【精華】閱讀作文10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀作文10篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
書店里的書好比海洋，取之不盡，用之不竭，五花八門的書軒越印越精美。
可是捧著名著細(xì)細(xì)品談的鏡頭似乎越來越少了，更多的卻是生編亂造的校園故事，千篇一律的武打鬧劇，矯情造作的言情小說……這些書似乎很有魅力，但未免也庸俗了點(diǎn)吧！
絕大部分的人面對(duì)文本時(shí)一目十行、囫圇吞棗，不求甚解的去閱讀，看過的東西像光束一閃而過，為了只是短暫的視覺快感和心里的愉悅，這不就是所謂的淺閱讀么。這好比吃快餐，好吃但沒有營(yíng)養(yǎng)，即使一些內(nèi)容真的有營(yíng)養(yǎng)，我們也不能把它吸收，因?yàn)殚喿x者的的心根本不在吸收營(yíng)養(yǎng)上面，看過即忘。
我個(gè)人對(duì)閱讀方面有那么一點(diǎn)感觸，我之前是從不閱讀小說的，偶爾一兩篇那肯定有的，而我所說的是看完整整一本，在同學(xué)的影響下，前幾個(gè)星期剛看完兩本比較有影響力小說，然而個(gè)人覺得并沒什么益處，不覺得哪里值得細(xì)細(xì)品嘗的地方，只是空閑時(shí)間泛泛而讀的書籍罷了！倘若那兩本小說換成名著，就算是一目十行、囫圇吞棗的去閱讀，收獲總比小說強(qiáng)多了，這好比一只螞蟻與大象，哪有得比，想不通大伙為何如此的陶醉于此，寧愿活在夢(mèng)幻的世界里頭，也不多愿與名著談?wù)勑�，又何必了�?/p>
如果說書籍是人類的食糧，那么閱讀好比吃東西，面對(duì)主食我們就應(yīng)該細(xì)嚼品嘗，細(xì)心的消化，力求把營(yíng)養(yǎng)充分吸收，但對(duì)于一些“零食類”的書籍，就應(yīng)該把它作為生活的調(diào)味劑，人們?cè)谙硎苊啦蜁r(shí)是把鹽加進(jìn)食物里，而不是把食物加進(jìn)鹽里，這個(gè)我們一定要區(qū)分開來，所以對(duì)于這一類書籍我們大可“瀟灑走一回”不必陶醉沉迷這一地步。
而我們生活里大部分人恰恰與這相反，就偏愛零食。這不但沒營(yíng)養(yǎng)，有些反而有害，他們就喜歡閱讀小說之類的書籍，卻很少去敲名著的大門。哪些書籍該多讀且“深閱讀”，哪些書籍該“淺閱讀”，難道我們不該學(xué)會(huì)區(qū)別么？總之，營(yíng)養(yǎng)多的就多吃點(diǎn)。
多閱讀名著吧！它能夠牽領(lǐng)你一起領(lǐng)略文學(xué)的無盡魅力，可以陶冶你的思想情操，使你的精神世界得到升華，它會(huì)使你從心底深處感到愉悅。
閱讀作文 篇2
普希金曾經(jīng)說過：“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)�！备兄x陳老師，感謝閱讀，是你們改變了我。
自從陳老師到了我們班，上課模式改變了，同學(xué)們對(duì)語文課的看法也改變了，而我，對(duì)閱讀的態(tài)度也徹底改變了。每周兩次的閱讀課成了我最歡樂的時(shí)光，書籍成了我內(nèi)心最高尚的東西。是陳老師在潛移默化中改變了我。
從前的我，討厭閱讀，更討厭那枯燥乏味的文字。閱讀課，對(duì)于我來說只是浪費(fèi)時(shí)間的課程，只能用來處理作業(yè)，閱讀課的一分一秒對(duì)我來說都是煎熬！讀著自己不喜愛的書，只是為了考試，并不是我心甘情愿的。
而現(xiàn)在，我愛上了閱讀，書籍成了我生活中必不可少的一部分。
記得那一次閱讀課，我硬著頭皮翻開了厚厚的《西游記》，心不在焉，盼望著時(shí)光快點(diǎn)，再快點(diǎn)……這時(shí)，耳邊傳來陳老師溫柔卻擲地有聲的話語，她說：“不要把讀書當(dāng)作是在完成作業(yè)，閱讀是多么愉快的事情呀！靜下心來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那一篇篇文章是多么有意思呀！”之后陳老師又給我們講了許多讀書的好處，并且告訴我們她自己每天都要讀書，而且每天還寫讀寫筆記呢！當(dāng)時(shí)我就想怪不得感覺陳老師的氣場(chǎng)那么強(qiáng)大，或許這就是“腹有詩書氣自華”吧！
就這樣，當(dāng)我拋去心浮氣躁，靜下心來，努力品讀文章時(shí)，我真的感受到了文字的博大精深�！独先伺c海》教會(huì)了我要堅(jiān)持不懈，持之以恒；《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讓我看到了一個(gè)屬于天真活潑的孩子的幸福童年；《簡(jiǎn)愛》讓我知道了人人平等，并無高低貴賤之分；《昆蟲記》讓我看到了豐富多彩的大自然和那些可愛有趣的小動(dòng)物……這些都讓我沉醉于其中，無法自拔。
是陳老師，讓我愛上了閱讀；是閱讀讓我安靜下來，學(xué)會(huì)思考；是書籍豐富了我的課余生活，讓我學(xué)會(huì)留意身邊微小的事，并以美好的眼光看待周圍的事物。悠悠人生十余載，今后的光陰我愿與書一起，守一窗靜美，細(xì)聽歲月的絮語。
閱讀作文 篇3
T類公司變身法則
使T類公司避免直接退市的命運(yùn)，甚至可以摘帽的最大功臣當(dāng)屬各T類公司的各項(xiàng)重組行動(dòng)。直接或間接的資產(chǎn)置換是各T類公司改頭換面的最直接方式，也是成功重組公司的主流。而去年下半年，特別是三季度后，則是T類公司重組的集中期。
已經(jīng)摘帽的張家界的新大股東就是在這一時(shí)間里對(duì)與公司進(jìn)行了大規(guī)模的資產(chǎn)置換。通過極為徹底地置換，公司剝離了包括其他應(yīng)收帳款在內(nèi)的劣質(zhì)資產(chǎn)14800萬元，相應(yīng)接納了新大股東下屬的湖南開陵源旅游公司99％股權(quán)等五項(xiàng)資產(chǎn)共計(jì)22700萬元。新股東不僅行動(dòng)迅速，而且在帳面上也顯示出特別的慷慨，兩項(xiàng)資產(chǎn)的差價(jià)，新股東以贈(zèng)送的方式計(jì)入了ST張家界的資本公積金中，不僅確保了公司年終的盈利，也使凈資產(chǎn)達(dá)到了摘帽標(biāo)準(zhǔn)。廣藥集團(tuán)在接手ST白云山之后，剝離了與公司主業(yè)無關(guān)的一些資產(chǎn)及一些不良資產(chǎn)，置入了盈利能力較強(qiáng)的幾家制藥企業(yè)及部分商標(biāo)產(chǎn)權(quán)。同樣已摘帽的健特生物（原ST青�。┖腿A立科技（原ST恒泰），則是在剝離原資產(chǎn)后收購(gòu)了新大股東的部分資產(chǎn)的股權(quán)，利用新的資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了主業(yè)的轉(zhuǎn)型和盈利的。PT公司，特別是滬市的老PT公司，仍得以"立足江湖"則是完成依賴這種主業(yè)徹底改變的重組。相比于ST公司而言，這些公司的重組時(shí)間更為充足。在歷經(jīng)過了幾年時(shí)間的重組準(zhǔn)備后，大股東紛紛向公司注入資產(chǎn)，如原為家電業(yè)的PT白貓通過整體資產(chǎn)置換，主業(yè)轉(zhuǎn)到日用化工用品行業(yè)；而PT鋼管則從鋼鐵行業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)镮T產(chǎn)業(yè)的PT寶信。
T類公司資產(chǎn)重組如此順利的進(jìn)行，離不開各方面對(duì)公司債務(wù)重組的支持。在大股東的幫助下，健特生物剝離了近1億元的債務(wù)，華立科技也剝離了近70％的債務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在政府的直接參與下，上海幾家PT公司，包括PT白貓等，共減少債務(wù)20多億元。這種大力度的債務(wù)重組，成為這些虧損嚴(yán)重、債務(wù)負(fù)擔(dān)奇重的T類公司資產(chǎn)重組順利進(jìn)行的先決條件。
雖然付出較多，但畢竟有實(shí)質(zhì)上地改變，這些公司大多數(shù)都能成功地摘帽。而還有一些T類公司，在大股東的幫助下雖然也可以實(shí)現(xiàn)帳面扭虧，暫時(shí)擺脫退市的命運(yùn)，但由于扭虧來源于非主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，離摘帽仍有一段距離。而去年底出臺(tái)的《關(guān)聯(lián)方之間出售資產(chǎn)等有關(guān)會(huì)計(jì)處理問題暫行規(guī)定》表明了重組環(huán)境的日益嚴(yán)格，從而使這些公司面臨更為嚴(yán)峻的形勢(shì)。這一類公司主要是一些在去年底突擊進(jìn)行報(bào)表性重組的公司，所占的比例并不少，如ST成百、ST聯(lián)益、ST中僑、ST西化機(jī)、ST康賽等。這其中最多的當(dāng)屬溢價(jià)出售資產(chǎn)了。如ST聯(lián)益的扭虧很大程度上是依靠向第三大股東溢價(jià)轉(zhuǎn)讓其下屬兩家公司的股權(quán)而獲得的1063萬元投資收益。這兩家公司的其中一家與受讓方為同一法人代表，因而對(duì)該股東公司而言，是沒有任何損失的，只是下屬兩家企業(yè)的記帳方式變一下，但卻給ST聯(lián)益帶來了決定年終業(yè)績(jī)的超額利潤(rùn)。這種報(bào)表性的重組雖然可使公司暫逃一劫，但缺乏主業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升或更實(shí)質(zhì)性的重組，其能帶給投資者仍只是擔(dān)憂。
閱讀作文 篇4
有一個(gè)人,她平時(shí)“默默無聞”，功課也“平平無奇”，更沒有做過什么“一鳴驚人”的事。這就是以前的我——一個(gè)什么事都愛往心里藏的女孩。但自從我上了三年級(jí)之后，我就強(qiáng)烈地愛上了閱讀。從那以后，我的世界便悄悄地發(fā)生了變化。
三年級(jí)的時(shí)候，我看過一本《女生日記》的書，里面的主人公冉冬陽也是一個(gè)既不聰明又不漂亮的女生，但卻深得老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的喜愛，究竟是為什么呢？這真是令我百思不得其解。再往下看這本書，我才發(fā)現(xiàn)她身上有對(duì)生活的熱愛和做事的執(zhí)著。著名作家、教育家韋爾森.雪佛常說：“有理想沒有行動(dòng)是一個(gè)夢(mèng)，有行動(dòng)沒有理想是一種浪費(fèi)，理想加合適的行動(dòng)可以改變整個(gè)事情。”于是，就在接下來的每一天里，我就以冉冬陽這個(gè)虛擬人物當(dāng)作是我的目標(biāo)，每一分，每一秒，我都付出了自己實(shí)際的行動(dòng)：上課時(shí)，我不再是那個(gè)“一言不發(fā)”的丁蓓思了，從那起，我不再害怕錯(cuò)誤，不再閉關(guān)自守，在課堂中開始坦然地暢所欲言，欣然地接受老師與同學(xué)對(duì)我的指正。下課后，我也不再是“孤身一人”了，身邊是同學(xué)，有朋友。我最不可思議的是居然當(dāng)了一周的班主任助理，一周里有酸甜苦辣，便換來的是我久違的笑容。
感謝“閱讀”，它使我學(xué)會(huì)了拼搏；感謝“閱讀”，它使我的生活不再是單色彩，反而讓我的生活多姿多彩起來；感謝“閱讀”，它使我學(xué)會(huì)了不論做什么事情都要比別人多一點(diǎn)點(diǎn)！多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)實(shí)踐，多一點(diǎn)瘋狂……這么多多一點(diǎn)，讓我知道，多一點(diǎn)就能創(chuàng)造奇跡！
閱讀作文 篇5
高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能從中得到快樂。
我的閱讀習(xí)慣是在家庭和學(xué)校的雙重管教下養(yǎng)成的。為了從小奠定良好的寫作基礎(chǔ)，學(xué)校從一年級(jí)就開始培養(yǎng)我們的閱讀愛好，開展了“我的閱讀存折”和“閱讀小明星”評(píng)比活動(dòng)，并要求家長(zhǎng)在家和孩子“親子閱讀”。我的媽媽有一定的寫作特長(zhǎng)，她積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，及時(shí)給我購(gòu)買了閱讀書籍，有：《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《影響孩子一生的一百零一個(gè)成長(zhǎng)故事》、《十萬個(gè)為什么》等等，好多呢！我剛開始讀書是被逼的。媽媽要求我每天下午放學(xué)后，寫完作業(yè)的必修課就是閱讀，一篇文章就行。媽媽先讓我給她讀兩遍，然后問我什么意思，再挑出里面好的詞語讓我抄下來，并查出注釋寫到詞語后面。比如：廢寢忘食、郁郁蔥蔥、溫馨、精致……。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)制閱讀后，我會(huì)自覺的拿起書讀給媽媽聽，還會(huì)把自己喜歡的詞語抄下來，偶爾忘了媽媽也會(huì)提醒我�，F(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣了閱讀，從中能讀通歷史、讀懂現(xiàn)在、讀到未來、讀出快樂，一天不讀便覺得少了什么似的。
感謝老師，感謝媽媽，讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)，我要將閱讀進(jìn)行到底。
閱讀作文 篇6
自人類社會(huì)發(fā)展以來，閱讀就一直伴隨著我們。無論古今中外，人們都離不開閱讀。閱讀能開闊人的眼界，增長(zhǎng)人的知識(shí)，更能提高自身的修養(yǎng)�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”。這是人們常說的一句話，恰恰為我們道明了閱讀的重要性。不妨設(shè)想一下，坐在一個(gè)明亮寬敞的院中，捧著一本書靜靜地閱讀，體會(huì)人物的悲歡離合，那該是一件多么美妙的事！
或許有人會(huì)說：“閱讀太麻煩了，又耗時(shí)間�！逼鋵�(shí)不然，你沒有發(fā)現(xiàn)，我們隨時(shí)隨地都在閱讀，也就是說，閱讀的形式是多樣化的。上課時(shí)，我們閱讀教材；課間我們閱讀小說或其他課外書；回家路上買份報(bào)紙，閱讀每日新聞；商店促銷發(fā)宣傳單時(shí)，我們閱讀傳單；逢年過節(jié)朋友送來短信祝福，我們閱讀短信；店鋪開業(yè)時(shí)，我們閱讀廣告牌�？�！我們就在不經(jīng)意間完成了閱讀，并收獲了知識(shí)。
冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書�！倍潭叹艂�(gè)字為“閱讀”作了詮釋。她小的時(shí)候，就熱衷于閱讀，有一次，冰心看《三國(guó)演義》，看到猛將馳騁沙場(chǎng)打了勝仗，她歡呼雀躍；看到兄弟送別難舍難分，她痛哭流涕。她總是能與書中人物產(chǎn)生共鳴。當(dāng)她第二次第三次看這些情節(jié)時(shí)，她又品味到了人物的另一番情感，有了全新的認(rèn)識(shí)。
猶太人是世界是最聰明的種族。偉大的科學(xué)家愛因斯坦就是猶太人。為什么呢？因?yàn)樗麄冋张c書為伴。猶太人特作文別喜歡閱讀，閱讀于他們而言已不僅僅是一種習(xí)慣，而是一種愛好。猶太人基本上三個(gè)月就能看完一本厚書，并且會(huì)互相傳閱。他們每看完一些書后，就會(huì)把書整整齊齊地摞在馬路邊的長(zhǎng)椅上，讓路人休息時(shí)看書。如果路人碰到自己喜歡的書籍，盡可以拿回家去看，閱讀完后再把書放回長(zhǎng)椅上。不過這種精神，是大多數(shù)人難以做到的。
閱讀在哈佛大學(xué)更是普遍。那是一個(gè)不夜城，哈佛學(xué)子每天休息的時(shí)間少的可憐，大部分時(shí)間都在圖書館里度過了。凌晨四點(diǎn)，哈佛圖書館就已是燈火通明，人潮涌動(dòng)了。閱讀是哈佛學(xué)子生命中不可或缺的一部分。
我也愛閱讀。小說、故事、新聞、詩歌樣樣都愛。我喜歡窩在家里看書或叫上同學(xué)一起去書店。漫長(zhǎng)的假期，給我?guī)妆緯揖湍艽虬l(fā)時(shí)間。家中的書我反反復(fù)復(fù)不知看了多少遍，于是就跟好友借書看。一本書在班上能被三十多個(gè)同學(xué)傳閱。比起那些文人墨客，我雖做不到廢寢忘食，如癡如醉，但也絲毫不亞于他們。只要能擠出一點(diǎn)時(shí)間，我就用來閱讀，有時(shí)還會(huì)適當(dāng)做筆記。晚上學(xué)習(xí)到深夜，我還會(huì)鉆進(jìn)被窩里，拿著個(gè)手電筒照著書看，時(shí)間長(zhǎng)了，眼鏡就來找我了，不得不說，我是書的忠實(shí)粉絲。
要問世是最珍貴的財(cái)富是什么？是書！閱讀就是我們最好的休閑方式。在書里遨游一番，你能看到廣闊的世界，這才是大豐收！愛上閱讀，讓閱讀伴隨我們一生！
閱讀作文 篇7
動(dòng)物曾是地球的主人，我們也在動(dòng)物的習(xí)性、昆蟲的身體等學(xué)到了不少知識(shí)。但動(dòng)物的體內(nèi)到底有多少奇聞呢？我這個(gè)“小小生物學(xué)家”來說兩句吧！
提起世界上最可怕的動(dòng)物，多數(shù)人都想到兇猛的豹子、老虎、獅子，其是世界上最可怕的動(dòng)物是一種叫莽原蟲的小東西。
它本在硭蚊的體內(nèi)生長(zhǎng)，而被這種蚊子叮過以后，莽原蟲就隨著蚊子的唾沫進(jìn)入人體，在人體內(nèi)生長(zhǎng)。二三個(gè)月過后人就掛了，這是為什么呢？莽原蟲在人體內(nèi)生長(zhǎng)，長(zhǎng)成成蟲，然后大量破壞人體內(nèi)的紅血細(xì)胞（血液里的細(xì)胞的一種），導(dǎo)至人死亡
大家可能對(duì)藍(lán)鯨非常熟悉，但你們都沒深入去了解，藍(lán)鯨的舌頭就有幾噸重，長(zhǎng)就有八頭非洲象（并未絕種）鼻子牽著尾巴這樣一頭一頭連接起來。藍(lán)鯨的一般的血管就容得下一個(gè)彪形大漢在里面自由地游泳。藍(lán)鯨還有一個(gè)特點(diǎn)，它在呼吸的時(shí)候噴出水柱，它的肺容量很大，可以裝幾噸氧氣，但在呼吸的時(shí)候很容易暴露出自己所在的位置。
蛇，在我們的生活中很少見，在史上最大的蛇叫巴蛇，具體的我就不知道了，我目前才知道巴蛇可以吞象，三年后排出骨頭。但大家要記�。翰灰诵牟蛔闵咄滔�。
閱讀作文 篇8
我一直是一個(gè)不愛看書的孩子，總是在周末時(shí)被媽媽催促著看書，還說：“明年就是六年級(jí)的孩子了，你再不多看些對(duì)你有益的書，估計(jì)就追不上了！”
每次放松的時(shí)間都讓我去看書，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒有了。再加上語文老師每天的嘮叨，我的耳朵都快爆炸了。
直到有一天，那是一個(gè)陽光明媚的星期五。我們有一節(jié)“云閱讀”的課程。其他同學(xué)都非常喜歡這門課程，因?yàn)樗麄兌家恢闭J(rèn)為這是電腦課。但是我一看到“閱讀”二字，就想到媽媽說的話，想到這些，也就不怎么喜歡了。與往常不同的是，這一天的這節(jié)課居然引起了我的注意。
起初，我是毫不在意的，可是當(dāng)老師說給我們介紹書的時(shí)候，我恨不得現(xiàn)在就睡覺，可是我不敢�。‘吘故前嗬锊诲e(cuò)的學(xué)生。
老師打開幻燈片，屏幕上出現(xiàn)了《草房子》這個(gè)書名，然后又出現(xiàn)了書里面的一些小片段，接著，當(dāng)老師把這些片段大聲讀出來的時(shí)候，我這個(gè)不愛看書的人也被深深地吸引了，我禁不住在腦海中浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，在我的想象中，那是另外一個(gè)時(shí)空，仿佛那些書里的角色在現(xiàn)實(shí)世界中真的存在。
那天放學(xué)，我坐到了電腦面前，開始搜查起了有關(guān)《草房子》的電影和電子書。而當(dāng)媽媽問起我怎么又坐到電腦前的時(shí)候，我只會(huì)心不在焉地回答說：“我在看電子書�！边@個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì)很好奇地走過來一看，我真的在看電子書，心里就會(huì)想：這孩子平時(shí)怎么叫都不看書，今天怎么沒叫就自己看起來了？不過這也不是什么壞事。
從那以后，我深深地愛上了閱讀！
閱讀作文 篇9
隨著電子產(chǎn)品的日益發(fā)展，“低頭族”的人數(shù)也愈加壯大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谑謾C(jī)上花費(fèi)的時(shí)間，日平均不少于4小時(shí)。這是一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，同時(shí)，也正是各樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)字讓我們意識(shí)到電子產(chǎn)品的兩面性。
電子閱讀的方式想必在人群中并不少見，甚至已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象。它方便、快捷，各式各樣的讀書軟件都可以讓我們隨時(shí)隨地，暢心閱讀。與此同時(shí)，紙質(zhì)閱讀的概率減小，紙質(zhì)版圖書的銷量減少，而人們的.視力也隨之下降。
無疑，帶給我們這些變化的根本，非手機(jī)莫屬。然而，指掌之間應(yīng)當(dāng)有本真正的書籍。
紙質(zhì)書籍可以讓我們更加專注。古今的賢者能人們都具備著較強(qiáng)的專注力。顏回于破舊的陋室中閱讀，歐陽修于龐大的馬群中閱讀，毛澤東于喧鬧的集市中閱讀，可見他們的專注力著實(shí)超群。反觀現(xiàn)在的年輕人，微信鈴聲一響，立即放下手頭工作點(diǎn)開消息，此時(shí)，微博熱搜連續(xù)更新，于是被好奇心充斥的他們玩起了手機(jī)……坐在教室里上課的學(xué)生，坐在閱覽室內(nèi)工作的上班族，一旦哪里有任何動(dòng)靜，他們的目光便會(huì)隨之飄去。如此的專注力，也著實(shí)值得反思。當(dāng)你捧著一本書，沉醉于淡淡的書香，遨游于奇妙的世界，又怎會(huì)有暇關(guān)心他事呢？書海強(qiáng)大的引力早已將你所有的深思固定于書本之內(nèi)。久而久之，專注力必定提高。
電子閱讀在一定程度上限制了人們的閱讀進(jìn)度，而閱讀速度限制了人們的閱讀量。經(jīng)調(diào)查，我國(guó)公民年均圖書閱讀量為7。86本。俞敏洪在一次講座中提到：“每周一本書，你的人生將如同開掛一般，不斷地前進(jìn)�！倍F(xiàn)今人們的閱讀量卻不及講座中所說的六分之一。那么按照此勢(shì)發(fā)展下去，人們是否會(huì)變得越來越無知，越來越?jīng)]有文化呢？
“沒有金庸，就沒有阿里巴巴�！边@是馬云在金庸逝世之后的悼念。他將武俠小說中的許多戰(zhàn)略計(jì)謀經(jīng)過變形應(yīng)用到公司的經(jīng)營(yíng)當(dāng)中，創(chuàng)造了屬于自己的商業(yè)江湖，并打出一片天地。所以，讀書是能夠讓我們更加智慧的。每個(gè)人的指掌之間都應(yīng)當(dāng)有本真正的書籍。對(duì)比電子閱讀，它不僅保護(hù)了視力，提高了專注力，還能更加豐富我們的頭腦。
回歸紙質(zhì)，全民閱讀，感受讀書帶給我們的能量！
閱讀作文 篇10
我有一個(gè)好朋友，他讀書讀得非�？�，有時(shí)候我們?nèi)D書館借本書回來，感覺自己還沒看幾頁呢，可他一晚上就把書看完了。我也不知道他到底是不是真的全部都記住其中的內(nèi)容，但是人家就是看完了呀。
所以就很羨慕那些能夠閱讀很快的人，覺得人家是不是有一些天賦啊，讀得特別快�，F(xiàn)在想想，其實(shí)很大一部分就是他們的閱讀量比較多，另外一點(diǎn)就是使用快速閱讀方法。
我們很多時(shí)候閱讀就會(huì)把自己的思想禁錮在每一字，每一句每一段都要仔細(xì)的去閱讀，就是因?yàn)檫@樣的一個(gè)方式，所以你可能一本翻很久才看了幾頁，但是有一個(gè)事實(shí)就是不管你這本書是花一天看，還是花了一個(gè)月看，再過一個(gè)月，當(dāng)你再想起這本書的時(shí)候，你對(duì)于他的記憶可能也就剩那么零星印象。一本書，你能記住1%就已經(jīng)非常不錯(cuò)了，這就說明同樣是花了一個(gè)月時(shí)間或者一天讀一本書，你同樣記住的東西都只是那1%，所以你應(yīng)該快速的提高自己的閱讀速度。
當(dāng)然，這種的閱讀方式就是就是基于那些可以快速看的書，我們看的章節(jié)目錄就可以看出來，它每一個(gè)章節(jié)是可以獨(dú)立的，并不定是連貫的，就是可以單獨(dú)的挑出某一章節(jié)來看，都不會(huì)覺得前后邏輯的之類的關(guān)聯(lián)。
如果我們看的是小說故事之類的，那就必須要按順序，不然你跳過中間情節(jié)的話，就會(huì)不太懂事情的前后邏輯。
有一個(gè)詞叫流水式的閱讀，就是每天花點(diǎn)時(shí)間去閱讀一些能夠讓我們快速閱讀的書。讀書的時(shí)候就像流水一樣的一本一本去直接翻下去看，而不用說把時(shí)間一直停留在某一點(diǎn)里面，因?yàn)榭赡苓^一兩天，你并不一定全部都能記住其中的內(nèi)容，而快速的閱讀能力，能夠讓提升你的閱讀速度，然后你的閱讀量提高，無形中會(huì)有越來越多的那種思維知識(shí)片段，然后形成的知識(shí)體系，漸漸就能發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
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