有關(guān)閱讀的作文400字10篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的閱讀的作文400字10篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀的作文400字 篇1
星期五下午第三節(jié)課，是閱讀課，上課鈴剛響，李老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室。老師手里拿著一本書，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，下面我將大家共讀一本書�！崩蠋煹脑拕偮湟簦揖图�(dòng)的不行。平時(shí)老師總是讓我們自主閱讀，這次要共讀，同學(xué)們都很期待。
共讀開始了，老師領(lǐng)著我們共同閱讀《小魔怪要上學(xué)》。每一個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真，坐在后面的、稍微偏一點(diǎn)的同學(xué)，怕看不清屏幕上的圖片，把凳子都搬到前面來了。
這本書的內(nèi)容是一只小魔怪想上學(xué)，他爸媽不讓他上。他堅(jiān)持不懈，后來他爸爸媽媽就同意他上學(xué)。上學(xué)后他學(xué)到了好多知識(shí)，并且爸爸媽媽也很喜歡聽他讀書講故事，一家人發(fā)生了翻天覆地的變化。
和老師共讀完這本書，我想起自己在家讀書的情景。每次媽媽讓我看書，我都不情愿。媽媽就給我講讀書怎么好，閱讀有什么益處，可我就是不聽。還有就是每次寫作業(yè)都是馬馬虎虎的、不認(rèn)真不檢查�，F(xiàn)在想想太慚愧了，連小魔怪的一半都不如，想到這我羞愧地低下了頭。
我暗暗下定決心，今后要多看書讀書，學(xué)習(xí)上不再馬虎，要和小魔怪比賽，爭取把小魔怪比下去，做到媽媽心目中的好學(xué)生好孩子！
閱讀的作文400字 篇2
今天上午，我來到金筆作文學(xué)校上課，老師說我們來玩一個(gè)有趣的游戲——搶板凳。同學(xué)們聽后，高興極了！一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開始了，老師讓我們把桌子往后拉，前面騰出一片空地，然后把我們的板凳擺成了一個(gè)圈。我們站在圈外面。這時(shí)，老師打著節(jié)拍，同學(xué)們跟著節(jié)奏轉(zhuǎn)，有的同學(xué)緊張的摸著板凳，有的同學(xué)調(diào)皮一臉壞笑，有的同學(xué)洋洋得意，勢在必得，還有的同學(xué)大喊：“加油！加油！”突然老師猛喊：“停！”同學(xué)們飛一般的扭動(dòng)屁股猛一坐，可是李姝旋把板凳往后一推，坐在了上面，而我坐了個(gè)空，摔在地上。逗的同學(xué)們哈哈大笑起來，而我被淘汰了。接著一輪又一輪，到了最精彩的最后一輪，到了決戰(zhàn)的時(shí)刻。
只剩最后一個(gè)板凳了，李姝旋和吳春希緊緊地盯著板凳，連眼睛都不眨一下。老師又打起了節(jié)拍，只見李姝旋很壯實(shí)，轉(zhuǎn)起來很穩(wěn)，而吳春希瘦得像一陣風(fēng)就能把她刮跑似的，不用說李姝旋肯定能贏。 “停！”老師一喊。李姝旋和吳春希猛一坐，李姝旋和吳春希同時(shí)坐在了板凳上。仔細(xì)一看，李姝旋坐了一多半，吳春希坐了一少半，一下子把吳春希擠了下去。吳春希失望極了，李姝旋得意洋洋地給老師要禮品，眉開眼笑地回到了坐位上。
“叮鈴鈴”放學(xué)鈴響了，同學(xué)們都依依不舍的走了。
閱讀的作文400字 篇3
閱讀，是漫漫長路上的一扇門，一扇散發(fā)著迷人光彩的門，又是每個(gè)人必定會(huì)打開的一扇門
《夏洛的網(wǎng)》，可謂是一本名著，整本書都擬人化，使我沉浸在其中，久久無法自拔。
我似乎是書中的小女孩費(fèi)恩，坐在農(nóng)場的一顆大樹旁，看著農(nóng)場里的小動(dòng)物們，不禁笑了。
老鼠坦普爾頓正在享用小豬威爾伯吃剩的美食，蜘蛛夏洛正在給小鵝們講故事，小豬威爾伯嘛，呵呵，它正在跑步減肥呢！結(jié)果不慎摔了一跤，把老鼠坦普爾頓的美食打翻了，把小鵝們都嚇跑了。而這件事的罪魁禍?zhǔn)渍谝慌院艉舻纳敌Γ耆活櫹穆搴吞蛊諣栴D怒視的目光。我看著這一幕，不禁咯咯地笑了起來。
這就是閱讀的樂趣。書似乎有種魔力，可以讓你浮想聯(lián)翩，深陷其中，無法自拔；書似乎有種魔力，可以讓你開懷大笑，天天都有好心情；書似乎有種魔力，可以讓你環(huán)游世界；書似乎有種魔力，可以讓你穿越到古代，了解歷史；書似乎有種魔力閱讀的快樂是無止境的，它可以讓你的心情變好，讓你干勁大增，讓你閱讀，是一種享受，是一種幸福，更是一種快樂。讓我們好好享受生活吧！
閱讀的作文400字 篇4
說到閱讀，別人并不感興趣。我是從中嘗到了甜頭。
開始我對(duì)課外閱讀也不重視，自從升到四年級(jí)后，語文老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，還一再囑咐人人都要訂一份《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。按照老師的要求，對(duì)閱讀又不重視到重視。
為了搞好閱讀，我首先訂了閱讀計(jì)劃：
一．每天辦完作業(yè)，都要抽出時(shí)間閱讀報(bào)紙、雜志。
二．星期六用半天時(shí)間閱讀課外書籍（散文、小說、詩歌、民謠）
三．星期日上午或下午，把閱讀時(shí)摘抄的名言、警句、格言、精彩語段記熟、背會(huì)。
四．每晚睡覺之前，從《小學(xué)生作文選》中連續(xù)看五篇作文，并反復(fù)思考，文章怎樣開頭、如何結(jié)尾、如何選材和組材。最后還要認(rèn)真考慮，文章的中心思想又是怎么表現(xiàn)的。
以上幾條，要條條落實(shí)，有時(shí)也有疏忽，但爺爺總還是對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督，我是一點(diǎn)也不馬虎。
半年來，通過課外閱讀的實(shí)踐，我的思維能力提高了，口頭表達(dá)也豐富了。每逢寫作，只要一見題目，我稍加思考，寫起來就得心應(yīng)手，順理成章了，我真正從閱讀中嘗到了甜頭。
閱讀的作文400字 篇5
閱讀，在我走進(jìn)一個(gè)美麗奇幻的世界。
閱讀，是我的老師。它帶我看遍大千世界，更讓我了解社會(huì)的人情冷暖。從報(bào)紙上我找到典范，也找到令人厭惡的壞蛋。當(dāng)然，我也透過報(bào)紙了解許多資訊，可隨時(shí) 跟學(xué)校的同學(xué)分享、討論，腦袋里的資料庫也會(huì)一直不停的更新，永遠(yuǎn)不落人后。報(bào)紙里的漫畫欄也在我最無聊時(shí)，讓我發(fā)出會(huì)心一笑，永遠(yuǎn)不會(huì)很無聊。在奇文共 賞欄里，我也學(xué)習(xí)到許多之前不會(huì)的寫作技巧及名言佳句，更讓我知道許多人的糗事，使我笑到肚子痛。
閱讀，是我的良友。它帶我進(jìn)入富有想像、創(chuàng)造力的世界。它帶我進(jìn)入被人遺忘許久的大晴國鬼部，和小侍郎一起使用符咒降魔伏妖，擊敗百鬼塔，揪出幕后操縱 者，讓大晴國得以平安；它帶我駕著筋斗云飛至九重天上，和齊天大圣一起大鬧天宮，又下到地府，大鬧陰曹，接著又和他一起進(jìn)入龍宮，大鬧四海龍王，把全世界 搞得雞犬不寧；它帶我一起與公正不阿的包公，一起審判烏盆，洗刷它多年來的冤屈；它也帶我一起與名探福爾摩斯，合作解開疑點(diǎn)重重的謎團(tuán)；它更帶我了解許多 生命斗士的故事，讓我感到自己有健全的身體是多么幸福。
記得有句話：“書中自有黃金屋”這句話對(duì)小時(shí)候朦朧無知的我，相當(dāng)具有吸引力。當(dāng)時(shí)，我以為每看完一本書，就會(huì)得到一棟黃金做的房屋，我后來才發(fā)現(xiàn)，并不 是。但那時(shí)，我已被閱讀各項(xiàng)事物所獲得的充實(shí)感吸引住了！現(xiàn)在，我才了解此話真正的含義，也許黃金很重要，但閱讀卻比黃金更吸引人、更重要。
閱讀的`作文400字 篇6
上了初中以來，書柜里買來的書我都沒看過幾眼，上面早已積上了一層厚厚的灰。不是不想讀，只是失去了閱讀的興趣。可是，最近不知不覺我卻迷上了閱讀。
每天的摘抄都要寫下自己的感想，平時(shí)最多讀的抒情散文，文字的確是非常優(yōu)美，可是到抒發(fā)感想時(shí)就非常棘手。于是我嘗試翻閱以前沒有接觸過的一些富有哲思意味的書籍。開始讀一類新風(fēng)格的書，著實(shí)是一大挑戰(zhàn)。有思想的文字讀起來就特別費(fèi)力，比起抒情散文是困難的多！抒情散文抒發(fā)的情感，大部分用心細(xì)細(xì)體會(huì)即可，可富有哲思意味的書，每讀上一頁都要整理一下思緒，有時(shí)甚至讀不懂這個(gè)段落的意思，只得清空大腦，一遍又一遍地將文字解體、仔仔細(xì)細(xì)地過濾一遍，是件特別累的事情。雖然這一類有思想的書籍有時(shí)會(huì)讓我感到不耐煩，恨不得把書扔到一旁，但是經(jīng)過長久的努力，我卻收獲到了許多的思想哲理以及生活的法則。
在業(yè)余時(shí)間，除了哲思書籍外，我還偏愛看推理小說。有一次在親戚家的書架上隨手翻到一本《白夜行》，這是我第一次接觸到推理小說。翻開書本后我就舍不得放下，因?yàn)楣适碌膬?nèi)容一環(huán)扣著一環(huán)，讓人只想解開謎團(tuán)；有時(shí)也會(huì)情不自禁地感嘆書中故事情節(jié)的神奇之處，每一章都是在為下一章做鋪墊，我常常被作者在故事中的設(shè)計(jì)繞暈了頭腦。但是不得不說，推理小說真是“妙”��！
嘗試閱讀新風(fēng)格的書籍，讓我增長了閱歷，見識(shí)了更多的文體，為我的閱讀生活重又翻開了全新的篇章。
閱讀的作文400字 篇7
城市的早晨是熱鬧的，村莊的早晨是恬靜的，那么，校園的早晨是怎樣的呢？校園的早晨是美好的。淡淡的朝霞下，諾大的校園沒有一絲兒聲音。小草搖動(dòng)著它細(xì)嫩的胳膊，在風(fēng)的陪伴下做起了早操；小花脖梗上掛著晶瑩的項(xiàng)鏈，探出頭來左顧右盼；小樹也不甘寂寞，在風(fēng)的伴奏下，盡情地舞動(dòng)起來；男低音柏樹也唱起了卡拉OK，與小樹一起載歌載舞，它們跳著，唱著，迎來了許多早起的同學(xué)。
校園的早晨又是熱鬧的。校門口，不時(shí)走進(jìn)來幾個(gè)背書包的學(xué)生，老師們也陸續(xù)來到，不久，操場中央急匆匆地移動(dòng)著一條彩色的人流，教室里熙熙攘攘站滿了人，鬧哄哄的，寧靜的校園被吵醒了。校園的早晨更是緊張的。校門外，不少經(jīng)營早點(diǎn)的店鋪早早地開張，到外是買早餐的學(xué)生。他們的吃法可一點(diǎn)兒也不從容，快快地吃完，快速地離開。不一會(huì)兒，教室里便傳來了瑯瑯書聲。同學(xué)們嘩嘩地翻著課本，忙著背誦和記憶，準(zhǔn)備下一輪的考試或聽寫。
常言說得好：一日之計(jì)在于晨��！校園的早晨，就這樣揭開了嶄新的一天！
閱讀的作文400字 篇8
直至三年級(jí)，我還沒有愛上閱讀。在我看來，閱讀是件麻煩的事情，字?jǐn)?shù)多，又不能耐下性子靜心讀書。到了四年級(jí)，我們?nèi)喙沧x《五三班的壞小子》這本書。我被書中的故事情節(jié)、人物率真的性格深深打動(dòng)，漸漸地對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣。
我又閱讀了《窗邊的小豆豆》、《山羊不吃天堂草》等書籍。從這些書中，我認(rèn)識(shí)了善良、純真、友善的小豆豆；認(rèn)識(shí)了教學(xué)有方、熱愛學(xué)生的小林校長；認(rèn)識(shí)了率真、智慧、堅(jiān)毅的明子。我和故事中的人物一起喜悅、一起憂傷，一起旅游，一起學(xué)習(xí)……仿佛他們就在我的生活中。
后來，我聽了著名兒童文學(xué)作家秦文君老師的講座。秦老師說：“閱讀是寫作之母，文學(xué)讓我們更有內(nèi)涵……”她將寫作比作造房子，告訴我們，“寫作是閱讀的積累，生活的積累，藝術(shù)和技巧的積累�！笔前�，古今中外，誰不是經(jīng)過不斷閱讀才取得輝煌成就的？于是，我開始廣泛地閱讀，而且經(jīng)常性地練習(xí)寫作，希望哪天也能像秦文君老師那樣，創(chuàng)作出優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。
閱讀點(diǎn)亮思維的明燈，我愿與閱讀為友！
閱讀的作文400字 篇9
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì)，書籍是人類的精神食糧，是知識(shí)的源頭，是改造靈魂的工具，是打開知識(shí)寶庫的鑰匙。
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。20xx年我讀過了很多書，也有很多感受。徐志摩的《再別康橋》，引起對(duì)美好事物的向往；劉禹錫的《烏衣巷》，引起世事滄桑的感慨；讀《假如給我三天光明》，我對(duì)海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)、樂觀的精神震撼不已。
讀書給了我知識(shí)，豐富了我的大腦，增長了我的見識(shí)。
《外婆的道歉信》這本書中，語言妙趣橫生且感人至深，它的生動(dòng)有趣不是流于表面的耐不住咀嚼，感人肺腑也不是力道不夠的撼不動(dòng)靈魂，作者在描寫細(xì)微之處如有神助，有一種別開生面又叫人深深為之折服的共鳴感，文筆細(xì)膩，情韻綿長，有一種慰藉心靈又催人淚奔的力量。
《昆蟲記》這本書中，法布爾為探索大自然付出的精神讓我深深嘆服！我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察，它讓我眼界開闊，理解問題的深度也超越以往。
讀書是快樂的，是幸福的。當(dāng)你在書海中遨游時(shí)有梅花鹿在草原上跟你一起奔跑，有小丑魚在蔚藍(lán)的大海里和你游泳，有蒼鷹在無邊無際的天空里飛翔。讓我們一起暢游在書的海洋中，吸取每本書的精華，享受讀書的樂趣！
閱讀的作文400字 篇10
今天是我們班的公開課，是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課，但我覺得不必太緊張，只要好好思考，積極舉手發(fā)言，只要大膽，就是答錯(cuò)了，也值得表揚(yáng)。因?yàn)檫@一節(jié)課是研究課，只要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，才是最好的。
早操的鈴聲一響，王老師說：“今天的公開課極其重要，大家要積極舉手發(fā)言，為學(xué)校爭光�！庇谑抢蠋熅蛶覀兿氯チ�。來到電教室，已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時(shí)了。開始上課了，老師說“今天，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我們今天來做幾道題目，看誰會(huì)做！用接龍來回答。從你開始！”……到了下一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，就出現(xiàn)了一道難題：二分之一加上四分之一等于幾？老師就讓我們用折紙的辦法來解決問題，得出來的結(jié)果是四分之三，我覺得這節(jié)課上的相當(dāng)不錯(cuò)，老師越講越起勁講的起勁，而我們?cè)缴显讲缓茫B齊聲回答的聲音也沒有。
下課了，我們回到教師里，王老師說這節(jié)課上得很不好，他對(duì)我們的評(píng)價(jià)是：上課發(fā)言的聲音很小，沒有一點(diǎn)反應(yīng)，要我們自我分析。接著老師又說：“有舉手發(fā)言的同學(xué)不用寫。還有沒有表現(xiàn)好的？”只見有一位同學(xué)用手指了指我，老師看見了說我可以不用寫了�！蔽业男睦锩雷套痰模拔艺鎽�(yīng)該謝謝這位同學(xué)。”
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