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閱讀記作文(通用15篇)
在日常生活或是工作學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的閱讀記作文(通用15篇),歡迎大家分享。
閱讀記作文 1
《洋蔥頭歷險記》好看嗎?前天,我讀完了《洋蔥頭歷險記》,真的很好看。
《洋蔥頭歷險記》主要講的是洋蔥頭的爸爸老洋蔥被抓,因老洋蔥踩了檸檬王。洋蔥頭離開了自己的家,因這里很危險,準備獨自去冒險,可又遇到了危險的事情,比如:番茄騎士去抓洋蔥頭,準備把洋蔥頭關(guān)進地牢……洋蔥頭都用自己的'聰明伶俐換來了收獲。
最好玩的是,檸檬兵問洋蔥頭洋蔥頭在哪,洋蔥頭告訴他們,洋蔥頭爬到檸檬兵的帽子地下去了,嘿嘿。
這個故事告訴我:遇到困難時,不要害怕,要想辦法解決、請伙伴幫忙,同心協(xié)力。
閱讀記作文 2
今天我們小組去圖書館看書。里面全部都是書。而我第一眼看準的書就是《西游記》。有些同學看的是:《水滸傳》,也有些看的是小說類,科普類,童話類等等。
《西游記》這個電影我也看過,書我也不是沒看過,可就是百看不厭。打開書本,里面先寫:從石頭里跳出一只石猴,它機靈,可愛,頑皮,聰明。大鬧天宮時,十分任性······我看到這里,就非常好奇。那只石猴不是敢作敢當么?那為什么要保護唐僧西天取經(jīng),還完成了取經(jīng)任務(wù)。
三個多小時過去了,我囫圇吞棗,不一會兒大半本書已經(jīng)看完了。我看的如醉如癡,直到書店的日光燈亮了起來,才發(fā)就到:原來我在書店看了三個鐘頭了。
從一年級到三年級,我常?凑n外書,所以我的每次都寫得名列前茅。為什么現(xiàn)在成績都不是這樣了?聽過莎士比亞說的.一句話:“書籍是人類的營養(yǎng)平。”這句話,我才知道:只有看書,才能使寫得跟優(yōu)秀。因此,多看,多讀,讓水平再次升上去。
閱讀記作文 3
這周,大家一定都看了各種各樣的書籍吧!咱們來探討一下洋蔥頭這個小朋友,洋蔥頭是個好孩子還是個壞孩子呢?
我覺得他是一個優(yōu)秀的孩子,他善良、勇敢、堅強,樂于幫助別人。通過閱讀這本書,原來蔬菜水果的國度也有大冒險,善良聰明的洋蔥頭帶領(lǐng)南瓜老大爺、梨教授、葡萄師傅、小蔥園丁,大家一起反抗檸檬王的故事。洋蔥頭是老洋蔥的兒子,老洋蔥被檸檬王抓走了,因為老洋蔥踩了檸檬王一腳,洋蔥頭來到了另一個村莊,結(jié)識了很多好朋友,因為他樂于助人,他們準備去解救監(jiān)獄里正義的.村民們。給大家?guī)Ч饷骱蜏嘏?/p>
“有付出就有收獲”,學習洋蔥頭不怕困難的精神。
閱讀記作文 4
一天晚上,從一棟破爛的小屋子里飄出一陣陣濃濃香味,從那破爛的窗戶里可以看到這樣的一幕:在小小的木桌上,放著一盤牛肉,上面還冒著絲絲熱氣,桌子旁邊坐著一位生氣的母親。到底是怎么回事呢?讓我來告訴你吧!
原來,當天晚上,廚藝高強的書女士在狹窄的廚房里做了一盤美味的牛肉,做好后她用獅吼功大叫一聲:“開飯了!快來吃飯!”書先生緩緩地滾了過來,爬到了椅子上,他指了指書小子的位置問:“書小子呢?他怎么沒來吃飯?他一般不是最早來的'嗎?”書女士指了指書房說:“他還在書房里沒出來,不知道他還在那兒搞什么鬼!你去叫他一下!”書先生邁著沉重的步伐,緩慢的走向書房,邊走邊喊:“兒子,吃飯了!兒子,吃飯了!”一走進書房就看見兒子趴在地上廢寢忘食地讀書。書先生大叫一聲:“兒子!吃飯了!”這是兒子才如夢方醒,緩緩地爬起來,邁著輕快的步伐,依依不舍地走出房間,走向飯廳。書先生輕視地瞟了一眼書想:到底是什么樣的書,盡能把我寶貝兒子迷?他拿起書看了看,誰知道剛看一眼書,立刻被書中的內(nèi)容徹底迷住了,立即像兒子一樣趴在地上開始津津有味地讀書。
書女士和書小子在飯廳里已經(jīng)等得不耐煩了。書女士大叫一聲:“兒子,快去把你那慈祥和藹的老爸叫出來!”書小子調(diào)皮的跳進了書房,當他看見父親在看之前自己看的那本書時,立刻眉開眼笑,跑到爸爸那肥大的身軀旁說:“爸爸,你可不可以挪開一點兒?”爸爸立馬把自己那龐大的身軀挪開了一點,書小子馬上趴下和書先生一起開始閱讀。
閱讀記作文 5
閱讀是有深淺之分的。
所謂淺閱讀是指粗淺地、簡單地閱讀,比如濃縮的四大名著、白話版的古代經(jīng)典、科學松鼠會的各種科普讀物都算淺閱讀。淺閱讀的好處就是輕松、愉快、節(jié)省時間,在這個時間就是金錢的時代里它是很流行的;但也有人說淺閱讀就好比吃快餐——好吃但沒營養(yǎng),這是有一定道理的。
記得幾年前我想讀《史記》。我曾在書店里看到一套標價200元的.精裝版,母親舍不得買,于是后來買了一本16元的兒童版代替。真是一分價錢一分貨,那兒童版不僅只是《史記》的節(jié)選,而且由于它是白話文的,所以總感覺缺少些歷史的底蘊。
所以我很失望。
顧名思義,深閱讀就是在閱讀時深深體會甚至有時還需咬文嚼字的閱讀方式。它雖值得提倡,但我們往往做不到深閱讀——有時是因為沒時間,有時則是因為知識水平不夠高。
我家的書架上有一本《圣經(jīng)》,我?guī)啄昵叭∠聛碜x(我是個無神論者,但《圣經(jīng)》是基督教經(jīng)典,所以我覺得讀《圣經(jīng)》可以幫助我了解更多西方文化)。很慚愧的是,我已經(jīng)讀了幾年,但直到現(xiàn)在我連它的第一篇《創(chuàng)世紀》都未讀完。它的內(nèi)容太晦澀,我總是讀兩頁就已頭暈眼花,只好放回書架上。
所以我又失望了。
《史記》的淺閱讀帶給我的是失望,《圣經(jīng)》的深閱讀帶給我的仍是失望;兩次失望使我明白,閱讀得太淺或太深都不會有太大的收益的。我們要想在閱讀中有所收益,就必須由淺及深、循序漸進的閱讀。我一直希望讀一下英國物理學家霍金的《時間簡史》,但我一直沒去書店買。《時間簡史》是一本很難懂的書,我知道以我現(xiàn)在的物理水平肯定是讀不懂的,所以我就沒有買。我如果想讀懂《時間簡史》,我就必須了解更多的物理學知識(如相對論),多讀一些科普讀物,這樣,以后我讀《時間簡史》有可能就會很輕松。
總之,我們還是應(yīng)該盡量多地深閱讀,但深閱讀的目的恰恰是把書讀淺。如果一本很難懂的書通過我們的理解能使它變得淺顯易懂,這樣我們就讀透了這本書。比如說,《論語》這本書我們現(xiàn)在很多人讀起來就會像我讀《圣經(jīng)》那樣讀不到兩頁就讀不下去了,但我們都讀得懂《于丹<論語>心得》;于丹通過深閱讀《論語》而寫出自己淺顯的理解,我認為這達到了讀書的最高境界。如果我們也能像于丹那樣把《論語》讀淺,那么我們應(yīng)該就能汲取到這部儒家經(jīng)典的大部分營養(yǎng)了。
閱讀記作文 6
狄德羅說過:“不讀書的人,思想就會停止!彼鼛椭覐母舻哪嗵吨忻撋沓鰜,如果沒有它們,我就會溺死在那里面,會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
在漫漫的人生旅途中,每時每刻都需要讀書。書是我們的精神食糧,它可以化為人生之路上的精神驅(qū)動力。每有空閑,我就是手不釋卷,以此不斷充實自己的閑暇時光。因此,書成了我的好朋友。
書把智慧無私奉獻的給了讀者,它讓我進入了一個又一個的歡樂國度與神秘海洋。他讓我在書中懂得什么是善與惡;讓我知道了歷史的興衰與和平、民族的團結(jié)與災(zāi)難。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住,我一捧起來就愛不釋手,跟著主人公一起歡笑,一起流淚。能走進他們的世界中,是我最快樂的事……書籍、報刊,使我坐在家里,便知道天下的事情,不斷的給我鼓勵……
閱讀與成長
我的閱讀是從小學二年級開始的。我二年級的那個夏天,期末考試考得不如人意,特別是語文的作文部分,跟我一年級是個老樣子。一年級爸爸沒有多大關(guān)注,這次考試為爸爸敲響了警鐘,而我卻不以為然。爸爸這次是綢子揩屁股——不惜代價要把我的作文給加強。經(jīng)過兩天的苦思冥想,爸爸終于想出了一個代號為“工欲善其事,必先利其器”的計劃。他覺得我作文寫不好就因為我肚中的墨水太少,好像一雙皮手套,十指尖尖肚皮空。所以他要讓我多看書,肚中的墨水自然而然就會漲上來。他立即跟我提起了這個計劃,我勉強答應(yīng)了。
我特地安排幾個小時來閱讀,剛開始那是小豆子拌干飯,悶死了,一點都不想看。我的.心排斥著書,時間不停歇,而我卻不在意,讓時間匆匆流過。經(jīng)過幾天爸爸的循循善誘,我開始慢慢地融進了書中。我肚中的墨水也在不停增多。我跟隨著名人的腳步也開始寫日記,就這樣經(jīng)過一番耕耘,我的作文水平終于有提升,俗話說“一番耕耘一分收獲”。閱讀一直伴隨著我的成長,現(xiàn)在是,以后仍是。
閱讀與感悟
我寫日記這個舉動也是從書上學來的。每篇文章都會蘊藏著不一樣的人生感悟。你一遍可能感受不出來,但只要你再讀幾遍,你對這本書的領(lǐng)悟就能初現(xiàn)雛形。比如我閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。我才看了兩頁,立馬著迷于它。剛開始,我好想只對故事感興趣,只是匆匆地看一遍。接著我就把它放到書柜,不去理睬它。沒過幾天,我又看了一遍,這次我學會靜下心來看,感覺好像觸摸到了什么。我的好奇心指使我又看了一遍!盎侍觳回撚行娜恕蔽翌I(lǐng)悟到了——世間最堅韌的毅力。
閱讀與感悟是并存的,只要懂得咀嚼這本書。
閱讀記作文 7
讀書使人明智,讀書使人高尚。同時也為了讓同學們在實踐中體會閱讀的快樂。在十一月的最后一天,我們迎來了朱棣文小學第一屆校園閱讀節(jié)。
閱讀日這一天的內(nèi)容精彩紛呈。上午開幕儀式,自由閱讀,改錯別字競賽,下午則是紅領(lǐng)巾書市活動。
上午的錯別字競賽,那不是一個“慘”字可以總結(jié)的。剛拿到試卷,我快速瀏覽了下考卷,自言自語道:怎么這么難!我這個成語文盲可要“涼涼”了!白鲋鲋,我便納悶了:句子中怎么有那么多錯別字呢?我一副皺眉苦臉的`樣子,四處張望著,看著其他同學的樣子,也是一籌莫展,有的緊鎖眉頭,有的苦苦思索,有的東張西望……
終于迎來了令人期待的書市了。老師一聲令下,大家三五成群涌向博文廣場。我和好朋友們最先找到了攤位坐了下來?墒亲瓤腿藖恚紱]有人路過,我只能起身大聲吆喝:”此路是我開,想要過此路,快到我店來!”其他同學們見狀,也紛紛開始喊:“走過路過不要錯過!”終于有一個學弟走來,我忙著把他攔下,問他:“小同學,你要買點什么嗎?”
他看了看說:“我想要那本《伊索寓言》!
“五元。”還沒等我說,旁邊的同學就替我說了。
“三元賣不賣?”他問道。
我連忙說:“不行啊,這本書原價是23元呢,我們現(xiàn)在賣5元已經(jīng)很便宜了,不可以再少了!
“那4。8元吧”小同學爽快的說。
“成交!”我說。
不斷的有同學們來光顧我們的書攤,人來人往的人群里,歡聲笑語的同學們滿意而歸,我們也很快賣掉了大部分的書籍。一個半小時的時間很快就過去了。這次紅領(lǐng)巾書市我收獲了許多,不僅用低廉的價格和同學共享圖書資源,還社會體驗了買賣的技巧。
“浸潤書香,為人生奠基;暢游書海,享閱快樂。”看著教室外張貼的標語,我內(nèi)心不禁開始期待明年的閱讀節(jié)了,那時又會有怎樣的體驗和經(jīng)歷呢,期待著……
閱讀記作文 8
“書籍是人類進步的階梯!蔽液軔劭磿。
我了解到《魔法灰姑娘》是一本精彩的書,我很感興趣,于是開始努力尋找著它。
但殘酷的現(xiàn)實讓我一次次失望,心情也滑到了谷底。以前我最喜歡做的事,現(xiàn)在做起來也不如以前那么快樂了。
開學后不久,班里新到了一批“國際大獎小說”。喜愛閱讀的我怎么能放過這個好機會呢。過去一看,中間那本淺紫色封面的書不正是我夢寐以求的《魔法灰姑娘》嗎?我欣喜若狂,仿佛從“絕望的深淵”飛入了令人眼花繚亂的'“快樂王國”,心想,這真是踏破鐵屑無覓處,得來全不費工夫!可惜那天我有很多作業(yè),只能放棄大課間,在教室里看了。
第二天,我早早來到了教室借了那本書。我下定決心,不讓課后作業(yè)影響到我的休息時間。于是,做作業(yè)時我奮筆疾書,高效完成了作業(yè)。最后,我整整空出了一個中午與大課間來讀這本書。我看得如癡如醉,同學的嬉戲打鬧聲,窗外的風聲鳥鳴,我一點兒也沒聽見,好像已經(jīng)進入了書中的神奇世界。我明白了只要愛閱讀,就可以擠出屬于自己的讀書時間。
書是一艘船,帶我們駛向知識的海洋。讓我們揚起求知的風帆,向海的那一邊前進吧!
閱讀記作文 9
近日,老師帶著我參加了在實驗小學舉行的閱讀競賽。
我懷著緊張而又激動的心情走進實驗小學的大門,來不及細細欣賞陌生而美麗的校園,我們湊近公告欄前的人群中,尋找自己的考場和座位。公告欄上密密麻麻地寫滿了各個學校選手的姓名、考場、座位等信息。呀,來參加競賽的人真多呀,我不由得緊張起來,何況有很多還是來自城里知名的`學校,如實驗小學、第二實驗小學、湖濱實驗學校-----我的心猶如十五個吊桶打水——七上八下。老師仿佛看出了我的心思,安慰我說:“別緊張,你行的,老師相信你!笨粗蠋熓煜さ男δ,我心里平靜了一些。
走進教室,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來了很多人。他們大多人手一份厚厚的整理歸納好的資料,正抓緊考前的一段時間埋頭復習。教室里顯得異常安靜。我很快找到自己的座位,輕輕地拿出帶來的書,也專心致志地看了起來。
監(jiān)考老師拿著厚厚一沓試卷走進教室。這是一位端莊美麗的女老師。她笑盈盈地說:“同學們,這里有三張試卷,其中兩張是試題,一張是答題卡,答案就寫在答題卡上。”看著她滿面春風的臉龐,頓時我心里的緊張緩解了很多。
發(fā)到試卷,我瀏覽了一番,心里立刻樂開了花——這些題我?guī)缀醵甲鲞^。我拿起筆刷刷地寫了起來。寫著寫著,突然,我被一道“攔路虎”攔住了去路!皶斄杞^頂,一覽眾山小這句詩寫的是那座山!笔屈S山?是華山?難不成是泰山?我緊皺雙眉,飛快地在記憶的倉庫里搜索著,卻找不出一點蛛絲馬跡。唉,甭想了,下面還有很多題呢,再不抓緊,就來不及了。想著,我胡亂寫了一個答案上去。還好,后面的題目順風順水,沒有遇到什么障礙。
“叮鈴鈴……”收卷的鈴聲響了。終于考完了,我高興地全身好像充了電,似乎一下就能飛上天;我又好像躺在草地上,燦爛的陽光照得我渾身暖洋洋……
閱讀記作文 10
放暑假了,媽媽幫我從圖書館里借來了好幾袋書。我翻了翻,這些書圖文并茂,都是我愛看的。一想到終于可以痛痛快快地看書了,我的心里頓時樂開了花。
在媽媽給我準備的知識大餐里,有《紅樓夢》童書版、《碧玉蟈蟈》、《橘子里的仙女》、《狼王夢》、《歡喜河娃》和《原來如此的故事》但讓我看得最入迷的',還是那本有著精美插圖的《紅樓夢》。
那一陣子,只要我有空,都會立刻捧起《紅樓夢》這本書來看。那一天,媽媽叫我睡午覺,我的心在書里,一邊看書一邊對媽媽說:不要,我要看書。媽媽說:那,好吧!我像是孫悟空到了花果山稱心如意,趕緊飛一樣地讀起來,一頁、兩頁、三頁一小半,一半,不知不覺就看了一下午。直到媽媽午覺睡醒了,發(fā)現(xiàn)我還在看,連催了好幾次,我這才戀戀不舍地放下書休息一會兒。
還有幾次,媽媽去廚房煮飯,讓我抓緊時間寫《暑假學與練》?墒悄切⿻袷墙o我施了魔法一樣,讓我關(guān)公降曹操身在曹營心在漢。我趁媽媽去廚房忙碌,馬上腳步輕輕地飛速從書架上拿下一本還沒看完的書來看。我眼看書本,耳聽六路,盡管有些提心吊膽,但還是看得津津有味。過了一會兒,我聽到媽媽的腳步聲由遠到近,趕緊三步并作兩步,把書塞回書架,又裝模作樣認真地寫起作業(yè)來。
就這樣,暑假里,我看完了媽媽給我借來的所有的書,還把自己的小書架上的許多書又看了一遍,真是小雞跌進米缸里飽吃一頓。
媽媽說,多吃飯,能使人長肉肉;多看書,能使人長知識。暑假的知識大餐真美味!
閱讀記作文 11
你們有不知不覺地愛上的一件事嗎?我有哦!這件事的名字叫“閱讀”。
自從傅老師來到14班以后,我相信大部分同學都不知不覺地愛上了閱讀。閱讀成了我們生活中一件必不可少的事。就像小鳥沒有翅膀就飛不起來,植物沒有水就會干涸,我們沒有閱讀,就不會健康快樂成長。
不過,有些同學喜歡看漫畫,一拿起來就愛不釋手。當然,我也喜歡漫畫,但這種書,開卷未必有益。我現(xiàn)在改正過來,開始看名家名篇。但我還是對漫畫念念不忘,怎么辦呢?我會把看到的文字內(nèi)容在腦海里編制成一幅幅畫面,進行無限的想象。這樣,文字就不那么枯燥乏味了。
在傅老師的'鼓勵下,我們開啟了“全員閱讀”模式。我們堅持了一個學期的閱讀,有些同學不但有了深厚的閱讀興趣,閱讀能力也得到了提高。但還是有些同學在原地踏步。這又是為什么呢?
那些提升了的同學估計都跟我一樣吧。我每看完一篇文章,都會在腦海里面向自己提出一些問題,自問自答。當遇到生僻字的時候,我會查字典,然后將它的讀音記住。但是我不會在書上注明。如果下次遇到還不認識,就再查字典。就這樣逼自己一次性記住。
那些毫無進步的同學,一定是像老師說的讀“假”書吧!看了跟沒看差不多。
當你閱讀名家名篇多了,你就會從中發(fā)現(xiàn)閱讀的奧秘,從而愛上閱讀。
閱讀記作文 12
我的小學是在杭州市蕭山區(qū)寧圍鎮(zhèn)上的。時,有一次閱讀經(jīng)歷使我刻骨銘心,終生難忘,讓我懂得了感恩和熱愛,讓我收獲了人生中前所未有的成長。
那天,我和去新華書店看書,時間過得很快,中飯后們都回了家,我想多看一會,直到下午二點半,才離開了書店。一出來我就傻住了,由于在修建地鐵回家的公交車站不知移到哪里去了,經(jīng)詢問才知道原來是移到了一百米外的地方了。
我找到了公交車站后,又懵了,這里沒有我來時的那班車,就問旁邊一位漂亮的:“,北環(huán)島應(yīng)該坐哪路車啊?”姐姐笑著:“我也去那里,我們一起去?”我的心里雖有些擔心,但是看著姐姐善良的神情就相信了她。
我們一起上了公交車。不久,透過車窗看到了錢塘江大橋,江面上泛著一陣陣小小的波瀾,波光粼粼。在杭州城站火車站我們下了車,那時還下起了小雨,姐姐撐起傘和我一起共行,帶我乘上另一輛公交車后,反復叮囑我到終點就到了,然后就匆匆消失在了上火車的人群中。
我聽那位姐姐的話坐車到了終點,原來是杭州汽車北站,發(fā)現(xiàn)那里我更陌生了,問了公交車司機才知道原來方向坐反了!趕緊跑回車站按原路返回;氐胶贾莩钦净疖囌緯r,天已經(jīng)很黑了,公交車已經(jīng)很少了,忽然聽到有人向路人喊:“到蕭山!到蕭山!來拼車!十五塊一個人!……”。
原來是出租車在叫人拼車。我忽然很激動很激動,眼淚差點要流了出來,又被憋了回去。坐上了出租車,路上我又看見了錢塘江,跟白天相比岸上多出了兩排閃亮的燈光,與江面融為一片,美極了。
出租車到蕭山時天很黑很黑,這種黑暗給我?guī)砹藰O大的恐懼感。司機指著前面的一輛公交車激動地說:“趕快上,這是最后一班車!”我匆忙上了車。公交車到站后,我趕忙往家里跑,一刻都沒停過;氐郊依,絕望的哭著,看見我回來突然摔倒在了地上,哭得更兇了。她心中的`重石頭終于落地了。我看見也忍不住哭了起來:“我回來了!编従诱f:“我就說姐姐肯定會回來的!阿姨別哭了!”
一個小時的回程,從杭州城南到城北經(jīng)過七個多小時的來回輾轉(zhuǎn)終于回到了家,我很感謝一路幫助過我的好心人,包括那位聽錯地方的姐姐。那天,我的同學、和鄰居也都在找我。我真的很感動,很難忘。
這次閱讀經(jīng)歷,使我看到了需要成長的一面,激起了我強烈的獨立心理,后來的日子里我基本上是一個人去看書,閱讀一些我所需要的知識,去領(lǐng)悟更重要的東西。
閱讀記作文 13
今天,我懷著無比喜悅與敬佩的心情讀了《昆蟲記》,讀《昆蟲記》有感作文300字。法布爾是法國人人皆知,聞名世界的著名昆蟲學家,他一生都在孜孜不倦地研究昆蟲學,在昆蟲學中取得了巨大的成就,受到了世界人民的敬仰與愛戴。
法布爾對自然界的一切生物都充滿了純潔的愛。他從小家境就十分貧寒,但他任然刻苦努力地研究生物學。他憑借刻苦的精神與非凡的毅力,使世界的`科學發(fā)展有了一個更大的突破。
法布爾能取得巨大成就,是用努力和汗水換來的,成功者背后的路是那么艱辛,讀后感《讀《昆蟲記》有感作文300字》。有一次,法布爾讀到一篇有關(guān)昆蟲的論文,他對論文所得的結(jié)論有所懷疑,就翻山越嶺,找尋這種昆蟲。無數(shù)次試驗之后,他終于得到了正確無誤的答案。還有一次,法布爾為了采集更多的標本,他不辭辛苦不厭其煩地無數(shù)次登上海拔1912米的望多山,終于從采集到的標本中得到了啟發(fā),寫下了共有200多萬字的巨著《昆蟲記》。
我多么渴望像法布爾一樣,永遠遨游在知識的海洋中,用自己的成就來造福世界。然而,與法布爾相比,我羞愧萬分。連跑短路都斷斷續(xù)續(xù),一點兒也沒有堅持不懈的毅力。有時,做道數(shù)學題都漫不經(jīng)心,不經(jīng)過大腦思考就草草寫下算式,做完后不檢查就了事了。
《昆蟲記》這本書是使我深深體會到努力才會成功。
閱讀記作文 14
盼望著,盼望著,大院里仍燈火通明,風縈繞著濃濃的藥香。
從前的日色很慢,一條街巷牽扯幾十戶人家時,推開窗,總是能看見他的白大褂子,泛黃的皂角白,有風吹過,一股中藥味兒。他是一位退休的老中醫(yī),至古稀,每日煎藥養(yǎng)生。
他似一味枸杞。
母親曾遣我去他那兒取些枸杞。他安坐在木椅當中,拉開燈,燈火落在身后一面靠墻的柜子上,滿滿當當放著中藥。他手里拿著一細長的黃銅桿秤。副舊式的花眼鏡顫顫地立在鼻梁上!盃敔敚襾砟描坭!鄙贂r聲音清亮,驚走屋檐間的幾只棲燕。卻似乎未聞,枯槁的手撥弄秤砣,一動,微乎其微,像是指間攬著輕云。待秤砣定住后,他原本微蹙的眉宇舒展開來,才悠悠抬頭看我,目光里盡是清明!拌坭桨。坭胶冒,味甘性平,清熱明目。”他說話慢,聲聲入耳;做事也緩,急躁。如今想來,我讀出了幾分類似枸杞的氣質(zhì)——平心靜氣,云淡風輕。
他像是一味蘇葉。
有回我病得厲害,老人撩起袖口,為我診脈。他眼微闔,攀爬著風霜的臉上盡是一份專注,從容地感受脈象。我從來懂何為“望聞問切”,但當皮膚上感到老人指尖薄薄的.一層繭子時,“妙手回春”四個字幾乎是要纏住舌根。“體寒”,老人收回手,“開一味蘇葉,味甘性溫,解表散寒!彼麨槲遗渌、稱藥,熬藥。陶瓷藥罐被煙燎得灰黑,火苗順風歡騰。我性子急躁,忍住問:“這得煎多久啊?”“還早呢,煎久了才會有中藥香!苯K于,扇子扇動過無數(shù)次,蘇葉的銳枝都被一點點熬碎,在清水之中沉積,氤氳出綿長悠遠的中藥香——牽扯十,慢慢地化為煙……人又好像這蘇葉,溫火,不急不躁。
再后來,我無盼望著再見到那位,看他細致小心著熬藥,聽他敘述著關(guān)于中藥,關(guān)于他的故事。他也許還在,也許就如當歸,白大褂子開成白花,與身下的黃土終日為伴。但我一直盼望,走進院子。他像一本深沉亙古的書,連同他的那段日子,我都一讀再讀,讀出那股中藥香,讀得熱淚盈眶。
閱讀記作文 15
上課鈴響了,只見陳老師手捧一本《讀寫》的書走進了教室:“今天,我給大家朗讀一個故事,題目是《西瓜兄弟》……”漸漸地,教室里安靜了下來,大家都在專注地聆聽老師的朗讀。
“在今天的美文分享中我發(fā)現(xiàn)你們每個人的眼睛都在放光,看到了你們期待和羨慕的小眼神,所以我想邀請你們也來為大家分享美文。哪位同學愿意小試牛刀啊?”陳老師話音剛落同學們紛紛把手舉過頭頂,都想上臺試試。陳老師這條爆炸性的消息,讓我們個個心潮澎湃。老師的眼神在大家的小手中游走。
“劉思,你來試試”。
話剛落音,我看到劉思自信滿滿地大步走上臺:“今天,我給大家朗讀的文章是《太姥山游玩記》。去年暑假……”聽著她字正腔圓的朗讀聲,看著她落落大方的樣子,我羨慕極了,我多么希望站在講臺上的是我……劉思的分享結(jié)束后同學們和老師都紛紛鼓掌叫好……就在這時老師公布下次分享美文的名單,我居然聽到了我的名字,我的內(nèi)心激動不已。終于,我也可以站上夢寐以求的講臺啦!
放學一回到家,我用最快的速度完成作業(yè)后,就開始準備我的美文分享——《車禍中的安全帶》。我先把不會讀的字音一個個標出來,再大聲朗讀起來:“沒有規(guī)矩不成方圓……”我怕咬字不清晰,發(fā)音不準確,還求助媽媽幫我糾音,還向媽媽借了手機,將自己的`朗讀錄了音。在不斷地傾聽與朗讀中,我的發(fā)音越來越好了。為了能將最好的一面展示在同學面前,我還獨自一人悄悄在鏡子面前演練了好幾遍。
終于,我懷著激動又忐忑的心情走上了講臺:“今天我跟大家分享的文章是……”當一個個熟悉的字眼從我的嘴里蹦出來時,我真切地感受到了站在講臺上的魅力。面對講臺下鴉雀無聲的同學們,我越發(fā)自信了。我一邊握著話筒說著,一邊享受著這份安靜,我知道大家都大認真聽著,生怕錯過精彩部分。而我也在努力地將我對課文的理解用清晰的聲音娓娓道來,生怕沒有將美文中的道理說清楚。
分享結(jié)束,講臺下掌聲雷動,陳老師也朝我豎起了大拇指。被贊賞的感覺可真好!我的心里樂開了花,高興得連蹦帶跳的回到了座位。真希望下次,下下次的閱讀分享會我還是主角,我還能分享更多的美文。
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