閱讀的作文

閱讀的作文[優(yōu)]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的閱讀的作文6篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文 篇1

　　每當(dāng)我想起那本書(shū)《傾聽(tīng)大自然的呼吸》，就會(huì)覺(jué)得幸運(yùn)，由于是它將我引進(jìn)了閱讀文章當(dāng)中，要我與好書(shū)推薦交了了盆友。

　　那一天我是一個(gè)人去學(xué)校的公共圖書(shū)館借閱的。前2次我借的都是動(dòng)漫漫畫(huà)，此次我細(xì)細(xì)品味順著推薦書(shū)目找以往，挑了好長(zhǎng)時(shí)間，忽然它《傾聽(tīng)大自然的呼吸》出現(xiàn)在我眼下，我一眼就看好了。那是由于它的封面圖很吸引人：是一大片原始森林，綠意盎然的花草樹(shù)木不計(jì)其數(shù)，一片生機(jī)盎然。

　　它的內(nèi)容可豐富多彩了，有深海秘密、宇宙之謎、小動(dòng)物謎團(tuán)這些。里邊的專業(yè)知識(shí)也讓我喜歡，三角龍與暴龍的戰(zhàn)事，結(jié)果是暴龍獲勝。盡管三角龍的角能透過(guò)暴龍的肌膚，可是三角龍的嘴太脆，一旦撞倒硬實(shí)的物品就會(huì)碎。也有，你清楚嗎？野豬也有防彈背心呢！獵人獸假如遇到了野豬都很留意它的皮。假如皮上閃亮發(fā)光，就十分當(dāng)心，害怕隨便打槍。這是由于野豬的'皮尤其厚，又硬又亮，一般的步槍不易透過(guò)我越看越感覺(jué)漂亮，越看越愛(ài)看，簡(jiǎn)直看不膩。最終在期限來(lái)到的狀況下，依依不舍地把它歸還了公共圖書(shū)館。

　　直到如今我還是很懷戀這本書(shū)，是它打開(kāi)了我的閱讀的大門(mén)。之后我又看過(guò)曹文軒大伯小編的新歷史人文教材珍藏版中小學(xué)卷，那幽美的語(yǔ)言和文本宛如綠化和湖水使我回味無(wú)窮。

閱讀的作文 篇2

　　俗話說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本名著會(huì)讓你的心看向更遠(yuǎn)的地方，一本名著會(huì)讓你的思緒隨著書(shū)中的人物變化而變化，一本名著會(huì)讓你的言談舉止變得優(yōu)雅而不俗氣，一本名著會(huì)讓你的心靈得到凈化，讀書(shū)會(huì)讓你的感受變得更深。

　　在書(shū)的世界中我們會(huì)感到欣喜，快樂(lè)悲傷，樂(lè)極生悲等等情緒，而我也一樣，甚至到了廢寢忘食的地步。

　　一天我早早起了床。迅速的吃過(guò)早飯就來(lái)到了書(shū)店門(mén)口等著他開(kāi)門(mén)，過(guò)了一會(huì)兒門(mén)開(kāi)了，我一馬當(dāng)先先來(lái)到科幻書(shū)架前選了一本黑森林和一本死神永生，又來(lái)到了文學(xué)作品區(qū)，選了幾本經(jīng)典名著，付了錢(qián)就光速，回到了家里，招呼都沒(méi)來(lái)，及打了一聲就回到了自己的房間里，翻開(kāi)這些書(shū)開(kāi)始看了起來(lái)，時(shí)間飛快的流逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了中午，家人連喊幾聲都沒(méi)有聽(tīng)到回應(yīng)，就以為我出去了便沒(méi)有再叫我吃飯，很快一個(gè)下午又過(guò)去了，我看完一本又一本書(shū)，當(dāng)我的眼睛疼的要命時(shí)，我才閉上了雙眼，站起來(lái)伸了個(gè)懶腰還打了一個(gè)嗝心想真是書(shū)中自有黃金屋呀不過(guò)黃金屋還有糧倉(cāng)，我一看時(shí)間不看不知道，一看嚇一跳，都9點(diǎn)多了，我小心翼翼的推開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)家人兇神惡煞的在客廳中，我一走出來(lái)，家人便把我罵了一頓。

　　過(guò)了幾天，我抱著從同學(xué)那里借出來(lái)的書(shū)回家去，全然不知我已經(jīng)迷了路，突然前方出現(xiàn)一棵樹(shù)，我不小心撞了上去，差點(diǎn)沒(méi)有分出哪邊是南，哪邊是北，我四處摸清了方向，好在書(shū)還在，我輸了一口氣馬上抱起來(lái)看了看，過(guò)了好久媽媽從定位上把我給找到了，把我領(lǐng)回了家，并且以后只有在周末才能看書(shū)了，其他的'時(shí)候絕不能看，否則他見(jiàn)到一本收繳我一本，唉，這就是癡迷于書(shū)的海洋里付出的代價(jià)吧。

　　舒適我的精神食糧也是我的休息場(chǎng)所，也是我快樂(lè)的地方，讀書(shū)讓我感覺(jué)到了快樂(lè)，讓我感覺(jué)到了這世間的冷暖。

閱讀的作文 篇3

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的好朋友”，但是當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代進(jìn)步，科技飛速前進(jìn)，人們的生活無(wú)一不忙碌了起來(lái)。有些人因沒(méi)有時(shí)間，就不愿抽出時(shí)間來(lái)閱讀。書(shū)像一束陽(yáng)光，不僅可以提高我們的生活情趣，而且還讓生活變得更充實(shí)，更有意義。

　　我在讀小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常在自修課、下課等時(shí)間閱讀了很多書(shū)籍。如《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，雖然書(shū)中沒(méi)有精美的圖片來(lái)展現(xiàn)海底世界，但我通過(guò)閱讀，在字里行間想象出了奇妙的海底世界。我出去旅游，結(jié)果飛機(jī)晚點(diǎn)了，感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)事可做，于是我拿出隨身攜帶的一本雜志，發(fā)現(xiàn)里面有一片關(guān)于小魔術(shù)的文章，我通過(guò)它的介紹，按照步驟一步步學(xué)，竟然學(xué)會(huì)了這個(gè)“硬幣套繩”這個(gè)小魔術(shù)，經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)的練習(xí)，能夠在大家面前表演了。通過(guò)類(lèi)似這樣的閱讀，是我學(xué)會(huì)了很多小本領(lǐng)，使我本來(lái)比較內(nèi)向的一個(gè)人，慢慢地變得更加開(kāi)朗和自信了。

　　正如魯迅先生所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠就有了”。在這些擠出來(lái)的時(shí)間里進(jìn)行碎片化的閱讀，那是一種很好的方式。當(dāng)然，我也要挑選那些有益的書(shū)籍來(lái)進(jìn)行閱讀，只要去閱讀，那一定會(huì)有收獲。

　　慢慢地我養(yǎng)成了隨身攜帶書(shū)籍的習(xí)慣，經(jīng)常在邊角時(shí)間看看書(shū)。如等公交車(chē)、排隊(duì)等候時(shí)、放假游玩的時(shí)候……我還會(huì)把書(shū)中的好詞好句記在腦海中，在寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常會(huì)用到。

　　每次碎片式的`閱讀，我都會(huì)有意外的驚喜，碎片閱讀雖然不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但能改變?nèi)松�的寬度，它使我沒(méi)有虛度光陰，使我的每一分每一秒都變得很從實(shí)。

閱讀的作文 篇4

　　夜，是那樣寂涼，似清涼的水。我倚在窗邊，捧起了一本書(shū)，感受著夜晚的美好：徜徉在書(shū)的海洋中，讓我心曠神怡，心情更是倍加愉悅。

　　小時(shí)候的我，十分喜愛(ài)讀書(shū)，盡管那時(shí)候并不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但是一看到書(shū)，就翻來(lái)翻去的，十分開(kāi)心。從此，書(shū)，成為了我生活中不可缺少的東西。漸漸地，我認(rèn)識(shí)了不少字，書(shū)中的文字對(duì)于我來(lái)說(shuō)也并不是十分陌生，在平常的生活中，我經(jīng)常閱讀，有時(shí)候還到了廢寢忘食的狀態(tài)，這是十分難得的。

　　現(xiàn)在，雖然說(shuō)時(shí)間并不是十分充裕，但是在課余生活中，我還是會(huì)閱讀。不得不說(shuō)——我的快樂(lè)就是閱讀。用讀書(shū)的方式了解朱自清眼光中父親的背影；了解孟郊手中慈母的針線；了解王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親的思念；感受蘇軾但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟的祝愿，是在也好不過(guò)得了。當(dāng)心情煩躁時(shí)，我就關(guān)上房門(mén)，打開(kāi)書(shū)，在書(shū)中來(lái)發(fā)泄自己的情緒，慢慢的，忘記了，也就過(guò)去了。

　　閱讀似酒，或芳香，或濃烈；閱讀似歌，或婉轉(zhuǎn)，或悠揚(yáng)；閱讀像一條奔流不息的小河，滾滾向前。閱讀使我們快樂(lè)，心情愉悅，漫步在書(shū)的海洋中，在書(shū)中遨游是我最大的幸福。

　　其實(shí)，閱讀可以使我們學(xué)習(xí)好詞句，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。一個(gè)愛(ài)閱讀的人，寫(xiě)作自然非常好，因?yàn)樗麜?huì)在閱讀的快樂(lè)中找到寫(xiě)作的技巧，積累作家的優(yōu)美句子。有時(shí)候還可以借助寫(xiě)作背景來(lái)體會(huì)作家的心情與感受，這也是閱讀的快樂(lè)之一。其次，當(dāng)我們學(xué)習(xí)作家寫(xiě)作方法的同時(shí)，把遇到的好詞好句背誦下來(lái)，變成自己的，讓自己寫(xiě)出的文章?lián)碛悬c(diǎn)睛之筆，這便是閱讀的快樂(lè)之二。

　　我的快樂(lè)就是閱讀，在平常生活中，閱讀可以使我得到休息與放松。有時(shí)，我可以融入到作家的境界，體會(huì)他們的真切感受，真情實(shí)感。最后，我還可以積累許多好詞句進(jìn)行背誦用到我的'文章中，讓我的文章?lián)碛虚W光點(diǎn)，我的快樂(lè)就是在閱讀中體現(xiàn)的。

　　一秋又一秋，一浪推一浪，一日沒(méi)一日，一年老一年，一輩催一輩，一喜一傷悲，一愁一別離，一榻一身臥，一生一夢(mèng)里，閱讀就是我的快樂(lè)。盡管夕陽(yáng)收走了最后一抹余暉，山巒遮掩住了最后一排樹(shù)影，圓月收走了最后一抹月光，但唯有奪不走的是我對(duì)閱讀的快樂(lè)雋永。

　　紅日初升，是那樣的美好。我在倚窗邊，合起了那一本書(shū)，我的快樂(lè)是閱讀！

閱讀的作文 篇5

　　我和自然 “感謝你給我的光榮，我要對(duì)你深深地鞠個(gè)躬”謝謝你，讓我贏得春日的第一縷陽(yáng)光。 早晨，伸個(gè)懶腰，走出家門(mén)，感受春帶來(lái)的喜悅。暖陽(yáng)普照，和風(fēng)拂過(guò)，白云飄蕩，腳步輕輕，走進(jìn)自然。聽(tīng)！“布谷——布谷——”那是布谷鳥(niǎo)在唱著歌，展示一下自己的水平。看！那片土地，竟然一片綠油油的景象，小草在人們不經(jīng)意間，悄悄奉獻(xiàn)了自己。聞到了嗎？那個(gè)味道？大自然里，花兒爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放，一片黃，一從紅，一簇紫，一團(tuán)綠五彩繽紛。這不正是大自然的色彩嗎？真是”千景鶯啼綠映紅�！庇谑�，每每有煩心事，來(lái)這里都能為我解憂。

　　春天，你帶來(lái)了生機(jī)：春天，你帶來(lái)了美麗：春天，你帶來(lái)了人們向往的綠色。 夏天，大概是人們最不喜歡的季節(jié)吧。當(dāng)?shù)仄骄�上慢慢升起一輪紅日，新的'一天又將開(kāi)始了。這夏日的早晨，就熱得讓人透不過(guò)氣，更何況是正午呢？我沿著樹(shù)蔭走著，腳像被放在熱水鍋里燒熟了一樣冒著熱氣。被太陽(yáng)曬著的草呀，與我一樣，迫不得己低下了頭，像認(rèn)錯(cuò)，蔫了腦袋�！班嘶蕖毖�身望去，是只狗，這天氣，真是害物不淺呀！但，眼前的一幕情景令我震驚，荷塘里，荷花開(kāi)得格外繁盛，躺在蓮葉下面，頗有情趣。故有，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！笨�！有蜻蜒駐足，我云：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭�！� 夏日，你充滿了激情：夏日，你充滿了勃勃生機(jī)：夏日，你讓我充滿自信。 冬日，雪白的樹(shù)。雪白的山，雪白的人，北風(fēng)蕭瑟，凍得人顫栗不止。

閱讀的作文 篇6

　　我們必須要清醒的認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)不僅是孩子的事，而是我們每一個(gè)人都要做的事，我想通過(guò)分享和孩子一起閱讀的經(jīng)歷，淺談閱讀與朗讀、閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，以及如何賞識(shí)孩子正確讀書(shū)、幫助孩子戰(zhàn)勝不喜歡閱讀文字的弱點(diǎn)，希望能給需要這方面信息的家長(zhǎng)以有益的啟示，哪怕是一句話。

　　一、閱讀是每個(gè)人一輩子都要做的事。

　　作家趙麗宏在其散文《永遠(yuǎn)不要做野蠻人》中不無(wú)憂慮地寫(xiě)道：“我曾經(jīng)擔(dān)心，現(xiàn)在的中學(xué)生課外閱讀的范圍越來(lái)越窄，能用于課外閱讀的時(shí)間也越來(lái)越少，很多人已經(jīng)喪失了閱讀文學(xué)名著的興趣和欲望，而其他與課程和考試無(wú)關(guān)的書(shū)，他們更是難有機(jī)會(huì)涉獵。這是一個(gè)令人擔(dān)憂，也多少使人悲哀的現(xiàn)象。事實(shí)上，伴隨著電子產(chǎn)品（尤其是網(wǎng)絡(luò)）長(zhǎng)大的孩子，他們不但閱讀時(shí)間和閱讀范圍日益減少，而且他們的閱讀興趣也隨著”讀圖時(shí)代“的來(lái)臨而削弱，許多孩子甚至養(yǎng)成了排斥文字的壞習(xí)慣。他們的課余時(shí)間被影（音）像、電子游戲和卡通占據(jù)著，文字在他們的閱讀中只是一種小點(diǎn)綴�！�

　　看了這段話，我想會(huì)震動(dòng)每一位關(guān)注教育的家長(zhǎng)，一個(gè)不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的的民族。猶太人在世界上之所以引領(lǐng)風(fēng)騷，最主要的原因是他們具有卓爾不群的文化素養(yǎng)和精神底蘊(yùn)。而其根基是尊重知識(shí)，渴望學(xué)習(xí)，重視教育，崇尚求知。據(jù)說(shuō)，在猶太人的家庭，只要小孩子稍微懂事，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔圣經(jīng)上的蜂蜜，這儀式的用意是書(shū)本是甜的。猶太民族被譽(yù)為“書(shū)的民族”、“知識(shí)的民族”、“智慧的民族”。有句經(jīng)典的話：世界的錢(qián)都裝在美國(guó)人的口袋里，美國(guó)人的錢(qián)卻裝在猶太人的口袋里。猶太人擁有世界上大部分財(cái)富，可是他們卻認(rèn)為通過(guò)讀書(shū)所得到的知識(shí)才是最可靠的財(cái)富，是惟一可以隨身攜帶、終身享用不盡的資產(chǎn)。這一觀念，早已深深地植入到愛(ài)書(shū)的猶太民族的血液里。有著五千年歷史和文化的中華民族，是擁有世界上最多人口的國(guó)家，要在世界之林傲然屹立于世界的東方，要變得更加的繁榮強(qiáng)盛，重視教育和閱讀無(wú)疑是重要的選擇。

　　《好媽媽勝過(guò)好老師》之所以能排在圖書(shū)榜首位，可見(jiàn)現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭都在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。不輸在家庭教育的起跑線上是現(xiàn)在最流行的教育理念，可很多家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)為什么孩子跑著跑著就落后了，剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，可越到高年級(jí)學(xué)習(xí)反而掉隊(duì)了。事實(shí)上，不重視兒童閱讀是早期教育中最糟糕的行為之一，從小的閱讀差別才是重要的“輸贏”差別。那些閱讀量大的孩子，不僅從小表現(xiàn)出聰慧，而且在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的爆發(fā)力。兒子所在的班級(jí)書(shū)香氛圍濃厚，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)重視閱讀的家庭，孩子各方面都會(huì)很突出。兒子的小學(xué)生活看似很忙碌，可愛(ài)好廣泛的他學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅，尤其升入五年級(jí)后學(xué)習(xí)越發(fā)輕松，德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡，我們既然知道閱讀對(duì)孩子如此重要，那就要不遺余力地堅(jiān)持。

　　1999年我閱讀了一本書(shū)《學(xué)習(xí)的革命》，這本書(shū)風(fēng)靡全球。一本好書(shū)就像一輪太陽(yáng)指引著前進(jìn)的方向，這本書(shū)中提到：教育的對(duì)象不再只限于兒童，每個(gè)人都面臨終生教育的問(wèn)題。1995年我開(kāi)始參加全國(guó)自學(xué)考試，99年拿到了本科學(xué)歷，五年的自學(xué)經(jīng)歷，讓我對(duì)讀書(shū)甚至有些厭倦�？勺x完這本書(shū)我如夢(mèng)初醒，讀書(shū)和學(xué)習(xí)是一輩子的事，要想不被日益發(fā)展的社會(huì)所淘汰，只有不斷的學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，始終保持清醒的頭腦和敢于嘗試的思想觀念。這本書(shū)強(qiáng)烈沖擊著我的大腦，我的生活也因此而改變。有了孩子后，我和孩子一起閱讀繪本、兒童文學(xué)、國(guó)學(xué)經(jīng)典、世界名著，討論書(shū)中的人物和故事，感悟書(shū)中的思想和智慧。

　　梳理這些年走過(guò)的路，無(wú)一不是和閱讀有關(guān)，通過(guò)讀勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍，曾一度抑郁的我變得積極向上，重拾夢(mèng)想；通過(guò)讀心靈成長(zhǎng)類(lèi)書(shū)籍，心態(tài)變得越發(fā)平和；通過(guò)讀育兒類(lèi)書(shū)籍，把孩子培養(yǎng)的優(yōu)秀出眾；通過(guò)讀歷史類(lèi)書(shū)籍，不斷地感悟和思考人生，更加明白了生命的真諦。即便如此，我愈發(fā)覺(jué)得自己的無(wú)知，思考良久，最后的結(jié)論是幼時(shí)沒(méi)有打好閱讀基礎(chǔ)，沒(méi)有深厚的文化積淀。這個(gè)想法我告訴了兒子，讓他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到早期閱讀對(duì)一個(gè)人一生的重要性，讓我們都來(lái)讀書(shū)吧！因?yàn)殚喿x是每個(gè)人一輩子的事，閱讀影響我們的一生。

　　二、朗讀是閱讀不可分割的一部分，讓朗讀伴隨孩子成長(zhǎng)。

　　我是一個(gè)語(yǔ)言工作者，每天大量的時(shí)間都是在朗讀稿件，可以說(shuō)從兒子出生到現(xiàn)在朗讀始終伴隨著我和兒子的生活。

　　孩子沒(méi)出生我就買(mǎi)了很多童書(shū)，給兒子朗讀起始于他出生的那一天起，不管他是否能聽(tīng)懂或看見(jiàn)，我每天做的最多的就是抱著他，邊讀邊指的大聲朗讀。朗朗上口的兒歌，妙趣橫生的小故事，兒子黑黝黝的小眼睛總是一眼不眨的看著我。不知是不是堅(jiān)持朗讀的緣故，兒子說(shuō)話很早，1歲已經(jīng)能說(shuō)出我們大家族十幾個(gè)人的名字，1歲半的時(shí)候，以前我經(jīng)常念的兒歌，他竟然張口就背了出來(lái)。也許是我的工作原因，在咬文嚼字方面，我要求很?chē)?yán)格，小孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)，總是有很多字含混不清，我一遍遍演示給他看我發(fā)音時(shí)嘴型、牙齒、舌頭不同位置就會(huì)發(fā)出不同的音，這也就成就了他的口齒清晰。

　　為孩子朗讀的做法，也得益于《學(xué)習(xí)的革命》中的方法，使學(xué)習(xí)閱讀輕而易舉，初為父母的家長(zhǎng)可以借鑒：

　　1、選擇一本非常有趣的書(shū)。

　　2、字體應(yīng)該很大。孩子越小，字應(yīng)該印的越大。

　　3、開(kāi)始的時(shí)候，每一頁(yè)上不能有許多字，應(yīng)該以圖片為主。

　　4、不要讓孩子大聲讀，你讀給他聽(tīng)。

　　5、當(dāng)你讀的時(shí)候，用手指或其他東西指著你讀的字。

　　6、讀詞組的時(shí)候，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞組的意思。

　　7、使你的朗讀速度與你孩子的接受能力相一致。

　　8、你和你的孩子必須保持心情愉快和放松。

　　研究結(jié)果顯示，給孩子朗讀可以提高孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，最重要的是，它可以培養(yǎng)孩子對(duì)于閱讀的興趣。請(qǐng)盡早開(kāi)始讀書(shū)給孩子聽(tīng)，并且一直堅(jiān)持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語(yǔ)言環(huán)境中，這將使孩子的語(yǔ)言能力超出同齡人。

　　三、賞識(shí)孩子正確的讀書(shū)方法。

　　閱讀可以看成是書(shū)面聽(tīng)講，而經(jīng)常做閱讀筆記是正確讀書(shū)的一種重要方法。更廣義的說(shuō)，閱讀可以代表所有的學(xué)習(xí)，是人們獲取知識(shí)的重要途徑所在。向社會(huì)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)我們?cè)陂喿x社會(huì)；在生活中學(xué)習(xí)，可以說(shuō)我們?cè)陂喿x生活，除了書(shū)籍之外，社會(huì)、生活都是可以閱讀的`一大本書(shū)。

　　在培養(yǎng)孩子閱讀能力的時(shí)候，最早是說(shuō)要賞識(shí)孩子的閱讀興趣，夸孩子愛(ài)看書(shū)，那么再往后就要夸孩子會(huì)看書(shū)。會(huì)看書(shū)指的是看得快、記得牢，會(huì)講述，看完以后還能分類(lèi)，還能想象，還能把書(shū)管好，還能把作者說(shuō)個(gè)一長(zhǎng)二短。這么一夸，孩子不僅愛(ài)看書(shū)，還越來(lái)越會(huì)看。父母夸孩子會(huì)看書(shū)包含兩層的含義，愛(ài)看和會(huì)看，別看一字之差卻形成了兩種不同的結(jié)果。前一陣兒子閱讀《老人與�！�，看完前言馬上與我來(lái)分享，故事的內(nèi)容簡(jiǎn)介讓他有了進(jìn)一步閱讀的愿望，本來(lái)讀半個(gè)小時(shí)書(shū)后要去看《自然傳奇》，不知不覺(jué)卻讀了一個(gè)小時(shí)，這就是文字的魔力。雖然兒子怪我沒(méi)有提醒他時(shí)間，可我大力賞識(shí)他的讀書(shū)熱情，并希望他能及時(shí)分享感悟，這更增加了他的閱讀興趣，很快就讀完了這本書(shū)，并興致勃勃地分享這本書(shū)的感悟：堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡。

　　《永遠(yuǎn)不要做野蠻人》中說(shuō)道：光有讀書(shū)的欲望，恐怕還不行，還有一個(gè)怎樣讀書(shū)的問(wèn)題。作為一個(gè)讀者，我們不應(yīng)該是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受者，也應(yīng)該是一個(gè)思想者，是一個(gè)參與者。讀書(shū)的過(guò)程，是欣賞和接受的過(guò)程，也是思考和感悟的過(guò)程。如果能經(jīng)常用自己的語(yǔ)言記錄讀書(shū)的感想，那將是一件極有意義的事情。

　　這段話就是在向我們講述正確的讀書(shū)方法。瀏覽我們的博客就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒子的成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀，家校共同開(kāi)展和普及的閱讀活動(dòng)，讓老師、家長(zhǎng)和孩子收獲了成長(zhǎng)的喜悅和累累碩果。學(xué)校的五段三線作文法，從看圖寫(xiě)話到寫(xiě)繪作業(yè)，從記敘文到議論文，孩子的作文寫(xiě)得越來(lái)越好。在兒子的博客中，從剛開(kāi)始的復(fù)述短故事+讀后感，到寫(xiě)出整本小說(shuō)的讀后感，再到后來(lái)的閱讀存折。我們不但是閱讀者，也是思考者和參與者，讓書(shū)中的思想融入到我們的思想當(dāng)中，這是最直接最有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)閱讀，孩子從不經(jīng)世事到走向世界，因?yàn)殚喿x，我們與優(yōu)秀同行，與成功共舞。

　　四、幫孩子戰(zhàn)勝不喜歡閱讀文字的弱點(diǎn)。

　　我們都知道閱讀的重要性，可是也有家長(zhǎng)很是焦慮：我的孩子就是不喜歡閱讀。其實(shí)，沒(méi)有人生來(lái)就喜歡做一件不熟悉的事情，就像是猶太人在《圣經(jīng)》上涂抹蜂蜜一樣，如果孩子覺(jué)得書(shū)籍是苦的，他就不會(huì)愛(ài)上讀書(shū)，家長(zhǎng)的榜樣和引導(dǎo)尤為關(guān)鍵。我們要怎么做呢？

　　1、“關(guān)掉電視，去閱讀偉大的著作，它會(huì)開(kāi)啟你的智慧之門(mén)。電視是讓孩子們冷落文字的罪魁，它雖然給了人們感官上的愉悅，卻無(wú)情地消耗了人們寶貴的時(shí)間。

　　2、和孩子一起閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀文字的好習(xí)慣，讓文學(xué)的種子自此深埋在心底。閱讀的環(huán)境和氛圍是孩子能否保持閱讀興趣很關(guān)鍵的一點(diǎn)，參加校信通書(shū)香家庭評(píng)選時(shí)，我們家建立了家庭讀書(shū)角。不管孩子能否堅(jiān)持，我每天都會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)，當(dāng)你要求他讀書(shū)的時(shí)候，他也會(huì)很愉快的接受。事實(shí)上，很少有孩子會(huì)主動(dòng)喜歡上閱讀，通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)入書(shū)中奇妙的世界。

　　3、讓孩子們?cè)陂喿x文字的過(guò)程中感受到文字的非凡魅力。電子產(chǎn)品和書(shū)籍的最大不同在于：電子讀物缺少了一種富有質(zhì)感的觸摸感，只有紙質(zhì)讀物獨(dú)具一種令人倍感踏實(shí)的親和力。當(dāng)你靜心閱讀，以平和的心態(tài)在字里行間徜徉，你就能發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)中走入了一片迷人的宮殿，那里面的奇幻，會(huì)令你流連忘返。

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