閱讀幸福作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的閱讀幸福作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
閱讀幸福作文 篇1
“萬般皆下品,惟有讀書高!痹陂喿x的過程中,我們能尋到黃金屋,找到顏如玉。我們能走進眾多人的內(nèi)心,體會他們的苦與樂,了解這個社會上不同的人物。在這個過程中,我們會十分快樂,十分幸福,十分滿足。
拾來一篇短小精致的詩歌,體會愛與美的真諦。一篇篇精美的詩歌,美得好像那落日散開的點點晚霞。詩歌的美是永恒的美,我們在閱讀詩歌的同時,也領(lǐng)略了世間的愛和美,收獲了閱讀詩歌所帶來的幸福。
偶然遇見那古樸的詩詞,似聞到了那典雅的檀木香。那從古代捎來的詩篇似久釀的古酒一般滿含著厚重的香氣。詩人的不羈,詩人的粗擴,詩人的豪放都濃縮在那古色古香的詩詞中!疤焐也谋赜杏谩崩畎椎淖孕帕钗覀兙囱;“自是一江春水向東流”李煜對故國的無限惋惜被這一江春水送往遠方;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!蔽奶煜榈囊曀廊鐨w將成為歷史上不朽的絕唱!回首一幕幕,雖然這濃厚的歷史氣息有些沉重,但是足以證明詩人們心中那股豪氣伴隨著時間流轉(zhuǎn)千年輪回到了現(xiàn)在,直至影響了我們。我們體味到了詩人心中的豪氣和不羈,我們也同樣收獲了閱讀古詩所帶給我們的幸福!
長篇小說讓我們在古今中外的世界里來回游蕩。那個純真的小女孩“海蒂”,用自己的一言一行感動了身邊的每一個人。那個歷經(jīng)千難萬險終于取得真經(jīng)的“師徒四人”,憑借著自己的不懈努力終于修成了正果。那個化蝶雙飛的“梁!保驗閻圩屗麄冸y舍難分,最后化為穿花蛺蝶紛飛于花叢山谷之間,結(jié)局凄美但卻令人感動閱讀小說,讓我們明白了只要堅持不懈就可以取得成功,樂觀自信也可以感染別人,為了愛要大膽的去追求從中,也收獲了閱讀小說的幸福。
閱讀,可以沖是我們的生活和心靈,可以讓我們了解書中的所帶給我們的一切。“腹有詩書氣自華”,我們收獲了眾多感動和快樂。更重要的是,我們從閱讀中找到了屬于我們的那一份幸福!
閱讀幸福作文 篇2
在童年的記憶小溪里,閱讀像家常便飯,每天都陪伴我:閱讀像滴滴春雨,每天滋潤著我的心田;閱讀像一首歌,每天在我耳邊回放說起閱讀,我與它還有一段故事。
記得那次,因為跳舞比賽被淘汰了,我傷心不已;氐郊遥掖罂薏恢,準的話都聽不進去。"女兒啊!你這樣不吃不喝,一天天瘦下來,這該怎么辦。"媽媽安慰道,"‘一寸光陰一寸金’,你這樣浪費時間,也于事無補。"爸爸見語言開導(dǎo)沒用,便拿出了殺手锏,用書教導(dǎo)我,爸爸精挑細選,幫我買了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。起初,我對這本書沒多大的興趣,它很快就被我丟棄在一邊。
沒過幾天,我閑來無事,目光落在了這本書上。這時,腦海中突然冒出了一個小天使,她對我說:"讀讀這本書吧,你會喜歡的。"我捧起書開始閱讀。
翻到扉頁,首先映入眼簾的是作者近照——奧斯特洛夫斯基。照片下面寫著"生命在于奮斗",紅色的字體有力極了。我被震撼了,不由自主地往下讀。書中主人公保爾,在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上,他默默無聞,在戰(zhàn)斗中鑄造一個無畏的戰(zhàn)士,直到生命的最后一刻,也一直用筆戰(zhàn)斗。想想我自己遇到一點點困難就哭鼻子,和保爾相比距離太大,我還有什么理由不去面對生活中的挫折呢?
"困難像彈簧,你強他就弱,你弱他就強。"
"人最寶貴的是生命,生命只有一次,一個人的生命應(yīng)該是這樣度過的,當(dāng)他回首往事的時候,不會為了虛度光陰而覺得后悔,也不為忙碌而羞愧。"
我們要學(xué)習(xí)保爾那樣鋼鐵般的意志,通過閱讀,我不再像以前那樣,遇到挫折只會哭,我努力學(xué)會堅強,是閱讀幫助了我。
這本書不僅教我學(xué)會堅強,而且讓我從此徹底愛上了閱讀,《格林童話》為我展開了想象的翅膀,《水滸傳》讓我感受到了文學(xué)的色彩,《西游記》讓我明白了許多的道理
閱讀不僅使我走出了失敗的陰影,更幫助我擴大了知識面。閱讀讓我感到了幸福。
閱讀幸福作文 篇3
幸福有時就像一杯水,平淡時時滋潤著你的心田;幸福有時就像一粒種子,在我們的心頭生根、發(fā)芽,成為我們生活中的一部分。幸福雖然不華麗但卻充實;幸福雖然不庸貴,但卻非常的樸實。
幸福不一定要驚天動地,也不可能驚天動地,我想生活還是平凡的多吧,或許正是這平凡,正是這小中見大,反而卻深深吸引著我們,讓我們深深地愛上了它。生病時,父母徹夜不眠守在你床前;受傷時同學(xué)們的關(guān)心愛護、噓寒問暖;老師那發(fā)自內(nèi)心諄諄的教導(dǎo);無助時,父母輕輕的一句“我愛你!”;和同學(xué)們之間的嬉戲打鬧、開心游戲;失敗時老師拍著你的肩膀告訴你“失敗乃成功之母!”你口渴時,父母給你送上的一杯茶;
同學(xué)們一個善意的微笑,老師那一句句鼓勵的話語;這點點滴滴的小事卻體現(xiàn)出了無窮無盡的愛,不是嗎?或許幸福和愛是一個密不可分的整體,幸福正是出自于愛,而正是因為這份愛,才能使我們的內(nèi)心洋溢著幸福。這就是幸福,說也說不清楚,只是覺得擁有了它,這個世界就格外明媚;這就是幸福,它出自愛讓我們的生活非常充實;這就是幸福,平平凡凡,卻讓我們覺得這是世界上最寶貴的東西。
任何一個人都有屬于自己的幸福,親密無間的友情,彌足珍貴的親情,綿長感人的師生情,都像玫瑰花瓣飄散在我生活中,讓我充溢著幸福溫馨的感覺。以前的我語文成績不夠理想,因此最討厭語文,覺得語文題目做起來很復(fù)雜,文章難以理解。所以,我只要一看到語文題,頭都大了。是語文老師告訴我:越是困難就越不能放棄,要堅持,要勤奮努力,才會成功。于是,我開始常常徜徉在語文的天地里,不懂的地方就反復(fù)多看幾遍。之后,我便漸漸喜歡上了語文。我覺得,我正逐步走進語文的天地。每當(dāng)我手捧滿意的成績時,每當(dāng)我在全班同學(xué)面前朗讀自己的作文時,每當(dāng)語文老師向我投來贊許的目光時,幸福的甜美感覺洋溢著我全身,讓我陶醉。
記得一次,在體育課上,在跑步的時候不慎摔了一跤,膝蓋上流出了殷紅的鮮血。就在這時,小紅馬上把我扶起來,把我送到醫(yī)務(wù)室。之后的幾天里,小紅總是在我旁邊細心地為我做這做那,連倒水這類的小事也搶著為我做。那奶奶般的嘮叨,那殷切的眼神,那忙碌的身影,讓我置身幸福的光環(huán)中。還記得那一年冬天,天氣異常寒冷,我得了重感冒,一點力氣和精神也沒有,而且整天上吐下瀉,非常難受。
一天晚上,我又想要咳嗽了,為了怕奶奶逼我吃藥,我就抑制住自己,不讓自己咳出聲來,實在沒有辦法,我就悶在被窩里偷偷地咳,但這一細微的動作還是讓奶奶發(fā)現(xiàn)了,更沒有想到的是這一咳竟咳得沒完沒了,咳得我喘不過氣來,奶奶立刻為我找來藥片,拿了個熱水袋放在我背上,晚上還鉆到我被窩里替我取暖。一個晚上,奶奶啊,你都沒有合過眼。看著第二天你也有點咳嗽的樣子,有股幸福的淚水盈滿了我的眼眶。
幸福,其實就藏在你我每個人的身邊,只要你用心去發(fā)現(xiàn),一句親切的話語,一個溫馨的舉動,一次細微的關(guān)懷,這些都是幸福!
閱讀幸福作文 篇4
有人曾說過:“書籍是人類精神的營養(yǎng)品!钡拇_,一本優(yōu)秀的書籍正如一眼清澈的甘泉,滋潤著我們的心靈;一本書中的優(yōu)秀句段正如一道道明亮的陽光,照亮我們的心靈。
前幾天,我在一本《意林》中看到一篇文章,它深深地打動了我。文章的名字叫《夏染染的巧克力》,它講述了一個名叫夏染染的女孩,是學(xué)校中出了名的“白天鵝”,但她最近卻猛吃巧克力等油膩食物,使所有同學(xué)都很奇怪。后來,她的搭檔蘇品無意間發(fā)現(xiàn)夏染染是為了給得了白血病的父親捐骨髓才故意把自己吃胖的。蘇品十分感動,于是他們約定:等夏染染恢復(fù)后繼續(xù)跳芭蕾舞。
讀了這篇文章,我深深被夏染染的品質(zhì)所感動。夏染染不僅有一顆純真的愛心,也有一顆堅強的心。為了救自己患白血病的父親,她不惜丟掉自己“白天鵝”的身份和名譽,努力把自己吃胖,她的這份孝心和愛心十分令人感動,也很值得我們學(xué)習(xí)。而她在吃胖自己的過程中,不僅引來了同學(xué)們的疑惑,更引來了同學(xué)們對自己的嘲笑、奚落、猜疑?上娜救救詧詮姌酚^,笑著面對生活,還把自己的巧克力分給同學(xué)們,她的這份樂觀和堅強也十分值得我們學(xué)習(xí)。
在生活中,我們十分需要這樣有愛心、孝心、樂觀、開朗的“夏染染精神”。但同學(xué)們有的還不太具備。比如:有的同學(xué)在家是個“小皇帝”,什么事都讓父母幫著做:幫他收拾書包、幫他背書包,看著他做作業(yè)等等。這類同學(xué)就需要孝心,要理解父母的辛苦,孝順父母。此外,還有同學(xué)遇到困難就十分悲觀,不愿面對困難,這樣的同學(xué)就缺乏樂觀精神等等。這樣的例子在我們身邊到處都有,我們應(yīng)該“有則改之,無則加勉”。希望我們的同學(xué)在今后都具備這種優(yōu)良品質(zhì),用大家的力量把人生構(gòu)建得幸福、美好。
“一本好書,能改變你的一生!贝_實如此。我們今后要閱讀更多的優(yōu)秀書籍,讓人生更加美麗,讓燦爛的陽光灑遍你人生的每一個角落。
閱讀幸福作文 篇5
今天下午,我有幸參加了“兒童閱讀的手誰來牽——管城回族區(qū)第二屆讀書節(jié)活動”,幸福之情溢于言表。
第一個環(huán)節(jié),我校的和老師與我們一年級的學(xué)生分享了繪本《我家是動物園》。故事講的是:小男孩祥太他說自己像只猴子,因為愛吃香蕉,擅長爬樹和好模仿。他爸爸龍?zhí)壬侵华{子,因為他頭發(fā)亂蓬蓬的,愛吃肉不愛吃蔬菜,每天早上起床后總愛獅子吼。他的媽媽明美女士愛干凈,像浣熊。他的爺爺像長頸鹿,奶奶像多變的漂亮的狐貍,妹妹像小白兔(愛豎起耳朵聽別人講話),曾祖母阿花太太像貓頭鷹。
故事充滿了童真童趣,洋溢了祥和、甜蜜,學(xué)生在分享故事的過程中,是那么的開心與快樂,享受了一場精神盛宴。
第二個環(huán)節(jié)是熊靜老師與五年級的學(xué)生分享《想念外婆——梅子涵》。首先由歌曲“外婆”導(dǎo)入;接著,熊老師給學(xué)生讀了“外婆叫我毛毛”,并通過幾個小問題:外婆為什么趴在窗口看?外婆不停地說:“毛啊,毛啊……”會說些什么?“毛啊,下一個禮拜還來嗎?”是怎樣的心情?毛揮揮手,會說些什么?天很黑,外婆能看到什么?“空了的窗口”,還有什么空了?讓學(xué)生感悟外婆與毛毛的關(guān)系,以及二者之間濃濃的愛。再次,熊老師與學(xué)生分享了“外婆,你好嗎”。熊老師用自己富有磁性和情感的聲音,通過讀與提問,讓學(xué)生知道了失去親人的悲傷,知道了應(yīng)該在親人健在時多陪陪他們。最后,以歌曲《外婆》結(jié)課,并與之開頭呼應(yīng)。
熊靜老師與學(xué)生分享的故事,是走心的故事,使學(xué)生知道了不僅有團聚的歡愉,而且有生死離別的悲傷。
第三個環(huán)節(jié)是南關(guān)小學(xué)的家長與孩子朗誦了《親愛的小艾》,這書信形式的內(nèi)容,被爸爸和女兒演繹得很是溫馨。
第四個環(huán)節(jié)是李迪老師分享了“社區(qū)閱讀的三葉草模式”。李迪老師從繪本《石頭湯》講起,讓我們知道了分享1+1﹥2;然后講了“三葉草”代表童心、愛心、慧心,“三葉草閱讀”有“親子閱讀”、家長讀書會、繪本劇展演、早讀或班隊會課時的家長講故事;最后講了“三葉草”六年間走過的輝煌歷程以及未來的發(fā)展目標。
“三葉草”的閱讀模式,一些與我倡導(dǎo)和踐行的一樣,所以,聽李迪老師的介紹,感覺這是孩子們的幸事。因為有千千萬萬的家長志愿、義務(wù)做孩子們閱讀的引領(lǐng)人、點燈人。這也是中華民族之幸事,是圓教育夢的有效舉措。
第五個環(huán)節(jié)是“兒童文學(xué)與課程的'對話”,是一個訪談梅子涵老師。由東關(guān)小學(xué)的馮麗英校長主持,通過繪本《愛心樹》,梅子涵老師向我們傳遞了這樣的一些信息:1.向?qū)W生推薦兒童文學(xué)作品應(yīng)該是多元的,只要是經(jīng)典的、適合兒童閱讀的都成,應(yīng)該涵蓋多個國家多位作家的作品。2.一千個讀著,一千個哈姆雷特。兒童文學(xué)只要讀就成,個人的感悟與體會是不盡相同的。3.讀《愛心樹》應(yīng)該讓學(xué)生成為大樹,成為一棵有理性的愛心樹。4.兒童不僅需要快樂,也需要流眼淚、憂傷,情感的栽種是迅速的,幾分鐘就可以完成的。5.朗誦兒童文學(xué)是一種很好的形式,即用自己的聲音與理解,讀給學(xué)生或孩子聽。
對于梅子涵老師的話語,我是有同感的。只要給孩子們讀故事,讀散文,讀詩歌,那么就是一件歡愉的事情,即便只是靜靜地朗讀,那么這是一件幸福的事,一件唯美的事,一件詩情畫意的事。
閱讀是牽手幸福的事,是豐盈生命的事,是無上榮光的事。讓我們老師、家長攜起手來,做擦星星的人,做學(xué)生閱讀的引領(lǐng)人!讓我們和學(xué)生一同牽手幸福吧!
閱讀幸福作文 篇6
今天,我有幸參加了在鄭東新區(qū)金融大酒店,舉行的校訊通第九屆“書香班級” 頒獎暨“學(xué)校閱讀實踐與經(jīng)驗”研討會,受益匪淺。
上午頒獎會的開幕式上,與會領(lǐng)導(dǎo)致辭以后,張碩果老師代表評委老師發(fā)言,她說得真好:“尋找自己生命成長的密碼,發(fā)現(xiàn)屬于自己的真正書籍,尤其是在閱讀的黃金時期——小學(xué)階段,這種意識必須強化。孩子們在閱讀中不僅積累著語言,而且借助語言的豐富構(gòu)建屬于自己的精神世界,發(fā)現(xiàn)世界的奇妙,發(fā)現(xiàn)生命的意義!睆埨蠋煱l(fā)言之后,我們的學(xué)生朗誦了朱自清的散文《春》,為頒獎會助興。
孩子們演出完畢,退場時,正好遇到薛瑞萍老師,我和孩子們就與薛瑞萍老師合影留念。之后,孟素琴老師給我們的孩子拍照了,我們也與孟老師合影留念。
頒獎會上,無論“閱讀金牌天使”“小小數(shù)學(xué)家”“小小科學(xué)家”“英語達人”“書香家庭”“啟明星”“書香班級”等等,每個獲獎人都從心頭流露出無盡的幸福。
下午,我參加了“學(xué)校閱讀實踐與經(jīng)驗”研討會,薛瑞萍老師說道:“學(xué)校要為學(xué)生選擇《日有所誦》等正規(guī)的閱讀教材!叭沼兴b”詩歌每天五分鐘,三遍即可;詩歌是完整的,不能擇出字詞來;真正的詩歌閱讀不用用課件!彼講道,“讀書不應(yīng)是一種課型,給孩子適合自己讀的閱讀材料。如,一年級‘兒歌’、二年級‘童詩’、三年級‘古詩詞’、四年級‘現(xiàn)代詩’、五年級‘誦讀《論語》’。給學(xué)生閱讀的優(yōu)質(zhì):寬松的環(huán)境、好的材料、老師沉靜也就是少講。如果想讓學(xué)生,那么老師先做到天天些!绷硗,薛瑞萍老師還吟誦了《長歌行》呢,很是動情。
王林博士說道:“學(xué)校的活動有限,課外閱讀課內(nèi)化、課程化。”針對劉惠臻的“怎樣提高課堂閱讀能力呢?”王博士回答:“一是課內(nèi)課快讀,二是引入課外教材! 另外,他對于詩歌閱讀教學(xué)有著自己的見解,他認為:一首小詩《風(fēng)》,15分鐘時間就夠用了,課堂上剩余的大量時間,會補充很多《風(fēng)》的內(nèi)容(詩句、繪本);他會教學(xué)生“閱讀”——把孩子放在詩歌的前面,老師應(yīng)是孩子閱讀的教練;應(yīng)教會學(xué)生閱讀的策略。最后,王博士說:“快樂閱讀。老師要多讀童話書,找到書中柔軟心靈的感覺;找與學(xué)生溝通的心靈密碼;推薦了《做人的故事》《閱讀的力量》《雞皮疙瘩》。”
劉肖老師談到了:1.某一學(xué)校處處充滿書香的環(huán)境布置很是好;2.獎勵書票與優(yōu)先看自己喜歡的圖書,這是一種好的激勵學(xué)生閱讀的方法;3.濮陽侯長纓老師班的學(xué)生,一年排了長篇課本劇《人鴉》,很有創(chuàng)意;4.讀書興趣化、課程化;5.詩歌應(yīng)是感受的,不用分析,就是讀。
最后,新密的李校長分享了她的新學(xué)校閱讀設(shè)想,很是美好。
總之,今天我上臺領(lǐng)了獎,與薛老師、孟老師及博友和校訊通的工作人員進行了交流。另外,我受益最大的是:課內(nèi)閱讀要用盡量少的時間盡快講完,而后進行大量的補充閱讀即課外閱讀;課外閱讀課內(nèi)化、課程化;詩歌要多讀多悟,整體感受(不要拆開來分析);快樂閱讀。
聽了專家的介紹,我知道了王林、袁曉峰、圖圖等所讀的兒童讀物很多很多。另外,讓學(xué)生閱讀的書籍,老師必須先要閱讀。
我了解到,現(xiàn)在越來越多的學(xué)校校長很重視閱讀,很多老師也很重視閱讀,這是多么喜人的景象!另外,學(xué)校的書香氛圍越來越濃,這是幸福的舉措。
最偉大的民族,是愛讀書的民族。愛讀書的國家是有希望的國家。愿我們的國人都愛讀書,愿我們的民族更加智慧,愿我們的祖國日益強大!
閱讀,播下幸福的種子;悅讀,書寫歡樂的音符。
今天,真是閱讀人的幸福聚會啊!
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