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閱讀的作文6篇【通用】
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的閱讀的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀的作文 篇1
我想大家對《語文主題學(xué)習(xí)》叢書都不陌生。這本書，內(nèi)容精彩，當(dāng)我第一眼看見它的時(shí)候，就有了好感；當(dāng)我第一次讀它的時(shí)候，就喜歡上了這本書。在讀它的過程當(dāng)中，它讓我的知識更淵博，同時(shí)也給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰?/p>
寒假里，有一次我在讀《語文主題學(xué)習(xí)》叢書的時(shí)候，媽媽讓我去買鹽，我磨磨蹭蹭的始終不愿放下它，在一步三回頭后，我以百米沖刺的速度迅速完成了老媽的買鹽使命，正當(dāng)我要拿《語文主題學(xué)習(xí)》叢書再次閱讀時(shí)，但書不見了，我當(dāng)時(shí)心里“咯噔”一下：去哪了？我火急火燎的跑去問媽媽，媽媽說她也沒看到，讓我再仔細(xì)的找找。這時(shí)忽然傳來一陣笑聲，我一看，哦！原來是妹妹在看我的書，我問妹妹：“我的書怎么在你這兒？”妹妹回答：“我只是讀了一段，但沒想到入了迷……”我心里暗暗高興，心想：“看來這本書很吸引人呀！”
就這樣，我和妹妹飽讀了叢書文化大餐。每當(dāng)我讀它的`時(shí)候，就會(huì)拿起一支筆，邊讀邊圈畫。當(dāng)我看到每一篇文章時(shí)，我都渴望著一個(gè)希望：希望未來的某一天，當(dāng)我讀的時(shí)候，也能讀一篇是我寫下的文章！
這本書給我的生活增加了樂趣，還讓我有了一個(gè)堅(jiān)持不放棄的希望！
閱讀的作文 篇2
從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，我的世界中就只有單純的跟著外婆到處玩的記憶，感覺生活也就應(yīng)該這樣了。但是當(dāng)我遇到“閱讀”后發(fā)現(xiàn)，原來時(shí)間上還有如此美妙的東***在書本中。他提高了我的精神世界，讓我在追求夢想的過程中從未想過放棄。
我很喜歡籃球，小的時(shí)候就知道姚明了，偶然間在學(xué)校圖書室看到《姚明傳》這本書，知道姚明是CBA中的大人物同時(shí)也是NBA中的大明星。姚明是一位一米二六的巨人，仿佛看到他這樣他就理應(yīng)成為今天的姚明。事實(shí)上除了身高優(yōu)勢之外，姚明缺乏成為一名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的很多天賦，姚明的左耳喪失了大部分聽力，當(dāng)教練布置戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候他只能用右耳傾聽。他的兩肩狹窄，胯骨寬大，對中鋒而言，影響籃下對抗能力和轉(zhuǎn)身時(shí)的靈活性。曾經(jīng)有很多身高和姚相似，籃球天賦甚至超過姚明的.運(yùn)動(dòng)員，但是沒有一個(gè)能取的像姚明一樣的成就，他之所以能達(dá)到今天的高度，都是通過自身的勤奮努力以克服自身的不利因素而獲得的結(jié)果。從普通球員到CBA球員再到NBA球員，在這一長久的過程中姚明從未放棄，而是努力提高自己。是閱讀使我肯定了我追逐夢想的決心。
讀了《吶喊》，再讀《彷徨》，魯迅告訴我心中有希望才不會(huì)對未來充滿失望。讀《西西弗斯的神話》，加繆先生告訴我如果西西弗的每一步都有希望作為存在，那么他的悲劇又何在呢？前方的路我們無法估量，我們所能知道的是我正站在了地球的大地上，我要追逐我的夢想，我要努力學(xué)習(xí)，這就是此時(shí)此刻我的希望。是閱讀給了我努力前進(jìn)的希望。
在《駱駝祥子》中，祥子在烈日中風(fēng)雨中拉著車行走，只是他已經(jīng)失去了自我，他忘記了曾經(jīng)想通過努力去獲得屬于自己幸福的自己了。他的靈魂早已不存在，精神也早已不在，他變得麻木不仁。而后老舍告訴我們：當(dāng)時(shí)的舊社會(huì)是多么的丑陋，無情，不公平。是閱讀告訴了我舊社會(huì)的丑惡，從中，更讓我領(lǐng)悟到自己應(yīng)珍惜現(xiàn)在幸福的生活。
我不會(huì)放棄閱讀，我也不會(huì)想去放棄。因?yàn)閾碛辛碎喿x則擁有了希望，擁有了閱讀則下定了自己的決心，擁有了閱讀則看清了舊社會(huì)，理解了現(xiàn)在的幸福。所以，我們應(yīng)該廣泛的閱讀，加厚自己的文化底蘊(yùn)，品味生活。
閱讀的作文 篇3
繪畫版，語音版，少年版，摘錄，全集......世界上流傳著各種版本。這表明昆蟲是多么受歡迎和迷人。
不要認(rèn)為科學(xué)是愛迪生的燈，居里夫人的鐳。法布爾告訴我們，科學(xué)實(shí)際上是我們周圍的螞蟻和蚱蜢。
“螳螂是一種非常兇猛的動(dòng)物，但是在它生命的早期，它也會(huì)被最小的螞蟻吃掉�！敝┲肟椌W(wǎng)。即使有圓規(guī)和尺子之類的工具，也沒有設(shè)計(jì)師能畫出更標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)。在這樣的時(shí)候，它們都是科學(xué)和我們力所能及的事物。
法布爾用他的昆蟲學(xué)讓我們知道科學(xué)離我們不遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊。
法布爾是偉大的`，昆蟲是成功的。他用人性關(guān)懷昆蟲的本性，寫出了巨著《昆蟲》，留下了豐富的知識、趣味、美和思想的散文寶庫。寫作生動(dòng)活潑，語氣輕松幽默，趣味盎然。在法布爾的作品中，柳樹天�？雌饋硐褚粋�(gè)守財(cái)奴，穿著一件看似“；缺少布料。短燕尾禮服。小甲蟲。為后代無私奉獻(xiàn)......這時(shí)，昆蟲的故事像活著的昆蟲一樣出現(xiàn)在我的眼前。
昆蟲無處不在，科學(xué)無處不在。只要你仔細(xì)觀察，處處留心，你也是一名科學(xué)家！
閱讀的作文 篇4
說到閱讀，我就歡聲雷動(dòng)、手舞足蹈！
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！……”下課鐘聲響起，使我的心以迅雷不及掩耳的速度飛到圖書館去了，因?yàn)槲抑佬腋５臅菊戎夷兀?/p>
我到圖書館的時(shí)候，大家正大排長龍的準(zhǔn)備借書、還書，我只好安靜的等待著。我興高采烈的選著書本，坐下來閱讀；我正津津有味的看著書時(shí)，鐘聲又突然“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”的響起，讓我依依不舍的回教室去。我讀得興味正濃時(shí)，突然鐘聲響起，實(shí)在有點(diǎn)掃興。
老師告訴我們說：“知識就是力量”，所以我要好好的閱讀，成為知識的`小巨人。我喜歡和家人一起到圖書館看書，和家人培養(yǎng)彼此之間的感情，這樣的假日活動(dòng)， 真是一舉兩得！每當(dāng)我到圖書館時(shí)，總會(huì)專心致志，一本接一本的讀著，還不時(shí)表現(xiàn)不一樣的表情，有時(shí)開心、有時(shí)傷心、有時(shí)生氣……所以閱讀時(shí)，也是我表達(dá)感 情的一種方式，我自己覺得這樣好有趣喔！
老師覺得我們像個(gè)小博士，細(xì)訴著一段段文句，雖然我們還小，就已經(jīng)像一位成熟的讀者老師說：“只要我們勇敢面對困難，一切都會(huì)解決，只要我們有努力，就沒有做不到的事情了�！�
閱讀的作文 篇5
共讀《夜鶯林的秘密》，我們發(fā)現(xiàn)亨麗埃塔是一個(gè)很好的閱讀者。從她身上，我們解讀了一些閱讀的密碼。
亨麗埃塔的愛閱讀，可以追溯到她的母親小時(shí)候?yàn)樗鲎x書。“小時(shí)候媽媽給我讀了很多書”，由此可見，亨麗埃塔的愛閱讀是因?yàn)閶寢尀樗ハ铝艘活w閱讀的種子。當(dāng)這顆種子生根發(fā)芽，成為大樹的時(shí)候，反過來回報(bào)滋養(yǎng)她的大地�！艾F(xiàn)在該我讀給她聽了”，亨麗埃塔與沉睡中的媽媽主要的交流方式就是給媽媽讀書。而這樣的行為，得到了媽媽的回應(yīng)�？梢哉f，閱讀讓她們母女倆緊緊地依偎在一起。
亨麗埃塔愛閱讀，因?yàn)樗幸粋�(gè)很好的閱讀環(huán)境。除了媽媽給她讀書，爸爸也給她講故事�！敖裢砭筒恢v故事了，”爸爸說，沒有回頭，“亨利，你長大了，童話故事也不適合你了�！彪m然這是一個(gè)糟糕的消息，但由此可以看出爸爸在亨利小時(shí)候也是經(jīng)常給亨利講故事，甚者每天晚上都講。以至于某個(gè)晚上不講了，需要做特殊的說明。
爸爸媽媽以外，哥哥羅伯特也是影響她閱讀的一個(gè)重要因素。哥哥羅伯特喜歡閱讀，會(huì)帶著她閱讀，而且，哥哥會(huì)不斷地送書給亨麗埃塔，讓她不知不覺中愛上閱讀。幾乎每年的生日，亨麗埃塔都可以收到書本。那是她越來越喜歡的生日禮物。
亨麗埃塔家的保姆——簡妮阿姨也是一個(gè)愛閱讀的人。當(dāng)亨麗埃塔走進(jìn)簡妮阿姨的房間時(shí)，很快就發(fā)現(xiàn)了簡妮阿姨房間里的書。
亨麗埃塔到希望之家后交到的第一個(gè)朋友——莫莎也愛看書，而且是書給了莫莎生活的勇氣。莫莎不停地跟亨麗埃塔談書，引導(dǎo)亨麗埃塔思考。
亨麗埃塔愛書愛閱讀，這是毋庸置疑的。書中講到了很多亨麗埃塔讀書的事情，我們也可以從中有所發(fā)現(xiàn)。
亨麗埃塔睡不著的時(shí)候，她就會(huì)整理她的書。她分門別類整理她的圖書，心就會(huì)漸漸安靜下來。亨麗埃塔悲傷的時(shí)候會(huì)去閱讀，從書中汲取力量。這樣一來，她就會(huì)變得平靜。亨麗埃塔會(huì)在閑暇的'時(shí)候，用大把大把的時(shí)間閱讀�！霸诨▓@巨大的梧桐樹的樹蔭下，我會(huì)鋪上毯子花上幾個(gè)小時(shí)看書�！庇纱丝梢�，閱讀成了亨麗埃塔的一種生活方式，也是一種讓亨麗埃塔喜歡和尋找到心靈力量的生活方式。
亨麗埃塔會(huì)不停地閱讀新的書籍，也會(huì)反復(fù)閱讀自己喜歡的書籍�！拔野淹槐緯x了一遍又一遍，比如《愛麗絲夢游仙境》《秘密花園》《柳林風(fēng)聲》，還有其他的童話書。這些書都是我童年時(shí)看的書，我知道每本書的結(jié)局，這讓我覺得既熟悉又有安全感�！睍編в心Я�，讓亨麗埃塔一次一次走近，也讓亨麗埃塔獲得某種力量。不僅如此，書本已經(jīng)深入到了亨麗埃塔的思想和靈魂。無論遇到什么事情，亨麗埃塔都可以想到某本書里的相似的情形。這樣的聯(lián)想，讓亨麗埃塔變得勇敢，變得強(qiáng)大。
做一個(gè)愛閱讀的孩子，像亨利一樣，你會(huì)得到很多。
閱讀的作文 篇6
我將要上小學(xué)六年級啦！五年來的學(xué)習(xí)讓我非�？鞓罚�?yàn)槲以陂喿x中看到了一個(gè)“大大的世界”，慢慢地懂得了真、善、美。
每當(dāng)我拿起課本，課文中那帶有墨香的鮮活形象、優(yōu)美畫面、動(dòng)人場景、有趣數(shù)字就清晰地出現(xiàn)在我眼前。讀著《桂花雨》，我嘗到了搖桂花的快樂；讀著《祖父的園子》，我也想在園子呼吸一下那自由的空氣，讓自己的身心放松起來，無拘無束地在園子里放肆著；讀著《自己的`花是讓別人看的》，我領(lǐng)略到了德國風(fēng)情：家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，讓看的人如入山陰道上應(yīng)接不暇；我幼小的心靈里也開始懂得了“人人為我，我為人人”的真諦；讀著《白楊》，爸爸那扎根邊疆，默默地為邊疆奉獻(xiàn)的精神就像白楊一樣令我感動(dòng)，在我的腦海里根深蒂固；讀著《竊讀記》，我也和小作者一樣擔(dān)心店員的驅(qū)趕，有點(diǎn)收獲時(shí)分明又有“飯后飽足”的快樂。
我越來越喜歡閱讀了，從課內(nèi)閱讀到課外閱讀，從現(xiàn)代作文到古典名著，從社會(huì)生活到歷史科學(xué)、、、、、、我的閱讀面越來越廣了，知識越來越豐富了；我情感的小河水被閱讀涌動(dòng)起來了，智慧的門扉被閱讀推開了；我的人生因?yàn)殚喿x充實(shí)起來了，我變得豁然開朗了。
閱讀，讓我真快樂！
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