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閱讀點燃夢想作文
閱讀就像一團熊熊燃燒的火焰。它可以點燃我們充滿著美好、崇高的夢想!小編收集了閱讀點燃夢想作文，歡迎閱讀。
第一篇：閱讀點燃夢想
書籍是知識的海洋，閱讀可以帶我們遨游海洋;書籍是人類進步的階梯，閱讀可以帶我們更上一層樓;書籍是黑夜中的星星，閱讀可以帶我們暢游黑夜;書籍是人類的美好夢想，閱讀可以帶我們點燃夢想!
記得那一天，媽媽問了我一個奇怪的問題：“你的夢想是什 ?”我思索了腦中的職業(yè)，隨后脫口而出：“老師!”“那你知道嗎?做一位老師，就必須有淵博的知識，那么知識是從哪來的呢?”媽媽問。我對答如流的說：“知識當(dāng)然是從書里閱讀而來的。”“那么你愛讀書嗎?那你有看過什么書?那你又看懂了什么?”媽媽不停的問。我面對媽媽問的一連串問題，我都有點兒回答不上來了。我深思熟慮之后回答說：“雖然我不喜歡看書，但是我讀過一些書，從中我讀懂了一些可以使我受益終生的人生哲理。“媽媽又講了一大堆東西：”那么做一位老師要有淵博的知識，那么從今以后你都要這樣做……“自那天以后，我每次一有時間就把書拿出來啃個”精光“。
當(dāng)然，也不是囫圇吞棗，而是深深地體會其中另一層奇妙的含義。例如：我從《恐龍之未解之謎》中了解到恐龍的特征、恐龍的生活習(xí)性、恐龍的捕食習(xí)慣以及恐龍的親戚;我從《三國演義》中了解到怎樣能生動、形象的描寫人物;我從《英雄人物故事》中體會到英雄的偉大，英雄的無私奉獻精神……終于，我大顯身手的時候到了，老師布置了我們寫一篇關(guān)于描寫小動物的作文。剛好我前幾天買的幾條小金魚派上了用場。我從小金魚的各個角度、小金魚的生活習(xí)性、小金魚是怎樣吃食的、小金魚晚上怎樣睡覺的以及小金魚怎樣在水里游泳的這幾個方面來寫。這時，腦子里有關(guān)與描寫小動物的好詞好句像發(fā)了酵母似的，老是浮現(xiàn)在我的腦海中。最后我寫出來的作文被得到了老師的好評，還被老師又圈又點，甚至還被老師拿來當(dāng)范文了呢!
閱讀就像一團熊熊燃燒的火焰。它可以點燃我們充滿著美好、崇高的夢想!
第二篇：閱讀點燃夢想
上午第一節(jié)課后，我們來到五樓教室準(zhǔn)備聽張之路爺爺?shù)摹队H近閱讀，點亮夢想》講座。
我懷著好奇的心情坐到自已的座位上，心里猜想著張爺爺長什么樣?不一會兒，張爺爺終于“現(xiàn)身”了!他手里拿著一個講義夾走進教室，和藹地對我們微笑，我抬起頭來，坐端正，準(zhǔn)備聽張爺爺講課。
張爺爺清清嗓子，用洪亮的聲音說：“小朋友們，老師們好!”
“張爺爺好”我們大聲回答道。
首先張爺爺舉例子給我們說了科學(xué)的發(fā)展可以給人們帶來幸福，但是要看它掌握在什么人手里。
接下來張爺爺跟我們講語言的重要性，還給我們講了一個故事，叫《給個蘿卜吃吃》。這個故事逗得大家哈哈大笑。緊接著，張爺爺又換了一種方式講這個故事，大家聽完后就沒有剛才那么好笑。不過，我們終于明白了張爺爺要講的一個道理：寫作文，就要有自己的發(fā)明創(chuàng)造，要寫那些將來發(fā)生的事、以后發(fā)生的事和應(yīng)該發(fā)生的事，要有情節(jié)，有懸念才會生動。期間大家紛紛向張爺爺提問題，張爺爺都認(rèn)真、風(fēng)趣地給我們講解，許多同學(xué)拿著張爺爺?shù)淖髌氛埶灻�，張爺爺一一滿足了同學(xué)們的要求并且還給一些同學(xué)簽了名。
講座的最后，張爺爺要我們這代把中國的文化傳下去，張爺爺說道：“今天我們種下一粒文學(xué)的種子，明天就收獲一棵幸福的大樹!”
聽了張爺爺?shù)闹v座后，我明白了語言和情節(jié)的重要，寫作文要有想象力，這樣才會生動!
第三篇：閱讀點燃夢想
你喜歡閱讀嗎?我很喜歡閱讀，因為閱讀不僅給了我一個想象的空間，而且讓我擁有了獨立的思考能力和獨特的觀點。
閱讀就像在吃大餐一樣，每本書猶如擺在我面前的美味佳肴�！赌滤沽值脑岫Y》就如同苦瓜，很苦澀，但讓人回味無窮，忍不住想要再看一遍;《貓武士》則像濃濃的黑巧克力一般，剛開始有一點苦，細(xì)細(xì)品味卻是厚重的甜味……盡管每本書里的味道各不相同，但都能帶給我閱讀的享受。
書不僅帶給我無窮的樂趣，同時也帶來知識的甘霖。“昆蟲界的荷馬”——法布爾寫的《昆蟲記》，告訴我石峰、螳螂、蟈蟈等昆蟲的特點和生活習(xí)性;《天天愛學(xué)習(xí)》教會我很多學(xué)習(xí)的方法和基本常識，讓我受益匪淺;《上下五千年》則讓我知曉中華民族五千年歲月中發(fā)生的故事，了解我國悠久的歷史。……我在知識的海洋中遨游，閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
閱讀伴我成長。閱讀豐富了我的情感，有時讓我開懷大笑，有時讓我淚流不止，有時讓我思考;閱讀開闊了我的眼界，增長了對社會的認(rèn)識。我以后要多讀書，讓生活更加豐富，更加多姿多彩。
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