【實(shí)用】閱讀的作文合集7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的閱讀的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
“砰……”因?yàn)橹芪遄龅木毩?xí)成績(jī)很不理想,心情陷入低谷,回到家又被媽媽一通訓(xùn)斥,懷著強(qiáng)烈的不滿(mǎn)我回到自己的房間,重重地關(guān)上了房門(mén)。
現(xiàn)在是晚上六點(diǎn)半,昔日當(dāng)還殘存一些余光的天提前被黑色籠罩,天空上不僅搜索不到一顆亮點(diǎn),就連那唯一的銀盤(pán)也打碎了被黑暗掃去。憂(yōu)愁與痛苦和著淚水連同黑夜的蒙蒙細(xì)雨,一滴滴,滴落在我的傷疤上。
“唉……”我隨手拿起那本老師讓我們必須閱讀的《目送》翻了起來(lái)。起初只打算看個(gè)開(kāi)頭,但讀著讀著,我就被龍應(yīng)臺(tái)的生花妙筆吸引住了。她在文章中寫(xiě)到:我慢慢了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)是今生今世你注定目送他的背影,漸行漸遠(yuǎn)……我的目光停滯了。
龍應(yīng)臺(tái)的赤子之心照見(jiàn)了我的羞愧。作者的父親母親都重病在身,尤其是她的父親,幾乎成了植物人。為了父親,遠(yuǎn)在天邊的龍應(yīng)臺(tái)甚至不辭辛勞趕來(lái)陪伴癱坐在輪椅上的父親,并在最后一刻極為不舍地作出離別,即事感懷,作得此文,孝心感動(dòng)天地。而我,僅僅因?yàn)橐粓?chǎng)微乎其微,甚至很快便會(huì)被記憶隱去的考試失利,僅僅是因?yàn)楸粙寢層?xùn)斥了兩句,就要與她“分道揚(yáng)鑣”“漸行漸遠(yuǎn)嗎?俗話(huà)說(shuō)“打是親,罵是愛(ài)”,媽媽僅僅只是在氣頭上說(shuō)了我兩句,她罵我是因?yàn)樗龑?duì)我抱有強(qiáng)烈的期待與愛(ài),一心希望著我能更好而已。
霎時(shí)間,我豁然開(kāi)朗,牢牢擁抱了這本書(shū),把它小心翼翼地放回書(shū)架上,大跨步走出書(shū)房的門(mén),去向媽媽鄭重道了歉。窗外,雨不知何時(shí)已經(jīng)停止,烏云漸漸散去,露出了一輪彎月。月光下,我仿佛看到了另一個(gè)自己,是閱讀帶我找到了一個(gè)更好的自己。
閱讀的作文 篇2
有一種東西是全人類(lèi)的財(cái)富被譽(yù)為人類(lèi)的精神食糧,它就是書(shū)。書(shū),大家都不陌生,我們每天都在和它打交道,每天都向它獲取知識(shí)。但你真正會(huì)讀嗎?能真正讀懂它嗎?能確確實(shí)實(shí)體會(huì)書(shū)中每一個(gè)細(xì)節(jié)嗎?
我想能夠回答這些問(wèn)題的人很少,因?yàn)榇蠹叶继^(guò)于自信,每當(dāng)我問(wèn),你會(huì)讀書(shū)嗎?呵呵,讀書(shū)!誰(shuí)不會(huì)呢?這不是一個(gè)傻瓜級(jí)別的問(wèn)題嗎?你一定會(huì)用友好的而又略帶點(diǎn)嘲笑的語(yǔ)氣反問(wèn)我。
這并不奇怪!因?yàn)槲抑昂湍銈円粯,覺(jué)得自己愛(ài)讀書(shū),更會(huì)讀書(shū)!初閱一本書(shū)或一篇文章就只想了解里面動(dòng)人的故事情節(jié)和人物性格。當(dāng)然這是最容易、最放松自由的時(shí)候,你可以隨時(shí)欣賞到各種事物、各種場(chǎng)景、各種故事……它們像走馬燈似的在我眼前晃過(guò)。真是大飽眼福!這樣的閱讀實(shí)在太輕松、太爽了,正如驕陽(yáng)似火的夏天喝一瓶冰鎮(zhèn)的雪碧——透心的爽。但是我注意到,每一次看過(guò)就忘了。讀書(shū)收獲的不大呀!直到四年級(jí)時(shí)換了個(gè)新老師,就是讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生新理解的陳唯老師,我才領(lǐng)悟了些什么叫讀書(shū)。
陳老師曾說(shuō):“讀書(shū)要邊讀邊思考。讀貴之乃有疑也,小疑小進(jìn),大疑則大進(jìn)之! 她還搬出愛(ài)因斯坦的偉大格言:提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要!边@下子可夠老師忙的了,全班同學(xué)每天把問(wèn)題對(duì)成小山。哈哈……陳老師差點(diǎn)被淹沒(méi)了。不過(guò),別急陳老師自有辦法,她又說(shuō)了一句:“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。”于是大家開(kāi)始自己努力解決所提出的問(wèn)題,如果遇到真的不會(huì)的再去請(qǐng)教老師。
不久,我們都變成了“君子”。因?yàn)槲覀兌枷矚g動(dòng)口而不動(dòng)手。老師見(jiàn)我們“君子動(dòng)口不動(dòng)手”,又發(fā)話(huà)啦:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)!”這下大家開(kāi)始在書(shū)上寫(xiě)起來(lái)“大作”。書(shū)上出現(xiàn)了畫(huà)畫(huà)、點(diǎn)點(diǎn)、圈圈、注注……這不還出現(xiàn)了好的讀書(shū)法:認(rèn)真讀書(shū)法——讀書(shū)時(shí)專(zhuān)注、投入、忘我;背書(shū)法——遇到優(yōu)美的文章都爭(zhēng)取背出來(lái);摘抄法——看到有好詞好句都摘抄下來(lái)并運(yùn)用在自己的作文中。哈哈,這些可都是申請(qǐng)了專(zhuān)利的,不過(guò)還是歡迎大家來(lái)“盜版”的
聽(tīng)了我的介紹,是不是恍然大悟、我勸大家要多讀書(shū)讀好書(shū),更要掌握讀書(shū)方法謹(jǐn)記:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”的教誨,才能在書(shū)海中體會(huì)人生的樂(lè)趣。
閱讀的作文 篇3
認(rèn)真閱讀以下片段,回答后面的問(wèn)題。
漸漸它膽子大了,就落在我的書(shū)桌上。
它先是離我較遠(yuǎn),見(jiàn)我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來(lái)喝茶,再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫(xiě)東西,它就放大膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去;跳動(dòng)的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動(dòng)聲色地寫(xiě),默默享受著這小家伙親近的情意。這樣,它完全放心了,索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴,“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫他細(xì)膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。
白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼喚聲中,飛向籠子,扭動(dòng)滾圓的身子,擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天,我伏案寫(xiě)作時(shí),它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了,生怕驚跑它。呆一會(huì)兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩,它沒(méi)醒,睡得好熟!還呷呷嘴,難道在做夢(mèng)?
我筆尖一動(dòng),流瀉下一時(shí)的感受:信賴(lài),往往創(chuàng)造出美好的境界。
1.段⑤中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么?
2.先前“只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲,它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥(niǎo)對(duì)大鳥(niǎo)呼喚的反應(yīng)有什么不同?這種變化說(shuō)明了什么?
3.段⑤中“淘氣”一詞在文中要表達(dá)什么意思?“再三”一詞能否刪掉,為什么?
4.段⑦中“感受”一詞指代什么內(nèi)容?
5.最后一行文字有什么作用?
6.段⑥這一段文字,猶如一幅畫(huà)。請(qǐng)用一個(gè)詞為這幅“畫(huà)”加個(gè)標(biāo)題,點(diǎn)出這幅“畫(huà)”的含義。
7.聯(lián)系社會(huì)生活,人類(lèi)處境,國(guó)際形勢(shì)等方面的具體情況,談一談你對(duì)“信賴(lài),往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話(huà)的個(gè)人體會(huì)。
【參考答案】
1.蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2.大鳥(niǎo)再三叫喚,小鳥(niǎo)才回籠里。這種變化說(shuō)明了小鳥(niǎo)逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴(lài)和留戀。
3.“淘氣”一詞寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)頑皮的特點(diǎn)!霸偃币辉~不能刪,因?yàn)樗@示了珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”的信賴(lài)程度。
4.信賴(lài),往往創(chuàng)造出美好的境界。
5.揭示全文主題。
6.信賴(lài)。
7.略。
閱讀的作文 篇4
世界之所以美麗,或許在于每個(gè)家庭都在傳承屬于自己不同的精彩。我家的精彩在于幽幽書(shū)香。
在我上幼兒園時(shí),媽媽給我買(mǎi)了一大堆的繪本讀物,這些書(shū)至今珍藏在我的書(shū)柜中。媽媽時(shí)常在我睡前從書(shū)架中選取幾本書(shū)朗讀給我聽(tīng),雖然那時(shí)我只是覺(jué)得非常有趣,并不知曉書(shū)中的深義,但是那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事形象卻深深地銘刻在了我的心中,如與眾不同、具有冒險(xiǎn)精神的卡梅拉;聰明過(guò)人、淘氣頑皮的一休哥;還有《窗邊的小豆豆》,讓我明白了什么是山的味道和海的味道。爸爸總是給我講西游記,講孫悟空大鬧天宮,講得眉飛色舞。爸爸媽媽的陪伴讓閱讀的種子在我幼小的心中萌發(fā)。
上了小學(xué),我們家的書(shū)柜由一個(gè)變成了兩個(gè),書(shū)堆得越來(lái)越多。每到六一節(jié)或者我的生日,媽媽都會(huì)送我一套精美的書(shū),有的封面樸實(shí)無(wú)華,但卻散發(fā)著淡淡的墨香;有的精美絕倫,讓我看著就愛(ài)不釋手。我讀書(shū)的種類(lèi)也從繪本慢慢變成了小說(shuō)、漫畫(huà)。而媽媽似乎更喜歡有聲讀物。有一次,我在床上翻滾玩耍,媽媽在客廳靜靜地聆聽(tīng)《蔣勛細(xì)說(shuō)紅樓夢(mèng)》,我聽(tīng)著聽(tīng)著,似乎也被帶入了大觀園那個(gè)青春樂(lè)園,看到了弱不禁風(fēng)的林妹妹,特立獨(dú)行的賈寶玉還有精明潑辣的王熙鳳。我聽(tīng)得如癡如醉,而媽媽似乎也沉浸在蔣勛的娓娓道來(lái)中。那一刻,便是我家最美的風(fēng)景。
今年暑假,我迷上了哈利波特,我在魔法的世界里無(wú)法自拔,直到有一天,媽媽給了我兩套金庸的武俠小說(shuō)《射雕英雄傳》和《神雕俠侶》,我便深深地陷入了故事情節(jié)里。有時(shí)候一看就是一個(gè)時(shí)辰。媽媽從不規(guī)定我哪些書(shū)能看,哪些書(shū)不能看。她說(shuō),任何書(shū)都是有生命力的,都能和我對(duì)話(huà)。在和郭靖、楊過(guò)的對(duì)話(huà)中,我明白了“俠之大者,為國(guó)為民”的愛(ài)國(guó)情懷。
閱讀使人謙遜溫和,使人聰慧明智。最美的家風(fēng)是閱讀,愿幽幽書(shū)香永遠(yuǎn)縈繞在我家!
閱讀的作文 篇5
“讀一本好書(shū),好比交了一個(gè)益友。”藏克家答的話(huà)感染了我,讓我也喜歡上了閱讀,尤愛(ài)讀好書(shū),因?yàn)樽x一本好書(shū)可以獲得幫助。好書(shū)也者,益友是也。
閱讀如交友。不必說(shuō)情誼堅(jiān)貞的石友,也不必說(shuō)真誠(chéng)純樸的素友,單是益友就足以在我意志最薄弱的時(shí)候啟迪思想,支撐人生。
《水滸傳》曾與我共枕5個(gè)月,給我留下深刻印象。尤為難忘的是“魯智深大鬧野豬林”。 魯智深在野豬林遇見(jiàn)林沖他們時(shí),為救林沖與董超、薛霸大戰(zhàn),最后因?yàn)榱譀_的一句話(huà),魯智深竟饒了他們。讀完此回,我不解其意:“他二人既不是兄弟也不是朋友,魯智深何必為林沖如此拼命?我問(wèn)爺爺,爺爺笑著說(shuō):“梁山好漢個(gè)個(gè)有情有義,魯智深本是個(gè)路見(jiàn)不平,拔刀相助的人,更何況林沖與自己志同道和呢?”
這是我交的第一個(gè)益友,他教會(huì)了我情義最重要。
閱讀如交友。凡這類(lèi)友,都必是由可愛(ài)的品性和獨(dú)特的個(gè)性寫(xiě)成的。
三十六計(jì)走為上,讓我感悟世交孫武的.智慧;賠了夫人又折兵的深交孫權(quán)雖令我尷尬,但我依然折服與他勸學(xué)呂蒙的苦口婆心。詩(shī)情畫(huà)意的《蘆花蕩》是老友孫犁的作品,他令我獲得祖國(guó)在戰(zhàn)火中重生的啟迪。啊,書(shū)友,譜寫(xiě)了一首首生命的贊歌,同時(shí)也為我們孫氏家族涂上濃濃的一筆,誰(shuí)叫我也姓孫,怎么能不交孫氏的好友呢?
其實(shí)生活中的每本書(shū)都是一個(gè)可交的朋友,教科書(shū)像父母,輔導(dǎo)書(shū)像老師,參考書(shū)像同學(xué),而古典名著則像老祖宗。
生活離不開(kāi)交友,交好友。三日不交友,必定“語(yǔ)言乏味,面目可憎”,我愿好書(shū)源源不斷,更愿好友們青春長(zhǎng)駐。
閱讀的作文 篇6
閱讀是智慧的大門(mén)。著名的股神巴菲特曾說(shuō)過(guò):我身邊的聰明人都在讀書(shū)。查理芒格被譽(yù)為長(zhǎng)了兩條腿的書(shū)。閱讀已經(jīng)成了很多人的習(xí)慣,就算再忙,每天也要抽出一些時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。
我也很愛(ài)讀書(shū),雖然我讀書(shū)的范圍很廣,但尤其偏愛(ài)讀歷史方面的書(shū),如《明朝那些事兒》、《包公案》、《清史》《隋唐演義》!讀書(shū)讓我的生活豐富多彩。
上周五,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的親子閱讀活動(dòng)。下午,我懷著激動(dòng)的心情,等待著媽媽的到來(lái)?粗鴦e的家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。我卻怎么也等不到我的媽媽。哎!她一定是又在忙班里的活動(dòng),忘記來(lái)給我開(kāi)會(huì)了。她真是一個(gè)工作狂!
授書(shū)儀式開(kāi)始了,所有的家長(zhǎng)們都陸續(xù)走上講臺(tái),同學(xué)們鄭重的把書(shū)交給自己的家長(zhǎng),并深情的擁抱。我只好可憐巴巴的坐在臺(tái)下,孤零零的一個(gè)人,望著臺(tái)上這動(dòng)情的一幕和身邊空蕩蕩的座位,心里有些酸酸的
授完書(shū)之后,親子閱讀活動(dòng)開(kāi)始啦。同學(xué)們和家長(zhǎng)坐在一起看書(shū),氣氛十分融洽。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),這三十分鐘,就像一個(gè)世紀(jì)一樣難熬。這時(shí),突然后門(mén)一開(kāi),我的媽媽姍姍來(lái)遲。她悄悄地坐到了我的旁邊,小聲的對(duì)我說(shuō):“對(duì)不起,我來(lái)晚了!
瞬間,籠罩在我心頭的烏云煙消云散。愛(ài),可能會(huì)遲到,但永遠(yuǎn)不會(huì)缺席……我很自豪,有個(gè)一直陪我讀書(shū)的好媽媽。
親子閱讀,讓爸爸媽媽和我們有了共同的語(yǔ)言密碼,也讓我們的親子關(guān)系更加融洽。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們還能及時(shí)的交流彼此的感受。
活動(dòng)是短暫的,但讀書(shū)卻是伴隨終生的。
閱讀的作文 篇7
周日下午,我和媽媽去了蕭山博物館聽(tīng)銀河小學(xué)的朱老師關(guān)于“閱讀,最好的陪伴”的講座。
一進(jìn)博物館我最先看到的是簽到處的兩位老師,走進(jìn)會(huì)場(chǎng)看到了很多座位,已經(jīng)有很多小朋友和他們的爸爸媽媽們做在那里了,我和媽媽趕緊找位置坐了下來(lái)。
講座開(kāi)始了,朱老師走了進(jìn)來(lái),她給我們講了很多她自己的故事。朱老師講了一個(gè)有趣的話(huà)題,她在一所學(xué)校發(fā)現(xiàn)了那里的學(xué)生可以在作文本上畫(huà)畫(huà),她就問(wèn)那里的老師:“為什么學(xué)生們?cè)诒咀由袭?huà)畫(huà)?”那里的老師說(shuō):“為什么不能畫(huà)?”后來(lái)朱老師回來(lái)對(duì)她的學(xué)生說(shuō):“從今天開(kāi)始你們可以在本子上畫(huà)畫(huà)。”
我最喜歡朱老師講的關(guān)于《伊娃和麗莎》的故事。故事講的是一個(gè)叫伊娃的小朋友在她姐姐麗莎死了以后從很傷心到開(kāi)心的經(jīng)過(guò)。還講到了有一個(gè)叫貝爾的小朋友把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)了。
聽(tīng)完了朱老師講的課我和媽媽還參觀了一下博物館,雖然時(shí)間不夠只看了一點(diǎn)點(diǎn)地方,但是我還是很開(kāi)心,我希望下次還能來(lái)參觀。
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