閱讀與作文

有關(guān)閱讀與作文匯總8篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的閱讀與作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀與作文 篇1

　　作文是表達(dá)人物情感的一種方式,也是中考語(yǔ)文中分?jǐn)?shù)的聚交點(diǎn)。但是,許多學(xué)生并不會(huì)完美地抒發(fā)應(yīng)有的情感在作文里。那么,作文需要如何表達(dá)才能吸引眼球,成為大家目光的聚交點(diǎn)呢?請(qǐng)我慢慢講來(lái)。

　　創(chuàng)新,是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力。沒(méi)有創(chuàng)新,世界與人類(lèi)將會(huì)是一潭死水,毫無(wú)價(jià)值可言。而強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,不斷超越自我,這是提高自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一種重要?jiǎng)恿��?lái)源。莫泊桑曾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新包含著萬(wàn)物的萌芽，它培育了生命和思想，正如樹(shù)木的花和果”。

　　世上也有許多名人因?yàn)閯?chuàng)新而取得輝煌成果。如：索尼。日本索尼公司之所以能在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗，其中的一個(gè)重要原因是有“率領(lǐng)時(shí)代新潮流”的創(chuàng)新意識(shí)。一次偶然，公司創(chuàng)始人井深大在日本看見(jiàn)美國(guó)的錄音機(jī)，他便搶先買(mǎi)下了專(zhuān)利權(quán)，很快生產(chǎn)出了日本第一臺(tái)錄音機(jī)。

　　而我在一次期末考試中想到了用一種新的方法，用新的方法對(duì)故事做出全新的看法和見(jiàn)解，以及采用別致的開(kāi)頭（其中有一篇開(kāi)頭光有一個(gè)字：樂(lè)）與令人心潮澎湃的.結(jié)尾，還有平常人想不到也不會(huì)寫(xiě)的例子，將它寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，奪得了評(píng)分老師的一致贊賞，得了滿分！

　　創(chuàng)新開(kāi)啟作文之路的第一把金鑰匙！第二把金鑰匙是讀書(shū)。

　　讀書(shū)，讀一本好書(shū)，讓我們心靈明凈如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于人生。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�

　　讀書(shū)，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。比如我在“作文選”中學(xué)到，失敗后在成功事例結(jié)尾可以這樣寫(xiě)：“山重水復(fù)凝無(wú)路，柳暗花明又一村。人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，總會(huì)有山重水復(fù)之時(shí)。相信自己，頑強(qiáng)拼博，你一定能走出困鏡，書(shū)寫(xiě)生命的精彩與輝煌�！睂�(xiě)雨的結(jié)尾可這樣寫(xiě)：“唯愿雨常在，唯愿情常存。”

　　而讀書(shū)，讀什么書(shū)？我覺(jué)得：季羨林的《留德十年》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、老舍的《稻草人》。

　　通往寫(xiě)作的道路，有許多鑰匙：語(yǔ)言、思考、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)、開(kāi)頭。

　　同學(xué)們，寫(xiě)作之門(mén)已向你們打開(kāi)，你們準(zhǔn)備好在這條道路上艱苦奮斗了嗎？

閱讀與作文 篇2

　　列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙�！焙玫臅�(shū)本能提供我們豐富的知識(shí)，等于精神食糧。沒(méi)有知識(shí)，就沒(méi)有智慧可言。讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突�！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書(shū)，都能妙趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)和人生的啟迪。好的書(shū)籍還可以讓人有非凡的夢(mèng)想，讓我們有積極向上的生活態(tài)度。

　　書(shū)，讓我們徜徉在文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、哲學(xué)之間，上下古今求索，從中邂逅知音，產(chǎn)生共鳴。與書(shū)相伴，才能使人的內(nèi)心深處感到充實(shí)和溫馨。特別是讀到內(nèi)涵深刻、品位高雅的作品，就會(huì)有一種“高山流水遇知音”的激動(dòng)油然而生。

　　我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一本書(shū)，書(shū)名叫《感動(dòng)小學(xué)生的100篇童話》。這本書(shū)中有100篇童話，每個(gè)童話都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。其中有一篇叫《小青蟲(chóng)和它的花》令我至今難忘。它講述了小青蟲(chóng)受到花兒59次的拒絕與勸說(shuō)后，最后終于鼓起勇氣結(jié)繭，經(jīng)受磨練，變成美麗的蝴蝶。于是小青蟲(chóng)可以開(kāi)心地聞著花香、吸著花蜜了，它還發(fā)現(xiàn)了飛的美妙感覺(jué)，看到了成千上萬(wàn)同樣美麗的花……更重要的是，它成長(zhǎng)了！

　　“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”，每一種成功幸福都需要我們付出自己的辛勤努力才能獲得。雖然在努力成長(zhǎng)、追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們需要經(jīng)受許多的艱險(xiǎn)、阻礙，但只要堅(jiān)定自己的信念和夢(mèng)想，不要停滯、退縮，忍受住成長(zhǎng)過(guò)程的錘煉，那么，我們最終也必能成長(zhǎng)為美麗的蝴蝶，享受破繭成蝶的美妙，為自己開(kāi)拓一個(gè)新的美麗的人生境界，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)！

　　讀書(shū)豐富了我的精神世界，開(kāi)闊了我的.視野，讓我在知識(shí)的天空自由翱翔，在美麗的風(fēng)景中自由欣賞�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。自從讀了書(shū)以后，我的作文水平不斷地提高，從開(kāi)始的三等獎(jiǎng)變成了一等獎(jiǎng)，我越來(lái)越會(huì)閱讀，越來(lái)越會(huì)思考，越來(lái)越聰明。

　　讀書(shū)對(duì)一個(gè)民族，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)永恒的課題，只有建立全民的讀書(shū)型社會(huì)，終身的讀書(shū)型組織，才能走上永不言敗的科學(xué)發(fā)展軌道，才能使我們堅(jiān)定自己的信念實(shí)現(xiàn)理想。愿更多的人們加入全民閱讀的行列中！

閱讀與作文 篇3

　　當(dāng)我們告別了呼朋引伴的孩提時(shí)代，當(dāng)生活被整齊地切割成上課下課，開(kāi)學(xué)放假相吻合的無(wú)數(shù)段落，與時(shí)間平行流逝的時(shí)候。我想起了和我一起成長(zhǎng)的閱讀。

　　——題記

　　我們所生存的世界，糅合著光明與黑暗，幸福與不幸。它是冷漠，也是良知；它是殘酷，也許溫暖；它是荊棘，也是花田；它是天堂，也是地獄；它是恨，也是愛(ài)。這是我們所在的世界。但這個(gè)世界我們可能還不能完全了解，因此我們需要依靠閱讀。

　　回憶總是擁有淡暖色調(diào)的。想起自己閱讀的第一本課外書(shū)是《哈利波特與密室》，這本書(shū)風(fēng)靡全球，但在當(dāng)時(shí)的自己看來(lái)卻一錢(qián)不值。那時(shí)的自己所在意感興趣的大多是動(dòng)畫(huà)之類(lèi)的，對(duì)書(shū)的世界一無(wú)所知。但在第一次走進(jìn)那個(gè)充滿奇幻和未知的世界時(shí)，腦海里所有的動(dòng)畫(huà)都消失殆盡，心緒的起伏完全跟隨著書(shū)里的情節(jié)。

　　那是第一次體會(huì)到閱讀的喜悅感。那是一種你忘記了外物，心只屬于那本書(shū)的感覺(jué)，你的喜怒哀樂(lè)在書(shū)里可以不斷釋放，形成一個(gè)個(gè)小宇宙。也許那時(shí)你早已不在書(shū)桌前，你的靈魂已經(jīng)在書(shū)上行走，與里面的人物交談著。這是無(wú)與倫比的美好，這是閱讀。

　　之后在幾年將金庸全套小說(shuō)讀完后，轉(zhuǎn)而又去讀史書(shū)。中國(guó)的歷史可以追溯幾千年，擁有漫長(zhǎng)的過(guò)程。史書(shū)能讓那些過(guò)往一幕幕重現(xiàn)，將那些驚世駭俗的人物和兵荒馬亂真實(shí)地鋪卷在眼前。我喜歡在白天的時(shí)候坐在陽(yáng)臺(tái)如水般的金色陽(yáng)光中，手里拿著一本這樣的記錄著歷史的書(shū)。這樣在看的'時(shí)候更可以感覺(jué)如同穿越時(shí)空，過(guò)去上千年的事情歷歷在目�？吹臅r(shí)候時(shí)�？梢愿惺艿揭环N震撼和感動(dòng)，我會(huì)覺(jué)得自己是在重新審視這段歷史，會(huì)覺(jué)得過(guò)往的世界已經(jīng)被包容在心里。這是閱讀所能給予的。

　　這些都是在小學(xué)時(shí)閱讀的。上了初中后開(kāi)始接觸80后文學(xué)。最開(kāi)始是看韓寒的書(shū)，韓寒是一個(gè)出色的作家，他沒(méi)有寫(xiě)傷春悲秋的文字，他所表達(dá)的是對(duì)社會(huì)不足之處的不滿，是批判現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代的黑暗。后來(lái)看了郭敬明的許多書(shū)，其中我最喜歡的是《夏至未至》。那是一個(gè)經(jīng)歷了10年的過(guò)程，那些美好的青蔥時(shí)代和盛夏的炙熱氣息，仿佛彌漫了整個(gè)世界。你會(huì)為這里面最真摯的友情感動(dòng)，你也會(huì)為這里面淡淡的暗戀感到美好。這是一部童話，又是一部悲劇。最后的支離破碎和分崩離析，相信你也會(huì)為它揪心。郭敬明的書(shū)讀完后又看了七堇年的，張悅?cè)坏�，安妮寶貝的。這是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代最先鋒的文字，你只有去閱讀它，才能使內(nèi)心擁有最真實(shí)的滿足感。

　　現(xiàn)在是高中。我們正一步步走向自己的夢(mèng)想，路上長(zhǎng)滿了帶刺的玫瑰，你不知道有多少人走過(guò)，留下他們的夢(mèng)想，留下他們的靈魂，染成鮮紅般的顏色。這在一路上，我們可以和閱讀一起成長(zhǎng)。閱讀讓我們慢慢讀懂自己所在的這個(gè)世界，你也會(huì)深深迷戀那些書(shū)里的故事和人兒，仿佛他們就在自己的身邊，仿佛我們像一個(gè)路人一直默默看著他們的故事。你骨子里的聒噪會(huì)一掃而光，你的內(nèi)心會(huì)漸漸甜美而擁有生命的力度，你的夢(mèng)想也近在咫尺。

　　如果可以，你應(yīng)該試試閱讀。

　　時(shí)光飛逝只能讓我們的年歲增長(zhǎng)，但真正的成熟是需要經(jīng)歷。而你可以試試在經(jīng)歷之前，先閱讀更多的書(shū)。它可以教給你更多的東西。

　　成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，從孩童時(shí)代到小學(xué)時(shí)代，再?gòu)某踔袝r(shí)代到高中時(shí)代。一路上，我們都可以和閱讀一起成長(zhǎng)。畢竟，青春就是一本太倉(cāng)促的書(shū)。當(dāng)你閱讀過(guò)很多書(shū)之后，青春這本書(shū)，你也可以更好地去讀。

　　我會(huì)和閱讀一起繼續(xù)成長(zhǎng)。那么，你也要來(lái)作伴么。

閱讀與作文 篇4

　　摘要：英語(yǔ)閱讀和作文雖然考察學(xué)生不同的語(yǔ)言能力，但是兩者并不是獨(dú)立的模塊，它們之間有著密切的聯(lián)系。如果研友們能夠充分利用這種關(guān)系，一定能讓自己的英語(yǔ)增色不少！

　　考研英語(yǔ)中，各部分題型之間特點(diǎn)不同、重要性不同，在復(fù)習(xí)過(guò)程中往往被區(qū)別對(duì)待。然而，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，雖然它們表面的查考方式不同，但背后的考查主旨卻是相同的，即對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。因此，不同題型又不能完全割裂開(kāi)來(lái)，任何兩部分之間都可以互相聯(lián)系著復(fù)習(xí)。以占比分最重的閱讀和作文為例，兩者就存在著密不可分的共贏關(guān)系。20xx考研當(dāng)前，試試把閱讀和作文撮合到一起，談一場(chǎng)親密無(wú)間的戀愛(ài)吧！

　　在閱讀中積累模板

　　模板之于作文的重要性毋庸置疑，歷來(lái)被考研的小伙伴們列為作文備考的重中之重。關(guān)于模板的積累，貌似是件很簡(jiǎn)單的事，隨手一百度，網(wǎng)上就能查到一大堆，各種各樣，應(yīng)有盡有，只需根據(jù)自己的情況作出選擇，分類(lèi)整理即可。不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，真正有價(jià)值的卻少見(jiàn)，那些千篇一律的模板雖可用，但生動(dòng)靈活的是少數(shù)。真正的好句子在哪里？當(dāng)然是在閱讀中�？佳杏⒄Z(yǔ)的文章以議論文居多，閱讀中不乏陳述觀點(diǎn)、表明原因、總結(jié)現(xiàn)象、提出建議的閃光句型。如果能在閱讀中多加留意、悉心整理，應(yīng)用于作文中，必定更生動(dòng)、更出彩。

　　在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)把握文章結(jié)構(gòu)

　　寫(xiě)作是一種難度很高的英語(yǔ)考查方式，不僅考查語(yǔ)言表達(dá)能力，還考查文章結(jié)構(gòu)組織能力。一篇好的作文不僅需要語(yǔ)句通順，還需觀點(diǎn)明確、段落清晰、層次分明，對(duì)于觀點(diǎn)的闡述符合邏輯、偏僻入里、層層遞進(jìn)。因此往往需要在下筆之前先構(gòu)思，布局整體，將框架了然于胸。如果能做到這點(diǎn)，不僅能寫(xiě)出好作文，而且能深諳表達(dá)之道，知道該何時(shí)拋出理論，何時(shí)娓娓道來(lái)，何時(shí)總結(jié)收尾，在閱讀過(guò)程中就能站在作者的角度去理解文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，更好地把握文章主旨，做好閱讀理解題就更不在話下了。

　　共同促進(jìn)，培養(yǎng)語(yǔ)感

　　無(wú)論是做好閱讀還是寫(xiě)好作文，語(yǔ)感都很重要。所謂語(yǔ)感，其實(shí)指的就是英語(yǔ)思維習(xí)慣。你需得先建立起英語(yǔ)思維，接受了英語(yǔ)的表達(dá)方式，才能更好地理解和運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言，否則就容易陷入Chinglish的'誤區(qū)。無(wú)論是更好地理解文章、判斷題目，還是寫(xiě)出更地道的作文，都需要先把語(yǔ)感培養(yǎng)起來(lái)，這是兩者的共同需求，也是兩者賴(lài)以生存的關(guān)鍵，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中需要結(jié)合起來(lái)注意培養(yǎng)。

　　讓閱讀和作文談一場(chǎng)親密無(wú)間的戀愛(ài)，不是我們的強(qiáng)行撮合，而且學(xué)好英語(yǔ)的自然要求。不止是閱讀和作文，任何一種英語(yǔ)題型都可以尋找出共同點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，只有運(yùn)用聯(lián)系的手段進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。

閱讀與作文 篇5

　　伴著書(shū)香長(zhǎng)大的我，總是喜歡在白天悄悄收拾起蔚藍(lán)天空中的星星時(shí)，獲在夕陽(yáng)拉下黑黑的夜幕時(shí)，輕輕的拿起一本書(shū)，帶著一種美好愉快的心情，靜靜地徜徉在書(shū)的芳香與知識(shí)的海洋中，忘了自我，盡情遨游。

　　蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”的確是這樣，如果沒(méi)有了書(shū)，整個(gè)世界都將會(huì)籠罩在愚昧無(wú)知之中。沒(méi)有書(shū)，就像精神失去了陽(yáng)光一樣，思想不能傳播，知識(shí)不能保留，語(yǔ)言也就失去了意義。

　　從小時(shí)候開(kāi)始，我就是在媽媽的故事和爸爸的唐詩(shī)里長(zhǎng)大的。每一個(gè)夜晚，在柔和的月光下，我躺在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽繪聲繪色的講故事；閑暇時(shí)，爸爸便教我學(xué)唐詩(shī)，我也會(huì)認(rèn)真的隨著爸爸抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)讀與背。在媽媽的故事中，在爸爸的唐詩(shī)里，小小的我漸漸的'體會(huì)到了中華文化的博大精深，慢慢的懂得了善惡美丑，懂得了做人的道理。

　　上小學(xué)了，我便在老師和爸媽的引導(dǎo)下開(kāi)始了人生的讀書(shū)旅程。每天我都會(huì)拿起書(shū)，沉醉在書(shū)的世界中，把情感融入到書(shū)里。我曾為“賣(mài)火柴的小女孩”而留下同情的眼淚，曾為《皇帝的新裝》里愚蠢的皇帝而捧腹大笑，更為那些堅(jiān)持不懈探索世界的科學(xué)家而感動(dòng)。我就像一直勤勞快樂(lè)的小蜜蜂，在美麗浩瀚的書(shū)海中，不知疲倦的吸允著知識(shí)的乳汁，享受著知識(shí)的快樂(lè)……

　　記得有一次，我被媽媽誤解了。在無(wú)法解釋的情況下，心煩意亂的我一頭鉆進(jìn)了書(shū)房，不覺(jué)拿起一本書(shū)看起來(lái)，躁動(dòng)的內(nèi)心漸漸平靜下來(lái)，我安靜地沉浸在書(shū)中，不知不覺(jué)，我把剛才心里的煩惱忘得一干二凈……

　　如果我是一只無(wú)語(yǔ)無(wú)慮的小魚(yú)兒，那么，書(shū)籍是就是浩瀚無(wú)邊的大海，讓我盡情暢游；如果我是一只蒼勁的雄鷹，那么，書(shū)籍是就是帶著我在無(wú)邊無(wú)際天空中翱翔的雙翼，讓我盡情鳥(niǎo)瞰。在人生的旅途中，誰(shuí)也不會(huì)永遠(yuǎn)逗留，唯獨(dú)書(shū)，它一直在我的世界里安靜的花開(kāi)花落，陪伴我健康成長(zhǎng)。我沉浸在書(shū)香中，與書(shū)無(wú)聲的交流，享受讀書(shū)帶來(lái)的寧?kù)o與悲喜，收獲身心的充實(shí)與釋然，讓心靈得到豐富與洗禮。

　　感謝書(shū)，感謝閱讀，我在閱讀中健康成長(zhǎng)！

閱讀與作文 篇6

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯“，這是高爾基的一句名言，在我眼中，書(shū)即是我的好友，又是我的老師，更是我的知己。

　　在我看完我人生中的第一本書(shū)——三國(guó)演義（連環(huán)畫(huà)）時(shí)，我就有了一個(gè)夢(mèng)想：就是有更多好看的連環(huán)畫(huà)可以給我看。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始接觸故事書(shū)，于是，睡美人，灰姑娘，小紅帽便成了我的最?lèi)?ài)，而我的夢(mèng)想也開(kāi)始擴(kuò)張：我希望有許多精彩的故事書(shū)。

　　在四年級(jí)的時(shí)候，我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，發(fā)現(xiàn)了小說(shuō)，那時(shí)，我已厭倦了枯燥無(wú)味的故事書(shū)，從此，有趣的小說(shuō)成了我的知己。有時(shí)不高興了，就會(huì)隨手拿起一本小說(shuō)來(lái)看，看到精彩的部分就會(huì)笑起來(lái)，所有不高興的事情就都煙消云散了。那時(shí)，我的夢(mèng)想是：在不開(kāi)心時(shí)，隨時(shí)隨地都可以拿出一本小說(shuō)來(lái)看。

　　如今，我又被名著的`魅力給吸引，在《三國(guó)演義》中,我不禁贊嘆諸葛亮的神機(jī)妙算,張飛關(guān)羽的忠肝義膽。鄙視曹操的陰險(xiǎn)狡詐。在《水滸傳》中，我又不得不為梁山好漢的豪情所折服。而在閱讀《西游記》時(shí)我似乎跟隨著唐僧師徒四人，一同去西天取了一次經(jīng)……如今，我的夢(mèng)想就是可以在書(shū)海中遨游。

　　啊！如果書(shū)是廣闊無(wú)際的大海，那么我愿化作一艘揚(yáng)帆起航的船只；如果書(shū)是一片蔚藍(lán)無(wú)邊的藍(lán)天，那么我愿做一只在天空自由翱翔的小鳥(niǎo)……

　　書(shū)籍是夢(mèng)想的曙光，它能造就夢(mèng)想，讓我們?cè)跁?shū)海中暢游吧！

閱讀與作文 篇7

　　我從未那樣熱衷于一件事——閱讀。

　　遇見(jiàn)閱讀，我的世界春暖花開(kāi)，猶如邂逅白衣如雪溫文和美的江南，遇見(jiàn)光芒萬(wàn)丈、活力四射的初陽(yáng)。我傾情于閱讀，如剛睜開(kāi)眼的嬰孩用盡最純的赤子之心熱愛(ài)世界一般。

　　記得初次與閱讀相遇時(shí)的場(chǎng)景，如此令我震撼。

　　在我咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)，媽媽遞給我一本書(shū)，翻開(kāi)一看，猶如小精靈進(jìn)入我的眼睛，彩色的插圖搶去了我所有的注意力，我愛(ài)不釋手！從此，我放下了那些我原先的寶貝——洋娃娃。即使沒(méi)有文字，可我深?lèi)?ài)，我淌徉在其中。我在媽媽?xiě)阎�，�?xì)細(xì)翻閱，像對(duì)待珍寶一般。那便是我的第一次閱讀，那時(shí)的我愛(ài)的是閱讀帶來(lái)的美麗畫(huà)面。

　　那樣的閱讀伴我好些年，如果說(shuō)那些精美插圖的閱讀是一個(gè)陪我過(guò)家家的小伙伴的話，那后來(lái)遇見(jiàn)的童話則是一位閱歷豐富的'老者。

　　在我七歲生日那天，媽媽送給我一本童話。接過(guò)那本書(shū)，感覺(jué)沉甸甸的，似乎我觸及到了另一個(gè)世界。翻開(kāi)一看，沒(méi)有了美麗的插圖，卻有著密密麻麻的文字，還有文字上方的注音。我并沒(méi)有為收到這樣一份禮物而欣喜，當(dāng)時(shí)甚至討厭。媽媽換下我所有的插圖書(shū)，換上了注音版童話，希望我能喜歡富有人情味的那些文字，也希望我能好好閱讀它的精髓�？上�我不領(lǐng)情，好久我都不曾閱讀，心里像是空了一塊。那天下午，陽(yáng)光正好，無(wú)聊透頂?shù)奈易罱K還是拿了書(shū)架上的一本童話書(shū)，我慢慢地翻著，不帶有認(rèn)真的成分，可漸漸地那些文字卻抓住了我的眼球，整整一個(gè)下午我都與格安徒生童話相伴。漸漸地天已黑，我像是認(rèn)識(shí)了一位老者，學(xué)識(shí)淵博，我就猶如渴望汲取水分的旱土。閱讀中我與身穿一襲華衣渴望得到幸福與王子翩翩起舞的灰姑娘，甘愿為愛(ài)化作泡沫內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)善良的小美人魚(yú)，向往身處逆境而不斷追求美的丑小鴨。在后來(lái)我又閱讀了王爾德童話、格林童話，是閱讀，是它們編織起我幼時(shí)最純真最美好的夢(mèng)。

　　我開(kāi)始尋找更能滿足我的閱讀需求的書(shū)籍。

　　我走進(jìn)校園圖書(shū)室，心中暗自感嘆：原來(lái)還有那么多我不知道的靈魂讀物，我就像井底之蛙。我開(kāi)始瘋狂地閱讀，讀那些中外名著，閱讀的方式也不再是囫圇吞棗而是細(xì)細(xì)品味�！锻�年》中阿廖沙的悲慘經(jīng)歷讓我唏噓不已，我對(duì)苦難的有了一定地認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有了一樣的感受。歐也妮。葛朗臺(tái)因?yàn)榻疱X(qián)毀滅人性，貪婪喪失道德，讓我懂得生命的意義。閱讀更像旅途，途中的風(fēng)景令我留戀，我只為閱讀而靜，我似乎在閱讀中看見(jiàn)了廣闊的海洋，奇珍異寶震撼心靈。

　　我在試想，多年之后閱讀與我又會(huì)以怎樣的方式遇見(jiàn)？那時(shí)閱讀會(huì)在我的生命中扮演怎樣的角色？但此時(shí)閱讀已與我不可割舍不可分離。

　　閱讀，豐富了我的想象，給了我一對(duì)翅膀，翱翔在我的書(shū)海中！

　　閱讀與我長(zhǎng)相伴！

閱讀與作文 篇8

　　你是否糾結(jié)于要不要讀經(jīng)典名著？你是否徘徊于閱讀方式的選擇問(wèn)題？你是否擔(dān)心有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題？我想說(shuō)：不用糾結(jié)，不用徘徊，更不用擔(dān)心，讓閱讀，與你為鄰，一起同行，為人生點(diǎn)亮一盞明燈。

　　有人說(shuō)：要讀就讀經(jīng)典名著。也有人說(shuō)：讀不讀經(jīng)典名著沒(méi)有關(guān)系。所以就有人在想：那我是讀經(jīng)典名著好還是不讀好呢？其實(shí)我想說(shuō)的是：無(wú)論是哪種都好，只要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣就好。閱讀經(jīng)典名著，可以培養(yǎng)古典優(yōu)雅的氣質(zhì)，閱讀科普文，可以增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。在這個(gè)科技信息發(fā)展的時(shí)代，閱讀已成為必不可少的課程，無(wú)論閱讀哪類(lèi)書(shū)籍，都會(huì)提高自身的修養(yǎng)。適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，讓閱讀，與你為鄰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生道路上處處充滿芳香，那是閱讀撒下的味道，引領(lǐng)你前進(jìn)的方向。

　　閱讀是無(wú)處不在。尤其在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，閱讀方式也成為一個(gè)問(wèn)題，有人喜歡紙質(zhì)閱讀，因?yàn)檫@才是原汁原味，也有人喜歡電子閱讀，因?yàn)榉奖憧旖荨Ｆ鋵?shí)無(wú)論是哪種，都是以“閱讀”為目的，都是從根本丄獲取課外知識(shí)，都是充實(shí)我們知識(shí)的背囊，豐富我們的課外生活。忙碌的時(shí)候偷閑一會(huì)，翻開(kāi)幾頁(yè)書(shū)，細(xì)細(xì)品味紙的芳香，感悟書(shū)中的美，趕路的時(shí)候靜坐一會(huì)，拿出口袋的手機(jī)，百度一下美文，放慢你的腳步，等等你已漸行漸遠(yuǎn)的靈魂。閱讀就是無(wú)處不在，與你為鄰，所以由此可見(jiàn)，選擇什么樣的.閱讀方式不重要，最重要的是讓閱讀一直與你為鄰，在人生的道路上，伴你前進(jìn)，照亮前進(jìn)的方向。

　　閱讀是無(wú)時(shí)不在的，只有你想，都有時(shí)間閱讀。學(xué)習(xí)太忙早已不是不閱讀的理由。我記得有位詩(shī)人曾這樣說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是海綿里的水，只要你用力擠，還是會(huì)有的。好一句“事在人為”，就是讓那些借“學(xué)習(xí)太忙”而不閱讀的同學(xué)反思，那些自認(rèn)為學(xué)習(xí)太忙的同學(xué)，忙得過(guò)帶領(lǐng)人民翻身成為當(dāng)家作主的毛澤東同志？答案是不可能的，但毛澤東同志無(wú)論怎樣依然堅(jiān)持每天閱讀，正是他的閱讀習(xí)慣讓他不斷進(jìn)步，在他一生中，閱讀始終與他為鄰，所以沒(méi)有什么能成為不閱讀的理由。

　　有些人總在為不閱讀找各種各樣的理由，但閱讀卻是人生必須具備的課程，怎么能少得了閱讀？改變你的觀點(diǎn)，抽出一點(diǎn)時(shí)間，用一杯茶的時(shí)間來(lái)感受閱讀的樂(lè)趣，來(lái)聆聽(tīng)閱讀的心聲。

　　閱讀，與你為鄰，用心閱讀，從容看人生起伏，淡然看人生成敗。用平靜的心態(tài)與閱讀為鄰，踏上人生的道路，留下光輝的歲月。

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