【熱門】閱讀的作文錦集七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
說到友情，友情是人世間最美好的東西說到親情，親情是人世間最寶貴的東西說到親情，讓我想起了奶奶她身材很胖，個子也不高，頭發(fā)還是烏黑的,再看一看她的手,手指的骨頭凸起,皮包著骨頭,看上去甚至令人害怕,但她那雙粗糙的手,干過的活卻不計其數(shù)。奶奶有著圣徒一般的寬大胸懷.她如同一盞明燈照亮了我幼小的心靈,她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者,歌頌正義和光明的民間故事給我聽.盡管奶奶還沒有讀過幾年書,連字都不認(rèn)識幾個,可是在我心中,她卻無比高大.
記得小時候，才一，二年級有一次在放學(xué)回家的路上看到一些比我大一點的孩子在放風(fēng)箏，那風(fēng)箏看起來很好玩，我就叫奶奶給我買，奶奶當(dāng)時就是沒同意，可我就是想買我就一直求奶奶給我買風(fēng)箏，后來我蹦出了個主意就問了奶奶，如果爸爸同意買風(fēng)箏就買個吧，奶奶答應(yīng)的很爽快。
很快到了家這時正好爸爸回來了，我就問了爸爸那件事爸爸任是沒同意，當(dāng)時就覺得爸爸很小氣就一個風(fēng)箏也沒同意。
這事任是擱了一周后來，有一天爸爸有空早下班來接我放學(xué)，我就趁機問了他那件事，爸爸沒吭聲。
直到快到家了爸爸說奶奶累的大半輩子了都不舍得給自己花錢你整天只知道要向奶奶要這個要那個，你都沒想過奶奶自己吃的穿的哪一樣比你的好，聽了這些話，感覺到一絲寒意好像路邊的小狗在對著我破口大罵，樹上的鳥唧唧喳喳在那嘲笑我。
回想起奶奶吃的穿的的確都沒我好，心里感覺到有些慚愧，每天都要干同樣的家務(wù)活從早上到晚上沒有什么時間能休閑一會，在加上奶奶腿有點毛病。
“慈母手中線，游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰言寸草心，報得三春暉?”都說世界上有一位最善良,最偉大的女性，是媽媽可我覺得世界上最善良,最偉大的女性是我的奶奶。
閱讀的作文 篇2
若說學(xué)習(xí)是我們?nèi)松械谋亟?jīng)之路，那么閱讀便是這條路上的精神支柱，它催我奮進，催我成長。
對閱讀的喜愛，我似乎在很小的時候就已萌芽。路邊的廣告牌，公交車上的提示語，超市里的商品名……都是我閱讀的條件，這些也為我今后的閱讀之路奠定了基礎(chǔ)。踏入幼兒園后，《幫我早讀書》便成了我閱讀的第一位“朋友”�；蛟S是一種好奇，也或許是我與閱讀有緣。慢慢的，我便成了媽媽的閱讀者，也成了全班閱讀的佼佼者。老師的夸獎與贊賞，同學(xué)的羨慕，還有媽媽那欣慰的笑容，讓我深深體會到了閱讀的快樂，收獲到了閱讀帶給我的成就感。
我的知識在閱讀中成長。
后來在曹文軒《草房子》的熏陶下，我的心靈開始成長。桑桑在“死里逃生”后的大徹大悟；杜小康的人格蛻變；禿鶴的重新認(rèn)識自我，找回自尊……他們每一個少年都有一個屬于自己的故事，每一個故事都有催人淚下的滄桑。我羨慕他們生活的充實，自然，向往他們性格的無拘無束，自由自在�；蛟S對于同齡的我而言更多的是要珍惜，珍惜現(xiàn)在物質(zhì)生活的優(yōu)越，珍惜身邊滿滿的關(guān)懷與愛。
我的心靈在閱讀中成長。
初中以后的閱讀空間幾乎被繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)占去，上課、作業(yè)、考試成了我生活的主旋律。慢慢地，聽課不專心，作業(yè)不再一絲不茍，就連最愛的奧數(shù)課也沒了興趣�？墒钱�(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》時，保爾那信念堅定、自強不息、百折不撓的精神喚醒了我。我不再懊惱，不再彷徨，我開始認(rèn)真對待每一項任務(wù)，我開始和同學(xué)們共同探討，一起努力。我要向著我的夢想飛翔！
我的夢想在閱讀中成長！
“讀一本好書就如同和一個高尚的人在交談�！背砷L路上有你們作伴，我不再孤單，更加堅強！
閱讀的作文 篇3
小學(xué)畢業(yè)時，我從同學(xué)不舍的臉上看到了分離;風(fēng)吹落葉，百花凋零，我讀到了歲月;從爸爸的改變中，我看到了成長。
小時候，爸爸常常帶我去離家不遠(yuǎn)的一個小河邊釣魚，玩耍，那是，看著魚桶里的小魚游來游去，就感覺好開心，這時候，爸爸總會蹲在我身邊說：“看，多可愛的魚呀，快把人家放回去，人家要回家找媽媽。”我仰起小臉問：“小魚也有媽媽嗎?”爸爸笑笑點頭，便和我一起將小魚倒回去，然后提著空空的小魚桶回去，回家路上，爸爸則會將他那永遠(yuǎn)也講不完的故事：“從前有座山，山里有座廟……”每回和爸爸一起玩，回到家后就好累，渾身上下像被抽了脊柱的魚，但還是很開心，很開心。。
時光飛逝，韶華囈語，我一轉(zhuǎn)眼就來到了中學(xué)，有時候?qū)W累了，我依然像小時候那樣纏著爸爸去玩，但每次他都會說：“爸爸沒時間，你自己去看會書吧�！蔽揖瓦@樣被爸爸敷衍過去了，后來還有幾次，爸爸也以同樣的理由讓我去讀書，每當(dāng)那時，我都讀到一絲絲敷衍的味道。
有一次，爸爸竟然主動帶我去小河邊玩，我開開心心的和他一起去，可到了那，沒過一會兒，爸爸便“不小心”的把小魚桶提到了河里，看著爸爸蒼老的手，我不覺有些刺眼，回家路上，爸爸和我說：“來，爸爸交你一首詩，叫《長恨歌》”“《長恨歌》?”“對，來念�！薄皾h皇重色思傾國，御宇多年求不得，楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識……”就這樣，以前歡樂的路上，充滿了詩詞的韻味，回到家，再也沒有以前魚的感覺不知怎的，竟一陣心酸，我不知道那小魚桶是爸爸故意踢掉的還是有什么別的原因，但是在爸爸的眼神中，我閱讀到了一句話。
胡鬧的年齡過了，我該長大了。
評語：
這篇散文分別寫了“我”小時候和長大后兩次與爸爸釣魚的事情，表達(dá)出不同年齡對爸爸的理解。但是文章語言沒有字斟句酌，尤其是寫第二件事時語句不通順，有錯別字現(xiàn)象。
閱讀的作文 篇4
博覽群書，品味人生，享受幸福，思索未來。
——題記
青春是一道亮麗的風(fēng)景線，書是風(fēng)景線中那閃閃發(fā)亮的最美的一種光，它使世界充滿光明，為人類帶來幸福和希望；青春是一篇優(yōu)美的散文，書是散文中的精髓、靈魂，它使美的散文富有靈性，使美的人更加亮麗；青春是一葉舟，我不怕迷失方向，因為有書做我的航標(biāo)，它給我力量、希望和光明，它是我精神的支柱；青春，是一棵剛萌芽的小草，我不怕被枯死，因為有書給我提供充分的水分，給我活著的勇氣；青春，是一只展翅高飛的鷹，我不怕有暴風(fēng)雨，因為有書給予我保護，給予我與惡勢力斗爭的堅定信念。
感悟、理解書中的深刻內(nèi)涵，你會發(fā)現(xiàn)許多秘密，從中一定能體會到幸福和滿足。漸漸地讀書便多了一份平和，無論什么書都喜歡順手翻翻，細(xì)細(xì)品味。
書中的世界是無窮，是奇妙的，我可以欣賞書中的各種景致，體會不同情感。我看到黑奴們的苦難與悲痛，看到英雄為人民服務(wù)的光榮事跡，看見家人、朋友的生死離別，看到作家對人生的思索和感悟。
在沿途眾多的景致中，其實我讀懂了"野曠天低樹，江清月近人"的寂寞，讀懂了蘇軾"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁。人的思想是隨著書改變的，書改變了一代又一代人，它始終保持著原初的思想，去感染下一代。
書，時刻在陶冶著人們的情操，豐富著我們的精神生活，它在任何地方都能展現(xiàn)出它的獨特魅力，使世界充滿書香和芬芳。它的魅力就在于即使它悠然自得地藏在世界某一個角落里，也不會被人遺忘，即使它消亡了，也會永遠(yuǎn)留在人們的內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)不能忘懷。書是人類的"精神食糧"。我站在歷史長河邊，細(xì)觀河岸的細(xì)沙，發(fā)現(xiàn)每一顆都是那么閃耀，每一縷光芒都刺痛我的眼睛，我在感悟它那神奇的光芒，愿更多的人可以感受到。
書，香氣濃郁，你是我的知音，我桃園結(jié)義的兄弟，我一生的伴侶。與你相伴，知道萬物的圖畫，知道世界的偉大，知道人生原來是一首詩。
我在閱讀中漫步，感受書帶給我的幸福。
閱讀的作文 篇5
一位作家說：“讀書和寫作是人間最孤寂的活動”我極為認(rèn)同，耳邊響起那熟悉的旋律，忘了時間，只為裝填自己空洞的心靈，任由書帶著我的思緒飄于天地之間。
我仿佛穿梭在唐代那某一個夜晚，聽著詩人的淺唱低吟，包含他們的喜怒哀樂。
雖然極為愛酒，但卻不喜“夢里不知身是客，一晌貪歡”的借酒消愁；不飲則已，一飲便大氣豪情，就像王翰：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”；即便喝醉也要像李白一樣：“黃金百璧買歌笑，一醉累月輕王侯”。蕭蕭作響的塞外寒風(fēng)，有著徹骨的寒意吹打在將士臉上：“大漠風(fēng)塵月色會，紅旗半卷出轅門”。為國家安定又有何懼呢？就像：“了卻君王天下事”的壯邁，他們極有魅力，也同樣感染著我。
詩人極為愛隱，不得志時便藏入山林間隱居。于是，邀月，撫琴變成了他們的趣事。你聽，和著琴聲，那里有：“仰看明月光”的明凈，也有：“俯視清水波”的清潔，他們清雅的.夢境極有魅力。我坐在窗前，面對青燈一盞，遺忘了自我。
詩人極為愛情，情是，山盟海誓的誓言；情是難舍難分的纏綿；也是欲說無緣的矜持，李商隱說過：“相見時難別亦難。春風(fēng)無力百花殘”的感慨。詩人的情極有魅力，仿佛一江春水，緩緩向東流去。
我愛書，也愛閱讀。青春路上不孤獨，有書伴行。
閱讀的作文 篇6
蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”我們應(yīng)該愛讀書。不管是那種讀起來讓我們眉飛色舞、拍案稱快的，還是那種令人浮想聯(lián)翩的；也不管是專業(yè)的還是休閑的。書都是我們?nèi)松猛局胁豢苫蛉钡幕锇�。若我們能時常拿起有益人生的書，走入書的海洋，我們都將開闊視野、充實思想、豐富情感、改變?nèi)松�，更能讓我們，作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信�?/p>
“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”。《學(xué)記》曰：“是故教然后知困，學(xué)然后知不足也�！睂τ谖覀兘處煻�，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。讀書是課改的需要。新課程的實施，對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價值取向，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性；個別化教學(xué)決定了教學(xué)對象的不確定性；師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性……教學(xué)的多樣性、變動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者。尤其是那些無法預(yù)見的、實踐性的、從未見過的教學(xué)情境，更需要教師具有臨場多向想像、迅速選擇、敢于決斷、巧妙引導(dǎo)等各種創(chuàng)造能力。這些，如果不是一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師，是絕難勝任的。實施新課程首先要轉(zhuǎn)變觀念，而轉(zhuǎn)變觀念的過程又是一個不斷用新理念置換舊觀念的痛苦的改造過程。實現(xiàn)這個痛苦的改造過程，唯有讀書。很久以前曾有人說：教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。曾經(jīng)這話還是有一定道理的，但隨著社會的飛速發(fā)展，我們早都知道若光只有一桶水，那很快就會用盡，所以我們提倡終身學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的教師不能只守著固有的一桶水，而應(yīng)該有“自來水”、“長流水”�！耙煌八笨傆泻谋M的時候，一支“蠟炬”總有燃盡的時候，不讀書，又去哪里尋找“活水的源頭”呢？故而，在教學(xué)中，書本是我們無言的老師，閱讀應(yīng)是我們教學(xué)中最大的樂趣。
作為一個在三尺講臺上默默工作了十幾年的普通教師，我知道我在很多方面都還有所欠缺，但是，這些年的教書生活，也使我明白了：教師的人生，應(yīng)該是與閱讀為伴的人生。我曾經(jīng)也自詡是愛閱讀的人，可是，隨著年齡的增長，生活瑣事的纏身，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)稱不上是一名閱讀者了。雖然也時常心血來潮去書店逛逛，買回一疊中意的書，開始的一段日子也確實經(jīng)常翻一翻，看一看，但卻多是讀到一半就擱置在書架上，再也無暇去翻閱，亦或許是難得靜心閱讀吧，便只能任由它們“美書蒙塵”了。最近一段時間的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，和大家一起討論交流，越發(fā)覺得自己是如此淺薄，再不讀書是真的不行了。看到班級沙龍“好書推薦”中同行們推薦的好書，心更是癢癢了，于是決心“咬定閱讀不放松，任爾東西南北風(fēng)”，我想到時應(yīng)該會找到“活水源頭”。
閱讀的作文 篇7
�、傥倚〉臅r候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。
②被老師讀作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了，哪個學(xué)生不愿意受到老師的夸獎？可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。
�、巯抡n以后，同學(xué)們的神氣怪怪的�！芭丁丁蠋熡钟脮r傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦！”那時候我們剛學(xué)過一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，刳與夸同音。全班同學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢！我和誰說話，她會裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說笑，一塊兒邊說邊看著我。
④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。
�、葑魑拿績芍苤v評一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢？
�、尬蚁氲降牡谝粋�辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛。正在我很得意的時候，王老師找我了�！澳愕淖魑耐瞬搅�，是不是驕傲了？”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，（她會的，她的脾氣很急躁。）那我的處境就更糟了。
�、咄趵蠋熆嗫谄判牡亻_導(dǎo)我半天，于是我又開始認(rèn)認(rèn)真真地寫作文，王老師是滿意了，可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始了。
�、嗑蜎]有一個萬全之策了嗎？
�、嵛倚⌒〉哪X筋動了又動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時候，大伙聽得津津有味，不時還發(fā)出會意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個名字：畢淑敏。
⑩我小心翼翼地說：“王老師，我最近的作文有進步了嗎？”“噢，你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文�！蓖趵蠋熣f。“我有一個小小的請求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。“什么事？你說好了�！蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋�。
⑾“我想……您念我的作文的時候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。
⑿“為什么，我當(dāng)了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧？”王老師有些不耐煩了。
�、盐抑劳趵蠋煏@么說的，要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀誰的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名宇，您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子，反倒更好說意見了。我也好給我自己的作文提不足之處……”
�、椅艺f的都是實話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。
⒂“你說得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試�！蓖趵蠋煶烈髦饝�(yīng)了。
�、阅翘煜挛绲那樾�，一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。
�、瘴抑两癫恢肋@算是少年人的機智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。
�。ㄟx自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動）
1．被老師讀作文的時候，應(yīng)該是快樂的、自豪的，可作者卻有著一段獨特的感受。當(dāng)時，她的心情是怎樣的？為了改變自己的處境，她想了哪些辦法？（3分）
2．第⑤段“作文每兩周講評一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么？（2分）
3．第11段用了4個省略號，其作用是什么？（1分）
4．你有過與本文作者或她的同學(xué)相似的情感體驗嗎？請用簡潔的語言說說自己的一次經(jīng)歷。（3分）
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