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      2. 閱讀的作文

        時(shí)間:2022-06-16 10:58:21 閱讀 我要投稿

        精選閱讀的作文四篇

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的閱讀的作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        精選閱讀的作文四篇

        閱讀的作文 篇1

          高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話,那就是“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,現(xiàn)在我把這句話深刻記住了。

          每天,我一做完作業(yè),就拿出一本書(shū)看,如饑似渴的閱讀著每一本書(shū),感受這動(dòng)人的情節(jié),主人公與我同悲同歡,同呼吸同命運(yùn)這使我懂了許多道理,如《狐貍與烏鴉》《狐貍與山羊》等故事,告訴我們不要聽(tīng)別人的花言巧語(yǔ),凡事要?jiǎng)觿?dòng)腦子,否則,你一定會(huì)被騙的,《賣(mài)火柴的小姑娘》使我懂得了世界上還有像她那樣苦的孩子,使我們學(xué)到我們一定要珍惜眼前的生活,好好學(xué)習(xí)!缎□庺~(yú)跳龍門(mén)》的故事告訴我們,只要有目標(biāo)一定會(huì)成功。

          現(xiàn)在,我天天在讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》,這本書(shū)太棒了,使我腦海里所解不開(kāi)的問(wèn)題通通解開(kāi)了,如“心臟為什么不休息”“為什么水會(huì)在太陽(yáng)底下消失”“彩虹怎樣出現(xiàn)的”“魚(yú)從來(lái)不呼吸空氣”嗎?這些題我都不知道,現(xiàn)在有了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這些迷我都解開(kāi)了,這本書(shū)使我懂得了科學(xué)不是那么簡(jiǎn)單它使我生活充滿(mǎn)了豐富多彩,使我學(xué)習(xí)充滿(mǎn)陽(yáng)光,它在幽幽的墨香中一天天充實(shí),一天天長(zhǎng)大。

          從此,我養(yǎng)成了良好習(xí)慣,每一讀文章,就會(huì)想哪些句子好,哪些詞語(yǔ)優(yōu)美,然后摘抄在本子上,最后寫(xiě)成讀書(shū)筆記。

          讀書(shū),使我心情快樂(lè),讀書(shū)使我視野開(kāi)闊,我愛(ài)讀書(shū),書(shū),就是我一生的朋友。

        閱讀的作文 篇2

          做閱讀題的時(shí)候,我往往并沒(méi)有真正在閱讀。說(shuō)來(lái)也有趣,做閱讀題不閱讀,那我到底是怎么做的題呢?

          拿到一道題,我先通讀完文章,再絞盡腦汁揣測(cè)作者的寫(xiě)作意圖和情感,最后用公式化般的語(yǔ)言千篇一律地填入規(guī)定的條條框框內(nèi)。

          或許有人會(huì)說(shuō),你不是讀了文章嗎。是的,我是讀了文章。但你能將毫無(wú)波瀾地掃視文字,生搬硬造出的情感稱(chēng)為閱讀嗎?恐怕不能吧。閱讀在我看來(lái),應(yīng)該是作者與讀者超越時(shí)間與空間,思想情感在茫茫間的共鳴與交融。讀者能感受到作者那一絲細(xì)微的欣喜,那一抹淡淡的憂(yōu)愁。這種感同身受,是油然而生的,在閱讀的過(guò)程中細(xì)水流長(zhǎng)。而那滋生的情感,雖并不熱烈卻如同百合花香般淡雅而久久不散。

          但我做閱讀題時(shí),心靈卻是古井無(wú)波的,既沒(méi)有對(duì)接下來(lái)要品味的文字的期待,亦沒(méi)有讀完之后回味時(shí)的惆悵。一切仿若例行公事,沒(méi)有享受,沒(méi)有輕松。做題時(shí),常是打仗一般爭(zhēng)分奪秒,不時(shí)的看看時(shí)間過(guò)去了多久,語(yǔ)言文字該如何組織。有時(shí)已經(jīng)看過(guò)一段文字,卻因心中記掛著該如何回答題目而忘記了剛剛才看過(guò)的內(nèi)容。此時(shí)心情便會(huì)因?yàn)闀r(shí)間被浪費(fèi)而焦躁,絲毫沒(méi)有閱讀時(shí)應(yīng)該有的'平心靜氣。

          所以,我對(duì)于閱讀題的文章,總是抱有淺淺的遺憾;蛟S這篇文章是佳肴,但是卻由于我的狼吞虎咽未能體現(xiàn)出它原有的滋味。正如莊子所說(shuō)雖有佳肴,弗食,不知其旨也?呻m有佳肴,弗細(xì)食,亦不知其旨也。

          我想在春天種下閱讀的種子。

          不過(guò)偶爾時(shí)間比較充裕時(shí),我也會(huì)先將題目置在一旁,單純地閱讀這篇文章。有一次周末作業(yè)布置下來(lái)一篇閱讀題,題目是什么記不太清了,但是內(nèi)容是關(guān)于作者生活中遇見(jiàn)的一個(gè)送水的員工。我看完了,內(nèi)心當(dāng)時(shí)沒(méi)什么感覺(jué),可正在我看完題目想要寫(xiě)答案時(shí),幾欲動(dòng)筆卻不知該落在何處。這才反應(yīng)不是我沒(méi)有被觸動(dòng),而是那個(gè)平平淡淡的人,那平平淡淡的事,那平平淡淡的語(yǔ)言已經(jīng)不知何時(shí)深入我心。而這種心靈的悸動(dòng),是不知如何用語(yǔ)言表述的;蛟S,最深切的感悟,只能留存于心中吧;又或許,是我的語(yǔ)言太膚淺,文字太蒼白,無(wú)法將那抹情感躍然于紙上吧。那天,我躊躇了很久,才磨完了那篇閱讀題,一看時(shí)間,竟用了將近五十分鐘。作業(yè)發(fā)回來(lái),上面的鉤寥寥無(wú)幾,我笑笑,畢竟是在意料之中。

          隨著學(xué)業(yè)的繁忙,我真正的閱讀時(shí)間被一點(diǎn)一點(diǎn)被殘蝕著,而對(duì)于文字的瀏覽,也越來(lái)越多地局限于功利性的閱讀題上。生活中因?yàn)殚喿x而萌生的輕柔的喜悅,綿緩的愁緒,也漸漸煙消云散了。我不覺(jué)一陣惋惜。

          這個(gè)春天,臨近中考,閱讀的時(shí)間更是越來(lái)越少。不過(guò)我希望在這個(gè)春天種下閱讀的種子,生根發(fā)芽,過(guò)了夏天的炙熱,再綻放芳華。

        閱讀的作文 篇3

          青春,是人生中最美好的年華;閱讀,是沉淀心靈最好的方式。

          對(duì)于正當(dāng)青春初始的我們,要常常沉淀心靈,更好、更清楚的認(rèn)識(shí)自己。閱讀不僅可以提高寫(xiě)作水平,也可以讓我們認(rèn)清自己,認(rèn)清未來(lái)的路。

          我常在安靜的午后閱讀。閱讀不一定是專(zhuān)門(mén)針對(duì)某一類(lèi)的書(shū),而是廣泛的閱讀。小說(shuō)有引人入勝的情節(jié),散文有優(yōu)美沉靜的風(fēng)格,詩(shī)歌有平仄押韻的節(jié)奏……好的文章也不一定要有華麗的辭藻,而在于是否適合文章內(nèi)容的表達(dá),能否傳達(dá)出文字背后的力量。每一篇文章都向我們傳達(dá)了作者的思想,我們也可以在閱讀中思考:如果是我,我會(huì)怎么辦?我應(yīng)該怎么辦?為什么要這樣……在思考中進(jìn)一步完善自己,在青春的迷茫中更好地認(rèn)識(shí)自己,這也是閱讀的意義所在。而在青春的年華里,面對(duì)選擇,我們需要前人的經(jīng)驗(yàn)以供參考,幫助我們?cè)谌松牡缆飞献叩酶(wěn)、更堅(jiān)定、更果斷。人應(yīng)該趁著青春,規(guī)劃一下人生,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好、旖旎絢爛的種種憧憬也要和現(xiàn)實(shí)相符合。記得史蒂文斯曾說(shuō):“未來(lái)的生活有各種選擇機(jī)會(huì),一切都取決于你自己!毖赝镜娘L(fēng)景是美麗的,人生的道路是坎坷的,而這條路會(huì)蜿蜒崎嶇到什么程度,完全取決于青春時(shí)的你有沒(méi)有做好準(zhǔn)備,而閱讀可以給我們別人的經(jīng)驗(yàn),讓我們通過(guò)別人的經(jīng)理天上自己人生中濃墨重彩的一筆。

          青春是一個(gè)路口,它可以通向那前程似錦的將來(lái),也可以通向歧途。而閱讀對(duì)我個(gè)人而言,是一盞燈,它用微弱的燈光幫我在這個(gè)路口選擇出一條最適合自己的路,它也注定會(huì)在我的青春里熠熠生輝,讓我受益匪淺。

        閱讀的作文 篇4

          人們常說(shuō),書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,沒(méi)錯(cuò),一本好的書(shū)猶如黑暗中的一盞燈,驅(qū)散心中的不解和迷茫,一本好書(shū)就像沙漠中的一口水,讓人回味無(wú)窮。

          在我二年級(jí)開(kāi)始,老師就已經(jīng)提倡同學(xué)們多讀書(shū),這也正是令我喜愛(ài)上讀書(shū)的一個(gè)契機(jī)。

          自此之后,我對(duì)讀書(shū)越來(lái)越著迷,還記得有一天去圖書(shū)館借書(shū),一眼便看中了古龍的武俠小說(shuō)《湘妃劍》,成功借閱后,我開(kāi)心極了,回到教室便埋頭苦讀起來(lái)?粗鴷(shū)里的俠士替天行道,逍遙自在的樣子,我向往極了,慢慢的,一個(gè)小小的,只屬于我的武俠世界便在我腦中形成,使我久久揮之不去,便任由它這樣存留在我腦海中,占據(jù)我心里的一部分了。

          看完一遍《湘妃劍》后我卻還回味無(wú)窮,趁著閑余之時(shí),便又捧起了它,第二遍的欣賞,與第一遍有所不同,仿若一些新的感情被我領(lǐng)悟了出來(lái),我便開(kāi)始細(xì)心的琢磨起書(shū)里的每一個(gè)字眼,專(zhuān)注的連父親喊我吃晚飯都拖了許久。

          可是下午的幾個(gè)小時(shí)根本不夠我去融入這個(gè)令我神往的武俠世界,臨近睡覺(jué),我的腦子里卻滿(mǎn)滿(mǎn)的都是這本書(shū),我翻來(lái)覆去,怎么睡都睡不著,索性開(kāi)起了燈,捧起了書(shū),把它看完,才得以安心地睡著。

          每一遍看完一本書(shū),每一遍的感想都是不同,第一次,你可能在為主角感到慶幸,第二次,你可能便開(kāi)始深思這豐富的情節(jié),第三次,分析透了這繁瑣的情節(jié),說(shuō)不定每個(gè)人物在你的心里便又有了改變,這就是讀書(shū)的神奇之在。

          讀書(shū),貫穿了我的生活,我結(jié)束過(guò)不同領(lǐng)域不同的書(shū)籍,看到過(guò)每一個(gè)不同的主角,看到過(guò)每一本書(shū)不同的,卻又精彩的結(jié)局。有的令我開(kāi)心,有的卻使我惋惜。所以,我又怎能不去讀書(shū)呢?

          讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)能讓一個(gè)人去看到世界里每個(gè)地方不同的故事,讀書(shū)讓一個(gè)人的心靈變得豐富多彩。書(shū)就是知識(shí)海洋里的船只,領(lǐng)著我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的浩瀚海洋。

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