我愛(ài)閱讀小學(xué)作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我愛(ài)閱讀小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)閱讀小學(xué)作文1
我們的生活多姿多彩，每天都發(fā)生著不同的事，每天都遇見(jiàn)不同的人。一天過(guò)去，回過(guò)頭，這一天你豐富了知識(shí)，交到了新朋友，畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，鉆研了一道難題……我的生活有許多方式，而閱讀是我最喜歡的。
我從小就喜歡讀書(shū)，最先接觸的書(shū)是一本彩色的故事書(shū)，里面講了白雪公主的幸福生活，灰姑娘的美麗童話。這本書(shū)小的時(shí)候就讓我愛(ài)不釋手，每天都要讀上幾遍。后來(lái)閱讀了更多的書(shū)籍，每時(shí)每刻都讓我對(duì)書(shū)籍愛(ài)不釋手。有時(shí)我會(huì)在家里看上好幾小時(shí)，有時(shí)沉浸在書(shū)中的情節(jié)忘了回神，我隨著書(shū)中的主人公經(jīng)歷著悲傷，留下傷心的淚水；隨著他們哈哈大笑，開(kāi)心不已；隨著他們經(jīng)歷坎坷，感嘆命運(yùn)的不公；看著他們的成就，我以此感到自豪，仿佛就是自己的成果；書(shū)中的場(chǎng)景令人向往，令人恐懼。我喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)中的故事，喜歡書(shū)籍帶給我的享受和快樂(lè)。
有一次上午，我又沉浸在了書(shū)的海洋，讀著一本《水滸傳》，里面的英雄好漢令人佩服，我一讀，就讀了一天，在晚上睡覺(jué)的時(shí)候，腦子里還浮現(xiàn)出書(shū)中的種種場(chǎng)景。到第二天下午，我回想著昨天的'內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己收獲了許多知識(shí)，我興奮不已，又繼續(xù)開(kāi)始閱讀。第三天，老師通知說(shuō)要考試，我心想：我還沒(méi)怎么復(fù)習(xí)，怎么又開(kāi)始考試了。老師又繼續(xù)說(shuō)：＂這次是小測(cè)試，考試的內(nèi)容是名著閱讀。＂卷子發(fā)下來(lái)以后，我瀏覽了一遍卷子，發(fā)現(xiàn)里面的題許多都是我昨天看到的，我心里暗暗高興。我又看了，呀！太好了！是名著讀后感，我才剛看過(guò)《水滸傳》，剛好可以寫(xiě)讀后感。瀏覽過(guò)后，我胸有成竹的提起筆，＂沙沙沙……＂的寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)了一會(huì)，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的在左顧右盼；有的在看老師。卷子發(fā)下來(lái)以后，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我的作文寫(xiě)得不錯(cuò)，其它題目答得也很好。我回到家把卷子遞給了媽媽，得意地笑了起來(lái)。媽媽說(shuō)這就是閱讀的好處，并囑咐我要多多讀書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。
我喜愛(ài)閱讀，每次讀過(guò)書(shū)后，書(shū)中的知識(shí)使我很受益。閱讀大量的課外書(shū)，更豐富了我的課余生活，充實(shí)著我的每一天。
我愛(ài)閱讀小學(xué)作文2
在書(shū)的海洋里，通過(guò)閱讀，我領(lǐng)略到了落霞絢燦的廬山美景，我和航海家哥倫布一起豎雞蛋，到海底兩萬(wàn)里去探險(xiǎn)、去與鯊魚(yú)搏斗，我和考古專家一道去探索恐龍的起源……這就是閱讀帶給我的快樂(lè)！
爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是類進(jìn)步的階梯”。讓我們家起閱讀起成。作為學(xué)的我總結(jié)了以下點(diǎn)閱讀的經(jīng)驗(yàn)：
、每天閱讀半時(shí)，拿起本書(shū)先瀏覽下整本書(shū)的錄，制定每天半時(shí)的閱讀量，堅(jiān)持下去燃也就養(yǎng)成了種好的閱讀習(xí)慣。
、閱讀時(shí)到、眼到、到。先得靜下來(lái)來(lái)，才能在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)思考和理解。其次才是眼睛去捕捉字。最后是到，把在閱讀中遇到的好詞好句摘抄本抄下來(lái)，為以后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
三、看書(shū)要逐逐讀，不要觀花，看完之后還要回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)地品味下，回憶下，只有反復(fù)地咀嚼才能品出書(shū)。
四、在讀完之后，可以嘗試寫(xiě)點(diǎn)觀后感。這樣可以進(jìn)步加深對(duì)書(shū)本的理解。也可以很好地開(kāi)動(dòng)腦思考問(wèn)題。閱讀是個(gè)漫的過(guò)程；閱讀是個(gè)持之以恒的過(guò)程；閱讀是個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。
我很喜愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x能讓我的心靈在想象的世界里自由地翱翔，能讓我體驗(yàn)未曾親歷的學(xué)海生活�，F(xiàn)在來(lái)開(kāi)始我的快樂(lè)閱讀之旅吧！
開(kāi)啟一本書(shū)，拿起一篇文章，我先將它快速掃描式默讀一遍，再進(jìn)行第二遍細(xì)讀。細(xì)讀過(guò)程中，第一步我會(huì)把好的詞語(yǔ)、句子用橫線、波浪線或是用圓圈畫(huà)出來(lái)，或?qū)懺诠P記本上，覺(jué)得很難寫(xiě)的生字，可以在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，也可以用彩色筆標(biāo)出來(lái)，還可以寫(xiě)在生字本上，遇到不認(rèn)識(shí)的字，要主動(dòng)查字典，去認(rèn)識(shí)它，不放過(guò)它，還可以給這個(gè)字組詞，寫(xiě)出它的近義詞、反義詞，并寫(xiě)下它的筆順，有時(shí)候我還會(huì)學(xué)著寫(xiě)上已經(jīng)學(xué)過(guò)的英文。第二步是結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解文章中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。在閱讀中，我用心去體會(huì)句號(hào)、問(wèn)好、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。同時(shí)還把自己喜歡的詞語(yǔ)和格言抄下來(lái)，加以積累，這就是我的閱讀方法。
在知識(shí)的海洋里，我還是一葉小舟，一棵幼小的樹(shù)苗，我想借助“閱讀”這片綠葉，讓我接受陽(yáng)光的滋潤(rùn)，讓我有一天能成長(zhǎng)為一課枝繁葉茂的大樹(shù)！
我愛(ài)閱讀小學(xué)作文3
可樂(lè)大家應(yīng)該不陌生吧，又甜又可口，我最喜歡喝可樂(lè)了。其中有一瓶可樂(lè)，讓我懂得了偉大的愛(ài)。
那是一個(gè)炎熱的夏天的午后，太陽(yáng)像個(gè)火球一樣掛在天空，所有的一切都快要蒸發(fā)掉了。我跟伙伴們?cè)跇堑紫峦婊遘�，不一�?huì)了，我們就大汗淋漓，頓時(shí)我覺(jué)得口渴得要命，我想回家喝水去，可是又一想：如果我回家去喝水了，伙伴們也都解散了，不玩了，那該怎么辦呢？
就在這時(shí)我看到遠(yuǎn)處走來(lái)了兩位奶奶，哦，一位就是我的奶奶，太好了！我就讓奶奶給我買瓶可樂(lè)喝吧！我二話不說(shuō)就上去給奶奶說(shuō)：“奶奶，我渴了，快點(diǎn)給我買瓶可樂(lè)吧！”奶奶猶豫了一下說(shuō)：“我今天沒(méi)帶錢呀”，我一下子顯得不高興了，心想：“奶奶就是小氣，不想給我買可樂(lè)喝，就找借口。于是我拿出了我的殺手锏——撒嬌“奶奶，我快渴死了，快給我買瓶可樂(lè)喝吧，快點(diǎn)吧！”奶奶想了想說(shuō)道：“好吧，我?guī)闳ド痰曩I”我高興的跳起來(lái)。
到了商店，我拿了一瓶我喜歡喝的冰鎮(zhèn)可樂(lè)。奶奶從兜里面掏出了一個(gè)手帕，慢慢的解開(kāi)了手帕，我看到里面全是些零錢，有幾個(gè)一塊地和幾個(gè)五毛錢。奶奶數(shù)了三塊錢，給了售貨員，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，只顧著自己的一時(shí)痛快，我喝著又涼又甜的可樂(lè)，心里高興極了。我感覺(jué)我身體里的每一個(gè)毛孔都涼透了。
正當(dāng)我要再去玩的時(shí)候，剛才跟奶奶一塊出來(lái)的那個(gè)奶奶說(shuō)道：“浩浩奶奶，你不是要去買藥嗎？我們快點(diǎn)走吧！”只見(jiàn)奶奶不好意思的說(shuō)道：“我今天帶的錢不夠了，你先去吧！”我一下子呆在那了，原來(lái)奶奶拿這些錢是打算買藥的。我想起了：“這幾天奶奶一直說(shuō)自己腰痛，有時(shí)坐著都起不來(lái)，讓我拉她一把。而我今天居然把奶奶買藥的錢給買可樂(lè)了”我心里難過(guò)極了，我真想給奶奶說(shuō)聲對(duì)不起，但我實(shí)在是沒(méi)有勇氣啊！
那一次，我懂得了奶奶的愛(ài)。
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