閱讀與經(jīng)典同行征文600字「優(yōu)秀篇」
導(dǎo)語：經(jīng)典，伴我行，它給予了我們豐富的知識，做人的道理和學(xué)習(xí)的體會、方法。小編整理閱讀與經(jīng)典同行的作文，歡迎閱讀。
第一篇：閱讀與經(jīng)典同行
幾年前，一個小女孩捧著一本注音讀本，縮在墻角一字一句地讀著。幾年后，那個小女孩捧著一本外國名著，在同樣的地方一字一句地默念。她的讀書之路不需要他人見證，時間老人將一切銘記在心。
似是從凄婉的故事中回過神來，她將目光投向那一塵不染的紅木書架，唇邊揚起一道弧度。陳列在書架上的每一本圖書都是她的摯愛，每一本都是她窮盡自己的零花錢所換來的。時間風(fēng)化了她的記憶，愛上閱讀?她已經(jīng)忘記是何時了。但她想，必定是懵懂的童年，像影子中的植物悄然生長，直至遮天蔽日。點滴感受，酸甜苦辣，她，還銘記于心。
在她的日記本上，記錄著這樣的一段文字：書籍是耐心的教師，為我打開了一個更廣闊的世界�！都t樓夢》的嬉笑怒罵皆為兩行辛酸淚，《三國》的風(fēng)起云涌終歸幾度夕陽紅;《悲慘世界》展現(xiàn)的是悲憫和滄桑，《簡·愛》教給我勇敢和堅強;冷峻而憂傷的月光是卡夫卡，酣暢淋漓的美酒是大仲馬;莊周的灑脫不羈，杜甫的憂國憂民;人世百態(tài)，悲歡離合，浮生若夢，盡收眼底，此時的閱讀對我來說，是精神的導(dǎo)師。
她明白，走過的路雖漫長，但對于前方未知的路來說，根本就是滄海一粟。只有她自己明白，一眼望不到頭的書路是必須一步一個腳印走下去的，在她的心頭只刻下了兩個字——無悔。她愿意用她的一生來實現(xiàn)她所珍愛的書夢。
我相信，在幾年后，那個小女孩還會捧著一本書，縮在墻角，靜靜徜徉在智慧之河。我相信，時間老人也會一直替她見證，直到她走完那一條漫漫書路……
第二篇：閱讀與經(jīng)典同行
在文字的海洋里學(xué)會成長，在書本的燦爛中品位人生，在知識的國度里參透生活。其實，書籍給了我許多，除了知識，更多的是做人的道理，處事的方法。
可以說，書是我忠實的朋友，無論是在緊張地學(xué)習(xí)中還是在閑來無事時，與書相伴，是段快樂而有充滿詩意的日子。也許這就是古書所說的：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”吧。
泡一杯清茶，倚在門前的楊樹下，正是讀書的好季節(jié)。望飄揚而下的花絮，或許你也會不覺地吟應(yīng)到：“楊花落盡子規(guī)啼”之類悠然的詩句吧!書，傳承的不僅僅限于中國的悠久長遠(yuǎn)的歷史，也著實隱含著一個個深情而意長的故事。在我所品讀與學(xué)習(xí)的詩詞中，也體會得到世界的人情冷暖，滄桑變化，無不震撼人心，發(fā)人深思。
與書為伴，是一個人值得驕傲的事，一句“為中華之崛起而讀書”，我們偉大的周總理造就了中國的輝煌。一切都源于書籍的力量，也無疑地證實知識能改變命運，也讓人們相信，書本的確能創(chuàng)造未來。
與書同行，讓我改變許多，從一個只字不懂得孩童成為一個學(xué)識充盈的少年，從一個頭腦簡單的幼稚的小家伙變?yōu)橐粋�有思想有見解的人，從一個不善思考的學(xué)生變?yōu)榍谟趧幽X的學(xué)者。書，就像一塊多棱鏡，從不同角度看就有不同的效果。也就是所謂的：舉一隅以三隅反。
與書同行，讓我收獲許多，不僅是在生活中，我開始能深入的了解一件事。從書中學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，書教會我用不同的角度解析一件事，一個人，教會我如何辨別是非曲直，也教會我怎樣面對難以承受的打擊。是書本傳授我為人之道，也正因如此，造就了這樣一個我。
也許是在夏雨朦朧時，找一本感傷的詩集去拜讀一下。不知不覺就會進入忘我的境界，細(xì)細(xì)品味筆者憂郁而傷感的情懷，你也不禁會有一些創(chuàng)作靈感吧。書帶我進入多愁善感的世界，這里充滿了回憶，思緒一直與一點點悲涼交接，告訴我們要有對未來美好的憧憬，也不要忘卻揮淚的過去。
與書同行，我的精神世界日益升華，是書告訴我：決不輕言放棄，否則對不起自己。所以我一直期待著，盼望著，也努力著——是書告訴我：成熟不是心變老，是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。所以我盡我所能地堅強著，勇敢著——是書告訴我：寧愿笑著流淚也不哭著說后悔。所以我一直在體內(nèi)保留那份倔強，一直捍衛(wèi)著這永不發(fā)霉的真理。書告訴我：失敗是成功之母。我回答道;我還不想成為老者。于是，書與我的故事繼續(xù)著，不會有絲毫的蒼白——
在書的國度里，我可以變換每一個角色，因為不懂生活的苦，所以書把我幻化成賣火柴的小女孩，體驗一番饑寒交迫，無人問津的輪回。因為孤獨，書讓我與另外六個小矮人快樂地生活在一起。享受友誼所帶來的溫暖打破原有的冷漠。因為懶惰，所以書把我放在了他的身邊，讓我與他共同完成聞雞起舞這項艱巨的任務(wù)，因為有書，我可以暢游世界，覽閱文學(xué)之顛。
書是銘記歷史的印章，更是撥響未來的華章，書是那動人的音符，譜寫人類的一切，與書同行，一切都將永遠(yuǎn)燦爛著!
第三篇：閱讀與經(jīng)典同行
經(jīng)典，伴我行，它給予了我們豐富的知識，做人的道理和學(xué)習(xí)的體會、方法。
每周的經(jīng)典詩文、詩句伴著我們的學(xué)習(xí)生活。經(jīng)典的詩文，精煉的句子，它教會我做人的道理，端正了我的一言一行，讓我成為一個舉止優(yōu)雅、文明禮貌的學(xué)生。“君子務(wù)本，本立而道生。”“志于道，據(jù)于德，依于仁，游與藝。”……這些文化的精髓，使我感觸很深。
“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”這句話是選自《論語》的經(jīng)典名句，在我們學(xué)習(xí)生活、同學(xué)相處中，我們必須像曾子那樣多次檢查自己：給人辦事情是否盡心盡力;和朋友交往是不是做到誠實可信了;老師交給的知識、技能是否復(fù)習(xí)實踐了嗎?就像句子說的，只有做到這三點，我們的知識才牢固，朋友之間的友誼才更堅固，給別人留下的印象才深刻。
是啊!這句話對我們是非常有用的，回頭想想，在我們校園生活中，需要的是：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”的精神風(fēng)貌，使我們的校園風(fēng)氣更和諧、美好和向上。
“溫故而知新，可以為師矣。”這句話無時無刻都在激勵著我們，時刻提醒著我們的學(xué)習(xí)。像句子里說的：經(jīng)常溫習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過得知識，從中領(lǐng)會再收獲更多的新知識，作為一種學(xué)習(xí)的方法，就像老師一樣了。這樣，學(xué)習(xí)的知識才牢固，從中領(lǐng)悟更多的新知識，不就是一舉兩得了嗎?
這些句子讓我感觸很深，它教我做人要文明禮貌，不恥下問，虛心請教。有“禮”、“仁”“智”無論走到哪里，都會受到別人的歡迎、尊重、愛戴。這些句子還讓我知道了學(xué)習(xí)不論有多難，只要堅持不懈，就一定能行。
我與經(jīng)典同行，經(jīng)典與我們共同成長。
第四篇：閱讀與經(jīng)典同行
中國是一個禮儀之邦，而古人也給我們留下了許多做人的道理。曾子就曾說過這么一句經(jīng)典的話：“吾日三省吾身，為人謀不忠乎?與朋友交不信乎?傳不習(xí)乎?”
這句話的意思是：我每天多次反省自己，替別人謀劃是否忠心?與朋友交往是否守信?學(xué)業(yè)是否時常溫習(xí)?曾子說的很有道理，每天反省自己，就是在自我督促，使自己的學(xué)業(yè)大有進步，也會擁有更多的朋友。我就有過這樣的經(jīng)歷。
那是五年級上學(xué)期的事。那時候，我每上完英語課，回到家里是從來不讀的，甚至連書也懶得打開，結(jié)果到了期末英語考試那天，我一篇課文也讀不下來。同學(xué)們的嘲笑聲此起彼伏，深深地傷透了我，我甚至想找個地縫鉆進去�？扇丝偸且鎸ΜF(xiàn)實的。我一直按照那句“傳不習(xí)乎”來督促自己，到了下半學(xué)期，我?guī)缀跎贤暧⒄Z課回家，沒有哪天不跟著磁帶一遍遍地讀地課文的，我不為什么，只因為那些嘲笑我的同學(xué)點燃了我的斗志，我要證明給他們看，我能學(xué)好英語!終于，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我在講臺上流利地讀完幾篇課文后，臺下的同學(xué)的眼睛瞪得比牛眼還大。是的，我最終的成績從B直接跳到了A!如果我當(dāng)時沒有溫習(xí)功課，那么最終的結(jié)果會讓那些嘲笑我的同學(xué)更看不起我的，不是嗎?
其實，古人還留下了許多千古絕句，如“投我以木桃，報之以瓊瑤”“千里之行，始于足下”“青，取之于藍，而勝于藍”像這樣的的句子還有很多很多，我也從中受益匪淺，如從“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”中我學(xué)會聽取別人的意見;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中我懂得了友情的分量;“少壯不努力，老大徒傷悲”我明白了趁我們年少的時候要多努力學(xué)習(xí)，將來，當(dāng)我們回首往事之時，就不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧……
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