閱讀幸福作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的閱讀幸福作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
閱讀幸福作文 篇1
“萬(wàn)般皆下品,惟有讀書(shū)高!痹陂喿x的過(guò)程中,我們能尋到黃金屋,找到顏如玉。我們能走進(jìn)眾多人的內(nèi)心,體會(huì)他們的苦與樂(lè),了解這個(gè)社會(huì)上不同的人物。在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì)十分快樂(lè),十分幸福,十分滿足。
拾來(lái)一篇短小精致的詩(shī)歌,體會(huì)愛(ài)與美的真諦。一篇篇精美的詩(shī)歌,美得好像那落日散開(kāi)的點(diǎn)點(diǎn)晚霞。詩(shī)歌的美是永恒的美,我們?cè)陂喿x詩(shī)歌的同時(shí),也領(lǐng)略了世間的愛(ài)和美,收獲了閱讀詩(shī)歌所帶來(lái)的幸福。
偶然遇見(jiàn)那古樸的詩(shī)詞,似聞到了那典雅的檀木香。那從古代捎來(lái)的詩(shī)篇似久釀的古酒一般滿含著厚重的香氣。詩(shī)人的不羈,詩(shī)人的粗?jǐn)U,詩(shī)人的豪放都濃縮在那古色古香的詩(shī)詞中!疤焐也谋赜杏谩崩畎椎淖孕帕钗覀兙囱;“自是一江春水向東流”李煜對(duì)故國(guó)的無(wú)限惋惜被這一江春水送往遠(yuǎn)方;“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!蔽奶煜榈囊曀廊鐨w將成為歷史上不朽的絕唱!回首一幕幕,雖然這濃厚的歷史氣息有些沉重,但是足以證明詩(shī)人們心中那股豪氣伴隨著時(shí)間流轉(zhuǎn)千年輪回到了現(xiàn)在,直至影響了我們。我們體味到了詩(shī)人心中的豪氣和不羈,我們也同樣收獲了閱讀古詩(shī)所帶給我們的幸福!
長(zhǎng)篇小說(shuō)讓我們?cè)诠沤裰型獾氖澜缋飦?lái)回游蕩。那個(gè)純真的小女孩“海蒂”,用自己的一言一行感動(dòng)了身邊的每一個(gè)人。那個(gè)歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)終于取得真經(jīng)的“師徒四人”,憑借著自己的不懈努力終于修成了正果。那個(gè)化蝶雙飛的“梁!保?yàn)閻?ài)讓他們難舍難分,最后化為穿花蛺蝶紛飛于花叢山谷之間,結(jié)局凄美但卻令人感動(dòng)閱讀小說(shuō),讓我們明白了只要堅(jiān)持不懈就可以取得成功,樂(lè)觀自信也可以感染別人,為了愛(ài)要大膽的去追求從中,也收獲了閱讀小說(shuō)的幸福。
閱讀,可以沖是我們的生活和心靈,可以讓我們了解書(shū)中的所帶給我們的一切!案褂性(shī)書(shū)氣自華”,我們收獲了眾多感動(dòng)和快樂(lè)。更重要的是,我們從閱讀中找到了屬于我們的那一份幸福!
閱讀幸福作文 篇2
在童年的記憶小溪里,閱讀像家常便飯,每天都陪伴我:閱讀像滴滴春雨,每天滋潤(rùn)著我的心田;閱讀像一首歌,每天在我耳邊回放說(shuō)起閱讀,我與它還有一段故事。
記得那次,因?yàn)樘璞荣惐惶蕴,我傷心不已;氐郊,我大哭不止,?zhǔn)的話都聽(tīng)不進(jìn)去。"女兒。∧氵@樣不吃不喝,一天天瘦下來(lái),這該怎么辦。"媽媽安慰道,"‘一寸光陰一寸金’,你這樣浪費(fèi)時(shí)間,也于事無(wú)補(bǔ)啊!"爸爸見(jiàn)語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)沒(méi)用,便拿出了殺手锏,用書(shū)教導(dǎo)我,爸爸精挑細(xì)選,幫我買(mǎi)了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。起初,我對(duì)這本書(shū)沒(méi)多大的興趣,它很快就被我丟棄在一邊。
沒(méi)過(guò)幾天,我閑來(lái)無(wú)事,目光落在了這本書(shū)上。這時(shí),腦海中突然冒出了一個(gè)小天使,她對(duì)我說(shuō):"讀讀這本書(shū)吧,你會(huì)喜歡的。"我捧起書(shū)開(kāi)始閱讀。
翻到扉頁(yè),首先映入眼簾的是作者近照——奧斯特洛夫斯基。照片下面寫(xiě)著"生命在于奮斗",紅色的字體有力極了。我被震撼了,不由自主地往下讀。書(shū)中主人公保爾,在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上,他默默無(wú)聞,在戰(zhàn)斗中鑄造一個(gè)無(wú)畏的戰(zhàn)士,直到生命的最后一刻,也一直用筆戰(zhàn)斗。想想我自己遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就哭鼻子,和保爾相比距離太大,我還有什么理由不去面對(duì)生活中的挫折呢?
"困難像彈簧,你強(qiáng)他就弱,你弱他就強(qiáng)。"
"人最寶貴的是生命,生命只有一次,一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過(guò)的,當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不會(huì)為了虛度光陰而覺(jué)得后悔,也不為忙碌而羞愧。"
我們要學(xué)習(xí)保爾那樣鋼鐵般的意志,通過(guò)閱讀,我不再像以前那樣,遇到挫折只會(huì)哭,我努力學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),是閱讀幫助了我。
這本書(shū)不僅教我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),而且讓我從此徹底愛(ài)上了閱讀,《格林童話》為我展開(kāi)了想象的翅膀,《水滸傳》讓我感受到了文學(xué)的色彩,《西游記》讓我明白了許多的道理
閱讀不僅使我走出了失敗的陰影,更幫助我擴(kuò)大了知識(shí)面。閱讀讓我感到了幸福。
閱讀幸福作文 篇3
幸福有時(shí)就像一杯水,平淡時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著你的心田;幸福有時(shí)就像一粒種子,在我們的心頭生根、發(fā)芽,成為我們生活中的一部分。幸福雖然不華麗但卻充實(shí);幸福雖然不庸貴,但卻非常的樸實(shí)。
幸福不一定要驚天動(dòng)地,也不可能驚天動(dòng)地,我想生活還是平凡的多吧,或許正是這平凡,正是這小中見(jiàn)大,反而卻深深吸引著我們,讓我們深深地愛(ài)上了它。生病時(shí),父母徹夜不眠守在你床前;受傷時(shí)同學(xué)們的關(guān)心愛(ài)護(hù)、噓寒問(wèn)暖;老師那發(fā)自內(nèi)心諄諄的教導(dǎo);無(wú)助時(shí),父母輕輕的一句“我愛(ài)你!”;和同學(xué)們之間的嬉戲打鬧、開(kāi)心游戲;失敗時(shí)老師拍著你的肩膀告訴你“失敗乃成功之母!”你口渴時(shí),父母給你送上的一杯茶;
同學(xué)們一個(gè)善意的微笑,老師那一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ);這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事卻體現(xiàn)出了無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),不是嗎?或許幸福和愛(ài)是一個(gè)密不可分的整體,幸福正是出自于愛(ài),而正是因?yàn)檫@份愛(ài),才能使我們的內(nèi)心洋溢著幸福。這就是幸福,說(shuō)也說(shuō)不清楚,只是覺(jué)得擁有了它,這個(gè)世界就格外明媚;這就是幸福,它出自愛(ài)讓我們的生活非常充實(shí);這就是幸福,平平凡凡,卻讓我們覺(jué)得這是世界上最寶貴的東西。
任何一個(gè)人都有屬于自己的幸福,親密無(wú)間的友情,彌足珍貴的親情,綿長(zhǎng)感人的師生情,都像玫瑰花瓣飄散在我生活中,讓我充溢著幸福溫馨的感覺(jué)。以前的我語(yǔ)文成績(jī)不夠理想,因此最討厭語(yǔ)文,覺(jué)得語(yǔ)文題目做起來(lái)很復(fù)雜,文章難以理解。所以,我只要一看到語(yǔ)文題,頭都大了。是語(yǔ)文老師告訴我:越是困難就越不能放棄,要堅(jiān)持,要勤奮努力,才會(huì)成功。于是,我開(kāi)始常常徜徉在語(yǔ)文的天地里,不懂的地方就反復(fù)多看幾遍。之后,我便漸漸喜歡上了語(yǔ)文。我覺(jué)得,我正逐步走進(jìn)語(yǔ)文的天地。每當(dāng)我手捧滿意的成績(jī)時(shí),每當(dāng)我在全班同學(xué)面前朗讀自己的作文時(shí),每當(dāng)語(yǔ)文老師向我投來(lái)贊許的目光時(shí),幸福的甜美感覺(jué)洋溢著我全身,讓我陶醉。
記得一次,在體育課上,在跑步的時(shí)候不慎摔了一跤,膝蓋上流出了殷紅的鮮血。就在這時(shí),小紅馬上把我扶起來(lái),把我送到醫(yī)務(wù)室。之后的幾天里,小紅總是在我旁邊細(xì)心地為我做這做那,連倒水這類(lèi)的小事也搶著為我做。那奶奶般的嘮叨,那殷切的眼神,那忙碌的身影,讓我置身幸福的光環(huán)中。還記得那一年冬天,天氣異常寒冷,我得了重感冒,一點(diǎn)力氣和精神也沒(méi)有,而且整天上吐下瀉,非常難受。
一天晚上,我又想要咳嗽了,為了怕奶奶逼我吃藥,我就抑制住自己,不讓自己咳出聲來(lái),實(shí)在沒(méi)有辦法,我就悶在被窩里偷偷地咳,但這一細(xì)微的動(dòng)作還是讓奶奶發(fā)現(xiàn)了,更沒(méi)有想到的是這一咳竟咳得沒(méi)完沒(méi)了,咳得我喘不過(guò)氣來(lái),奶奶立刻為我找來(lái)藥片,拿了個(gè)熱水袋放在我背上,晚上還鉆到我被窩里替我取暖。一個(gè)晚上,奶奶啊,你都沒(méi)有合過(guò)眼?粗诙炷阋灿悬c(diǎn)咳嗽的樣子,有股幸福的淚水盈滿了我的眼眶。
幸福,其實(shí)就藏在你我每個(gè)人的身邊,只要你用心去發(fā)現(xiàn),一句親切的話語(yǔ),一個(gè)溫馨的舉動(dòng),一次細(xì)微的關(guān)懷,這些都是幸福!
閱讀幸福作文 篇4
有人曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)精神的營(yíng)養(yǎng)品!钡拇_,一本優(yōu)秀的書(shū)籍正如一眼清澈的甘泉,滋潤(rùn)著我們的心靈;一本書(shū)中的優(yōu)秀句段正如一道道明亮的陽(yáng)光,照亮我們的心靈。
前幾天,我在一本《意林》中看到一篇文章,它深深地打動(dòng)了我。文章的名字叫《夏染染的巧克力》,它講述了一個(gè)名叫夏染染的女孩,是學(xué)校中出了名的“白天鵝”,但她最近卻猛吃巧克力等油膩食物,使所有同學(xué)都很奇怪。后來(lái),她的搭檔蘇品無(wú)意間發(fā)現(xiàn)夏染染是為了給得了白血病的父親捐骨髓才故意把自己吃胖的。蘇品十分感動(dòng),于是他們約定:等夏染染恢復(fù)后繼續(xù)跳芭蕾舞。
讀了這篇文章,我深深被夏染染的品質(zhì)所感動(dòng)。夏染染不僅有一顆純真的愛(ài)心,也有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。為了救自己患白血病的父親,她不惜丟掉自己“白天鵝”的身份和名譽(yù),努力把自己吃胖,她的這份孝心和愛(ài)心十分令人感動(dòng),也很值得我們學(xué)習(xí)。而她在吃胖自己的過(guò)程中,不僅引來(lái)了同學(xué)們的疑惑,更引來(lái)了同學(xué)們對(duì)自己的嘲笑、奚落、猜疑?上娜救救詧(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,笑著面對(duì)生活,還把自己的巧克力分給同學(xué)們,她的這份樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)也十分值得我們學(xué)習(xí)。
在生活中,我們十分需要這樣有愛(ài)心、孝心、樂(lè)觀、開(kāi)朗的“夏染染精神”。但同學(xué)們有的還不太具備。比如:有的同學(xué)在家是個(gè)“小皇帝”,什么事都讓父母幫著做:幫他收拾書(shū)包、幫他背書(shū)包,看著他做作業(yè)等等。這類(lèi)同學(xué)就需要孝心,要理解父母的辛苦,孝順父母。此外,還有同學(xué)遇到困難就十分悲觀,不愿面對(duì)困難,這樣的同學(xué)就缺乏樂(lè)觀精神等等。這樣的例子在我們身邊到處都有,我們應(yīng)該“有則改之,無(wú)則加勉”。希望我們的同學(xué)在今后都具備這種優(yōu)良品質(zhì),用大家的力量把人生構(gòu)建得幸福、美好。
“一本好書(shū),能改變你的一生!贝_實(shí)如此。我們今后要閱讀更多的優(yōu)秀書(shū)籍,讓人生更加美麗,讓燦爛的陽(yáng)光灑遍你人生的每一個(gè)角落。
閱讀幸福作文 篇5
今天下午,我有幸參加了“兒童閱讀的手誰(shuí)來(lái)牽——管城回族區(qū)第二屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”,幸福之情溢于言表。
第一個(gè)環(huán)節(jié),我校的和老師與我們一年級(jí)的學(xué)生分享了繪本《我家是動(dòng)物園》。故事講的是:小男孩祥太他說(shuō)自己像只猴子,因?yàn)閻?ài)吃香蕉,擅長(zhǎng)爬樹(shù)和好模仿。他爸爸龍?zhí)壬侵华{子,因?yàn)樗^發(fā)亂蓬蓬的,愛(ài)吃肉不愛(ài)吃蔬菜,每天早上起床后總愛(ài)獅子吼。他的媽媽明美女士愛(ài)干凈,像浣熊。他的爺爺像長(zhǎng)頸鹿,奶奶像多變的漂亮的狐貍,妹妹像小白兔(愛(ài)豎起耳朵聽(tīng)別人講話),曾祖母阿花太太像貓頭鷹。
故事充滿了童真童趣,洋溢了祥和、甜蜜,學(xué)生在分享故事的過(guò)程中,是那么的開(kāi)心與快樂(lè),享受了一場(chǎng)精神盛宴。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是熊靜老師與五年級(jí)的學(xué)生分享《想念外婆——梅子涵》。首先由歌曲“外婆”導(dǎo)入;接著,熊老師給學(xué)生讀了“外婆叫我毛毛”,并通過(guò)幾個(gè)小問(wèn)題:外婆為什么趴在窗口看?外婆不停地說(shuō):“毛啊,毛啊……”會(huì)說(shuō)些什么?“毛啊,下一個(gè)禮拜還來(lái)嗎?”是怎樣的心情?毛揮揮手,會(huì)說(shuō)些什么?天很黑,外婆能看到什么?“空了的窗口”,還有什么空了?讓學(xué)生感悟外婆與毛毛的關(guān)系,以及二者之間濃濃的愛(ài)。再次,熊老師與學(xué)生分享了“外婆,你好嗎”。熊老師用自己富有磁性和情感的聲音,通過(guò)讀與提問(wèn),讓學(xué)生知道了失去親人的悲傷,知道了應(yīng)該在親人健在時(shí)多陪陪他們。最后,以歌曲《外婆》結(jié)課,并與之開(kāi)頭呼應(yīng)。
熊靜老師與學(xué)生分享的故事,是走心的故事,使學(xué)生知道了不僅有團(tuán)聚的歡愉,而且有生死離別的悲傷。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是南關(guān)小學(xué)的家長(zhǎng)與孩子朗誦了《親愛(ài)的小艾》,這書(shū)信形式的內(nèi)容,被爸爸和女兒演繹得很是溫馨。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是李迪老師分享了“社區(qū)閱讀的三葉草模式”。李迪老師從繪本《石頭湯》講起,讓我們知道了分享1+1﹥2;然后講了“三葉草”代表童心、愛(ài)心、慧心,“三葉草閱讀”有“親子閱讀”、家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)、繪本劇展演、早讀或班隊(duì)會(huì)課時(shí)的家長(zhǎng)講故事;最后講了“三葉草”六年間走過(guò)的輝煌歷程以及未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。
“三葉草”的閱讀模式,一些與我倡導(dǎo)和踐行的一樣,所以,聽(tīng)李迪老師的介紹,感覺(jué)這是孩子們的幸事。因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)志愿、義務(wù)做孩子們閱讀的引領(lǐng)人、點(diǎn)燈人。這也是中華民族之幸事,是圓教育夢(mèng)的有效舉措。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是“兒童文學(xué)與課程的'對(duì)話”,是一個(gè)訪談梅子涵老師。由東關(guān)小學(xué)的馮麗英校長(zhǎng)主持,通過(guò)繪本《愛(ài)心樹(shù)》,梅子涵老師向我們傳遞了這樣的一些信息:1.向?qū)W生推薦兒童文學(xué)作品應(yīng)該是多元的,只要是經(jīng)典的、適合兒童閱讀的都成,應(yīng)該涵蓋多個(gè)國(guó)家多位作家的作品。2.一千個(gè)讀著,一千個(gè)哈姆雷特。兒童文學(xué)只要讀就成,個(gè)人的感悟與體會(huì)是不盡相同的。3.讀《愛(ài)心樹(shù)》應(yīng)該讓學(xué)生成為大樹(shù),成為一棵有理性的愛(ài)心樹(shù)。4.兒童不僅需要快樂(lè),也需要流眼淚、憂傷,情感的栽種是迅速的,幾分鐘就可以完成的。5.朗誦兒童文學(xué)是一種很好的形式,即用自己的聲音與理解,讀給學(xué)生或孩子聽(tīng)。
對(duì)于梅子涵老師的話語(yǔ),我是有同感的。只要給孩子們讀故事,讀散文,讀詩(shī)歌,那么就是一件歡愉的事情,即便只是靜靜地朗讀,那么這是一件幸福的事,一件唯美的事,一件詩(shī)情畫(huà)意的事。
閱讀是牽手幸福的事,是豐盈生命的事,是無(wú)上榮光的事。讓我們老師、家長(zhǎng)攜起手來(lái),做擦星星的人,做學(xué)生閱讀的引領(lǐng)人!讓我們和學(xué)生一同牽手幸福吧!
閱讀幸福作文 篇6
今天,我有幸參加了在鄭東新區(qū)金融大酒店,舉行的校訊通第九屆“書(shū)香班級(jí)” 頒獎(jiǎng)暨“學(xué)校閱讀實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)”研討會(huì),受益匪淺。
上午頒獎(jiǎng)會(huì)的開(kāi)幕式上,與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致辭以后,張碩果老師代表評(píng)委老師發(fā)言,她說(shuō)得真好:“尋找自己生命成長(zhǎng)的密碼,發(fā)現(xiàn)屬于自己的真正書(shū)籍,尤其是在閱讀的黃金時(shí)期——小學(xué)階段,這種意識(shí)必須強(qiáng)化。孩子們?cè)陂喿x中不僅積累著語(yǔ)言,而且借助語(yǔ)言的豐富構(gòu)建屬于自己的精神世界,發(fā)現(xiàn)世界的奇妙,發(fā)現(xiàn)生命的意義!睆埨蠋煱l(fā)言之后,我們的學(xué)生朗誦了朱自清的散文《春》,為頒獎(jiǎng)會(huì)助興。
孩子們演出完畢,退場(chǎng)時(shí),正好遇到薛瑞萍老師,我和孩子們就與薛瑞萍老師合影留念。之后,孟素琴老師給我們的孩子拍照了,我們也與孟老師合影留念。
頒獎(jiǎng)會(huì)上,無(wú)論“閱讀金牌天使”“小小數(shù)學(xué)家”“小小科學(xué)家”“英語(yǔ)達(dá)人”“書(shū)香家庭”“啟明星”“書(shū)香班級(jí)”等等,每個(gè)獲獎(jiǎng)人都從心頭流露出無(wú)盡的幸福。
下午,我參加了“學(xué)校閱讀實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)”研討會(huì),薛瑞萍老師說(shuō)道:“學(xué)校要為學(xué)生選擇《日有所誦》等正規(guī)的閱讀教材!叭沼兴b”詩(shī)歌每天五分鐘,三遍即可;詩(shī)歌是完整的,不能擇出字詞來(lái);真正的詩(shī)歌閱讀不用用課件!彼講道,“讀書(shū)不應(yīng)是一種課型,給孩子適合自己讀的閱讀材料。如,一年級(jí)‘兒歌’、二年級(jí)‘童詩(shī)’、三年級(jí)‘古詩(shī)詞’、四年級(jí)‘現(xiàn)代詩(shī)’、五年級(jí)‘誦讀《論語(yǔ)》’。給學(xué)生閱讀的優(yōu)質(zhì):寬松的環(huán)境、好的材料、老師沉靜也就是少講。如果想讓學(xué)生,那么老師先做到天天些!绷硗,薛瑞萍老師還吟誦了《長(zhǎng)歌行》呢,很是動(dòng)情。
王林博士說(shuō)道:“學(xué)校的活動(dòng)有限,課外閱讀課內(nèi)化、課程化。”針對(duì)劉惠臻的“怎樣提高課堂閱讀能力呢?”王博士回答:“一是課內(nèi)課快讀,二是引入課外教材。” 另外,他對(duì)于詩(shī)歌閱讀教學(xué)有著自己的見(jiàn)解,他認(rèn)為:一首小詩(shī)《風(fēng)》,15分鐘時(shí)間就夠用了,課堂上剩余的大量時(shí)間,會(huì)補(bǔ)充很多《風(fēng)》的內(nèi)容(詩(shī)句、繪本);他會(huì)教學(xué)生“閱讀”——把孩子放在詩(shī)歌的前面,老師應(yīng)是孩子閱讀的教練;應(yīng)教會(huì)學(xué)生閱讀的策略。最后,王博士說(shuō):“快樂(lè)閱讀。老師要多讀童話書(shū),找到書(shū)中柔軟心靈的感覺(jué);找與學(xué)生溝通的心靈密碼;推薦了《做人的故事》《閱讀的力量》《雞皮疙瘩》!
劉肖老師談到了:1.某一學(xué)校處處充滿書(shū)香的環(huán)境布置很是好;2.獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)票與優(yōu)先看自己喜歡的圖書(shū),這是一種好的激勵(lì)學(xué)生閱讀的方法;3.濮陽(yáng)侯長(zhǎng)纓老師班的學(xué)生,一年排了長(zhǎng)篇課本劇《人鴉》,很有創(chuàng)意;4.讀書(shū)興趣化、課程化;5.詩(shī)歌應(yīng)是感受的,不用分析,就是讀。
最后,新密的李校長(zhǎng)分享了她的新學(xué)校閱讀設(shè)想,很是美好。
總之,今天我上臺(tái)領(lǐng)了獎(jiǎng),與薛老師、孟老師及博友和校訊通的工作人員進(jìn)行了交流。另外,我受益最大的是:課內(nèi)閱讀要用盡量少的時(shí)間盡快講完,而后進(jìn)行大量的補(bǔ)充閱讀即課外閱讀;課外閱讀課內(nèi)化、課程化;詩(shī)歌要多讀多悟,整體感受(不要拆開(kāi)來(lái)分析);快樂(lè)閱讀。
聽(tīng)了專(zhuān)家的介紹,我知道了王林、袁曉峰、圖圖等所讀的兒童讀物很多很多。另外,讓學(xué)生閱讀的書(shū)籍,老師必須先要閱讀。
我了解到,現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校校長(zhǎng)很重視閱讀,很多老師也很重視閱讀,這是多么喜人的景象!另外,學(xué)校的書(shū)香氛圍越來(lái)越濃,這是幸福的舉措!
最偉大的民族,是愛(ài)讀書(shū)的民族。愛(ài)讀書(shū)的國(guó)家是有希望的國(guó)家。愿我們的國(guó)人都愛(ài)讀書(shū),愿我們的民族更加智慧,愿我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大!
閱讀,播下幸福的種子;悅讀,書(shū)寫(xiě)歡樂(lè)的音符。
今天,真是閱讀人的幸福聚會(huì)啊!
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