初中作文：閱讀生命

初中作文：閱讀生命

　　導語：有人說：閱讀并不局限于書本。有時也閱讀山，閱讀海，閱讀花，閱讀樹，閱讀清晨，閱讀黃昏……有時也該閱讀政治，而我是閱讀生命。小編整理閱讀生命的作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：閱讀生命

　　生命是頑強的，生命是脆弱的。生命是我們最寶貴的，同時也是，我們最容易丟失的。每個人能到人世間走一遭，也算不容易。彼此珍惜生命，尊重生命固然也就成了不可否認的真理。

　　曾經(jīng)，有一個真實的故事深深地感動了我，也讓我明白了生命的意義。

　　纜車近乎垂直地上升著，車上坐著僅僅兩歲半潘子灝一家與另一些旅客。這輛限乘十多人的纜車上，竟坐滿了有36人。意外也就此發(fā)生了。纜車固然承受不了那么些人的重量，忽然間脫離軌線，直直地掉了下去。在這生與死的邊緣，小子灝的父母舉起了雙手，托住了子灝。子灝活了下來，而他的父母卻不幸身亡。

　　這件事情感動了著名歌手韓紅，并為他們譜寫了一首歌，<;<;天亮了>;>;。這些都是后續(xù)故事，在我眼中已經(jīng)沒有那么重要了。在生命的最后一刻，子灝的父母顯得那么偉大。他們用自己最后一絲氣息，拯救了另一個生命。這，就是生命的意義。子灝的父母沒有白活，也沒有白死，這應當是最另人快樂的事情了。

　　前天，無意中在電視新聞中看到了這樣的一幕:一群犯人(奴隸?人質(zhì)?)像畜生一樣被關在僅僅一米多高的籠子里。畫面很短，卻在我心中留下了一種說不清道不明的感覺。是心酸?憐憫?還是……不管是人質(zhì)，還是犯人，被關在像豬籠一樣的鐵籠里，總是沒必要的。怎么說，都是生命，一條條生命，這樣被糟蹋，顯然是過分的。同樣是有幸降臨到人世間的，大家都一樣，都相等。不管你畢生里得到了多少財富，多少榮譽，多么崇高的地位，旦到將死，什么也帶不走。誰都一樣!沒有人能因為那個叫“錢”的東西多出一點，就能長生不死，沒有!既然都是一樣的，那何必互相糟踐呢?誰愿意像畜生一樣被關在鐵籠里?給生命多一些尊重，你會得到回報的。

　　說了太多，反而忽略了在地球上以另一種方式生存的動、植物。不過，不管對穿山甲，還是蒲公英，我都沒有過多的研究，因此，我是沒有什么資格大加妄為地評論他們的�；蛟S，在干旱的地里，你好心想給一只什么動物點兒水，它卻用我們?nèi)祟惵牪欢�的話語說，我討厭水!是的，我們并不了解他們的想法。在我心中，只想要井水不犯河水的局面，也希望那些專敲猴腦、扒熊皮的人們能就此罷休，也算是尊重生命的一種方式吧。

　　尊重生命，了解生命，在口頭中似乎很容易做到，但在實際生活中，似乎還含有點兒天方夜譚的成份。雖如此，我還是衷心地祝愿那矮小的鐵籠子里關的再不是我們的人類同胞，飯店的桌上再沒有無辜的猴子的腦漿，貴婦們的身上再沒有什么熊皮、狐皮大衣。在學會尊重生命的時候，人類才真正長大了。

　　第二篇：閱讀生命

　　有人說：閱讀并不局限于書本。有時也閱讀山，閱讀海，閱讀花，閱讀樹，閱讀清晨，閱讀黃昏……有時也該閱讀政治，閱讀經(jīng)濟，閱讀文化，閱讀親情，甚至閱讀一只鳥，閱讀一個人……閱讀并不是用眼睛，用嘴去讀，而是用心去讀，讀透所有你用眼睛看不到的東西。

　　生命的價值也需要閱讀，也需要用你的心去慢慢地體會，慢慢地了解。虹看到弧形的石橋，對她說：“我的長在地上的姐妹，你的生命比我長久。”石橋回答：“你那么美，你在人們的記憶中必然是永恒的”。不錯，彩虹的生命沒有石橋那么長久，石橋也的確沒有彩虹美麗，但是我認為虹與橋的看法都是片面的。

　　石橋固然不美，但是，它長久地架于兩岸之上;彩虹的存在固然只是雨過天晴的瞬間，但它那瞬間的美麗都給人們留下了永久的記憶，這同樣是生命的價值。正如裴多菲所說：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。”生命是有限的，人生的路途不過幾十年的道路，我們無法延長它，更無法求得它的永存。但是我們可以追求美好，可以奉獻自己的一切，幾十年的默默奉獻足以換得永恒的生命;一次轟轟烈烈的壯舉，一次瞬間美好展現(xiàn)，也可以說是生命的永恒。

　　所以，生命的價值不局限于生命本身，而在于奉獻。只要有所奉獻，不管是長久的默默無聞的奉獻，還是在短暫的瞬間發(fā)出的燦爛光華，這樣的生命都是永恒的，奉獻是生命永恒的追求。

　　第三篇：閱讀生命

　　閱讀，是一種涉取，一種感覺，一種輕松，一種愉悅，一種灑脫，一種情懷。

　　有人說：閱讀，就是閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂;閱讀，就是八面來風，四壁星光，三面垂柳;閱讀，就是走近名人，心靈對話，斟酒小酌。而我說：閱讀，就是關照生命，愛憐自然，傾聽音樂。

　　我把生命比作一本書，而我們則無時無刻不在閱讀這本書，書中有喜怒哀樂，有酸甜苦辣。

　　生命對于有些人來說很短暫，但對于有些人來說很漫長;對于有些人來說很幸福，但對于有些人來說很艱苦。

　　流星的生命很短暫，甚至有些流星人們都不知道他曾存在過。在它那捎縱即拭的一瞬間，它承載了上萬人的心愿，他是每個人心靈的寄托;它為地球上黑暗的夜空劃過了一絲光亮，為人們照亮了一瞬間的光明，流星是幸福的，它的一生雖然很短暫，但它努力使自己發(fā)出光亮來照亮別人，讓人們在夜空下對著天空許愿。

　　有的人生命很漫長，但他們卻過得碌碌無為，荒廢一生。在他們即將離開人世的那一刻，他們才感到后悔，但是已經(jīng)遲了，死神已經(jīng)在另一個世界迎接著他。這本書中奧斯特洛夫斯基寫了這樣一句名言：人，最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢?每當回憶往事的時候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥;在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類解放而進行的斗爭。”是啊，當我們即將離開人世的時候，我們在人間的東西什么也帶不走，所以無須悔恨也無須高興。

　　在我們的生活中，同樣有很多人是活得多姿多彩的，他們?yōu)槿祟愖龀龅呢暙I，他們所表現(xiàn)出的精神是永駐人們心中的。

　　生命是一本厚厚的，永遠也讀不完的書，我們應該在生命的這本書中留下閃亮的一筆，讓我們在閱讀這本書是盡量沒有遺憾。

　　第四篇：閱讀生命

　　閱讀生命的價值有人說：閱讀并不局限于書本。有時也閱讀山，閱讀海，閱讀花，閱讀樹，閱讀清晨，閱讀黃昏……有時也該閱讀政治，閱讀經(jīng)濟，閱讀文化，閱讀親情，甚至閱讀一只鳥，閱讀一個人……

　　閱讀并不是用眼睛，用嘴去讀，而是用心去讀，讀透所有你用眼睛看不到的東西。生命的價值也需要閱讀，也需要用你的心去慢慢地體會，慢慢地了解。

　　虹看到弧形的石橋，對她說：“我的長在地上的姐妹，你的生命比我長久。”石橋回答：“你那么美，你在人們的記憶中必然是永恒的”。

　　不錯，彩虹的生命沒有石橋那么長久，石橋也的確沒有彩虹美麗，但是我認為虹與橋的看法都是片面的。石橋固然不美，但是，它長久地架于兩岸之上;彩虹的存在固然只是雨過天晴的瞬間，但它那瞬間的美麗都給人們留下了永久的記憶，這同樣是生命的價值。

　　正如裴多菲所說：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。”生命是有限的，人生的路途不過幾十年的道路，我們無法延長它，更無法求得它的永存。但是我們可以追求美好，可以奉獻自己的一切，幾十年的默默奉獻足以換得永恒的生命;一次轟轟烈烈的壯舉，一次瞬間美好展現(xiàn)，也可以說是生命的永恒。

　　所以，生命的價值不局限于生命本身，而在于奉獻。只要有所奉獻，不管是長久的默默無聞的奉獻，還是在短暫的瞬間發(fā)出的燦爛光華，這樣的生命都是永恒的，奉獻是生命永恒的追求。

　　第五篇：閱讀生命

　　生命是對于每個人不同的歷史。它不是一張白紙，你想涂什么顏色就可以是什么顏色;它不是一塊橡皮泥，你想捏成什么形狀就可以是什么形狀;它不是一塊綢緞，任你隨心所欲地裁剪來裝飾自己;它不是一把吉他，任你舞動手指在弦上彈出你愛聽的曲子。它很短，很短，一生的經(jīng)歷只是彈指一揮間，但它又是長路漫漫，幾秒鐘或者一個瞬間都能讓你改變命運。

　　面對它，我沉默了。這是什么是爭吵的妥協(xié)是抉擇中的迷茫是深夜中的冷靜我不知道，可能誰也不會了解。我喜歡音樂，它的旋律會帶領我整個思想。永遠沉浸在這里，沉浸在這個沒有“硝煙”的氛圍中，但生命不允許，不允許這種妥協(xié)的安穩(wěn)。

　　總是羨慕別人的生活，經(jīng)歷，如被圍困的城堡，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。每天在人潮涌動的城市里穿梭，是時間的長鞭不停地抽打著我們：工作學習。麻木的人們也不再計較得失。為了學業(yè)或是金錢，榮譽，帶著不同的面具，肩并肩地在城市里徘徊。難道不曾感動過嗎我只是生活在一個平凡的城市里的一個平凡的學生，只是兩點一線的生活，但我慶幸的是，我找到了自己的兩極——寫作生活和音樂世界，學會了帶著細節(jié)去描繪。雖算不上睿智，但我偏愛散文與隨筆，跟著作者的心一道放浪形骸。

　　美好，是回憶的印象，但回憶僅僅只是回憶�？v然它再華美也只是逝去的風沙，難覺蹤跡。回憶沒有任何力量，往前看，可能會有更美的跡象。文字的世界，任人埋怨，沉默的淚水也不再干澀。作文

　　不要讓陰郁遮蓋現(xiàn)實，我沉默，但決不妥協(xié)。

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