我的閱讀之路作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的我的閱讀之路作文,歡迎閱讀與收藏。
我的閱讀之路作文1
大家聽說過"鐵杵磨成針"的故事吧。在我身上也發(fā)生過一次“鐵杵磨成針”事。
四年級(jí)的時(shí)候,我不愛看書,不管媽媽怎么說,我還是不愛看書。當(dāng)時(shí)我想,為什么要讀書呢?書有那么好看嗎?媽媽反復(fù)給我解開了這個(gè)“謎”。她并送給我一句毛澤東的名言警句:“覺可以一日不睡,飯可以一日不吃,書不可以一日不讀。”、“世上無難事,只要肯登攀!敝灰憧献鼍蜁(huì)成功。于是我嘗試著開始閱讀。
一次偶然的機(jī)會(huì),我愛上了讀書。在我心里它有如此高的地位。每天一回家,我不是先吃飯而是先看書,不論是上學(xué)的路上,不論是閑時(shí),不論是上衛(wèi)生間,我都要讀書。就算有人打擾,也無法阻斷不住我閱讀的腳步,時(shí)常邀游在書海,被書中的主人公吸引了,故事情節(jié)打動(dòng)了……一頁又一頁,一本又一本……
我有時(shí)利用課余時(shí)間也會(huì)讀書,體育課上也會(huì)讀書,閱讀課上更是如此……
現(xiàn)在,高年級(jí)了我給自己增加了閱讀書的數(shù)量,也增加了讀書內(nèi)容的難度……
在自己的堅(jiān)持下,我的習(xí)作水平有了提高,語文成績也“更上一層樓”。
我相信在自己的堅(jiān)持下,我的閱讀之路會(huì)越走遠(yuǎn)。
我的閱讀之路作文2
“老師”——是我種靈魂的農(nóng)程師,他們哺養(yǎng)了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培育了一批又一批的己才。在他們這精心庇護(hù)之下,咱們健康、活躍的成長,在那么多老師中,給我印象最深的卻是她——焦寧老師。焦老師中等身體,一頭漆黑發(fā)明的長領(lǐng),一弛白皙的`臉上長著一單炯炯有神的眼睛,她留給我印象最深的是她那愛生如子的惡品德。
有一次我從樓梯摔了下去,老師曉得后忙的慌手慌腳,立刻給媽媽擊電話,老師跟媽媽把我迎入病院一檢討是鎖骨骨折,醫(yī)生說要干手術(shù)媽媽匆忙許可了,我懼怕的淌沒了眼淚。老師一直陪同我,始終到我醒了才走。
功了一段時(shí)光我的手能運(yùn)動(dòng)了,我去加入月考,因?yàn)檫@段時(shí)間作業(yè)降下了,我的成就很不佳,只考了80多分。我傷心的泣了,焦老師撫慰我說:“不必怕,老師給你剜,你必定會(huì)遇上的。”
期終測(cè)驗(yàn)到了,我問完了舒仔細(xì)的檢查了一遍又一遍,就把卷子接了上往,分?jǐn)?shù)下來了我居然得了100分。我口里無比的高興。焦老師在寄語表上寫到:“蠢才是百分之一的靈感,百分之九九的汗水。”我望到了這句話,我想對(duì)您說:“老師,在這一百分面有一半是您的付出!”
老師爾想對(duì)您說:“謝謝你!”
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