閱讀的作文合集四篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”確實(shí)，書(shū)籍是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”，是一艘?guī)ьI(lǐng)我們駛向生活大海的船，是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。我與書(shū)自然也成了好朋友，書(shū)伴隨著我在知識(shí)的大海中遨游，我在書(shū)中享受著閱讀的快樂(lè)。
幼年時(shí)代，我就經(jīng)常聽(tīng)媽媽講故事。聽(tīng)著媽媽講的故事，我仿佛正在街口看著傻國(guó)王沒(méi)穿衣服大搖大擺地走來(lái)走去，仿佛和聰明的阿里巴巴在一起智斗強(qiáng)盜，仿佛和阿拉丁神燈攜手與妖精斗智斗勇……幼年時(shí)代挺的故事使我充滿(mǎn)了無(wú)限遐想，使我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待。一個(gè)個(gè)童話(huà)，讓我對(duì)生活充滿(mǎn)幻想，五彩繽紛的劇情將我?guī)蛄擞啄陼r(shí)期的最高點(diǎn)，也為小學(xué)的閱讀生活做好了充分的準(zhǔn)備。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我升入了小學(xué)，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，我便開(kāi)始自己看注音版圖書(shū)。我在茫茫的書(shū)海中暢游，與福爾摩斯尋找一切線(xiàn)索，細(xì)心調(diào)查，最終破案；與唐僧師徒四人一起西天取經(jīng)，降妖除魔，上天入地；與孫子在戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，出謀劃策，出奇制勝�？戳诉@些書(shū)，我對(duì)未來(lái)知識(shí)充滿(mǎn)了憧憬，這讓我渴望學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這些書(shū)讓我對(duì)大千世界又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)他人，熱愛(ài)生命，也讓我學(xué)會(huì)了思考。
我升入了高年級(jí)，《上下五千年》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》開(kāi)始進(jìn)入我的視野。俗話(huà)說(shuō)：“讀一本好書(shū)就如同與一個(gè)高貴的人談話(huà)。”讀了這些書(shū)，我慢慢意識(shí)到自己肩上的責(zé)任，許多神圣的使命等待著我們?nèi)ネ瓿�，如果我們�(cè)俨蛔ゾo時(shí)間，插上勤奮的翅膀，努力飛向成功的終點(diǎn)，“落后就要挨打”的歷史就會(huì)重演。在小學(xué)的最后階段，我們一定要做好自己，調(diào)整好心態(tài)，將自己的潛能發(fā)揮到極限，想成功發(fā)起沖擊，為初中的更上一層樓做好充分的準(zhǔn)備。
書(shū)香伴我行，書(shū)始終陪伴著我不斷學(xué)習(xí)，閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè)，讓我的知識(shí)更加豐富，讓我的思想、行動(dòng)變得理智。享受閱讀的樂(lè)趣，也正是在享受人生的樂(lè)趣。愿書(shū)香伴我行走在人生大道上！
閱讀的作文 篇2
媽媽有一個(gè)習(xí)慣，就是每天睡覺(jué)前都會(huì)拿出書(shū)來(lái)給我和妹妹講故事，直至我們睡下，我不由得也喜歡了看書(shū)，在我床頭的書(shū)桌上放了各種各樣的書(shū)。
有一次媽媽正在拿書(shū)給妹妹講故事，我就輕聲的問(wèn)媽媽?zhuān)耗隳芤粫?huì)跟我一起讀一本書(shū)嗎？媽媽說(shuō)：好的，等我給妹妹講完。
對(duì)于書(shū)中一些不認(rèn)識(shí)的字，媽媽培養(yǎng)我自己動(dòng)手查字典，然后標(biāo)注。如果文中有一些好詞佳句，媽媽還讓我用不同的符號(hào)標(biāo)記。
我喜歡的這本書(shū)名字是《你吃的苦，終將照亮未來(lái)人生的路》，這本書(shū)主要講述的內(nèi)容是：班級(jí)里的向一樂(lè)同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀小組，小組里面的每一位同學(xué)都得到了獎(jiǎng)品，在這高興之余，班主任告訴向一樂(lè)，要把班級(jí)里面最調(diào)皮的學(xué)生分配到他們組，希望一樂(lè)可以幫助他改掉壞習(xí)慣，有所進(jìn)步。即使向一樂(lè)萬(wàn)般的不愿意，但他也硬著頭皮接受，可是這個(gè)調(diào)皮學(xué)生比他想象中的還要調(diào)皮，不但不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常不配合他的工作。
這時(shí)媽媽停下來(lái)問(wèn)來(lái)，你們班是不是也存在同樣的問(wèn)題，如果是你，遇到這樣的同學(xué)你又會(huì)怎樣做呢？讓我?guī)е@個(gè)問(wèn)題繼續(xù)往下讀，向一樂(lè)學(xué)校最近舉行古詩(shī)詞大賽，是采用閉卷的形式讓同學(xué)們填寫(xiě)古詩(shī)詞，獲勝的班級(jí)將會(huì)獲得學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。這時(shí)的向一樂(lè)不想錯(cuò)過(guò)為班級(jí)爭(zhēng)光的好機(jī)會(huì)，所以他利用課下的時(shí)間督促小組背誦，剩下的時(shí)間全部集中在調(diào)皮的那個(gè)學(xué)生身上，因?yàn)樗幌Ｍ驗(yàn)橐粋�(gè)人的成績(jī)拉低全班同學(xué)的水平，但是調(diào)皮的學(xué)生并不領(lǐng)會(huì)他的好意，不但沒(méi)有接受他的幫助，反而還放任自由，但是向一樂(lè)并沒(méi)有半途而廢，他認(rèn)為自己一定要對(duì)這個(gè)人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持下去，不一定能成功，但如果就此放棄，一定會(huì)失敗，所以他想，只要他堅(jiān)持，相信調(diào)皮的孩子終有一天會(huì)有所改變，最后故事的結(jié)果的確是功夫不負(fù)有心人他們?nèi)〉昧藙倮?/p>
通過(guò)這本書(shū)的閱讀，使我感受到無(wú)論前進(jìn)的道路有多曲折，我們都要堅(jiān)持，只有戰(zhàn)勝了一次次的挫折，才能夠贏來(lái)勝利的曙光。
堅(jiān)持閱讀，不僅能促進(jìn)我們與親人之間的溝通與交流，還能給予我們力量捅破那層夢(mèng)想的窗戶(hù)紙。同學(xué)們，讓我們愛(ài)上閱讀吧！
閱讀的作文 篇3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍鼓勵(lì)了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和卑鄙的東西嗆住�！碑�(dāng)我的青春正處在迷茫與糾結(jié)的徘徊之中，無(wú)助與失落填充了黑暗的日子，青春似乎遍體鱗傷，頹廢不堪，正是因?yàn)樗某霈F(xiàn)，讓我重拾生活的信心，堅(jiān)定最初的信念。閱讀，點(diǎn)燃了我的青春。
閱讀是一方良劑，醫(yī)愈了的青春的痛楚。叛逆，狂傲不羈，隨心所欲，是青春一律的代名詞， 它們濃縮了我們的想法，情緒和感情。這些看上去冷冰冰的字眼，正是我們內(nèi)心的反映。然而放任的代價(jià)往往也是出人意料的。孤獨(dú)、寂寞促使了內(nèi)心深處的痛楚，它像魔爪一樣狠狠的撓抓著我的不愈的傷口。正當(dāng)我將要放棄生的念想時(shí)，它的出現(xiàn)拯救了我——《肖申克的救贖》，史蒂芬.金最為人津津樂(lè)道的杰出代表作，讓人手不釋卷，帶我體驗(yàn)如同四季變化般的人性絕望和希望之旅。慢慢的，我學(xué)會(huì)捧起一本自己喜歡的書(shū)，靜靜地呆在某個(gè)角落，用心去感受文字的奇妙，書(shū)香的魅力。漸漸驅(qū)散了痛楚，也治愈了千瘡百孔的傷口。閱讀恰似一方良劑，醫(yī)愈了青春的痛楚。
閱讀是一縱光芒，耀明了青春的方向。面對(duì)黑暗，我束手無(wú)策，迷茫填充著整個(gè)惶恐不安的心，沒(méi)有方向，沒(méi)有勇氣，只有一昧的畏手畏腳。然而，當(dāng)你走進(jìn)《平凡的世界》，這本被譽(yù)為“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)皇冠上的明珠，激勵(lì)千萬(wàn)青年的不朽經(jīng)典�！弊屇愀惺艿侥切樯钅惺苤松嚯y的人們，在這里人性的.自強(qiáng)與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)。學(xué)會(huì)不甘為命運(yùn)的玩偶，在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價(jià)值，自強(qiáng)不息的命運(yùn)主旋律。領(lǐng)略了它的非凡，你便不再畏懼，而是沿著它撒滿(mǎn)的道路，堅(jiān)定地前進(jìn)。是自信，是陽(yáng)光，讓我變得不再迷茫，閱讀是光芒，耀亮我心膛。
閱讀是一陣疾風(fēng)，揚(yáng)起了青春的遠(yuǎn)航。我在行走，也在前進(jìn)，但我遲鈍、緩慢，我付出了常人的努力，但我依舊駛在他人的身后。我疑惑著，也在尋找著那能促我飛躍的東西。醒來(lái)吧！控制你的生活！《喚醒心中的巨人》作者安東尼.羅賓斯認(rèn)為，我們每個(gè)人的體內(nèi)都潛藏著這種“炸藥”——你內(nèi)心無(wú)窮的創(chuàng)造力。我相信自己也能喚醒我心中蟄伏的巨人，發(fā)現(xiàn)我真實(shí)的目的，控制我的生活，激發(fā)我控制命運(yùn)的能力。閱讀賦予我強(qiáng)大的能量，豐富著我的頭腦，讓我?jiàn)^力前進(jìn)。閱讀恰似一陣疾風(fēng)，揚(yáng)起了青春的遠(yuǎn)航。
因?yàn)橛辛碎喿x，青春的痛楚不再痛若。因?yàn)橛械拈喿x，青春的方向不再迷茫。因?yàn)橛辛碎喿x，青春的航帆越發(fā)蒼勁。閱讀，點(diǎn)燃我的青春。
閱讀的作文 篇4
小時(shí)候，我喜歡依偎在奶奶的懷抱里。喜歡眨巴著眼睛，望著天上的星星，最喜歡的是奶奶搖著蒲扇給我講天上仙女的故事。
后來(lái)呀，終于學(xué)會(huì)識(shí)字的我，總喜歡抱著一本《格林童話(huà)》，遇到不會(huì)的字就急匆匆地跑到田地里，扯著奶奶的衣服讓她教我，這時(shí)她總會(huì)放下鋤頭，直起身，擦擦手上的灰，接過(guò)我的書(shū)，細(xì)心地教我認(rèn)字兒。我就這樣來(lái)來(lái)往往，跑來(lái)跑去，于是我干脆搬了把小椅子，
奶奶在田里干活，我坐在旁邊看書(shū)，時(shí)不時(shí)祖孫倆還來(lái)段“文學(xué)的交流”。
長(zhǎng)大后，我來(lái)到父母工作的地方，上小學(xué)，離開(kāi)了奶奶，離開(kāi)了家鄉(xiāng)的小伙伴，離開(kāi)了那一片田野，那座老宅子，還有那片星星……可有一位老友依舊陪伴著我，在空閑時(shí)間，我喜歡呆在充滿(mǎn)書(shū)香的臥室里肆意遐想，喜歡在書(shū)的世界里遨游，享受閱讀的樂(lè)趣。我和馬小跳一起學(xué)會(huì)了友友愛(ài)、勇敢、純正；我走進(jìn)安妮的世界，和她一起在綠山墻生活，我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀向上，活潑開(kāi)朗；我又仿佛是那個(gè)雙目失明，聽(tīng)不見(jiàn)聲音的小海倫，我體會(huì)了她的不易，又敬佩她的堅(jiān)強(qiáng)。
現(xiàn)在呀，書(shū)屋已經(jīng)不局限于我的小天地，我喜歡哼著愉快的小調(diào)兒，邁著輕盈的步伐，穿過(guò)那一片銀杏樹(shù)，找到那一家24小時(shí)不打烊的書(shū)店，我喜歡依在書(shū)架旁，嗅著原木的清香，輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，沉醉于那神秘的意境之中，我驚訝著諸葛亮的智勇雙全，痛恨著曹操的陰險(xiǎn)狡詐；我為寶玉和林妹妹的愛(ài)情故事感到惋惜，為四大家族衰落的悲慘結(jié)局無(wú)奈嘆息；我在林清玄、朱自清的散文領(lǐng)悟美與凄；在魯迅、莫泊桑的小說(shuō)中了解人性……
閱讀，伴我長(zhǎng)大，是益友；它教我道理，是良師；他們與我心意相通，苦樂(lè)相隨，更是我的知己，我從未停下過(guò)閱讀的腳步，從未離開(kāi)過(guò)這位知己。
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