精選閱讀記作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀記作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀記作文 篇1
狄德羅說過：“不讀書的人，思想就會(huì)停止�！彼鼛椭覐母舻哪嗵吨忻撋沓鰜恚绻麤]有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
在漫漫的人生旅途中，每時(shí)每刻都需要讀書。書是我們的精神食糧，它可以化為人生之路上的精神驅(qū)動(dòng)力。每有空閑，我就是手不釋卷，以此不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光。因此，書成了我的好朋友。
書把智慧無私奉獻(xiàn)的給了讀者，它讓我進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)的歡樂國度與神秘海洋。他讓我在書中懂得什么是善與惡；讓我知道了歷史的興衰與和平、民族的團(tuán)結(jié)與災(zāi)難。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住，我一捧起來就愛不釋手，跟著主人公一起歡笑，一起流淚。能走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂的事……書籍、報(bào)刊，使我坐在家里，便知道天下的事情，不斷的給我鼓勵(lì)……
閱讀與成長
我的閱讀是從小學(xué)二年級(jí)開始的。我二年級(jí)的那個(gè)夏天，期末考試考得不如人意，特別是語文的作文部分，跟我一年級(jí)是個(gè)老樣子。一年級(jí)爸爸沒有多大關(guān)注，這次考試為爸爸敲響了警鐘，而我卻不以為然。爸爸這次是綢子揩屁股——不惜代價(jià)要把我的作文給加強(qiáng)。經(jīng)過兩天的苦思冥想，爸爸終于想出了一個(gè)代號(hào)為“工欲善其事，必先利其器”的計(jì)劃。他覺得我作文寫不好就因?yàn)槲叶侵械哪伲孟褚浑p皮手套，十指尖尖肚皮空。所以他要讓我多看書，肚中的墨水自然而然就會(huì)漲上來。他立即跟我提起了這個(gè)計(jì)劃，我勉強(qiáng)答應(yīng)了。
我特地安排幾個(gè)小時(shí)來閱讀，剛開始那是小豆子拌干飯，悶死了，一點(diǎn)都不想看。我的心排斥著書，時(shí)間不停歇，而我卻不在意，讓時(shí)間匆匆流過。經(jīng)過幾天爸爸的循循善誘，我開始慢慢地融進(jìn)了書中。我肚中的墨水也在不停增多。我跟隨著名人的腳步也開始寫日記，就這樣經(jīng)過一番耕耘，我的作文水平終于有提升，俗話說“一番耕耘一分收獲”。閱讀一直伴隨著我的成長，現(xiàn)在是，以后仍是。
閱讀記作文 篇2
自從看了《史前公園》系列片后，中華恐龍園就成了我日思夜想的地方，。好想親眼目睹6500萬年前恐龍的真實(shí)世界。今天我終于有幸來到位于常州近郊的恐龍園參觀啦！
盡管烈日當(dāng)空，來參觀恐龍園的游人依舊人山人海。經(jīng)過漫長的排隊(duì)等待，我們終于進(jìn)園了。下面就跟著我一起漫游奇妙的恐龍世界吧！
我們跟著游玩的隊(duì)伍先向左前方移動(dòng)，不久就看到一個(gè)湖，有5只蛇頸龍屹立在湖中栩栩如生。多么像恐龍家族群居覓食的情景��！它們背后那高高架起的建筑就是中華恐龍園里最珍貴的恐龍化石陳列館了。
在恐龍化石博物園里，我看到這樣一個(gè)復(fù)原的恐龍家族遺骸，心情被深深震撼著；這是6500萬年前，恐龍時(shí)代一家3口嬉戲的畫面，因?yàn)榇笞匀坏奶厥庠颍鼈儽挥肋h(yuǎn)定格。直到今天我們看到這一幕扔能感受到那份骨肉之情，并為之震撼。
在四維影院，我們觀看了4D恐龍影片《神秘島之旅》，在看電影時(shí),隨著影視內(nèi)容的變化,我們實(shí)時(shí)感受到風(fēng)暴、雷電、下雨、撞擊、還有恐龍就在眼前的可怕。因?yàn)槲夷懶�，只得抱緊媽媽然后偷偷瞄上一眼，真的是又緊張又刺激。
太陽越升越高，我們也開始汗流浹背，趕緊去水世界里涼爽一下。在露天的泳池里暴曬3小時(shí)后，我們的皮膚也被曬得發(fā)痛了。出來后媽媽說我都快變成“碳”了。
排隊(duì)半小時(shí)后才有機(jī)會(huì)玩雷龍過山車，我緊張的把頭緊緊地扒在雷龍的脖子上，直到結(jié)束了還不敢把眼睛睜開。這些游樂設(shè)施真的'又驚險(xiǎn)又刺激。膽小勿進(jìn)哦！
這么恐怖的大猩猩，你是不是也望而卻步了，反正我說什么也不敢靠近。就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一下吧！
在童子軍訓(xùn)練營里，我小小的身子可敏捷了，讓前面的一個(gè)大胖哥哥自愧不如�。�
開開心心的玩了一天，我們也累了，準(zhǔn)備回家啦！別了，我愛的恐龍園，別了，雷龍，劍龍，霸王龍……以后有機(jī)會(huì)我一定再來看你們。
閱讀記作文 篇3
對(duì)于閱讀者來說，閱讀即時(shí)一種學(xué)習(xí)，也是一種發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。
寫讀書筆記時(shí)，由于邊讀邊想，邊想邊記，就會(huì)加強(qiáng)思維的邏輯性和條理性，提高分析問題、解決問題的能力，使思維更加活躍。
經(jīng)常讀書學(xué)習(xí)的人，都會(huì)有這樣的體會(huì)，在讀書過程中，由于得到書中某種內(nèi)容的“觸發(fā)”而產(chǎn)生新的思考或在大腦中閃現(xiàn)出新的思想火花。有經(jīng)驗(yàn)的讀者或研究者會(huì)馬上把它記錄下來，否則，瞬息即逝，很快就會(huì)遺忘。
愛因斯坦主張讀書要發(fā)揮創(chuàng)造性，記那些書本上還沒有的知識(shí)，道理就在于此。他一生中，記錄了許多這種出色的想法。這種筆記積累多了，待重溫這些筆記內(nèi)容的時(shí)候，往往會(huì)得到新的啟示，把平素閃過腦際的思想火花，經(jīng)過去粗取精，逐漸孕育成一種獨(dú)到的見解。這是，便產(chǎn)生了撰寫論文、發(fā)表意見的愿望。正因如此，可以說科學(xué)發(fā)現(xiàn)的最早文字不是出版物上，而是在個(gè)人的筆記中。
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