小學(xué)閱讀的作文（精選30篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。20篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)閱讀的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)閱讀的作文 1
書(shū)，就是你的知心朋友，在任何時(shí)刻都伴你左右；書(shū)，就是你的指南針，是你想去任何地方的導(dǎo)游；書(shū)，就是你的家，是你想回就回的故地。閱讀讓你快樂(lè)，讓你放大眼睛，探究世界。
我是一位戴眼鏡的“閱讀蟲(chóng)”。上個(gè)星期六中午，我吃完飯，“滴滴滴”電話響了。原來(lái)，姑姑邀媽媽去買(mǎi)衣服，我聽(tīng)到這個(gè)消息，仿佛喜從天降。我暗暗自喜，心想：“太好了，我又可以閱讀課外書(shū)啦！耶！”媽媽接完電話，嚴(yán)肅地看著我，對(duì)我嘮叨了：“先做完作業(yè)，才能讀課外書(shū)。不能讀得太大聲，小心吵到鄰居……”媽媽喋喋不休地教導(dǎo)我了。“我知道了，知道啦�！蔽乙贿吇卮�，一邊推著媽媽到門(mén)口。
等媽媽走后，我歡呼著，仿佛腳下踩了一朵幸福的云。我走進(jìn)臥室，看到桌子上的作業(yè)本，立刻像泄了氣的'氣球。呀！這么多的作業(yè)，到猴年馬月都做不完呢。好吧，為了閱讀，還是先做完吧。時(shí)間一滴一滴地溜走了。終于，我翻開(kāi)了最后一本作業(yè)。哇，還有這么多的題目，我偏頭望了望書(shū)房，吞了口唾沫，想：等一下才做，看一會(huì)課外書(shū)。沒(méi)事的，可是……，萬(wàn)一……”
我沖進(jìn)書(shū)房，拿了本《西游記》，津津有味地閱讀起來(lái)。里面的孫悟空打白骨精可真是不留情，一棒就掛了。還有，那唐僧總是被妖怪的障眼法所蒙騙……十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了。走廊傳來(lái)熟悉的腳步聲，原來(lái)是媽媽買(mǎi)衣服回來(lái)了。媽媽進(jìn)來(lái)顧不下放下東西，就來(lái)檢查我的作業(yè)。一開(kāi)始還不錯(cuò)，當(dāng)她檢查到最后一本作業(yè)：白白的，連灰塵都沒(méi)有。呀！被罵了。
雖然被罵了，但是我還是喜歡閱讀。因?yàn)殚喿x使我快樂(lè)！
小學(xué)閱讀的作文 2
快樂(lè)究竟是什么？什么才是我真正要找尋的快樂(lè)？
閱讀給我?guī)?lái)了什么感受？哦，是快樂(lè)！我一直在書(shū)中尋找的就是快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)比知識(shí)更重要。
感覺(jué)讓我快樂(lè)的書(shū)，是湯素蘭寫(xiě)的《尋找快樂(lè)島》與《笨狼系列》，這是我最?lèi)?ài)看的書(shū)。
《笨狼的故事》、《笨狼的學(xué)校生活》與《笨狼和他的爸爸媽媽》這三本書(shū)中，十三歲的笨狼給我留下了深刻的記憶，那些關(guān)于笨狼的故事，給了我一份珍貴的快樂(lè)。
笨狼，聽(tīng)聽(tīng)名字覺(jué)得它很笨，但如果這樣認(rèn)為，你就錯(cuò)了，這只是一個(gè)名字而已。笨狼十分可愛(ài)、有趣、善良，雖然他總是會(huì)闖禍。來(lái)聽(tīng)一個(gè)片段：
眼鏡蛇小姐為了教笨狼減法，問(wèn)它：“如果你的.口袋里有五塊巧克力，你吃了三塊，還有幾塊？”
笨狼說(shuō)：“沒(méi)有的事！我口袋里根本沒(méi)有巧克力。眼鏡蛇小姐你不要冤枉我！我要是有五塊巧克力，一定會(huì)分給聰明兔、伶俐兔、豬小胖和貓小花吃的，他們是我的好朋友！”
看啊，多么幽默風(fēng)趣啊，誰(shuí)看了都會(huì)笑的。正是這種笑，使我感受到快樂(lè)。對(duì)，是笨狼，是閱讀，給了我快樂(lè)。
除了笨狼這個(gè)小家伙外，《親愛(ài)的笨笨豬》也給了我不少快樂(lè)。笨笨豬那可是出了名的笨，但笨得天真活潑，笨得可愛(ài)，常常弄拙成巧。在朋友的生日會(huì)上，它因?yàn)橥党�，吃光了所有的毒蘑菇，卻救了大家。在外邊睡覺(jué)時(shí)，因?yàn)樗暮魢Ｂ暎瑖樑芰诵⊥�。作者�?dú)具匠心的創(chuàng)意和巧妙安排，這也使我樂(lè)在其中。
我在書(shū)中收集快樂(lè)，藏在身上，書(shū)，讓我進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)之島，我愛(ài)那些給我快樂(lè)的書(shū)，是這些書(shū)，充實(shí)了我的現(xiàn)實(shí)生活，讓我更快樂(lè)。
我尋找到了書(shū)中的快樂(lè)！樂(lè)在閱讀中，我還要收集更多的快樂(lè)。
小學(xué)閱讀的作文 3
快樂(lè)就像一只青色的鳥(niǎo)，會(huì)出現(xiàn)在每個(gè)人的生活中。這次，我也找到了那只青色的鳥(niǎo)。
星期三，我寫(xiě)完作業(yè)，就到青果讀書(shū)會(huì)去讀書(shū)。來(lái)到教室，悅耳的音樂(lè)已經(jīng)響起，同學(xué)們正邊吃點(diǎn)心邊喝茶，等待著閱讀的開(kāi)始。這次泡的是菊花茶，一屋子的茶香。過(guò)了一會(huì)兒，閱讀開(kāi)始了，這次讀的是梁實(shí)秋的《我的一位國(guó)文老師》，內(nèi)容主要寫(xiě)了他的'國(guó)文老師對(duì)他的影響。這篇文章讀起來(lái)讓人感覺(jué)生動(dòng)幽默，尤其是第三節(jié)，寫(xiě)了梁實(shí)秋老師的外貌特征。這位老師姓徐，經(jīng)常罵他的學(xué)生“×××，你是什么東西？我一眼把你望到底！”一說(shuō)到這句話，大家都笑了起來(lái)。老師邊讀邊說(shuō)：“誰(shuí)能把徐先生畫(huà)出來(lái)？”一位男生自告奮勇拿起粉筆站在黑板前，老師讀到“頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是否方方的，扁扁的”，他就畫(huà)了一個(gè)大大的小滴頭，讀到“他的鼻子眼睛和嘴好像是過(guò)分的集中在臉的很小一塊區(qū)域里”時(shí)，他畫(huà)了兩個(gè)黑點(diǎn)代表眼睛，“戴了一副墨晶眼鏡”，他就畫(huà)了兩個(gè)黑框。這時(shí)，大家已經(jīng)哄堂大笑了。有一個(gè)同學(xué)激動(dòng)地也上去畫(huà)，我也跑到上面畫(huà)了幾筆�！氨强桌锍４ǖ牟刂鴥赏睬逅翘椤�，他又畫(huà)了兩道豎線當(dāng)作鼻涕。讀到“如果笑起來(lái)，是獰笑”時(shí)，一位同學(xué)竟然真的“獰笑”起來(lái)。這時(shí)，大家已經(jīng)沒(méi)法繼續(xù)讀文章了，都笑得肚子疼了。
梁實(shí)秋的這位老師雖然外貌有點(diǎn)另類(lèi)，但還是非常厲害的。在接下來(lái)的內(nèi)容中，他教作者寫(xiě)作技巧，比如“開(kāi)頭最難，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，“文章要簡(jiǎn)潔，一針見(jiàn)血，到寫(xiě)不出來(lái)時(shí)，用一個(gè)比喻，不要用那么多的廢話”……我都一一劃了下來(lái)。
這節(jié)讀書(shū)課，我不僅玩得那么開(kāi)心，還學(xué)到了許多知識(shí)，真好！
小學(xué)閱讀的作文 4
記的在小時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“讀書(shū)使人進(jìn)步�！庇泻芏嗳嗣靼鬃x書(shū)的重要性，但能安安靜靜的捧起一本卻很難，近期學(xué)校為我們發(fā)了《孔子傳》這本書(shū)，讀了這本書(shū)給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。
孔子是儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，我國(guó)古代偉大的思想家、政治家、教育家。書(shū)中開(kāi)始這樣寫(xiě)到“你立于滔滔而過(guò)的河岸，世界和你一同黯然，你是永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄我們獨(dú)自而去的民族之父”。古老而年輕的孔子，一直在影響著我們，一直用他自己的故事激勵(lì)著一代又一代人�？鬃訌囊粋�(gè)貧賤少年，成長(zhǎng)為一位“誨人不倦，學(xué)而不厭”的至圣先師。作為現(xiàn)在的'我非常的崇拜這位老人，孔子三歲時(shí)，父親去世，在如此艱難的生活下勇敢的生活著，而我們呢？在優(yōu)越的環(huán)境下工作著，我們遇到工作上的一點(diǎn)小事情，就會(huì)抱怨工作太累等等。看了《孔子傳》這本書(shū)，我想在今后的生活中不管遇到任何困難，都要勇往直前。
書(shū)中還寫(xiě)到“面對(duì)世界無(wú)邊的苦難，孔子固然很沉重，但仍然是從容的、快樂(lè)的。這個(gè)世界眼淚太多，所以孔子是悲傷的，但是他仍在微笑，因?yàn)橛锌鬃拥奈⑿�，我們就不�?huì)絕望�！庇H愛(ài)的朋友們，從今天起，我們要微笑著面對(duì)太陽(yáng)下最光榮的職業(yè)，微笑的面對(duì)世界，對(duì)待我們的學(xué)生要有一顆童心、一顆愛(ài)心，更要有一份耐心。
特別喜歡書(shū)中的這句話“看到一朵花在那個(gè)地方開(kāi)放，我們就不會(huì)隨便把它折下來(lái)，而是讓它在那個(gè)地方自由開(kāi)放，看到花上有一只蝴蝶，就不要打擾它，而要讓它做夢(mèng)”。我想從今天起我會(huì)靜靜的捧起書(shū)，用一顆恭敬的心來(lái)面對(duì)世界。
小學(xué)閱讀的作文 5
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋�！豹�(dú)自徘徊在落葉紛飛的花園香徑上，卻無(wú)法嗅到往日的菊花香。仰望天空，天高云淡，多么令人神往。只因?yàn)槟抢镉形抑劣H的的，于是我習(xí)慣了閱讀天空。
兒時(shí)，走在放學(xué)的路上，踏著歌總會(huì)看到一些幸福的孩子被祖母拉著手，歡聲笑語(yǔ)隨風(fēng)飄到每個(gè)角落。那老人紙扇般的皺紋下，一雙慈祥的明眸使我不禁想起一個(gè)我未曾謀面的人-——我的祖母。她在天堂過(guò)得好嗎？
曾幾何時(shí)，當(dāng)我翻開(kāi)那早已泛黃的相冊(cè)，用心去觸摸那流逝的`歲月，我的祖母，和藹的微笑，似水的眸子，花白的短發(fā)印在了我內(nèi)心深處。眼睛真的會(huì)說(shuō)話嗎？如果會(huì)，我的眼睛會(huì)告訴她，我好想念她！
曾幾何時(shí)，與父親倚在公園的長(zhǎng)椅上聊天時(shí)，父親總會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“知道為什么我無(wú)論心情好壞都會(huì)來(lái)這個(gè)公園嗎？”我仰望著天空，心里有些疑惑。“小時(shí)候，你奶奶經(jīng)常來(lái)這里，她告訴我，人生像天空一樣善變，但充滿無(wú)限韻味，應(yīng)該用心閱讀�！碧炜盏脑泼廾薜�，好像棉花糖那樣，多么甜美！風(fēng)兒習(xí)習(xí)，云朵里被我發(fā)現(xiàn)了那似水的雙眸，慈祥會(huì)心的微笑。祖母，你在天空那邊過(guò)得好嗎？我好想你！我從父親那里學(xué)會(huì)了閱讀天空，而他是向你學(xué)的。閱讀天空，祖母……
曾幾何時(shí)，獨(dú)自徘徊在公園小徑時(shí)，找一長(zhǎng)椅坐下，靜下心來(lái)，閱讀天空。眼睛濕了。好想祖母。老人和孩子都是天真的，都會(huì)彼此思念的，你在想我嗎，祖母！淚如雨下，好想，好想此時(shí)的天空是一部對(duì)于我的悲劇。但是我一定要閱讀。我想念祖母，因?yàn)樘?yáng)的離去，最后的一絲溫度也蕩然無(wú)存。葉依然在落，我依然在閱讀天空。那黯然了的天空，我依然在想念，想念祖母。過(guò)了好久，我伴著月光，踏著想念回家。
我的祖母，愿你在天空那邊幸福。人的一生有著多少悲歡離合，想念是會(huì)呼吸的痛，并教會(huì)了我閱讀天空。
小學(xué)閱讀的作文 6
我有一個(gè)綽號(hào)——“小書(shū)蟲(chóng)”。
從我能聽(tīng)懂故事起，每晚臨睡前媽媽都會(huì)給我講故事。伴著動(dòng)人的故事情節(jié)和媽媽柔美的聲調(diào)，我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在。
識(shí)字后，除了每天的睡前故事，我開(kāi)始嘗試自己閱讀。一有時(shí)間，我便鉆進(jìn)書(shū)堆里“啃書(shū)”。從剛開(kāi)始的《幼兒畫(huà)報(bào)》、《安徒生童話》這些注音插圖讀物，到現(xiàn)在的《西游記》、《三國(guó)演義》等文學(xué)巨著，歷史類(lèi)、童話類(lèi)、偵探類(lèi)、科幻類(lèi)的書(shū)籍無(wú)一不在我的涉獵范圍內(nèi)。
閱讀像是一把鑰匙，為我打開(kāi)了一個(gè)奇妙的世界。乘著書(shū)籍的翅膀，我穿越了神奇的世外桃源奧茲國(guó)翡翠城，游覽了風(fēng)光秀美、瓜果飄香的花果山，領(lǐng)略了充滿魔幻色彩的'霍格沃茨魔法學(xué)校……。精彩的大千世界通過(guò)閱讀一頁(yè)一頁(yè)地展現(xiàn)在我的眼前。
閱讀像是一個(gè)樂(lè)園，讓我結(jié)識(shí)了許多的新朋友。我認(rèn)識(shí)了騎著小毛驢與巴依老爺斗智斗勇的阿凡提，認(rèn)識(shí)了雙目失明憑借自身努力取得非凡成就的美國(guó)女作家海倫﹒凱勒，認(rèn)識(shí)了才華橫溢、斷案如神的名偵探福爾摩斯，認(rèn)識(shí)了機(jī)警睿智、復(fù)雜多面的狐貍列那……。這些栩栩如生的人物形象讓我了解了人間百態(tài)。
閱讀像是一位智者，引領(lǐng)我學(xué)習(xí)到了新奇的課外知識(shí)。一年中的“四季”是怎樣形成的、海水為什么發(fā)藍(lán)、打蛇為什么要打七寸、為什么晚上要刷牙等等這些科普小知識(shí)通過(guò)平常的閱讀，深深印進(jìn)我的腦海，幫助我開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)。
在我的心中，書(shū)是一葉扁舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。我愿意永遠(yuǎn)做那只小小的“書(shū)蟲(chóng)”!
小學(xué)閱讀的作文 7
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。閱讀是我們學(xué)好語(yǔ)文心不可少的途徑，要想在語(yǔ)文上打好基礎(chǔ)，我們就應(yīng)該多寫(xiě)作，多做閱讀題。但是，有誰(shuí)能體會(huì)出閱讀時(shí)付出的艱辛和收獲呢？
每個(gè)星期，我都會(huì)做上幾篇，從中學(xué)到許多知識(shí)，也為寫(xiě)作提供了很多素材。
有一天晚上，我正在做閱讀，忽然碰到一道題，它就像攔路虎一樣擋住了我的去路。這一題是成語(yǔ)接龍：第一個(gè)詞是心煩意亂，讓你接下一個(gè)詞，我冥思苦想了半天，怎么也想不出來(lái)，問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)麄円步g盡腦汁想不起來(lái)。這時(shí)，我眼前一亮，唉！有了，我拿出詞典，翻開(kāi)查來(lái)查去，終于找到了一個(gè)令我滿意的成語(yǔ)：亂世英雄。這樣，接下來(lái)后面的成語(yǔ)就順理成章地全部脫口而出了，什么雄心壯志，志同道合，合情合理，理直氣壯……沒(méi)想到成語(yǔ)竟有如此大的奧妙。
有時(shí)，我為了應(yīng)付學(xué)習(xí)，閱讀時(shí)只是草草讀一遍，便開(kāi)始做題。就說(shuō)前兩天吧。有一篇短文《校園》，寫(xiě)的是一個(gè)小小的并不富有的學(xué)校，經(jīng)過(guò)大家的努力，也成了全體師生共同的珍寶。為什么說(shuō)這是一個(gè)美麗的學(xué)校呢？我略加思考，連短文意思還不明白，就答題了。我說(shuō)：富有的學(xué)校不一定稱(chēng)得上是好學(xué)校，不富有的學(xué)校也能稱(chēng)得上好學(xué)校。媽媽看到我的'答案，便和我一塊又把這篇短文讀了兩遍，并悉心地開(kāi)導(dǎo)我，我這才完全透徹地了解了課文。看來(lái)文章要多讀才能更深層地了解作者的實(shí)旨，我為自己的草率行為臉紅。
讀了這么多短文，我也有很大的收獲。在學(xué)了《開(kāi)春》一文后，我知道了“春開(kāi)”和“開(kāi)春”不同的意思和作者寫(xiě)這篇文章的意途�！伴_(kāi)春”是開(kāi)創(chuàng)春天美好的生活，贊美勤勞的人們。而“春開(kāi)”卻是指春天萬(wàn)物復(fù)蘇，春回大地，春天開(kāi)始了，贊美春天美麗的景色……我的知識(shí)又進(jìn)了一步。
閱讀，我們要多做，它使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。雖然有時(shí)有點(diǎn)累，有些苦，但是如果我們把它看作是休閑和放松，那么在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受另一番“風(fēng)景”吧。
小學(xué)閱讀的作文 8
閱讀作為一種精神生活，是人們不可或缺的元素，沒(méi)有閱讀的生活是空洞而虛無(wú)的，無(wú)法想象，那些因缺少閱讀而迷失方向的人們沒(méi)有了一望千里的獨(dú)到視角和令人沉醉的思考該如何生活；那些因缺少閱讀眼睜睜而啞口無(wú)言錯(cuò)失的心有靈犀的時(shí)刻，相信大家都不愿經(jīng)歷。走進(jìn)我的閱讀生活，感受靜謐的閱讀之美。
看到一本好書(shū)，我會(huì)在課間與同學(xué)們議論，我們坐成一團(tuán)，說(shuō)到《小王子》，我看見(jiàn)的是一朵驕傲自大而又惹人憐愛(ài)的玫瑰。
有人應(yīng)道：“小王子的43次日落，為著他那原始純真對(duì)玫瑰的愛(ài)，多癡情又脆弱的人兒�！�
走來(lái)的`同學(xué)：“沙漠的動(dòng)人之處在于，在它的某一個(gè)角落隱藏著甘甜的清泉。”
“這句話太有道理啦！身邊的其他事情何嘗不是這樣？因神秘而珍貴與美麗�！�
“得不到的東西總最好！”
“哈哈！”
“什么？什么？我也要看�！�
“還有，還有，那一句……”
我在心里不禁驚嘆，原來(lái)我對(duì)這本書(shū)的理解那么淡薄，同學(xué)們的引導(dǎo)再次牽動(dòng)了我重新“溫習(xí)”的心，同時(shí)也如獲至寶，受益匪淺。
書(shū)中的文字同時(shí)也是那樣奇妙，讓我沉醉，它就如同一只大手，或者說(shuō)是一根繩，早已牽動(dòng)我的心，會(huì)為那一波三折的情節(jié)而動(dòng)情——《童年》中的阿廖沙，被外祖父打的昏死過(guò)去時(shí)，那時(shí)的我多想沖進(jìn)書(shū)中看看他是否有事�！缎⊥踝印分械男⊥踝�，他的死去，曾讓我陷入沉默，幾天無(wú)法自拔，甚至萌生了去到撒哈拉沙漠找他的想法。閱讀這根繩牽動(dòng)著我心中的喜怒哀樂(lè)，而那另一頭則系在了所鐘愛(ài)的書(shū)本里。
我常常逛書(shū)店，它在我的“小金庫(kù)”告急時(shí)就像一個(gè)獅子口般的存在，常常一泡就是一整天，它牽動(dòng)著我不受控地買(mǎi)下鐘愛(ài)的書(shū)，滿心歡喜地回家，如饑如渴的讀完。
小學(xué)閱讀的作文 9
漫漫人生路，有歡樂(lè)與悲傷，有成功與失敗，它宛如一本含意深刻，圖文并茂，讓人不得不細(xì)讀的書(shū)。
人生如同一本充滿活力的書(shū)，兒時(shí)在村口的大槐樹(shù)下，伙伴們各自拿著自己的玩具，我拿著自己心愛(ài)的玩具小車(chē)和那些親密的伙伴玩耍、嬉笑。那時(shí)的我們?nèi)缤?yáng)剛剛升起的一剎那，充滿活力與生機(jī)。每當(dāng)回憶起那些場(chǎng)景，我就又重溫了兒時(shí)的自信與活力。
人生如一本充滿困難的書(shū)。時(shí)間在流逝，我們?cè)陂L(zhǎng)大，以前有父母的雙手?jǐn)v扶，現(xiàn)在卻要靠自己。在一次女子1500米比賽中，我主動(dòng)報(bào)了名，但比賽并不是我想象的那么簡(jiǎn)單，在即將到達(dá)終點(diǎn)的那一刻，體力嚴(yán)重透支，我想放棄，但是我不甘心這樣失敗，咬緊牙關(guān)奮力向前，雖然領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)沒(méi)有我，但是我深深體會(huì)到人生不是一帆風(fēng)順的，只有敢于迎接的人才有機(jī)會(huì)走向成功。
人生是一本充滿溫馨的書(shū)。媽媽繁瑣的嘮叨聲，爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)聲，同學(xué)親切的鼓勵(lì)聲，朋友忠懇的告誡聲……讓我走的更加從容、自信。尤其是在學(xué)校這個(gè)大家庭中。記得為了迎接全縣中學(xué)生球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，披著清晨的星光，傍晚的.紅霞，我們艱苦的訓(xùn)練，汗水濕透了衣衫�？墒�，我受傷了，不能去參賽，那天失落的心情讓我這個(gè)“假小子”淚流滿面。老師和同學(xué)一直陪在我身邊安慰我，看到他們親手制作的小卡片上那一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我的天空一下變得明朗。
人生是一本。
人生如一本書(shū)，親情是封面，挫折是書(shū)頁(yè)，其中內(nèi)容需要自己認(rèn)真撰寫(xiě)，無(wú)論歡樂(lè)悲傷，成功失敗，它記錄著一個(gè)人的成長(zhǎng)。
小學(xué)閱讀的作文 10
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备郀柣f(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”杜甫說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！鳖櫻孜湔f(shuō)。許許多多的作家都說(shuō)過(guò)，讀書(shū)對(duì)人們有好處。當(dāng)然，我也很喜歡閱讀。
閱讀的樂(lè)趣就在書(shū)里，只要你用心，認(rèn)真讀，你就會(huì)找到。在每本書(shū)中，故事里的主人公用悲慘的生命演繹著不同的故事。每當(dāng)我看完時(shí)，一幅又一副的.圖畫(huà)涌上心頭。當(dāng)他們笑時(shí)，我會(huì)和他們一起笑，當(dāng)他們哭時(shí)，我會(huì)和他們一起哭。
像《皇帝的新裝》人們，他們因?yàn)椴幌胱屓苏f(shuō)他們愚蠢，而撒謊說(shuō)皇帝穿了衣服，像《西游記》中的孫悟空，他機(jī)智，勇敢，而他師父是人是妖分不出，還把他趕走。還有《查理九世》中的查理，他聰明，勇敢，幫助同伴們渡過(guò)一次又一次的難關(guān)......
我最喜歡的書(shū)是《怪物大師》，在《怪物大師》中，一個(gè)背棺材的少年布布路，結(jié)識(shí)了三位勇敢的好伙伴，分別是賞金王·雷頓家族的繼承人帝奇，塔拉斯王族的餃子，出身富商家族而沒(méi)有大小姐脾氣的賽琳娜。
這是我看的第一本書(shū)，里面寫(xiě)了四個(gè)好伙伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，共同進(jìn)退，打敗了強(qiáng)于他們的敵人�！豆治锎髱煛肥且詯�(ài)，勇氣，和夢(mèng)想并存的冒險(xiǎn)故事。所以我非常喜歡它。從《怪物大師》中，我找到了讀書(shū)的樂(lè)趣，它讓我明白了，伙伴之間要互相關(guān)心，互相包容，互相關(guān)愛(ài)。
是它讓我愛(ài)上了閱讀，是它讓我明白了自己喜歡干什么，自己應(yīng)該和那樣的人交朋友。我就此愛(ài)上了閱讀，閱讀，是讓我拿起一本書(shū)，就舍不得放下。閱讀，是我戒不了的癮，我也找到了閱讀的樂(lè)趣。
小學(xué)閱讀的作文 11
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像太陽(yáng)失去了光芒；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒失去了翅膀。書(shū)籍是我們的朋友，更是我們成長(zhǎng)的必不可少的伴侶。它給予我們力量，給予我們啟發(fā)，能讓我們一生都罩上詩(shī)意的.光芒，我們從小就要熱愛(ài)閱讀。
一次，我買(mǎi)了一本書(shū)，《昆蟲(chóng)記》，才看了幾頁(yè)，我就愛(ài)不釋手了�，F(xiàn)在，生活水平提高了，人們的居住環(huán)境有了翻天覆地的變化，家家都裝上了電腦，可是，我們卻離可愛(ài)的大自然越來(lái)越遠(yuǎn)了。這本書(shū)恰恰給了我們一個(gè)親近大自然的機(jī)會(huì)，在這本書(shū)里，介紹了許許多多不為人知的昆蟲(chóng)。這些小家伙們真是可愛(ài)，就是不起眼的毛毛蟲(chóng)也有它的特寫(xiě)。就說(shuō)蟋蟀吧，它總是躲在草叢里，藏在石頭下，亂叫個(gè)不停，可在《昆蟲(chóng)記》里，它卻十分勤勞，十分快樂(lè)，它在歌聲中找到了最大的幸福和快樂(lè)，同時(shí)也將快樂(lè)帶給周?chē)鞣N小生命。從七月到十月，它就一直唱著，伴著星光，陪著月亮，唱著幸福，唱著生活，永不停息。
我對(duì)這本書(shū)達(dá)到了癡迷的程度。一次，我為了看書(shū)，竟然連鍋里的水燒開(kāi)了都不知道，結(jié)果被媽媽臭罵了一頓，媽媽說(shuō)：“為了看書(shū)，連鍋里的水開(kāi)了都不知道，真是個(gè)書(shū)呆子�！蔽彝铝送律囝^，又自豪又慚愧。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)使我和大自然零距離接觸，讀著它，我身邊好像出現(xiàn)了這些奇異的小生命，讓我目不暇接。這是一扇通往大自然的大門(mén)，它能豐富我的想象力和創(chuàng)造力，時(shí)刻激勵(lì)我不斷探索大自然。我想，我們作為祖國(guó)的新一代，只有從小培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，才能使祖國(guó)的明天更加輝煌。
小學(xué)閱讀的作文 12
我熱愛(ài)她，所以追求她：追求她的樸實(shí)；追求她的神秘；追求她的闊大；追求她的古老；追求她的新奇……她的博大精深吸引著我。
每天和周公敘舊前，我總是喜歡躺在床頭，拿出一本書(shū)，翻開(kāi)封面，淡淡的'墨香便溢滿心胸。捧起溫暖人心的《愛(ài)的教育》，吸著淡淡的墨香，跟著安利柯的目光，用心去體會(huì)那些感人肺腑的小故事；我曾經(jīng)跟隨林海英走進(jìn)《城南舊事》，去感受她與眾不同的童年；我曾經(jīng)享受著《 假如給我三天光明》帶給我的精神洗禮；我還乘著小艇去游覽威尼斯的水城，也可去山東感受“登泰山而小天下”的豪情……
不知不覺(jué)，我已投入閱讀的懷抱，不可自拔地愛(ài)上她。
她成了我的良師益友，和我形影不離。我總是盡情地在書(shū)海里暢游，體會(huì)書(shū)中的知識(shí)，享受讀書(shū)的快樂(lè)……
有一次，科學(xué)老師提了個(gè)問(wèn)題，為什么滴漏里的水開(kāi)始時(shí)滴的快，然后會(huì)越來(lái)越慢？問(wèn)題一提出，全班霎時(shí)鴉雀無(wú)聲，全軍覆沒(méi)�？諝夂孟衲Y(jié)了，沒(méi)人作聲。同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的低頭，一言不發(fā)。而我在腦海中不停搜索著答案。呀！我找到了！我曾在書(shū)上看過(guò)，是因?yàn)橐婚_(kāi)始，上面的水給下面的水施加了一定的壓力，上面水越重，壓力就越大，水流速就快。而由于水在流，水越來(lái)越少，壓力也小了，水流速慢了。于是我立馬舉起手，胸有成竹地說(shuō)出了答案。聽(tīng)著老師的贊揚(yáng)，看著同學(xué)們佩服的眼神，我可開(kāi)心了，可自豪了！
與閱讀同行，寂寞也是一種享受，豐富而深刻；空閑也是一種忙碌，富有而充實(shí)；嘈雜也是一種寧?kù)o，安然而和諧。只有你去閱讀她，分享她，才能領(lǐng)會(huì)她其中深刻的含義。
追求她，我的視野變得開(kāi)闊，心胸變得豁達(dá)。
追求她，我很快樂(lè)。我一直都在享受著，享受她的古樸典雅；享受她淡淡的美麗；享受她帶給我的溫暖、舒暢和感動(dòng)。
小學(xué)閱讀的作文 13
閱讀，是一件非�？鞓�(lè)的事情，我愛(ài)閱讀，它帶給我許多快樂(lè)，有快樂(lè)、有悲傷，在閱讀中。我體會(huì)了許多，也在其中領(lǐng)悟了許多的道理。
兒時(shí)的我在"鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次漫不經(jīng)心的拿起書(shū)，看著那像天書(shū)一般的字，我總是大喊沒(méi)意思，不好玩。讀書(shū)是我最頭疼的事情！在我心中，我覺(jué)得讀書(shū)就和我不吃飯是一樣的！讀書(shū)是讓我最頭疼的事情！
兒上學(xué)后的我，對(duì)書(shū)籍有了許多的態(tài)度轉(zhuǎn)變，一句書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯改變了我對(duì)它的看法。現(xiàn)在我讀書(shū)時(shí)，就仿佛走在百花齊放的花園里，一陣清香迎面撲來(lái)。我享受著讀書(shū)的快樂(lè)！徜徉在書(shū)的海洋，我第一個(gè)接觸到的是《格林童話》這本書(shū)，故事中漂亮的白雪公主、狠心的皇后、善良的小姑娘有趣生動(dòng)的主人公讓我明白了：要做善良的人，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立，不捉弄?jiǎng)e人從現(xiàn)在開(kāi)始，我愛(ài)上讀書(shū)啦！
讀書(shū)后，我的作文有很大進(jìn)步，也明白了許多道理。像《白雪公主》介紹了：在遙不可及的森林深處，有七個(gè)小矮人，有一天，白雪公主來(lái)到了他們的家里，小矮人們很高興地收留了白雪公主，可惡的皇后三番兩次地想害死白雪公主，可都沒(méi)有成功，最后白雪公主和王子幸福的生活在一起，這個(gè)故事告訴了我美貌并不重要，重要的是有那顆美麗的心。
"人離開(kāi)書(shū)，如同離開(kāi)了空氣一樣不能生活。讓我們暢飲這知識(shí)源頭，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓我們做到讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)吧！不要好讀書(shū)，不好讀書(shū)，好讀書(shū)，不好讀書(shū)！
小學(xué)閱讀的作文 14
書(shū)，是人類(lèi)的朋友，好書(shū)，是一本蘊(yùn)含著許多知識(shí)及道理的字典，讀書(shū)，也是人生的樂(lè)趣。讀書(shū)能讓人的知識(shí)豐富起來(lái)；讀書(shū)能使人懂得許多道理；讀書(shū)，能使人認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤；讀書(shū)，還能讓人快樂(lè)，因此，我非常喜愛(ài)讀書(shū)。書(shū)中，蘊(yùn)含著酸甜苦辣；書(shū)中，蘊(yùn)含著人生哲學(xué)；書(shū)中，蘊(yùn)含著愛(ài)的真諦，所以，書(shū)能使人由惡變善。這些道理都是我通過(guò)讀書(shū)悟出的。也正因?yàn)樽x書(shū)有這么多用處，我才會(huì)喜歡讀書(shū)。我從一年級(jí)到現(xiàn)在，讀過(guò)的古詩(shī)、名言不少，其中有關(guān)“書(shū)”的名言也很多，例如：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟。”、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我從一年級(jí)到現(xiàn)在讀過(guò)很多書(shū)：《三國(guó)演義》、《西游記》、《假如給我三天光明》，不同的書(shū)，能給我不同的感想。
讀《假如給我三天光明》，讓我了解到了又聾、又瞎、又啞的.弱女子――海倫凱勒的故事。她曾說(shuō)過(guò)：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”是��！我們不該總是怨天尤人，自己的命運(yùn)怎樣，應(yīng)該由自己去把握。她還說(shuō)過(guò)：“把別人眼睛所看到的光明當(dāng)作自己的太陽(yáng)，把別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作自己的樂(lè)曲，把別人嘴角的微笑當(dāng)作自己的快樂(lè)�！闭且�?yàn)樗f(shuō)了這些話，使我非常佩服她。她，創(chuàng)造了奇跡，我認(rèn)為她非常偉大，雖然她殘疾了，但她卻活得非�？鞓�(lè)。
閱讀讓我茁壯成長(zhǎng)，成長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)閱讀。閱讀，讓我快樂(lè)，讓我感動(dòng)，讓我歡笑，讓我成熟，讓我明白人世間的真情，讓我懂得生命的寶貴！
小學(xué)閱讀的作文 15
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。書(shū)的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的。而我對(duì)書(shū)也是如醉如癡。
我的書(shū)不多，可每一本書(shū)我都會(huì)細(xì)細(xì)讀。只要得到一本書(shū)，我就會(huì)趕快拿起來(lái)讀，一讀書(shū)，我就忘記吃，又忘了睡。
我喜歡看的書(shū)有很多�！犊茖W(xué)家的故事》讓我明白了科學(xué)家的人生經(jīng)歷；《魯賓遜漂流記》帶我進(jìn)入一個(gè)神奇而又夢(mèng)幻的世界；《小豬唏哩呼�！纷屛疫M(jìn)入美好的童話世界…·這些書(shū)，都是我像別人借閱的。再加上我家電視上，每天下午5：30會(huì)播放《麥多多故事書(shū)》這個(gè)節(jié)目，可以聽(tīng)故事、看好書(shū)。我對(duì)書(shū)更加熱情了！
在我讀書(shū)的經(jīng)歷中，常常發(fā)生一些有趣的事。記得有一次，已經(jīng)是晚上10：00了，可我還在客廳看書(shū)。媽媽不耐煩的'叫我去睡覺(jué)。我有些不舍，我不想離開(kāi)我心愛(ài)的書(shū)。于是我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱刹豢梢园褧?shū)拿到床上看？”“可以，不過(guò)只能看一小會(huì)兒。”媽媽說(shuō)著，打了個(gè)哈欠。于是，我在床上繼續(xù)看起了我的書(shū)。不知不覺(jué)，已經(jīng)11：00了。我一直沉迷于書(shū)中，根本沒(méi)有注意時(shí)間。媽媽發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)睡，頓時(shí)翻了臉，我一看“呀！剛才還是多云，一下子烏云密布了！”我一看情況不妙，立馬就說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷦e生氣，我這就睡覺(jué)�！逼鋵�(shí)，我是想鉆到被窩里看�？墒潜粙寢尠l(fā)現(xiàn)了，媽媽把我訓(xùn)斥了一頓。這時(shí)，我才依依不舍的把書(shū)放下，乖乖睡覺(jué)了！
書(shū)海，浩瀚無(wú)垠；書(shū)海，泛舟采擷。對(duì)我來(lái)說(shuō)一本書(shū)，無(wú)論看上多少遍，我還是會(huì)隨書(shū)中人，傷心或微笑。你若問(wèn)我為什么？因?yàn)槲覑?ài)閱讀！
小學(xué)閱讀的作文 16
為什么這篇作文叫“一次有趣的閱讀旅程”呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
我呀，平常愛(ài)看一些作文書(shū)呀、故事書(shū)呀和一些雜七雜八的書(shū)。今天，我隨手抽了一本故事書(shū)來(lái)看，可是，這些故事我都看過(guò)了，覺(jué)得太無(wú)聊了，看著看著便睡著了。
突然，我感覺(jué)有一道金光刺入了我的眼睛，我不禁睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是書(shū)發(fā)出的光。這時(shí)，我隨著金光進(jìn)入了書(shū)中。進(jìn)入了之后，我驚呆了，原來(lái)，我明明進(jìn)入了故事書(shū)中，可這些不像事故書(shū)倒像是歷史書(shū)，我真是“丈二和尚摸不著腦袋”。
忽然，一個(gè)小精靈飛了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“天哪！你就是來(lái)修復(fù)故事的嗎？伙伴們，快來(lái)呀！我們的救星來(lái)了�！闭f(shuō)那時(shí)，那時(shí)快，有好多人都涌了出來(lái)，團(tuán)團(tuán)圍住我說(shuō)：“你就是修復(fù)故事的人嗎？我們快來(lái)修復(fù)故事吧！”說(shuō)完，小精靈拉著我的手就要走。這時(shí)，我猛得一停，說(shuō)：“怎么回事呀？你們先跟我說(shuō)清楚再走好嗎？”小精靈嘆了一口氣說(shuō)：“我們書(shū)世界出了一個(gè)大壞蛋，結(jié)果書(shū)里的`事都被改了。”“哦！那我們快開(kāi)始吧！”我便跟隨小精靈去修復(fù)故事了，修復(fù)了一個(gè)又一個(gè)，修復(fù)了一本又一本，終于故事都修復(fù)完了，我不禁感嘆道：“真是一次有趣的閱讀旅程�。∵@一路我又長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)！”這時(shí)，一陣聲音響起：“快起來(lái)！要睡去床上睡�！薄斑祝繈寢屧趺匆瞾�(lái)了呀？”�。≡瓉�(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀。可我還是覺(jué)得那是一次真的閱讀旅程，而且是非常有趣的。
糟了，說(shuō)著說(shuō)著，眼皮子又要沉下來(lái)了！
小學(xué)閱讀的作文 17
我們一生中都有會(huì)遇到許多老師，這些老師有的嚴(yán)格，有的負(fù)責(zé)，有的溫柔，還有的幽默……
我喜歡我們負(fù)責(zé)的班主任吳瑛老師，她從我一年級(jí)新生開(kāi)始一直陪伴我到現(xiàn)在。吳老師長(zhǎng)得十分漂亮，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩頭，彎彎的.眉毛下嵌著一雙泛著光芒的友善眼睛，個(gè)子中等，身材勻稱(chēng)，讓人看起來(lái)很舒服。
記得那一次，吳老師將班級(jí)選出的書(shū)法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上，我按照次序用透明膠將一張一張的書(shū)法作品貼好，一等獎(jiǎng)貼完二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)貼完三等獎(jiǎng)，總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。
不過(guò)沒(méi)多久，有幾張書(shū)法作品就快要落下來(lái)了，在課間剛好被吳老師發(fā)現(xiàn)了，于是吳老師就輕輕地將掉落的作品統(tǒng)統(tǒng)取下，讓我將作品重新貼回去，要我多用些透明膠，使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去，壓了好幾下，心想：大功告成！
但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，第二天，另外一幅書(shū)法作品又掉落下來(lái)，吳老師見(jiàn)到了，寬容地對(duì)我說(shuō)："那些透明膠有些貼不牢，你去我的辦公室里拿，那個(gè)有點(diǎn)紅花紋的，它比較黏，絕對(duì)貼得住。"老師說(shuō)完，我就二話不說(shuō)地到辦公室里去拿透明膠了，回到教室門(mén)口，我貼好了書(shū)法作品，心里暗想：吳老師，真是一位負(fù)責(zé)任的老師啊！
這就是我們的吳瑛老師，她像母親一樣負(fù)責(zé)，吳老師是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師！
小學(xué)閱讀的作文 18
一個(gè)停電的日子，我不得不離開(kāi)電視，百般無(wú)聊中拿起了《假如給我三天光明》。
開(kāi)始讀到它時(shí)，我的心里幾乎還都是電視明星，只覺(jué)得這就是一本枯燥無(wú)味的傳記。直到后來(lái)，當(dāng)我讀到海倫·凱勒學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，并且考上了美國(guó)哈佛拉德克利夫女子學(xué)院時(shí)，我的心里卻激起了層層漣漪。我很難想象，這一位一生都生活在黑暗里的柔弱女性是怎樣取得這樣的成就，創(chuàng)下這史無(wú)前例的奇跡的！
當(dāng)時(shí)我的心里充溢著無(wú)法言說(shuō)的震撼，但更多的是對(duì)自己所作所為的.慚愧和內(nèi)疚！
是啊，我能拿什么來(lái)面對(duì)自己，能用什么來(lái)面對(duì)自己所擁有的一切呢！我所擁有的十幾年的歲月卻抵不過(guò)海倫那十九個(gè)月的光明。我獨(dú)自一人昏昏沉沉地在自己的世界里沉淪，而海倫卻在無(wú)盡的黑暗中尋覓到屬于自己的光明。
在書(shū)中，海倫說(shuō)道；“光明，一個(gè)令人神往的詞語(yǔ)，擁有了光明，就能擁有一切美好的事物。”這是海倫對(duì)光明的認(rèn)知，是海倫對(duì)光明的渴望，但這也恰恰就是我們所無(wú)法感同身受的。
讀了這本書(shū)，我深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我不該揮霍著我的青春，肆意的享用著這世界的美好，我不該一蹶不振，渾渾噩噩地虛度光陰。我應(yīng)該從此振奮起來(lái)，以飽滿的熱情去面對(duì)眼前的一切！
海倫·凱勒，一位生活在黑暗中但又給別人帶來(lái)光明的女性，一位身體上殘疾但堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女性，一位以自己的方式鼓舞了一代又一代人的女性，她用自己坎坷而又傳奇的一生詮釋了生命的意義，譜寫(xiě)了生命的贊歌。
人的一生，幸與不幸總是相對(duì)的，關(guān)鍵在于你以怎樣的心態(tài)去對(duì)待。讀著《假如給我三天光明》，我似乎從中遇見(jiàn)更好的自己！
小學(xué)閱讀的作文 19
寇第斯說(shuō)：書(shū)籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈。閱讀，是能開(kāi)啟心靈的枷鎖的鑰匙；閱讀，能讓煩惱消失得無(wú)影無(wú)蹤。閱讀是我從小到大的愛(ài)好，也是我每天必不可少的習(xí)慣。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗R(shí)豐富�！度龂�(guó)演義》講述的是發(fā)生在吳國(guó)、蜀國(guó)、魏國(guó)時(shí)期的事；《昆蟲(chóng)記》是由各種小昆蟲(chóng)的特征和習(xí)性編制的；《十萬(wàn)個(gè)為什么》將生活中的一些問(wèn)題歸類(lèi)在一起，進(jìn)行解答閱讀可以進(jìn)一步的讓我們了解歷史、自然，去挖掘世間的未解之謎。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗钗沂芤娣藴\。比如說(shuō)《童年》中的阿廖沙，3歲喪父，因此遷移到外祖父家，卻經(jīng)常挨粗暴的外祖父毒打。即便如此，阿廖沙依然樂(lè)觀的'面對(duì)生活。與阿廖沙的童年相比，我們的童年是幸福的。我們擁有溫馨的家庭，美麗的校園，友好的伙伴。而我們卻不好好珍惜這美好的生活。從今往后，我一定會(huì)好好珍惜現(xiàn)在美好的生活，并學(xué)會(huì)像阿廖沙一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗３Ａ钗胰朊�。最近，媽媽給我買(mǎi)了一本《紅樓夢(mèng)》。下午她一回到家，我便以不及掩耳盜鈴之勢(shì)從她手中奪走了書(shū)，趴在床上，津津有味地看了起來(lái)。時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間就到了晚飯時(shí)間，可我還沉浸在書(shū)的世界中不能自拔呢。因此，媽媽大聲叫了我2遍我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。無(wú)奈之下，她便親自來(lái)請(qǐng)我。我立馬扒了幾口飯便立刻起身，再次開(kāi)始我的書(shū)之旅。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗R(shí)豐富，因?yàn)樗芤鏌o(wú)窮，更因?yàn)闀?shū)是我的好朋友。
小學(xué)閱讀的作文 20
書(shū)，是一個(gè)充滿知識(shí)的海洋，是一個(gè)其樂(lè)無(wú)窮的繽紛世界。閱讀有很多好處，如：可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)；可以讓一篇作文寫(xiě)得更生動(dòng)更形象；還可以增長(zhǎng)自身的修養(yǎng)……
我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。記得有一次，我放學(xué)回家，扔下書(shū)包就捧起一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)，把做作業(yè)的事兒都給忘記了。母親回來(lái)，問(wèn)我：“今天沒(méi)作業(yè)嗎？”我說(shuō)：“有！”母親又問(wèn)：“那你為什么不做？”我說(shuō)：“我回來(lái)在看書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)太好看了，看著看著就著了迷，所以就把做作業(yè)的事兒給忘了！”母親說(shuō)：“啊，你快點(diǎn)做，一會(huì)兒又要熬夜了！”我才依依不舍地放下書(shū)。
有時(shí)，我在看書(shū)的時(shí)候，忘了吃飯，忘了做作業(yè)。有時(shí)，我又會(huì)在吃飯的.時(shí)候，上廁所的時(shí)候看書(shū)。當(dāng)我在看一本名叫《培養(yǎng)孩子愛(ài)心的經(jīng)典故事》的書(shū)時(shí)，懂得了做人要有愛(ài)心；當(dāng)我在看一本名叫《培養(yǎng)孩子勇敢的經(jīng)典故事》的書(shū)時(shí)，懂得了做人要勇敢；當(dāng)我看了《森林報(bào)》的書(shū)時(shí)，還對(duì)大自然更加熱愛(ài)了。
一本好書(shū)，就是一頓美味的大餐，讓你細(xì)細(xì)地品嘗；一本好書(shū)，又是你的良師益友，是幫助你開(kāi)闊心胸的工具；一本好書(shū)，還是一個(gè)時(shí)光軸，帶你來(lái)到一個(gè)充滿快樂(lè)的世界……所以，我們要多閱讀，讀好書(shū)，多增長(zhǎng)一些知識(shí)。
小學(xué)閱讀的作文 21
5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震。我年齡小，又沒(méi)經(jīng)歷過(guò)地震，所以剛開(kāi)始我并沒(méi)太往心里去。但當(dāng)看見(jiàn)電視新聞中播出的畫(huà)面時(shí)，我震驚了，那一處處廢 墟、那一張張因?yàn)槭ビH人而痛哭的臉，讓我覺(jué)得十分悲傷。這是一場(chǎng)天大的災(zāi)難，只是一瞬間啊，公路裂了、橋梁斷了、學(xué)校沒(méi)了、親人走了，真是讓人難以接 受。
為了表達(dá)全國(guó)各族同胞對(duì)汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院發(fā)布公告，將2008年5月19日至21日定為全國(guó)哀悼日。在19日下午2時(shí)28分，所有汽 車(chē)、火車(chē)、艦船鳴笛，防空警報(bào)拉響，全體人民默哀3分鐘。我們也站起身，低下頭，為在汶川大地震中逝去的人們默哀。
在我閉上眼睛的那一刻，眼前立刻浮現(xiàn)出許多可親可敬、可悲可泣的人和事——徒手挖通道救人的伊春龍、在余震發(fā)生時(shí)讓醫(yī)護(hù)人員先出去的手機(jī)女孩……但最令人 感動(dòng)的是與同學(xué)一起被埋在廢墟下的小班長(zhǎng)林浩。他臨危不亂，自救后把一位已昏迷的同學(xué)背出來(lái)后，又一次返回到廢墟中去救另一名同學(xué)。但這時(shí)，墜落物向他砸 下來(lái)，林浩頭和手臂都被嚴(yán)重砸傷。
像這樣的'英雄還有許多，像武警戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員……他們都是些無(wú)名的英雄，他們用自己的汗水和生命，譜寫(xiě)著一首首感人的詩(shī)歌。
小學(xué)閱讀的作文 22
每當(dāng)我看到運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上拼搏的時(shí)候，我就會(huì)想起那位為了自己患有白血病的兒子奮力奪得獎(jiǎng)牌的母親——丘索維金娜。
那 天，我們?nèi)襾?lái)到鳥(niǎo)巢看體操比賽，鳥(niǎo)巢里面人聲鼎沸，觀眾席上坐滿了人，大家都在為即將出場(chǎng)的中國(guó)隊(duì)員打氣加油。終于，運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)了，一群小姑娘走向賽 場(chǎng)，我立馬舉起望遠(yuǎn)鏡，一個(gè)挨一個(gè)地看了又看，咦?怎么有一個(gè)人年紀(jì)那么大呀，在一群年輕運(yùn)動(dòng)員當(dāng)中非常引人注目。爸爸說(shuō)：“她叫丘索維金娜，是代表德國(guó) 來(lái)參加比賽的。她今年35歲，有一個(gè)身患白血病的兒子，她要奪得獎(jiǎng)牌，用獎(jiǎng)金來(lái)給兒子治玻”聽(tīng)了爸爸的一番話，我深深地為這種無(wú)私的母愛(ài)而感動(dòng)，心情十 分激動(dòng)。只見(jiàn)丘索維金娜上場(chǎng)了，她開(kāi)始?jí)和取?60度轉(zhuǎn)……一套動(dòng)作馬上就要做完了，我期待著她取得好的.成績(jī)。在她最后一跳的時(shí)候，身子向右斜了一下，我 嚇得從坐位上站了起來(lái)，幸好，她站穩(wěn)了，我也為她松了一口氣。
最終，丘索維金娜獲得了銀牌。一個(gè)母親為了自己的兒子可以犧牲一切。丘索維金娜在訓(xùn)練時(shí)不可以去看她的兒子。銀牌的獎(jiǎng)金并不多，只有3000歐元，但在丘索維金娜心目中，那就是她兒子的救命錢(qián)。她站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，大汗淋漓，但卻欣慰地笑了。
丘索維金娜給予我鼓勵(lì)。她的愛(ài)心、她的不向命運(yùn)低頭的堅(jiān)強(qiáng)，她永不服輸?shù)木駥⒂肋h(yuǎn)激勵(lì)著我去面對(duì)人生。
小學(xué)閱讀的作文 23
在我年齡的不同階段，閱讀總是陪伴著我的生活，不僅給了我知識(shí)，也帶給了我數(shù)不盡的樂(lè)趣。
三歲時(shí)，我獲得了人生中第一本繪本。有圖有字的內(nèi)容使我整日趴在上面閱讀。而其中我最喜愛(ài)的，是老狐貍偷雞蛋的故事，我反復(fù)讀了七八遍，直到把故事背熟后，我模仿老狐貍的樣子，偷了爸爸的手機(jī)，藏在沙發(fā)墊下�！霸诟墒裁茨�？”爸爸笑著走過(guò)來(lái)，一順手就掏出了手機(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。留下懵懂的我手足無(wú)措……現(xiàn)在，那本繪本與其它啟蒙書(shū)一起，放在我書(shū)柜的最底層。
七歲時(shí)，我已閱讀了不少書(shū)籍。聽(tīng)婆婆說(shuō)，沒(méi)用的東西可以拿到廢品站回收，還能賺錢(qián)哩！于是，在周末的下午，我收集了一些不愛(ài)看的書(shū)，大概四五本的樣子，扭扭咧咧地抱到廢品站去，猛地把書(shū)一放：“叔叔”，豆大的汗珠一顆顆往下滴，我卻十分高興“書(shū)我放這兒了，麻煩做個(gè)證——”話音未落，我已離開(kāi)了廢品站。待婆婆回家時(shí)，我向她伸出手：“我把我不愛(ài)看的`書(shū)給廢品站的叔叔了，我能得多少錢(qián)呢？”弄得婆婆哭笑不得……現(xiàn)在，那幾本書(shū)與我當(dāng)時(shí)讀的其它書(shū)一起，放在啟蒙書(shū)的上面。
而如今，我閱讀初中語(yǔ)文老師推薦的書(shū)籍，開(kāi)始涉獵國(guó)內(nèi)外經(jīng)典小說(shuō)、哲學(xué)、散文、人物傳記。這些書(shū)與近幾年讀過(guò)的書(shū)一齊放在其他書(shū)的上面。
以后，也許這個(gè)書(shū)柜會(huì)被遺忘，也許會(huì)堆得更高。但是，如果沒(méi)有下面啟蒙書(shū)的基礎(chǔ)，整堆書(shū)就會(huì)轟然倒塌；同樣，如果我現(xiàn)在或?qū)?lái)不再讀書(shū)，沒(méi)有新書(shū)的參與，它也無(wú)法堆得很高。書(shū)堆得越高，成就才會(huì)越高。希望我們每個(gè)人生命中的“書(shū)堆”都可以堆得越來(lái)越高。
小學(xué)閱讀的作文 24
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一代文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話。是啊，閱讀是一件多么有益而又有趣的事情。說(shuō)起我對(duì)書(shū)的“感情”，那可真是極其深厚。
記得小時(shí)候，因?yàn)樾『⑻煨詫?duì)神話感興趣，我就特愛(ài)看《西游記》。從《西游記》中，我學(xué)到了很多東西。從孫悟空身上，我學(xué)到了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，從沙和尚身上，我學(xué)到了忠誠(chéng)，從唐僧身上，我則學(xué)到了忍耐。這部小說(shuō)，更讓我懂得了真、假、善、惡。
長(zhǎng)大些，我就開(kāi)始讀《紅樓夢(mèng)》。剛開(kāi)始，我對(duì)這本書(shū)一點(diǎn)兒不感興趣，覺(jué)得它太沒(méi)意思，“娘娘腔”。但讀來(lái)讀去，我卻如饑似渴的喜歡上了它，因?yàn)槲翌I(lǐng)悟到了其中的奧妙。尤其是詩(shī)，“如今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？”意境非常。人名也是同樣有趣，賈家四個(gè)姑娘：元春、迎春、探春、惜春。把“春”字隱去，便是“元迎探惜”，諧音“原應(yīng)嘆息”，細(xì)想來(lái)，別具意味，極為有趣。
后來(lái)，我又對(duì)《水滸傳》“情有獨(dú)鐘”，武藝高強(qiáng)，但卻飽受高逑欺負(fù)的“豹子頭”林沖；仗義勇為，一怒之下打死鎮(zhèn)關(guān)西的“花和尚”魯智深；對(duì)統(tǒng)治者不滿，愛(ài)幫助別人的“及時(shí)雨”宋江。這些人物都讓我不由的.發(fā)出“好漢聚義傳千古”的感慨！
如今，我又愛(ài)上了《三國(guó)演義》。神機(jī)妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操、勇猛忠厚的關(guān)羽、寬厚待人的劉備……，個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，栩栩如生，他們的英雄事跡常常看得我熱血沸騰，如一出“加油，好男兒！”我對(duì)《三國(guó)演義》愛(ài)不釋手，下課看，走路看，連吃飯時(shí)也忍不住瞟上幾眼。
我讀的書(shū)當(dāng)然不止這四本，多的近乎數(shù)不清，所以我的知識(shí)也日漸豐富。大言不慚地說(shuō)，雖然談不上“學(xué)富五車(chē)”吧，但確也有了點(diǎn)“閱讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”的感覺(jué)了。
古人劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！钡拇_，讀書(shū)多的人，滿腹經(jīng)綸，而不愛(ài)閱讀的人，則愚昧無(wú)知。
閱讀，真有趣！
小學(xué)閱讀的作文 25
伴隨著學(xué)校聯(lián)歡的歡歌笑語(yǔ)，寒假終于正式來(lái)到了。這個(gè)寒假，將是我們的閱讀盛宴。
今年的書(shū)香教師的評(píng)選，我有幸評(píng)選上了，獲得了學(xué)校一百元購(gòu)書(shū)卡的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子因?yàn)閷?xiě)博客的數(shù)量和質(zhì)量比較高，被評(píng)為書(shū)香少年，我們的家庭同時(shí)被評(píng)為書(shū)香家庭，獎(jiǎng)品當(dāng)然也是書(shū)了。所以，這個(gè)寒假我們可以輕松享受閱讀盛宴了。
早就耳聞金庸大師的威名，早就想看金庸大師的書(shū)了，正好可以先用購(gòu)書(shū)卡在新華書(shū)店買(mǎi)一部分先看。而且，孩子們?cè)谄谀┛荚囍卸既〉昧瞬诲e(cuò)的`成績(jī)，女兒在高中的語(yǔ)文成績(jī)是全班第二，女兒說(shuō)，多虧了媽媽讓她小時(shí)候背的古詩(shī)文以及后來(lái)的堅(jiān)持不斷的閱讀。這就更加堅(jiān)定了我讓孩子閱讀的信念。
寒假，讓我們徜徉于書(shū)香中，盡享閱讀的饕餮盛宴。
小學(xué)閱讀的作文 26
今天，天氣太熱，我們結(jié)伴去游泳。
剛到游泳池，頓時(shí)感覺(jué)到空氣變得涼爽起來(lái)。我們踢踢腿，彎彎腰，活動(dòng)活動(dòng)筋骨后就飛快的跳進(jìn)泳池里。為了活躍氣氛，泳池老板在泳池中放了好多的水上玩具：有球、有充氣輪胎、還有一條龍形的小船……而這些個(gè)玩具當(dāng)然就成了我們小朋友的最?lèi)?ài)啦。因?yàn)榇蠹也⒉粫?huì)游泳，基本上是抱著玩的.心態(tài)來(lái)的，所以我們就在淺水區(qū)互相追逐，你來(lái)我往，水面上頓時(shí)水球飛揚(yáng)，我們玩得不亦樂(lè)乎！
大人們是不屑玩這些的。那邊深水區(qū)，幾個(gè)爸爸們又是自由泳、又是仰泳；一會(huì)又潛入了水下去，不見(jiàn)了蹤影、一會(huì)又突然冒了出來(lái)，一副陶醉的樣子！我也要快快學(xué)會(huì)游泳，我也要向爸爸們一樣在水里自由遨游！
天色快黃昏了，泳池的人多了起來(lái)，游泳池更加熱鬧了。
小學(xué)閱讀的作文 27
今天早上起來(lái)，打開(kāi)電視，看到很多喜歡的電視劇，馬上坐下來(lái)欣賞。
看完電視沒(méi)多久，我就關(guān)了電視，拿起作業(yè)認(rèn)真寫(xiě)了起來(lái)。當(dāng)我完成的.時(shí)候，我拿起了童話書(shū)。好像不知不覺(jué)就看了四五個(gè)童話，比如白雪公主，賣(mài)火柴的小女孩，睡美人.這些童話讓我瘋狂。如果我的眼睛不累，我還是會(huì)醒來(lái)！
啊，周末，謝謝你，要不是你，我就沒(méi)時(shí)間看這些童話了。
小學(xué)閱讀的作文 28
安武林說(shuō)：“一本一本書(shū)，像一級(jí)一級(jí)臺(tái)階；走著走著，你看得遠(yuǎn)了；讀著讀著，你的眼睛亮了�！睍�(shū)是一片廣闊的海洋，書(shū)是一卷變幻的凡塵；書(shū)可以是翩翩流淌的詩(shī)歌，也可以是大巧若拙的名著；書(shū)可以是電子書(shū)上輕輕滑動(dòng)中流淌的字，也可以是紙質(zhì)書(shū)上手擦過(guò)紙時(shí)翻動(dòng)的沙沙聲；書(shū)可以是一個(gè)人，可以是一件事，可以是典籍，可以是手冊(cè)。于我而言，只要心有所感、心有所悟，無(wú)論為何，皆為典籍。
書(shū)可以是朋友，可以是老師；可以是移情的對(duì)象，也可以是勉勵(lì)自己的榜樣。我們因不同的心態(tài)去讀，故而將不同的思維投入，影射我們自己的內(nèi)心。
一本書(shū)，懷著不同的心態(tài)去讀，便會(huì)有不同的感受。譬如《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》。若是因國(guó)學(xué)老師的布置而閱讀背誦，難免會(huì)枯燥乏味；但若是因自己的興趣去看，便會(huì)有畫(huà)面感且可注意到背誦時(shí)不會(huì)注意的細(xì)節(jié)。
有人說(shuō)，《論語(yǔ)》像一部小說(shuō)。但若是拿到課堂上，便成了一條條必背的'范文。王財(cái)貴先生編訂的《學(xué)庸論語(yǔ)》稱(chēng)孔子所言有不少“巽與之言”與“法語(yǔ)之言”，若僅于背誦，難免會(huì)將“巽與之言”與“法語(yǔ)之言”弄到混淆。雖仍有注解，但背誦時(shí)卻難免遺忘。因此，自主閱讀帶給我的興趣總比老師所言要多。
許多人在讀古文時(shí)經(jīng)常參考注解，可注解有時(shí)候并非原文的意思，而是一個(gè)人的思維觀點(diǎn)，難免帶上屬于自己的一份理解。在《學(xué)庸論語(yǔ)》中，我重讀《論語(yǔ)》時(shí)不再看注解，而是自己查找資料。
古語(yǔ)云：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。雖然此法稍顯愚笨，但卻十分有用。有人曾言“把論語(yǔ)當(dāng)成一部小說(shuō)來(lái)看”。若是以前，在老師的布置作業(yè)中背誦十遍，也無(wú)法想到如此之多。中國(guó)傳統(tǒng)文化中書(shū)籍的時(shí)代背景大都由后人臆寫(xiě)，而非當(dāng)局者自述。這一點(diǎn)，與古希臘史觀有所不同。
我獨(dú)獨(dú)偏愛(ài)傳統(tǒng)文化，這是因?yàn)�，靠近傳統(tǒng)文化便能找到屬于自己生命的那一份連接，有了此種連接，便感覺(jué)生命會(huì)堅(jiān)定方向，落葉歸根化土之感油然而生。
除此之外，我也閱讀其它書(shū)籍。閱讀使我感到愉悅。我讀書(shū)是去瀏覽、去體會(huì)書(shū)中人的世界，去認(rèn)同或反駁書(shū)中人的思想。通過(guò)書(shū)的翻飛進(jìn)入當(dāng)時(shí)的世界，在那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)河里拾出一點(diǎn)古人的智慧。傳承之道，傳者為師，承，皆于己。成師之道者，得已成道。在這終極智慧的搬運(yùn)過(guò)程中，有無(wú)數(shù)的書(shū)展示不同的道，有儒家、佛家、道家，他們用不同的方式與看法演繹終極智慧的所有呈現(xiàn)。中國(guó)如此，古希臘如此。或許今天這種遠(yuǎn)古或超前太多的東西，不為當(dāng)時(shí)社會(huì)和統(tǒng)治者所接受，但他們依然越出當(dāng)下的條條框框，在源遠(yuǎn)長(zhǎng)河里爭(zhēng)相流淌。
有些人按照自己的理解傳承，傳承過(guò)的東西總會(huì)加入自己的理解融會(huì)貫通，非原意矣。于我而言，與其在重重注解之中尋找共鳴，倒不如在原文里細(xì)細(xì)品讀，這份原本的文是不會(huì)失真的。其實(shí)沒(méi)有注解，也依然能知其如心中所想。譬如曾子所言的“吾日三省吾身”，若要反省，睡得早些，將今日的種。種在腦海中過(guò)一遍，有己不足記下，別人有所長(zhǎng)記下。第二天醒來(lái)，起床前再細(xì)細(xì)回想，方可避免一錯(cuò)再錯(cuò)。
除了古典文學(xué)之外，我也偏愛(ài)西方的名著，尤其是《紅與黑》、《十日談》之類(lèi)的名著。對(duì)于西方名著閱讀和摸索之中，我慢慢記住了歐洲西部地圖的位置。地理、語(yǔ)文與反映生活的小說(shuō)是密不可分的。這些故事反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)，表達(dá)作者的意圖，也由一份真正的真實(shí)、真摯的情節(jié)演繹而生。拋開(kāi)作者表達(dá)的觀念去看那份現(xiàn)象，便知當(dāng)時(shí)的那份社會(huì)是何等樣貌何等風(fēng)情。僅于應(yīng)付考試，背好了故然松一口氣，但若應(yīng)用于生活，雖然記得考試規(guī)范卻不解其意，未免得不償失。
有人說(shuō)，一本書(shū)在不同的時(shí)間讀定會(huì)有不同的感受。我認(rèn)同，書(shū)不會(huì)變，它呈現(xiàn)的世界，永遠(yuǎn)是書(shū)中的世界，作者的意圖永遠(yuǎn)是當(dāng)年書(shū)寫(xiě)時(shí)的意圖。但人會(huì)變，站得越高，眼界越廣，眼界越廣，越來(lái)越想明白更多的道理。既然眼界變了，思維變了，看待世界的眼光變了，那看待書(shū)中世界的眼光又何嘗不會(huì)改變呢？我想，這就是我為何把喜歡的書(shū)一讀再讀的原因吧。
書(shū)，連接世界，拓展眼界，書(shū)連接的世界能提升自己。更重要的是，我愿化為點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)蝦，在書(shū)籍的海洋中魚(yú)躍沉浮。
小學(xué)閱讀的作文 29
新華書(shū)店有很多書(shū)，可稱(chēng)得上是“書(shū)的海洋”。
30個(gè)宣城小記者來(lái)到新華書(shū)店，參加“我愛(ài)閱讀”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，記憶猶新的是那場(chǎng)別開(kāi)生面的分組比賽。
所有的.小記者分成6組進(jìn)行PK。第一環(huán)節(jié)是講述參觀書(shū)店感受，由組長(zhǎng)率先披掛上陣。真的要感謝我們偉大的組長(zhǎng)，首戰(zhàn)告捷的她為我們組贏得了24分。第二環(huán)節(jié)是講“我與書(shū)的故事”，由我來(lái)演說(shuō)，結(jié)果我忘記了有3分鐘的時(shí)間限制，還沒(méi)有講完，時(shí)間就到了，不過(guò)還好，可能是我講得比較精彩，我為我們組獲得了24分。第三環(huán)節(jié)是背誦一些喜歡的文章，有一組小記者選擇背誦朱自清寫(xiě)的《匆匆》，結(jié)果第一段沒(méi)背完，就坐下了，讓我們有點(diǎn)不解。哦，原來(lái)是忘記了，不過(guò)還是獲得了23分。最后的環(huán)節(jié)是介紹一本好書(shū)，他們都介紹的很好，讓我們非常想看這些書(shū)。
最后，我們組總得分是90分，獲得第二名。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，書(shū)是生活中不可缺少的，是人類(lèi)的精神食糧，可以讓我們獲得很多知識(shí)。漫步在書(shū)海之中，你一定會(huì)有所收獲。
小學(xué)閱讀的作文 30
閱讀帶給我的樂(lè)趣有太多太多，與其說(shuō)是閱讀，還不如說(shuō)是悅讀，因?yàn)樗鼤?huì)使你心情愉悅，把你帶到另一個(gè)世界里去。
書(shū)是良藥，因?yàn)楫?dāng)我失望時(shí)，它會(huì)燃起我心中那闌珊的希望；書(shū)是引力，因?yàn)楫?dāng)我驕傲?xí)r，它會(huì)讓我腳踏實(shí)地。這一切都在于我“悅讀”了它。它總是牽引著我的魂，讓我總想“啃書(shū)”、“吃書(shū)”而忘記了一切。
閱讀使我身臨其境，好像我就是這書(shū)中的一員，直到讀完，我還在那仙境中流連忘返、不愿離去。閱讀是我吸取知識(shí)的途徑，只要讓我閱讀，我就會(huì)覺(jué)得很滿足。像賣(mài)火柴的小女孩得到溫暖，又像魯濱遜在航海時(shí)的興奮。這種樂(lè)趣我無(wú)法表達(dá)，亦不知如何吐露。
這閱讀的樂(lè)趣像是軟綿綿的白云，因?yàn)樗鼤r(shí)刻都能伴隨我，又像是碧綠的草地，因?yàn)樗鼤r(shí)刻都能擁抱我。
記得，再一次失敗的考試后，我猶如一個(gè)體無(wú)完膚、傷痕累累、疲憊不堪的戰(zhàn)士。不知如何面對(duì)老師的批評(píng)、父母的責(zé)罵，我只有逃避。自己一個(gè)人反鎖在房間里哭，就在不經(jīng)意的抬眸間，看到了那一本重新振作的書(shū)。我不禁的拿起了那本書(shū)，我這一點(diǎn)挫敗算不得什么，文中的人物個(gè)個(gè)遭受的比我多，但他們都勇敢的面對(duì)我又有什么理由退縮。
這一次閱讀讓我脫胎換骨，這就是它帶給我的樂(lè)趣之一。中華文化博大精深，我們應(yīng)以閱讀為途徑努力吸取文化，我像是一顆小草，只有用閱讀聚成的根去吸取營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，努力向前。
我本人非常不提倡去讀言情小說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的時(shí)期，什么年紀(jì)就應(yīng)該做什么事情。那些不好的小說(shuō)最好不讀，他不會(huì)使你感到閱讀的樂(lè)趣。一定要會(huì)閱讀，枯燥乏味的讀，倒如不讀。我們只有體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，才算是成功的`閱讀。
無(wú)論在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，這樂(lè)趣都一直陪伴著我。閱讀的樂(lè)趣只有你親身體驗(yàn)后才會(huì)知道。他是我的老師、是我的摯友、是我的摯愛(ài)。
閱讀的樂(lè)趣，我已經(jīng)感受到了，你呢？讓我們大家一起來(lái)閱讀，一起來(lái)分享這無(wú)法用語(yǔ)言描述的樂(lè)趣。
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