明，一個(gè)令人神往的詞語，擁有了光明，就能擁有一切美好的事物�！边@是海倫對光明的認(rèn)知，是海倫對光明的渴望，但這也恰恰就是我們所無法感同身受的。

　　讀了這本書，我深深地認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，我不該揮霍著我的青春，肆意的享用著這世界的美好，我不該一蹶不振，渾渾噩噩地虛度光陰。我應(yīng)該從此振奮起來，以飽滿的`熱情去面對眼前的一切！

　　海倫·凱勒，一位生活在黑暗中但又給別人帶來光明的女性，一位身體上殘疾但堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女性，一位以自己的方式鼓舞了一代又一代人的女性，她用自己坎坷而又傳奇的一生詮釋了生命的意義，譜寫了生命的贊歌。

　　人的一生，幸與不幸總是相對的，關(guān)鍵在于你以怎樣的心態(tài)去對待。讀著《假如給我三天光明》，我似乎從中遇見更好的自己！

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