閱讀的作文

（優(yōu)秀）閱讀的作文3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的閱讀的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　耶！去上閱讀課！我興高采烈地去了閱讀教室。說起閱讀課，你當(dāng)然會(huì)想到大名鼎鼎的陳老師！現(xiàn)在請聽我說！

　　首先，他看起來很特別！不高不矮，有點(diǎn)胖。他戴著一副奇怪的大眼鏡，戴在高高的鼻梁上。順著鏡子往回看，你會(huì)看到兩只大耳朵和一個(gè)裝滿各種語文知識(shí)的腦袋。一看就知道他學(xué)識(shí)淵博，像個(gè)金頭。他走到哪里都金光閃閃，亮得眼睛都快睜不開了！

　　陳先生的口頭禪多如牛毛：很好，百分之百！別說我沒提前警告你！對，半個(gè)禮物，下課過來拿！為什么是一半？喔！本來，要積累兩次才能得到！還有：我的偶像是周杰倫和譚友利！只是李譚經(jīng)常被婷婷，綠衣或者其他人代替，聽起來很惡心，起雞皮疙瘩。我最怕的是他說出了終極口頭禪：來，拖出來砍！雖然陳先生身邊沒有人會(huì)照顧他，但一定有人要出事！

　　陳先生有一個(gè)很特別的習(xí)慣：拿起話筒就覺得自己是偶像巨星。他在講課中講的是忘我的.狀態(tài)，有時(shí)候甚至連只出現(xiàn)在特別的舞步和簽名音樂會(huì)上的氣氛驅(qū)動(dòng)的臺(tái)詞都出來了。這時(shí)，他的口水幾乎淹沒了教室，但陳先生還在繼續(xù)說教！終于下課鈴響了，所有的學(xué)生都像逃離轟炸戰(zhàn)場一樣沖出了門！

　　雖然陳老師的很多特點(diǎn)與普通老師不同，但是他的幽默風(fēng)趣，他的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，讓人課后回味無窮！課堂上的活動(dòng)往往出人意料：有時(shí)廣告詞，有時(shí)看電影；有時(shí)候是成語接龍，比較手腳，說你猜，看繪本，或者我的子彈轉(zhuǎn)動(dòng)等等。

　　課后甚至還有一些補(bǔ)充活動(dòng)，如剪報(bào)、故事地圖、提示與短語、故事聯(lián)想、頒獎(jiǎng)等。讓大家瘋狂的是彩票！把自己寫的經(jīng)歷，流行的廣告詞，或者收集的名人名言放進(jìn)抽獎(jiǎng)箱，就可以得到一份神秘的禮物！這兩年我一共拿了三個(gè)獎(jiǎng)：一個(gè)鉛筆盒，一個(gè)黑白豬橡皮擦，一張他老人家的簽名照！酷吧。

　　下課后，我和我的同學(xué)喜歡在閱讀教室里和陳先生聊天。每當(dāng)我踏進(jìn)教室，一個(gè)陌生的聲音就是水(誰)？真的讓人毛骨悚然。后來，我們開始說啊說。當(dāng)我們聊天的時(shí)候，他一定不要忘記讓我四處走動(dòng)，整理一下，然后把一顆軟糖放進(jìn)我的嘴里，謝謝我。下節(jié)課鈴聲一響，陳老師總會(huì)告訴我：再見！上課不要太想念我的偶像明星！你知道嗎？哎喲！拜托！

　　陳先生在學(xué)校是個(gè)萬人迷，經(jīng)常上課前閱讀教室都擠滿了人！除了尊重他，大家都很佩服他，因?yàn)樗�風(fēng)趣迷人，讓大家都很驚喜。更重要的是，他真的很愛他的學(xué)生，所以我想對他說：陳先生，我最愛你的

閱讀的作文 篇2

　　昨天下午的兩節(jié)閱讀課，讓我至今激動(dòng)不已。

　　下午，我們?nèi)�班同學(xué)到閱覽室閱讀，伙伴們都不自主地贊嘆起來：“啊，好安靜��！哇，好有閱讀的環(huán)境��！”

　　我們在小組長的帶領(lǐng)下，各自捧著手中的書，迫不及待地讀了起來。我讀的是《李白詩仙》。我一看樂了：“李白可是我最崇拜的`詩人之一��！”

　　翻看著書，就忘了時(shí)間，忘了伙伴，仿佛世界上就只剩我和李白了。我津津有味地讀著，被李白的童年趣事所逗笑，被李白的悲慘經(jīng)歷所痛苦。

　　通過這本書，我知道了李白是有皇室血統(tǒng)的，可當(dāng)時(shí)他們遭到李世民的殺害。父親在胡地條支府隱姓埋名，才生存下來。李白叫木子白，他的爹爹李客叫木子客。李白入仕途后也不順利，經(jīng)常遭到當(dāng)權(quán)者的冤枉、誣陷，流放到全國各地。

　　“少年易老學(xué)難成”，我們擁有這么好的生活條件，應(yīng)該好好珍惜。期待著下次的閱讀課，讓我繼續(xù)閱讀《李白詩仙》這本書。

　　期待著，期待著……

閱讀的作文 篇3

　　讀書，豐富了我的知識(shí)，開闊了我的視野。我很喜歡讀書，從書里能學(xué)到很多的知識(shí)。

　　小時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)給我讀一些兒童繪本，比如《不一樣的卡梅拉》，使我認(rèn)識(shí)了一只勇敢的小雞；當(dāng)我認(rèn)識(shí)一些漢字的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)和我一起指讀一些童話故事，比如《安徒生童話》《一千零一夜》，使我沉浸在童話的世界里；現(xiàn)在，我可以獨(dú)立閱讀整本書的`時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)陪我讀一些世界名著，比如《假如給我三天光明》《三國演義》，使我了解了歷史增長了見識(shí)。

　　使我印象最深的是爸爸和我一起閱讀《三國演義》，當(dāng)時(shí)我心里可高興了，因?yàn)槲易约鹤x的時(shí)候有很多地方都不理解，爸爸和我一起讀的話就可以給我講解了。��！開始了，爸爸一字不差的和我一起讀，遇到我不懂的地方，他就停下來，還耐心的為我解答。這時(shí)我心想：想不到爸爸還是很有耐心的嘛！我們讀的是《三國演義》中“桃園三結(jié)義”，通過這次親子閱讀，使我了解了這個(gè)故事的歷史背景和三位英雄的兄弟情義。

　　我很喜歡和爸爸一起讀書，希望他以后一有空就能陪我一起讀書。

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