閱讀作文錦集六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的閱讀作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀作文 篇1
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中寫到：必須教會(huì)少年閱讀！為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐、理解力強(qiáng)、勤學(xué)好問，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降，對(duì)知識(shí)的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀！身為老師的我，更加明白讀書對(duì)孩子的重要性，所以有了自己的寶貝后，就有意識(shí)的培養(yǎng)她讀書的習(xí)慣。
從幼兒園開始我就和女兒約好，每天晚上必須講四個(gè)故事給她聽，慢慢的，變成了五個(gè)六個(gè)，甚至七個(gè)八個(gè)了。有時(shí)我想偷懶，女兒就會(huì)質(zhì)問：“媽媽你怎么說話不算話呢？”就這樣為了樹立為人父母的威嚴(yán)，做一個(gè)信守諾言的人，我們的親子共讀堅(jiān)持了近一年的時(shí)間。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)她的識(shí)字量越來越多，漸漸的她自己就能讀了�！栋餐缴挕�、《格林童話》、《神奇校車》、《不一樣的卡梅拉》等都成了她信手拈來的讀物。親子閱讀不僅書本伴隨著女兒一天天健康的成長(zhǎng)，同時(shí)在這閱讀的過程中，我和女兒共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和女兒貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。
轉(zhuǎn)眼間，女兒已經(jīng)成了一名小學(xué)生了，從一年級(jí)下學(xué)期，老師要求寫簡(jiǎn)單的日記。從日記里，我了解了她對(duì)小學(xué)生活的感受，了解了她更多的喜怒哀樂，而與此同時(shí)，我更加理解了教育專家們所說的教育是不能急功近利的，我們要放慢腳步蹲下身子和孩子們交流這些教育理念。從和老師的交流中我得知，女兒的日記水平是高于其他孩子的，究其原因，我認(rèn)為這得益于早起教育中的故事交流，讓她積累了比同齡孩子更多的詞匯，豐富了自己的語言。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”我愿始終牽著女兒的小手，在閱讀的路上，向著陽光奔跑，讓心靈一起起舞。
閱讀作文 篇2
我愛閱讀是因?yàn)椋涸陂喿x中可以使自己變得聰明，可以在書中發(fā)現(xiàn)閱讀方法，知識(shí)也有所增長(zhǎng)……
我告訴大家，我最愛看的書有科普類，還有連環(huán)畫，還有沈石溪的動(dòng)物小說。他寫的有短篇小說、長(zhǎng)篇小說，篇篇充滿真情，令人非常震撼、感動(dòng)。他寫的《最后一頭戰(zhàn)象》，已經(jīng)成為語文書中的教材。
我最愛看的一本書《狼王夢(mèng)》，就是沈石溪的大作。這本書主要講的是：一只狼叫紫嵐，她的丈夫名字叫黑桑。黑桑是一只非常健壯的黑狼，別人還說他是一只“超狼”。有一次黑桑和紫嵐去獵殺它們的目標(biāo)，黑桑在石頭上一不小心滑了下來，頭部正好撞在黑豬的獠牙上，不幸死在了那里。自然看情況不妙只好狼狽逃走。后來才知道紫嵐意外之中懷孕了。為了孩子，它想方設(shè)法找吃的。它餓的實(shí)在沒辦法，就去人類家抓鹿。一丈多高的墻，一下就跳了過去，叼著一只小鹿仔出來了……
我看完這本書深受感動(dòng)。我明白了母愛是世間最偉大的，需要我們大家共同去珍惜，并回報(bào)這一份母愛。
閱讀作文 篇3
昨天下午我們?nèi)齻�(gè)校區(qū)的幾位家長(zhǎng)有幸參加了洛陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的一場(chǎng)別開生面的座談會(huì)，讓我們能夠和幾位教育專家，優(yōu)秀的喬怡迪的爸爸媽媽有個(gè)零距離的接觸，這讓我很是感動(dòng)，感動(dòng)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)家庭教育的重視，感動(dòng)于各位專家對(duì)兒童教育發(fā)展的關(guān)注，也感動(dòng)于喬怡迪爸爸媽媽對(duì)孩子教育的付出和執(zhí)著。
會(huì)議由李青青副校長(zhǎng)主持，與會(huì)的專家有：
喬仁卯：洛陽市文學(xué)協(xié)會(huì)的秘書長(zhǎng)，牡丹文學(xué)雜志社的編輯。
王凱：教育專家、文學(xué)專家、任教于八中，文學(xué)協(xié)會(huì)的編輯。
馬玲：洛陽母親教育學(xué)會(huì)的負(fù)責(zé)人。
幾位教育專家都做了精彩的演講，我大致歸為以下幾個(gè)方面：
一、 注重家庭教育
想想自己，雖然注意到了這個(gè)問題，但總是沒有很好的行動(dòng)，平常璐爸愛看電視，他一下班回來電視就關(guān)不了，而這個(gè)時(shí)候也正是孩子寫作業(yè)的時(shí)候，她聽到外面的動(dòng)靜，總想找個(gè)借口出來瞄上一眼或者站旁邊假裝拿東西，實(shí)際上是眼盯著電視。而每當(dāng)這時(shí)，我訓(xùn)的首先是孩子不自覺，而沒想到讓璐爸開小電視的聲音，聽了專家的講解，我以后在這方面一定要注意，給孩子創(chuàng)造一個(gè)干凈、馨溫、舒服的、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、 接受氛圍
記得教育專家尹建莉曾說過，要讓孩子喜歡上什么，就要去誘惑孩子什么。她為了讓上小學(xué)二年級(jí)的女兒喜歡上長(zhǎng)篇小說，她沒有直接告訴女兒這本小說怎么好看，而是她自己每天先去看一段，然后再講給孩子聽，當(dāng)孩子聽到精彩的地方時(shí)，她就告訴孩子，她就看了這么多，她現(xiàn)在沒空看，如果你想知道下面的內(nèi)容的話，你就自己去看吧。當(dāng)孩子讀到新的內(nèi)容時(shí)，她又鼓勵(lì)孩子你真棒，這么小就看長(zhǎng)篇小說了，而且理解地這么棒，孩子就會(huì)很高興地看下去，以至后來看完了作者的所有著作。我覺得她提出的這種誘惑應(yīng)該和王凱老師所說的接受氛圍是一個(gè)概念吧。老師和家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)接受的氛圍，強(qiáng)迫孩子去接受你所給他創(chuàng)造的這個(gè)氛圍。就像喬老師和王老師說的一樣，父母是什么樣的人，孩子就會(huì)是什么樣的人，你家里擺什么樣的書，可能就造就你什么樣的孩子。
三、 注重閱讀
每一個(gè)有成就的人或孩子他們都是有著驚人的閱讀量的，比如我們今天這本日記的小主人公喬怡迪就是一個(gè)非常喜愛閱讀的小姑娘，她除了閱讀以外經(jīng)常還會(huì)做一些仿些，從古詩詞到短文，張口就來，這也是和她有著大量的閱讀息息相關(guān)的。
還有尹建莉老師的女兒，她07年16歲高考時(shí)取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)。她高中畢業(yè)時(shí)的閱讀量是1500—20xx萬字。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量。當(dāng)前，國(guó)家通過語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)生課外閱讀文字總量不少于145萬字，初中生不少于260萬字，高中生不少于150萬字。到高中畢業(yè)一個(gè)學(xué)生正常的閱讀量應(yīng)該在500—600萬字之間。因?yàn)楹⒆佑辛舜罅康拈喿x后，他的理解能力、語言的組織能力、表達(dá)能力都會(huì)得到同步的提升。這將對(duì)以后的`寫作和其它功課的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。我想“讀書破萬卷，下筆如有神”說得就是這個(gè)道理吧。（文中的數(shù)字是借用了尹建莉老師的）。
四、 相信孩子
王凱老師提出要相信孩子，千萬別低估了孩子。他的學(xué)生就曾在他的鼓勵(lì)引導(dǎo)下出版了《陽光下的對(duì)話》、《古都風(fēng)流》等著作，其中《古都風(fēng)流》在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界影響特別大。
五、 讓家庭教育也參與到學(xué)校教育中來
六、 要培養(yǎng)孩子的內(nèi)化教育，讓孩子能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)
七、 以日記的形式促進(jìn)孩子的自我教育
八、提倡孩子多交朋友
喬怡迪媽媽對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，也是我這次感受最深的，她經(jīng)常會(huì)和孩子一起散步時(shí)，引導(dǎo)孩子說出今天學(xué)校里所發(fā)生的事，然后給她及時(shí)地記錄下來。在他們周末出去游玩時(shí)，以撲克牌玩游戲的形式來背誦古詩，培養(yǎng)了喬怡迪驚人的記憶力。很多優(yōu)秀的兒童他們都有一個(gè)相似之處，就是他們從小對(duì)文字的興趣，像喬怡迪小時(shí)候媽媽帶她出去玩時(shí)，只要有文字的東西她都不會(huì)放過，都要讀出來，這除了媽媽對(duì)她啟蒙教育早以外，已經(jīng)給孩子形成了一種良好的接受氛圍。就像張老師發(fā)言時(shí)所講的一樣，她的三個(gè)詞用得很經(jīng)典，精辟。“第一個(gè)：佩服（佩服于媽媽的細(xì)心、用心）；第二個(gè)詞：佩服（佩服于孩子的上進(jìn)心）；第三個(gè)詞：佩服（佩服于喬怡迪的爸爸媽媽把家庭教育做得這么好）。喬怡迪的媽媽把孩子的從五歲開始寫的日記都搜集整理出來，出了這本《迪迪日記》，他們的孩子在興趣廣泛的同時(shí)，還能堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫日記，真是讓人感嘆和佩服。
在座談會(huì)中，老師和家長(zhǎng)們都涌躍發(fā)言，及時(shí)地就一些困惑和問題與教育專家、喬怡迪的爸爸媽媽進(jìn)行了互動(dòng)溝通。
最后李青青校長(zhǎng)對(duì)這次座談會(huì)做了精彩的總結(jié)：
1、 讀書、交流、思考、表達(dá)、寫作
2、 孩子還是要靠自己
3、 給孩子的心靈打開一扇窗
4、 在寫作的過程中給孩子一個(gè)位置來寄托
5、 給孩子的成長(zhǎng)留下一串足跡
她提倡大家把校訊通這個(gè)平臺(tái)利用起來，在這里孩子們可以把自己的讀書心得以日記的形式發(fā)到博客中，以達(dá)到交流、思考、表達(dá)和寫作的目的。也給自己或孩子留下一個(gè)美好的回憶。我們不一定都能像喬怡迪一樣出色，但我們會(huì)給自己或孩子留下最為珍貴的成長(zhǎng)足跡。
參加這次座談會(huì)，唯一的遺憾是張老師提前告訴我后，我卻沒有足夠地重視起來，在沒有做任何準(zhǔn)備的情況下而錯(cuò)失了良機(jī)，在這里做個(gè)自我檢討。我用喬仁卯老師的一句話來表達(dá)我今天的收獲吧“文學(xué)是一種修養(yǎng)，有文學(xué)修養(yǎng)的人是最具有人格魅力的�！弊屛覀�?yōu)榱撕⒆影验喿x進(jìn)行到底，讓書陪伴孩子成長(zhǎng)，讓書香熏陶孩子成為最具有人格魅力的人。
閱讀作文 篇4
“人生有夢(mèng)，筑夢(mèng)踏實(shí)�！�、“人類因夢(mèng)想而偉大”，小花不畏風(fēng)吹日曬，因?yàn)樗齻兿腴_出燦爛、耀眼的花朵；小樹苗不怕日曬雨淋，因?yàn)樗麄兿虢Y(jié)出最結(jié)實(shí)強(qiáng)壯的樹干。每個(gè)人應(yīng)該都有夢(mèng)想吧！我的夢(mèng)想是什么？
每當(dāng)我看書翻到推薦頁，我一定會(huì)仔細(xì)看讀完那幾頁，我就會(huì)對(duì)這本書更深入的了解，因?yàn)槲业膲?mèng)想是當(dāng)為好書推薦人。我是一個(gè)內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表達(dá)的人，上臺(tái)發(fā)表時(shí)，總是支支吾吾，像只膽小的麻雀，說不上幾句。但是在我心中，我總有很多很多的想法，于是我把我的心事以及想法寫在秘密日記里。
我熱愛閱讀，常會(huì)有些對(duì)書的贊美及想法，當(dāng)然在秘密日記里也能找到我對(duì)書的看法，如：搞笑的、無聊的、悲傷的、歡樂的、美好的……等。愛看書的我，會(huì)在看書前先將推薦頁看完，才開始讀起來。因?yàn)槲铱偸钦J(rèn)為推薦的人一定能看許許多多、內(nèi)容豐富、精彩的書，這點(diǎn)才是令我敬佩的地方。
想成為一為既優(yōu)秀又有內(nèi)涵的好書推薦人，必須讀很多很多書，且文筆要非常好，才能在短短的推薦文中，簡(jiǎn)明扼要的向讀者推廣好書。所以從今以后，我要更認(rèn)真讀更多書，文筆也要持續(xù)加強(qiáng)、練習(xí)，才能達(dá)到言之有物、文筆流暢，使讀者迫不及待的把書買回去，好好的、仔細(xì)的品味書中的內(nèi)涵和知識(shí)。不知道要到何時(shí)才能 讓我的夢(mèng)想得以達(dá)成？我知道它不是指日可待，但也絕非遙不可及，因?yàn)槲颐刻於荚谂χ�，一步又一步的往我的�?mèng)想前進(jìn)中…
閱讀作文 篇5
莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！边@句話是我在閱讀中收獲的，下面就讓我來給你們講一講，我的讀書故事吧！
那是我小時(shí)候在學(xué)前班的時(shí)候，老師覺得我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)許多字了，于是，就去書店給我們買了一些小孩子，可以看的故事書。當(dāng)時(shí)老師買回來的時(shí)候，我們的內(nèi)心無比高興，因?yàn)榇蟾绺绱蠼憬銈儾辉诔靶ξ覀冃『⒆記]有智商，沒有頭腦，每天只會(huì)哇哇哇的哭了。
自從老師把故事書買回來，我們每天都能聽到老師給我們講故事，想到那些我們聽不懂的詞語呀，句子呀，老師就會(huì)跟很有耐心的給我們講。也就是自從老師給我們買故事書后，我的性格也就變了，我不再是以前的那個(gè)不懂事，又愛哭又愛鬧的小孩子了。我變成了個(gè)既懂事，又喜歡讀書的好孩子，媽媽也就每天給我讀一個(gè)睡前故事，每次遇到那種意思很深刻的句子時(shí)，媽媽也會(huì)像老師那樣，很有耐心的給我講解。
學(xué)前班結(jié)束后，媽媽就給我買了許多本帶拼音的彩圖故事書，讓我每天保持讀書兩個(gè)小時(shí)。每天晚上媽媽下班后，總會(huì)問我今天讀了幾個(gè)故事呀？分別是哪幾個(gè)呢？他們分別講了什么呢？而我總會(huì)，很激動(dòng)的和媽媽分享我的讀書心得，在讀書時(shí)，我總會(huì)遇到一些不懂的詞語。媽媽就在網(wǎng)上給我買了一本專門解釋詞義的書，直到現(xiàn)在，我還保持著每天讀書兩個(gè)小時(shí)呢？
書，就像我的朋友，就像我的家，我會(huì)呵護(hù)她，照顧她一輩子！
閱讀作文 篇6
自然，是一處平凡的風(fēng)景;自然，是一種質(zhì)樸的心情;自然，是一幅水墨山水畫;自然，是一首田園交響曲。
帶著一絲淡淡的喜悅，伴著柔柔的風(fēng)，我走進(jìn)自然。自然的氣息溶入了濕潤(rùn)的泥土，呢喃的燕子，搖曳的垂柳，挺拔的白楊……一切都那么純樸，流露出的是大自然特有的靈氣。不需要刻意的去渲染，那份生命的綠意足以讓你感到心曠神怡。
一束馬蘭花在路邊盛開，那明麗的藍(lán)紫色像團(tuán)火焰在眼前跳動(dòng);蒲公英帶著茸茸的小傘在樹林里時(shí)起時(shí)落，不小心落入清澈見底的小溪，隨波蕩到了遠(yuǎn)方;不知名的野花一簇簇地競(jìng)相開放，又為自然添上了絢麗的一筆。
漫步于草叢中，用心去貼近，去閱讀那份久違的寧靜，拾起片片記憶的葉子，回味著往日踏青的樂趣。鋼筋水泥筑成的灰色世界封住了生命的綠色，呈現(xiàn)在眼前的都是溫室里的名花綠草，那份驛動(dòng)的激情只能深藏在心底�？僧�(dāng)我親近自然，才真正尋覓到那份在鬧市中消逝的心境。
靜靜的坐著，什么都不必想，什么也不必做，那倒映在眼中濃濃的綠意會(huì)讓你忘記一切憂愁。
閱讀自然，踏出生命的詩行，體會(huì)到的是對(duì)生命的悟領(lǐng)與心靈的靜化。美，在自然中流露;美，在自然中升華。
閱讀自然，擁抱燦爛的陽光，接受那份綠意的洗禮。當(dāng)你在快樂中尋找到那份淡薄中的寧靜，體味到那份足以讓你感動(dòng)的美景時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：春近在咫尺!
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