有關閱讀作文匯編九篇
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的閱讀作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
書，讓人沉醉其中，讓人忘卻煩惱，讓人心情愉快。在書的海洋中，有著包含人生哲理的寓言故事，也有著歷史悠久的古典名著，還有著幸福圓滿的美好童話，更有著鐵血勵志的名人傳記……
“書籍，是人類孤獨的終結(jié)者�！碑斈阍跓o聊的時候，可以看一些小說、漫畫消磨時光；當你在選擇困難時，可以看些富有哲理的寓言書，因為這類書籍經(jīng)常能夠通過一個小小的故事來告訴你許多有用的道理；當你在心情煩躁的時候，可以閱讀些古典名著，因為你在閱讀這類書籍時，會在不知不覺中就被內(nèi)容所吸引，而忘卻了煩惱和不開心；而當你在遇到挫折的時候，看些名人傳記可以使你滿血復活、依舊充滿斗志，有著橫掃一切的信心。
記得我第一次打開《老人與�！愤@本書時，迎面吹來海風的氣息，側(cè)耳傾聽，海浪在不停的拍打著礁石，海鷗的叫聲絡繹不絕。伴隨著這叫聲的還有圣地亞哥老人思念的心聲，“要是孩子在這兒多好�。 笔サ貋喐邕B續(xù)八十四天都沒有捕到魚，但是他絲毫都沒有灰心，到第八十五天，終于釣到一條大馬林魚。大魚拖著船一直往大海深處走，但老人一直死拉著不放手，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋他也絲毫沒有放棄的意思，在這種狀態(tài)下，圣地亞哥一直與這條魚惡戰(zhàn)了兩天兩夜。終于，圣地亞哥勝利了，他是一個真正的強者。可是，就在他凱旋而歸的時候，一群不速之客出現(xiàn)了。一條接著一條的鯊魚來咬食圣地亞哥的戰(zhàn)利品。圣地亞哥一一殺死它們，到最后只剩下一只折斷的船柄作為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運，老人最終只好從夢中尋找昔日美好的歲月，來忘卻殘酷的現(xiàn)實。
雖然，圣地亞哥最后還是沒有能夠挽回自己的命運，但是我打從心底覺得他才是個真正的強者。他不畏艱險，即使前方隱藏著許多未知的危險，他也不會放棄。有時真正的敵人并不是多厲害的對手，而是無邊無際的黑暗和孤獨，圣地亞哥老人處在這種環(huán)境里還能夠擁有必勝的信心、堅持的勇氣和清醒的意志，他就是一個強者。
這本書帶給我的啟發(fā)是，無論在任何情況下，都要保持清醒的意志和足夠的信心，一定要相信自己。如果每一個人都在面對困難時，做到這幾條，那你就是個強者。
書是我的海洋，我的眼睛，我的生活，我的回憶，更是我最忠誠的朋友。
一本好書，仿佛是一位歷盡滄桑、看破世事的老人。他嘲諷一切世間的不平，訴說一段又一段的世間佳話，記錄下許許多多難以忘記的經(jīng)典光輝時刻，傳承一代又一代歷史足跡。
總之，書籍是人類生活中不可或缺的一部分，讓我們一起走進書中的世界，一起遨游在知識的海洋，一起張開翅膀為夢想沖擊、拼搏吧！
閱讀作文 篇2
我愛閱讀，因為閱讀培養(yǎng)了我的想像力，增長了見識，開拓了視野，提高了習作水平。
我最喜歡看故事書，因為故事情節(jié)充滿了神奇色彩，可以讓我盡情地想象。我們在閱讀的過程中，有如插上了想象的翅膀，翱翔在知識的天堂，飛越過千山萬水，到達知識的勝地。它賦予了我想象力，使我在寫作水平上得到了顯而易見的提高。
我也喜歡看《世界之最》。它讓我增長了見識，知道了許多新奇的世界。比如：世界上最聰明的人是一個英國的小女孩。普通人IQ值在100左右，著名畫家達芬奇的IQ值200多，而那個英國小女孩僅8歲，IQ值就已經(jīng)達到了170多……
我還喜歡看歷史書，因為它讓我跨越歷史長河，回到幾千年前的古代，讓我見到了智多星——諸葛亮、勇敢智慧的劉備、項羽、張飛……我親眼見識到了他們的王者風范。
宇宙書也是我感興趣的。在這些書中，我登上了火星，與外星人交談高科技的發(fā)明，還談了與地球合作建設道路，讓兩個星球的人到自己從沒到達過的另一個星球中旅游。我又跨越了銀河，到了至今沒人敢靠近的宇宙黑洞……這時，一顆隕石劃過長空，太空世界是那么神秘。
閱讀真好，我愛閱讀！讀書中的漫游歷程使我受益匪淺！
閱讀作文 篇3
書是我的好朋友，它讓我懂得了許多道理。書我的好老師，它教給我知識，給我講許多故事……
還沒有愛上閱讀之前，我總是閑著沒事干，只好無聊地在家里走來走去。直到有一天，家里沒有人，我實在受不了那種安靜，于是，隨手拿起一本名叫《明朝那些事》的書開始翻看，一開始，我只是隨便看看。但到后來，我越看越入迷，越看越有味道。連家里人已經(jīng)回來了都不知道，好像我就是里面的朱元璋在化緣。直到家人叫我，我才從幻想中醒來。
從此，我便愛上了閱讀，我讓媽媽買了許多書，其中非常喜歡的幾本書有：《花海與沼澤》、《我的媽媽是精靈》、《愛德華的奇妙之旅》等等。我最喜歡的作家是：楊紅櫻，鄭淵潔，湯素蘭……
我一有空就拿起書本津津有味地看，走路的時候在看，睡覺前在看，去旅游至少也會帶上兩三本書在路上看�？吹絻�(yōu)美又有趣的詞句，我便會把它們抄起來。
記得有一次，我看了一本名叫《小朵朵和大魔法師》的書，書中小朵朵對一本書念道：“呼呼嘩嘩！”結(jié)果那本書竟然活了！
我眼前一亮，心想：我也要試試，看看到底靈不靈。于是我對椅子喊道：“呼呼嘩嘩！”可是椅子并沒有活過來，反倒把魚缸里的烏龜驚醒了，我心里一涼，有些失望，但還是抵擋不住書的誘惑，又繼續(xù)看起來。
有時候，看到一些十分精彩的部分，我不免會激動地跳起來，別人會以為我瘋了呢！有時晚上我睡不著，便會打開電筒，偷偷地看書。
我愛閱讀，傷心時看一會兒，生氣時看一會兒，委屈時看一會兒。閱讀總會讓我的心情平復下來。它會像朋友一樣聽我訴說，安慰我。
以后我會讀更多的好書，在書的海洋中暢游，學習更多的知識。
閱讀作文 篇4
書是人類進步的階梯，精神的食糧，終生的伴侶，最真摯的朋友。廣泛閱讀能使我們的視野變得開闊，知識變得淵博。
幼兒園的時候，每天晚上睡覺之前，媽媽都會講一篇睡前故事，每次我都會津津有味地聽完再睡覺。后來上了一年級，學習了漢語拼音，于是，我就叫媽媽給我買了一些注有漢語拼音的叢書和繪本，每到星期六和星期天，我便拿起這些書，興味盎然地看了起來。
隨著年級的升高，我讀的書的種類也就更多了。有讓我懂得許多人生道理的《伊索寓言》;有讓我了解古代歷史的《史記》和《三國演義》;還有讓我知道大自然中各種昆蟲的生活習性的《昆蟲記》……
在二年級寒假的時候，媽媽給我買了一套《君偉上學》，分別有《一年級鮮事多》、《二年級問題多》……這套書十分有趣，講的是主人公張君偉在一到六年級之間發(fā)生的一系列搞笑而幽默的故事。在寒假期間，我一有空就拿起這套書如饑似渴地看了起來，這書中能讓人捧腹大笑的故事使我廢寢忘食。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是四年級的學生了，我讀的一些書已經(jīng)開始涉及到科普、文學、歷史了。那些書，每本都是作家嘔心瀝血寫成的，每本都那么精彩，讓我受益匪淺，獲得了很多啟發(fā)。
閱讀書籍，不僅能開闊我的視野，還能提高我的寫作能力。所以，書籍是我，也是人類最真摯的朋友。
閱讀作文 篇5
今天去吃肯德基了。一進去，我們一家四口立即分了工，爸爸去訂餐，我和媽媽，弟弟去找座位。好不容易找了個座位坐了下來。“可以吃了”隨著我的一聲歡叫，爸爸端著滿滿一托盤食物走來了。爸爸給我和弟弟買了兒童套餐，我往餐盤里一看，哇，兒童套餐原來還送玩具呢！一個小巧玲瓏的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都運氣不好，總是一頭栽進桶里去！看著他那滑稽的樣子，我不由得“咯咯”地笑出聲來！“哲哲，你要是不餓，我們可要全吃了！”媽媽故意逗弟弟，只見她拿起漢堡包大大地咬了一口，弟弟一看急了，左手抓起大雞腿，右手拿起漢堡包，也啊嗚啊嗚地吃起來，不一會兒，一套兒童套餐就被弟弟“報銷”了！我和爸爸也享受美味吃起來了。走出肯德基店門，肯德基的美味還在我嘴里回味。我心中一直在想，其實國外真的有很多好的東西值得我們學習。
閱讀作文 篇6
“子曰：學而時習之，不亦悅乎。有朋自遠方來，不亦樂乎。人不知而不慍，不亦君子乎”聽，那里傳來朗朗的讀書的聲？哦，原來是一對母子倆的親子共讀��！
每天早晨，我都要和媽媽一起進行晨讀，來提高我的閱讀水平。而且，還要督促對方不能偷懶。俗話說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，一定不要錯過讀書的大好時光。
早晨，我和媽媽閱讀《論語》的時候，我明白了許多的道理。就比如我的這篇文章開頭這一則吧，通過這句話，我明白了自己學習知識以后，能在一定的時間溫習，應該感到高興才對。有志同道合朋友來，也應該感到高興才對。別人如果不理解我，我并不氣憤，這不正是說明我是一個有教養(yǎng)的人嗎？在誦讀論語的時候，我和媽媽常常要談心，說一說實際生活中要學習孔子的習性，做一個有道德的人。
除了誦讀論語之外，我們有時還背誦一些唐詩。這不，我和媽媽正在誦讀張九齡的感遇二首�！疤m葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰知林棲者……”“江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心�？梢运]嘉客，奈何阻重深……”這兩首詩中，詩人張九齡把自己比作了蘭花、桂花與丹橘樹，從詩中哀嘆自己的才能不能在皇帝面前展現(xiàn)出來，不但不能施展才能，還因為自己的正直而貶了職，就以這兩首詩表現(xiàn)了自己的悲憤之情。
飯要一口一口吃，讀書也要一點一點讀。媽媽覺得我的閱讀水平有待進一步提高，于是在晚上，我們也開設了讀書時間。在這個讀書時間里，我們有時行走在名人行列里，與那些名人進行思想交流；有時沐浴在童話世界，享受童話的歡樂；有時暢游在歷史文學中，了解古代風情；有時翱翔在奇妙科普世界里，體驗科學的奧妙。閱讀給我?guī)砹藷o盡的歡樂，閱讀讓我了解了更多的知識，閱讀讓我的作文水平大有提高，閱讀帶給我們那么多的好處，何樂而不為呢？
讓我們愛上閱讀，讓我們在這個暑假里盡情的享受閱讀的樂趣吧！
閱讀作文 篇7
我看過的書，有些讓我懂得了人生的道理，有些讓我懂得了生活是美好的。但是，今天我看到了與眾不同的書。那就是《淘氣包馬小跳之小大人丁文濤》。
這本書也算是比較老的一本啦!
我感覺這本書非常有意思，真的，我不是推薦它。不信的話你可以去看看。這本書我自己認為是很幽默的，而且還寫了丁文濤和馬小跳之間發(fā)生的一些事情。
這本書讓我懂得朋友之間的友誼是無價的，不要老是為一些雞毛蒜皮的事情而吵起來，真的是沒必要的。既然是朋友就不要動不動就分開。
自從我看了這本書，就從沒放棄過，討厭過。一本書，你喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。沒有人逼你。
閱讀因該是快樂的，而不是不開心的。每個人因該都有過閱讀。其實閱讀是很快樂的。(為什么還沒有人不愛閱讀呢，納悶。)
有時間，大家還可以去書吧看書。在那里你既可以教到朋友也可以閱讀一些有用的書。
閱讀作文 篇8
以兒童或者青少年為主人公，語言優(yōu)美，生動活潑地講述成長中的故事。這些故事貼近學生的學習、生活，為他們成長中經(jīng)常遇到的事情，他們?nèi)菀桌斫夂透形颍⑹蛊洚a(chǎn)生共鳴，受到啟發(fā)。
真情滑板（原創(chuàng)、推薦均可。四個版面，每次選兩篇文章，每篇1800字左右。）
本欄目題材廣泛，要求以情感人，能給予讀者以精神上的震動，從而感受到真情的`可貴。由于《快樂作文與閱讀》的讀者主要是小學生，所以請大家考慮到小學生的理解和感悟力，創(chuàng)作或推薦一些適合小學生閱讀的感人故事，給讀者帶來思想上的震動，從而感受到真情的可貴與美好。
非看不可（兩個版面，20xx年齡段孩子的閱讀是有區(qū)別的。
比如小學一年級的學生，他們的語匯已經(jīng)相當豐富，能夠比較確切地掌握別人說話的意思和正確地表達自己了，并且也已經(jīng)開始認字了。這個年齡段的孩子隨著生活經(jīng)驗的擴大，對圖書的選擇要求也是多層面的，除了文學性的書籍外，知識性的圖畫書，如自然科學、生物科學等都可擴大孩子閱讀的興趣，延伸其經(jīng)驗�？蛇x擇一些淺顯易懂、含有科學性的讀物，以啟發(fā)他們對科學及大自然的好奇，還可讓孩子看圖說故事，訓練其想象、思考、創(chuàng)造等各方面的能力。
到小學中高年級，隨著孩子閱讀面和知識面的不斷擴大，他的興趣更廣泛了，閱讀層次也提高了，這時候建議他閱讀一些文學性、知識性、科學性都比較強的圖書很有必要。如法國著名作家儒勒?凡爾納的科學幻想小說就是很好的選擇。這種經(jīng)典的科幻小說，很能培養(yǎng)孩子的想象力。還有就是反映孩子真實的內(nèi)心世界的兒童讀物也會引起孩子的共鳴，引起他們的思考。如日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，就吸引了無數(shù)孩子閱讀的興趣。她為我們展現(xiàn)了一個孩子的世界。我這兒有一段上海上外附小五年級楊悅同學寫的體會：
“……我非常想有一個小豆豆那樣的環(huán)境，我想上有趣、不死板的課；我想做稍微少點的作業(yè)，能更好地向自己擅長的學科發(fā)展；我想學校能多讓我們在室外活動，像畫廊、水族館等，來陶冶我們的情操。也許你覺得沒有這種學校，可巴學院就是這樣一所學校，而且是在第二次世界大戰(zhàn)時的東京，那時的戰(zhàn)火紛飛，絲毫沒有影響孩子們的快樂，我想這也是他們長大后為什么會成長的重要原因之一。
合上這本書的最后一頁，我思忖著的是兩個字——快樂，我希望全世界的學校都能像巴學院一樣，在快樂的學習氣氛下學到更多、更有用的知識�！�
你看，孩子們在閱讀完這本之后，自然而然地學會了思考。
閱讀作文 篇9
當富有情懷的傳統(tǒng)閱讀“紙質(zhì)閱讀”，與如今現(xiàn)代化的“拇指閱讀”激烈的碰撞會擦出怎樣炫彩的火花？這是值得深刻思考的問題。
潺潺流水，清風微拂一座城，一個人，一壺茶，一本書在富著詩意的環(huán)境下閱讀，對每一個熱愛閱讀的人都是極其向往的。紙質(zhì)閱讀是一種意境，它能使人更加身臨其境。美方都一樣，都懷著激動與欣喜。紙質(zhì)閱讀與拇指閱讀最大的不同就是，紙質(zhì)閱讀有溫度。冰冷的手機現(xiàn)代的標配。不乏讓人從書中的意境跳脫出來，從而對書中的思考與深度解讀理解的不夠深徹。而紙質(zhì)閱讀，每一次翻開書籍，便會專心投入于其中。徜徉在故事的海洋里。
拇指閱讀當然也有諸多優(yōu)處。成年人在上下班過程中，大多乘坐地鐵或公交等交通工具。在這段空隙間，人們往往以手機閱讀的方式緩解壓抑，手機輕小方便隨身攜帶，可在任何時間，任何地點，任何書籍都便于閱讀。這確實是一個科技的進步，在人們閱讀時提供了許多便利。拇指閱讀，大大提升了成年人對閱讀的興趣，讓更多人以手機閱讀當作生活的樂趣。
紙質(zhì)、拇指閱讀各有優(yōu)劣，不分伯仲。它們之間互補，會使閱讀更加便捷。在空閑時讀紙質(zhì)書。在繁忙之余的空閑時間拿出手機來閱讀。在適合的情況下選擇最適合的閱讀方式，這又何嘗不是一種智慧？
那么對于經(jīng)典書籍，買回家觀看后要經(jīng)反復閱讀，才能體會其中的內(nèi)涵與深意。提倡紙質(zhì)閱讀也好，手機閱讀也罷。其真正的目的都是為了鼓舞人們多多閱讀�，F(xiàn)在不少圖書館內(nèi)都貼有二維碼標示，掃一掃，便有各種各類的書籍便于選擇。依據(jù)自己的喜好，手機便自動推薦所在圖書館內(nèi)的書籍。其中既有本書的位置編碼，便于查找借閱，實行“紙質(zhì)閱讀”，又可以選擇下載此書，進行“拇指閱讀”，這兩種互補式的閱讀方式不僅是智慧的體現(xiàn)，又是傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代閱讀的完美結(jié)合。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，能增加自身閱讀量，無論以何種方式，都是值得提倡的。
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