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閱讀記作文（通用15篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的閱讀記作文（通用15篇），歡迎大家分享。
閱讀記作文 1
《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》好看嗎？前天，我讀完了《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，真的很好看。
《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》主要講的是洋蔥頭的爸爸老洋蔥被抓，因老洋蔥踩了檸檬王。洋蔥頭離開了自己的家，因這里很危險(xiǎn)，準(zhǔn)備獨(dú)自去冒險(xiǎn)，可又遇到了危險(xiǎn)的事情，比如：番茄騎士去抓洋蔥頭，準(zhǔn)備把洋蔥頭關(guān)進(jìn)地牢……洋蔥頭都用自己的'聰明伶俐換來了收獲。
最好玩的是，檸檬兵問洋蔥頭洋蔥頭在哪，洋蔥頭告訴他們，洋蔥頭爬到檸檬兵的帽子地下去了，嘿嘿。
這個(gè)故事告訴我：遇到困難時(shí)，不要害怕，要想辦法解決、請(qǐng)伙伴幫忙，同心協(xié)力。
閱讀記作文 2
今天我們小組去圖書館看書。里面全部都是書。而我第一眼看準(zhǔn)的書就是《西游記》。有些同學(xué)看的是：《水滸傳》，也有些看的是小說類，科普類，童話類等等。
《西游記》這個(gè)電影我也看過，書我也不是沒看過，可就是百看不厭。打開書本，里面先寫：從石頭里跳出一只石猴，它機(jī)靈，可愛，頑皮，聰明。大鬧天宮時(shí)，十分任性······我看到這里，就非常好奇。那只石猴不是敢作敢當(dāng)么？那為什么要保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，還完成了取經(jīng)任務(wù)。
三個(gè)多小時(shí)過去了，我囫圇吞棗，不一會(huì)兒大半本書已經(jīng)看完了。我看的如醉如癡，直到書店的日光燈亮了起來，才發(fā)就到：原來我在書店看了三個(gè)鐘頭了。
從一年級(jí)到三年級(jí)，我常�？凑n外書，所以我的每次都寫得名列前茅。為什么現(xiàn)在成績都不是這樣了？聽過莎士比亞說的.一句話：“書籍是人類的營養(yǎng)平�！边@句話，我才知道：只有看書，才能使寫得跟優(yōu)秀。因此，多看，多讀，讓水平再次升上去。
閱讀記作文 3
這周，大家一定都看了各種各樣的書籍吧！咱們來探討一下洋蔥頭這個(gè)小朋友，洋蔥頭是個(gè)好孩子還是個(gè)壞孩子呢？
我覺得他是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，樂于幫助別人。通過閱讀這本書，原來蔬菜水果的國度也有大冒險(xiǎn)，善良聰明的洋蔥頭帶領(lǐng)南瓜老大爺、梨教授、葡萄師傅、小蔥園丁，大家一起反抗檸檬王的故事。洋蔥頭是老洋蔥的兒子，老洋蔥被檸檬王抓走了，因?yàn)槔涎笫[踩了檸檬王一腳，洋蔥頭來到了另一個(gè)村莊，結(jié)識(shí)了很多好朋友，因?yàn)樗麡酚谥�，他們�?zhǔn)備去解救監(jiān)獄里正義的.村民們。給大家?guī)Ч饷骱蜏嘏?/p>
“有付出就有收獲”，學(xué)習(xí)洋蔥頭不怕困難的精神。
閱讀記作文 4
一天晚上,從一棟破爛的小屋子里飄出一陣陣濃濃香味,從那破爛的窗戶里可以看到這樣的一幕:在小小的木桌上,放著一盤牛肉，上面還冒著絲絲熱氣，桌子旁邊坐著一位生氣的母親。到底是怎么回事呢？讓我來告訴你吧！
原來，當(dāng)天晚上，廚藝高強(qiáng)的書女士在狹窄的廚房里做了一盤美味的牛肉，做好后她用獅吼功大叫一聲：“開飯了！快來吃飯！”書先生緩緩地滾了過來，爬到了椅子上，他指了指書小子的位置問：“書小子呢？他怎么沒來吃飯?他一般不是最早來的'嗎？”書女士指了指書房說：“他還在書房里沒出來，不知道他還在那兒搞什么鬼！你去叫他一下！”書先生邁著沉重的步伐，緩慢的走向書房，邊走邊喊：“兒子，吃飯了！兒子，吃飯了！”一走進(jìn)書房就看見兒子趴在地上廢寢忘食地讀書。書先生大叫一聲：“兒子！吃飯了！”這是兒子才如夢(mèng)方醒，緩緩地爬起來，邁著輕快的步伐，依依不舍地走出房間，走向飯廳。書先生輕視地瞟了一眼書想：到底是什么樣的書，盡能把我寶貝兒子迷住？他拿起書看了看，誰知道剛看一眼書，立刻被書中的內(nèi)容徹底迷住了，立即像兒子一樣趴在地上開始津津有味地讀書。
書女士和書小子在飯廳里已經(jīng)等得不耐煩了。書女士大叫一聲：“兒子，快去把你那慈祥和藹的老爸叫出來！”書小子調(diào)皮的跳進(jìn)了書房，當(dāng)他看見父親在看之前自己看的那本書時(shí)，立刻眉開眼笑，跑到爸爸那肥大的身軀旁說：“爸爸，你可不可以挪開一點(diǎn)兒？”爸爸立馬把自己那龐大的身軀挪開了一點(diǎn)，書小子馬上趴下和書先生一起開始閱讀。
閱讀記作文 5
閱讀是有深淺之分的。
所謂淺閱讀是指粗淺地、簡單地閱讀，比如濃縮的四大名著、白話版的古代經(jīng)典、科學(xué)松鼠會(huì)的各種科普讀物都算淺閱讀。淺閱讀的好處就是輕松、愉快、節(jié)省時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間就是金錢的時(shí)代里它是很流行的；但也有人說淺閱讀就好比吃快餐——好吃但沒營養(yǎng)，這是有一定道理的。
記得幾年前我想讀《史記》。我曾在書店里看到一套標(biāo)價(jià)200元的.精裝版，母親舍不得買，于是后來買了一本16元的兒童版代替。真是一分價(jià)錢一分貨，那兒童版不僅只是《史記》的節(jié)選，而且由于它是白話文的，所以總感覺缺少些歷史的底蘊(yùn)。
所以我很失望。
顧名思義，深閱讀就是在閱讀時(shí)深深體會(huì)甚至有時(shí)還需咬文嚼字的閱讀方式。它雖值得提倡，但我們往往做不到深閱讀——有時(shí)是因?yàn)闆]時(shí)間，有時(shí)則是因?yàn)橹R(shí)水平不夠高。
我家的書架上有一本《圣經(jīng)》，我?guī)啄昵叭∠聛碜x（我是個(gè)無神論者，但《圣經(jīng)》是基督教經(jīng)典，所以我覺得讀《圣經(jīng)》可以幫助我了解更多西方文化）。很慚愧的是，我已經(jīng)讀了幾年，但直到現(xiàn)在我連它的第一篇《創(chuàng)世紀(jì)》都未讀完。它的內(nèi)容太晦澀，我總是讀兩頁就已頭暈眼花，只好放回書架上。
所以我又失望了。
《史記》的淺閱讀帶給我的是失望，《圣經(jīng)》的深閱讀帶給我的仍是失望；兩次失望使我明白，閱讀得太淺或太深都不會(huì)有太大的收益的。我們要想在閱讀中有所收益，就必須由淺及深、循序漸進(jìn)的閱讀。我一直希望讀一下英國物理學(xué)家霍金的《時(shí)間簡史》，但我一直沒去書店買�！稌r(shí)間簡史》是一本很難懂的書，我知道以我現(xiàn)在的物理水平肯定是讀不懂的，所以我就沒有買。我如果想讀懂《時(shí)間簡史》，我就必須了解更多的物理學(xué)知識(shí)（如相對(duì)論），多讀一些科普讀物，這樣，以后我讀《時(shí)間簡史》有可能就會(huì)很輕松。
總之，我們還是應(yīng)該盡量多地深閱讀，但深閱讀的目的恰恰是把書讀淺。如果一本很難懂的書通過我們的理解能使它變得淺顯易懂，這樣我們就讀透了這本書。比如說，《論語》這本書我們現(xiàn)在很多人讀起來就會(huì)像我讀《圣經(jīng)》那樣讀不到兩頁就讀不下去了，但我們都讀得懂《于丹<論語>心得》；于丹通過深閱讀《論語》而寫出自己淺顯的理解，我認(rèn)為這達(dá)到了讀書的最高境界。如果我們也能像于丹那樣把《論語》讀淺，那么我們應(yīng)該就能汲取到這部儒家經(jīng)典的大部分營養(yǎng)了。
閱讀記作文 6
狄德羅說過：“不讀書的人，思想就會(huì)停止�！彼鼛椭覐母舻哪嗵吨忻撋沓鰜�，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
在漫漫的人生旅途中，每時(shí)每刻都需要讀書。書是我們的精神食糧，它可以化為人生之路上的精神驅(qū)動(dòng)力。每有空閑，我就是手不釋卷，以此不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光。因此，書成了我的好朋友。
書把智慧無私奉獻(xiàn)的給了讀者，它讓我進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)的歡樂國度與神秘海洋。他讓我在書中懂得什么是善與惡；讓我知道了歷史的興衰與和平、民族的團(tuán)結(jié)與災(zāi)難。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住，我一捧起來就愛不釋手，跟著主人公一起歡笑，一起流淚。能走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂的事……書籍、報(bào)刊，使我坐在家里，便知道天下的事情，不斷的給我鼓勵(lì)……
閱讀與成長
我的閱讀是從小學(xué)二年級(jí)開始的。我二年級(jí)的那個(gè)夏天，期末考試考得不如人意，特別是語文的作文部分，跟我一年級(jí)是個(gè)老樣子。一年級(jí)爸爸沒有多大關(guān)注，這次考試為爸爸敲響了警鐘，而我卻不以為然。爸爸這次是綢子揩屁股——不惜代價(jià)要把我的作文給加強(qiáng)。經(jīng)過兩天的苦思冥想，爸爸終于想出了一個(gè)代號(hào)為“工欲善其事，必先利其器”的計(jì)劃。他覺得我作文寫不好就因?yàn)槲叶侵械哪伲孟褚浑p皮手套，十指尖尖肚皮空。所以他要讓我多看書，肚中的墨水自然而然就會(huì)漲上來。他立即跟我提起了這個(gè)計(jì)劃，我勉強(qiáng)答應(yīng)了。
我特地安排幾個(gè)小時(shí)來閱讀，剛開始那是小豆子拌干飯，悶死了，一點(diǎn)都不想看。我的.心排斥著書，時(shí)間不停歇，而我卻不在意，讓時(shí)間匆匆流過。經(jīng)過幾天爸爸的循循善誘，我開始慢慢地融進(jìn)了書中。我肚中的墨水也在不停增多。我跟隨著名人的腳步也開始寫日記，就這樣經(jīng)過一番耕耘，我的作文水平終于有提升，俗話說“一番耕耘一分收獲”。閱讀一直伴隨著我的成長，現(xiàn)在是，以后仍是。
閱讀與感悟
我寫日記這個(gè)舉動(dòng)也是從書上學(xué)來的。每篇文章都會(huì)蘊(yùn)藏著不一樣的人生感悟。你一遍可能感受不出來，但只要你再讀幾遍，你對(duì)這本書的領(lǐng)悟就能初現(xiàn)雛形。比如我閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。我才看了兩頁，立馬著迷于它。剛開始，我好想只對(duì)故事感興趣，只是匆匆地看一遍。接著我就把它放到書柜，不去理睬它。沒過幾天，我又看了一遍，這次我學(xué)會(huì)靜下心來看，感覺好像觸摸到了什么。我的好奇心指使我又看了一遍�！盎侍觳回�(fù)有心人”我領(lǐng)悟到了——世間最堅(jiān)韌的毅力。
閱讀與感悟是并存的，只要懂得咀嚼這本書。
閱讀記作文 7
讀書使人明智，讀書使人高尚。同時(shí)也為了讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)閱讀的快樂。在十一月的最后一天，我們迎來了朱棣文小學(xué)第一屆校園閱讀節(jié)。
閱讀日這一天的內(nèi)容精彩紛呈。上午開幕儀式，自由閱讀，改錯(cuò)別字競(jìng)賽，下午則是紅領(lǐng)巾書市活動(dòng)。
上午的錯(cuò)別字競(jìng)賽，那不是一個(gè)“慘”字可以總結(jié)的。剛拿到試卷，我快速瀏覽了下考卷，自言自語道：怎么這么難啊！我這個(gè)成語文盲可要“涼涼”了�！白鲋鲋�，我便納悶了：句子中怎么有那么多錯(cuò)別字呢？我一副皺眉苦臉的`樣子，四處張望著，看著其他同學(xué)的樣子，也是一籌莫展，有的緊鎖眉頭，有的苦苦思索，有的東張西望……
終于迎來了令人期待的書市了。老師一聲令下，大家三五成群涌向博文廣場(chǎng)。我和好朋友們最先找到了攤位坐了下來�？墒亲瓤腿藖�，都沒有人路過，我只能起身大聲吆喝：”此路是我開，想要過此路，快到我店來！”其他同學(xué)們見狀，也紛紛開始喊：“走過路過不要錯(cuò)過！”終于有一個(gè)學(xué)弟走來，我忙著把他攔下，問他：“小同學(xué)，你要買點(diǎn)什么嗎？”
他看了看說：“我想要那本《伊索寓言》�！�
“五元。”還沒等我說，旁邊的同學(xué)就替我說了。
“三元賣不賣？”他問道。
我連忙說：“不行啊，這本書原價(jià)是23元呢，我們現(xiàn)在賣5元已經(jīng)很便宜了，不可以再少了�！�
“那4。8元吧”小同學(xué)爽快的說。
“成交！”我說。
不斷的有同學(xué)們來光顧我們的書攤，人來人往的人群里，歡聲笑語的同學(xué)們滿意而歸，我們也很快賣掉了大部分的書籍。一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間很快就過去了。這次紅領(lǐng)巾書市我收獲了許多，不僅用低廉的價(jià)格和同學(xué)共享圖書資源，還社會(huì)體驗(yàn)了買賣的技巧。
“浸潤書香，為人生奠基；暢游書海，享閱快樂�！笨粗淌彝鈴堎N的標(biāo)語，我內(nèi)心不禁開始期待明年的閱讀節(jié)了，那時(shí)又會(huì)有怎樣的體驗(yàn)和經(jīng)歷呢，期待著……
閱讀記作文 8
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽液軔劭磿�
我了解到《魔法灰姑娘》是一本精彩的書，我很感興趣，于是開始努力尋找著它。
但殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我一次次失望，心情也滑到了谷底。以前我最喜歡做的事，現(xiàn)在做起來也不如以前那么快樂了。
開學(xué)后不久，班里新到了一批“國際大獎(jiǎng)小說”。喜愛閱讀的我怎么能放過這個(gè)好機(jī)會(huì)呢。過去一看，中間那本淺紫色封面的書不正是我夢(mèng)寐以求的《魔法灰姑娘》嗎？我欣喜若狂，仿佛從“絕望的深淵”飛入了令人眼花繚亂的'“快樂王國”，心想，這真是踏破鐵屑無覓處，得來全不費(fèi)工夫！可惜那天我有很多作業(yè)，只能放棄大課間，在教室里看了。
第二天，我早早來到了教室借了那本書。我下定決心，不讓課后作業(yè)影響到我的休息時(shí)間。于是，做作業(yè)時(shí)我奮筆疾書，高效完成了作業(yè)。最后，我整整空出了一個(gè)中午與大課間來讀這本書。我看得如癡如醉，同學(xué)的嬉戲打鬧聲，窗外的風(fēng)聲鳥鳴，我一點(diǎn)兒也沒聽見，好像已經(jīng)進(jìn)入了書中的神奇世界。我明白了只要愛閱讀，就可以擠出屬于自己的讀書時(shí)間。
書是一艘船，帶我們駛向知識(shí)的海洋。讓我們揚(yáng)起求知的風(fēng)帆，向海的那一邊前進(jìn)吧！
閱讀記作文 9
近日，老師帶著我參加了在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的閱讀競(jìng)賽。
我懷著緊張而又激動(dòng)的心情走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，來不及細(xì)細(xì)欣賞陌生而美麗的校園，我們湊近公告欄前的人群中，尋找自己的考場(chǎng)和座位。公告欄上密密麻麻地寫滿了各個(gè)學(xué)校選手的姓名、考場(chǎng)、座位等信息。呀，來參加競(jìng)賽的人真多呀，我不由得緊張起來，何況有很多還是來自城里知名的`學(xué)校，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖濱實(shí)驗(yàn)學(xué)校-----我的心猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。老師仿佛看出了我的心思，安慰我說：“別緊張，你行的，老師相信你�！笨粗蠋熓煜さ男δ�，我心里平靜了一些。
走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來了很多人。他們大多人手一份厚厚的整理歸納好的資料，正抓緊考前的一段時(shí)間埋頭復(fù)習(xí)。教室里顯得異常安靜。我很快找到自己的座位，輕輕地拿出帶來的書，也專心致志地看了起來。
監(jiān)考老師拿著厚厚一沓試卷走進(jìn)教室。這是一位端莊美麗的女老師。她笑盈盈地說：“同學(xué)們，這里有三張?jiān)嚲�，其中兩張是試題，一張是答題卡，答案就寫在答題卡上。”看著她滿面春風(fēng)的臉龐，頓時(shí)我心里的緊張緩解了很多。
發(fā)到試卷，我瀏覽了一番，心里立刻樂開了花——這些題我?guī)缀醵甲鲞^。我拿起筆刷刷地寫了起來。寫著寫著，突然，我被一道“攔路虎”攔住了去路。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小這句詩寫的是那座山。”是黃山？是華山？難不成是泰山？我緊皺雙眉，飛快地在記憶的倉庫里搜索著，卻找不出一點(diǎn)蛛絲馬跡。唉，甭想了，下面還有很多題呢，再不抓緊，就來不及了。想著，我胡亂寫了一個(gè)答案上去。還好，后面的題目順風(fēng)順?biāo)瑳]有遇到什么障礙。
“叮鈴鈴……”收卷的鈴聲響了。終于考完了，我高興地全身好像充了電，似乎一下就能飛上天；我又好像躺在草地上，燦爛的陽光照得我渾身暖洋洋……
閱讀記作文 10
放暑假了，媽媽幫我從圖書館里借來了好幾袋書。我翻了翻，這些書圖文并茂，都是我愛看的。一想到終于可以痛痛快快地看書了，我的心里頓時(shí)樂開了花。
在媽媽給我準(zhǔn)備的知識(shí)大餐里，有《紅樓夢(mèng)》童書版、《碧玉蟈蟈》、《橘子里的仙女》、《狼王夢(mèng)》、《歡喜河娃》和《原來如此的故事》但讓我看得最入迷的'，還是那本有著精美插圖的《紅樓夢(mèng)》。
那一陣子，只要我有空，都會(huì)立刻捧起《紅樓夢(mèng)》這本書來看。那一天，媽媽叫我睡午覺，我的心在書里，一邊看書一邊對(duì)媽媽說：不要，我要看書。媽媽說：那，好吧！我像是孫悟空到了花果山稱心如意，趕緊飛一樣地讀起來，一頁、兩頁、三頁一小半，一半，不知不覺就看了一下午。直到媽媽午覺睡醒了，發(fā)現(xiàn)我還在看，連催了好幾次，我這才戀戀不舍地放下書休息一會(huì)兒。
還有幾次，媽媽去廚房煮飯，讓我抓緊時(shí)間寫《暑假學(xué)與練》�？墒悄切⿻袷墙o我施了魔法一樣，讓我關(guān)公降曹操身在曹營心在漢。我趁媽媽去廚房忙碌，馬上腳步輕輕地飛速從書架上拿下一本還沒看完的書來看。我眼看書本，耳聽六路，盡管有些提心吊膽，但還是看得津津有味。過了一會(huì)兒，我聽到媽媽的腳步聲由遠(yuǎn)到近，趕緊三步并作兩步，把書塞回書架，又裝模作樣認(rèn)真地寫起作業(yè)來。
就這樣，暑假里，我看完了媽媽給我借來的所有的書，還把自己的小書架上的許多書又看了一遍，真是小雞跌進(jìn)米缸里飽吃一頓。
媽媽說，多吃飯，能使人長肉肉；多看書，能使人長知識(shí)。暑假的知識(shí)大餐真美味啊！
閱讀記作文 11
你們有不知不覺地愛上的一件事嗎？我有哦！這件事的名字叫“閱讀”。
自從傅老師來到14班以后，我相信大部分同學(xué)都不知不覺地愛上了閱讀。閱讀成了我們生活中一件必不可少的事。就像小鳥沒有翅膀就飛不起來，植物沒有水就會(huì)干涸，我們沒有閱讀，就不會(huì)健康快樂成長。
不過，有些同學(xué)喜歡看漫畫，一拿起來就愛不釋手。當(dāng)然，我也喜歡漫畫，但這種書，開卷未必有益。我現(xiàn)在改正過來，開始看名家名篇。但我還是對(duì)漫畫念念不忘，怎么辦呢？我會(huì)把看到的文字內(nèi)容在腦海里編制成一幅幅畫面，進(jìn)行無限的想象。這樣，文字就不那么枯燥乏味了。
在傅老師的'鼓勵(lì)下，我們開啟了“全員閱讀”模式。我們堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期的閱讀，有些同學(xué)不但有了深厚的閱讀興趣，閱讀能力也得到了提高。但還是有些同學(xué)在原地踏步。這又是為什么呢？
那些提升了的同學(xué)估計(jì)都跟我一樣吧。我每看完一篇文章，都會(huì)在腦海里面向自己提出一些問題，自問自答。當(dāng)遇到生僻字的時(shí)候，我會(huì)查字典，然后將它的讀音記住。但是我不會(huì)在書上注明。如果下次遇到還不認(rèn)識(shí)，就再查字典。就這樣逼自己一次性記住。
那些毫無進(jìn)步的同學(xué)，一定是像老師說的讀“假”書吧！看了跟沒看差不多。
當(dāng)你閱讀名家名篇多了，你就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)閱讀的奧秘，從而愛上閱讀。
閱讀記作文 12
我的小學(xué)是在杭州市蕭山區(qū)寧圍鎮(zhèn)上的。時(shí)，有一次閱讀經(jīng)歷使我刻骨銘心，終生難忘，讓我懂得了感恩和熱愛，讓我收獲了人生中前所未有的成長。
那天，我和去新華書店看書，時(shí)間過得很快，中飯后們都回了家，我想多看一會(huì)，直到下午二點(diǎn)半，才離開了書店。一出來我就傻住了，由于在修建地鐵回家的公交車站不知移到哪里去了，經(jīng)詢問才知道原來是移到了一百米外的地方了。
我找到了公交車站后，又懵了，這里沒有我來時(shí)的那班車，就問旁邊一位漂亮的：“，北環(huán)島應(yīng)該坐哪路車啊?”姐姐笑著：“我也去那里，我們一起去?”我的心里雖有些擔(dān)心，但是看著姐姐善良的神情就相信了她。
我們一起上了公交車。不久，透過車窗看到了錢塘江大橋，江面上泛著一陣陣小小的波瀾，波光粼粼。在杭州城站火車站我們下了車，那時(shí)還下起了小雨，姐姐撐起傘和我一起共行，帶我乘上另一輛公交車后，反復(fù)叮囑我到終點(diǎn)就到了，然后就匆匆消失在了上火車的人群中。
我聽那位姐姐的話坐車到了終點(diǎn)，原來是杭州汽車北站，發(fā)現(xiàn)那里我更陌生了，問了公交車司機(jī)才知道原來方向坐反了！趕緊跑回車站按原路返回�；氐胶贾莩钦净疖囌緯r(shí)，天已經(jīng)很黑了，公交車已經(jīng)很少了，忽然聽到有人向路人喊：“到蕭山！到蕭山！來拼車！十五塊一個(gè)人！……”。
原來是出租車在叫人拼車。我忽然很激動(dòng)很激動(dòng)，眼淚差點(diǎn)要流了出來，又被憋了回去。坐上了出租車，路上我又看見了錢塘江，跟白天相比岸上多出了兩排閃亮的燈光，與江面融為一片，美極了。
出租車到蕭山時(shí)天很黑很黑，這種黑暗給我?guī)砹藰O大的恐懼感。司機(jī)指著前面的一輛公交車激動(dòng)地說：“趕快上，這是最后一班車！”我匆忙上了車。公交車到站后，我趕忙往家里跑，一刻都沒停過。回到家里，絕望的哭著，看見我回來突然摔倒在了地上，哭得更兇了。她心中的`重石頭終于落地了。我看見也忍不住哭了起來：“我回來了。”鄰居說：“我就說姐姐肯定會(huì)回來的！阿姨別哭了！”
一個(gè)小時(shí)的回程，從杭州城南到城北經(jīng)過七個(gè)多小時(shí)的來回輾轉(zhuǎn)終于回到了家，我很感謝一路幫助過我的好心人，包括那位聽錯(cuò)地方的姐姐。那天，我的同學(xué)、和鄰居也都在找我。我真的很感動(dòng)，很難忘。
這次閱讀經(jīng)歷，使我看到了需要成長的一面，激起了我強(qiáng)烈的獨(dú)立心理，后來的日子里我基本上是一個(gè)人去看書，閱讀一些我所需要的知識(shí)，去領(lǐng)悟更重要的東西。
閱讀記作文 13
今天，我懷著無比喜悅與敬佩的心情讀了《昆蟲記》，讀《昆蟲記》有感作文300字。法布爾是法國人人皆知，聞名世界的著名昆蟲學(xué)家，他一生都在孜孜不倦地研究昆蟲學(xué)，在昆蟲學(xué)中取得了巨大的成就，受到了世界人民的敬仰與愛戴。
法布爾對(duì)自然界的一切生物都充滿了純潔的愛。他從小家境就十分貧寒，但他任然刻苦努力地研究生物學(xué)。他憑借刻苦的精神與非凡的毅力，使世界的`科學(xué)發(fā)展有了一個(gè)更大的突破。
法布爾能取得巨大成就，是用努力和汗水換來的，成功者背后的路是那么艱辛，讀后感《讀《昆蟲記》有感作文300字》。有一次，法布爾讀到一篇有關(guān)昆蟲的論文，他對(duì)論文所得的結(jié)論有所懷疑，就翻山越嶺，找尋這種昆蟲。無數(shù)次試驗(yàn)之后，他終于得到了正確無誤的答案。還有一次，法布爾為了采集更多的標(biāo)本，他不辭辛苦不厭其煩地?zé)o數(shù)次登上海拔1912米的望多山，終于從采集到的標(biāo)本中得到了啟發(fā)，寫下了共有200多萬字的巨著《昆蟲記》。
我多么渴望像法布爾一樣，永遠(yuǎn)遨游在知識(shí)的海洋中，用自己的成就來造福世界。然而，與法布爾相比，我羞愧萬分。連跑短路都斷斷續(xù)續(xù)，一點(diǎn)兒也沒有堅(jiān)持不懈的毅力。有時(shí)，做道數(shù)學(xué)題都漫不經(jīng)心，不經(jīng)過大腦思考就草草寫下算式，做完后不檢查就了事了。
《昆蟲記》這本書是使我深深體會(huì)到努力才會(huì)成功。
閱讀記作文 14
盼望著，盼望著，大院里仍燈火通明，風(fēng)縈繞著濃濃的藥香。
從前的日色很慢，一條街巷牽扯幾十戶人家時(shí)，推開窗，總是能看見他的白大褂子，泛黃的皂角白，有風(fēng)吹過，一股中藥味兒。他是一位退休的老中醫(yī)，至古稀，每日煎藥養(yǎng)生。
他似一味枸杞。
母親曾遣我去他那兒取些枸杞。他安坐在木椅當(dāng)中，拉開燈，燈火落在身后一面靠墻的柜子上，滿滿當(dāng)當(dāng)放著中藥。他手里拿著一細(xì)長的黃銅桿秤。副舊式的花眼鏡顫顫地立在鼻梁上。“爺爺，我來拿枸杞�！鄙贂r(shí)聲音清亮，驚走屋檐間的幾只棲燕。卻似乎未聞，枯槁的手撥弄秤砣，一動(dòng)，微乎其微，像是指間攬著輕云。待秤砣定住后，他原本微蹙的眉宇舒展開來，才悠悠抬頭看我，目光里盡是清明。“枸杞啊，枸杞好啊，味甘性平，清熱明目�！彼f話慢，聲聲入耳；做事也緩，急躁。如今想來，我讀出了幾分類似枸杞的氣質(zhì)——平心靜氣，云淡風(fēng)輕。
他像是一味蘇葉。
有回我病得厲害，老人撩起袖口，為我診脈。他眼微闔，攀爬著風(fēng)霜的臉上盡是一份專注，從容地感受脈象。我從來懂何為“望聞問切”，但當(dāng)皮膚上感到老人指尖薄薄的.一層繭子時(shí)，“妙手回春”四個(gè)字幾乎是要纏住舌根�！绑w寒”，老人收回手，“開一味蘇葉，味甘性溫，解表散寒�！彼麨槲遗渌帯⒎Q藥，熬藥。陶瓷藥罐被煙燎得灰黑，火苗順風(fēng)歡騰。我性子急躁，忍住問：“這得煎多久啊？”“還早呢，煎久了才會(huì)有中藥香�！苯K于，扇子扇動(dòng)過無數(shù)次，蘇葉的銳枝都被一點(diǎn)點(diǎn)熬碎，在清水之中沉積，氤氳出綿長悠遠(yuǎn)的中藥香——牽扯十，慢慢地化為煙……人又好像這蘇葉，溫火，不急不躁。
再后來，我無盼望著再見到那位，看他細(xì)致小心著熬藥，聽他敘述著關(guān)于中藥，關(guān)于他的故事。他也許還在，也許就如當(dāng)歸，白大褂子開成白花，與身下的黃土終日為伴。但我一直盼望，走進(jìn)院子。他像一本深沉亙古的書，連同他的那段日子，我都一讀再讀，讀出那股中藥香，讀得熱淚盈眶。
閱讀記作文 15
上課鈴響了，只見陳老師手捧一本《讀寫》的書走進(jìn)了教室：“今天，我給大家朗讀一個(gè)故事，題目是《西瓜兄弟》……”漸漸地，教室里安靜了下來，大家都在專注地聆聽老師的朗讀。
“在今天的美文分享中我發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)人的眼睛都在放光，看到了你們期待和羨慕的小眼神，所以我想邀請(qǐng)你們也來為大家分享美文。哪位同學(xué)愿意小試牛刀啊？”陳老師話音剛落同學(xué)們紛紛把手舉過頭頂，都想上臺(tái)試試。陳老師這條爆炸性的消息，讓我們個(gè)個(gè)心潮澎湃。老師的眼神在大家的小手中游走。
“劉思，你來試試”。
話剛落音，我看到劉思自信滿滿地大步走上臺(tái)：“今天，我給大家朗讀的文章是《太姥山游玩記》。去年暑假……”聽著她字正腔圓的朗讀聲，看著她落落大方的樣子，我羨慕極了，我多么希望站在講臺(tái)上的是我……劉思的分享結(jié)束后同學(xué)們和老師都紛紛鼓掌叫好……就在這時(shí)老師公布下次分享美文的名單，我居然聽到了我的名字，我的內(nèi)心激動(dòng)不已。終于，我也可以站上夢(mèng)寐以求的講臺(tái)啦！
放學(xué)一回到家，我用最快的速度完成作業(yè)后，就開始準(zhǔn)備我的美文分享——《車禍中的安全帶》。我先把不會(huì)讀的字音一個(gè)個(gè)標(biāo)出來，再大聲朗讀起來：“沒有規(guī)矩不成方圓……”我怕咬字不清晰，發(fā)音不準(zhǔn)確，還求助媽媽幫我糾音，還向媽媽借了手機(jī)，將自己的`朗讀錄了音。在不斷地傾聽與朗讀中，我的發(fā)音越來越好了。為了能將最好的一面展示在同學(xué)面前，我還獨(dú)自一人悄悄在鏡子面前演練了好幾遍。
終于，我懷著激動(dòng)又忐忑的心情走上了講臺(tái)：“今天我跟大家分享的文章是……”當(dāng)一個(gè)個(gè)熟悉的字眼從我的嘴里蹦出來時(shí)，我真切地感受到了站在講臺(tái)上的魅力。面對(duì)講臺(tái)下鴉雀無聲的同學(xué)們，我越發(fā)自信了。我一邊握著話筒說著，一邊享受著這份安靜，我知道大家都大認(rèn)真聽著，生怕錯(cuò)過精彩部分。而我也在努力地將我對(duì)課文的理解用清晰的聲音娓娓道來，生怕沒有將美文中的道理說清楚。
分享結(jié)束，講臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，陳老師也朝我豎起了大拇指。被贊賞的感覺可真好！我的心里樂開了花，高興得連蹦帶跳的回到了座位。真希望下次，下下次的閱讀分享會(huì)我還是主角，我還能分享更多的美文。
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