我的教師夢來自閱讀作文

我的教師夢來自閱讀作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的教師夢來自閱讀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　裊裊書香潤心田，成長因讀書而精妙；朗朗書聲傳心間，閱讀伴成長而曼妙；頁頁文章記心中，讀書為中華而崛起。我的教師夢來自閱讀。

　　踏進校園的我，漸漸褪去了稚嫩，識得了許多文字，成熟懂事的我有了一個夢想。一次，無意在書中看到一篇文章，讓我倍感吃驚，在偏遠山區(qū)地帶，那里有一座“xx小學(xué)”，在這個貧窮的山區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達，道路坑坑洼洼，只有十一位老師，他們苦中作樂，默默奉獻著；那里的孩子也愿意學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)。有的學(xué)生因家離學(xué)校遠，天還沒亮就開始趕路，不經(jīng)意中，你可以看到他們頭發(fā)上一層白霜�？吹竭@里，心里感慨萬千，為什么條件如此艱苦，那些老師和學(xué)生要不辭辛苦趕去學(xué)校呢？又一想現(xiàn)在我們有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻不把握機會，去浪費它，真是身在福中不知福呀！

　　回過神來，我又沉迷進去。在一個風(fēng)雨交加的清晨，風(fēng)肆虐的咆哮著，路兩旁的樹也承受不起，似乎有一雙魔手要將它們折斷一般，泥濘的道路崎嶇不堪，姍姍來遲的同學(xué)們趕到學(xué)校，但教室早已被雨水灌滿了，水已漫到了膝蓋位置，同學(xué)們積極搶救著教室里僅有的兩盒粉筆，一些教具和桌椅等。時間一分一秒的流逝，冒著大雨趕來的老師們使大家信心倍增。大家更積極了，老師的參與使“搶救”更加迅速。最終，教室經(jīng)雨水的洗刷已狼狽不堪，不能再使用了。老師們望望學(xué)生們，看到孩子們眼中都閃耀著求知的光芒，那樣的強烈。老師們商量了一會，決定將自己的房間作為臨時教室，并且延長上課時間。為了學(xué)生們，犧牲自己的休息時間，竭盡全力將自己所知的毫不保留的傳授給學(xué)生。為了學(xué)生們的成績，寧愿熬夜，嘔心瀝血，一絲不茍的備課。為了學(xué)生們的前途，甘愿做我們的墊腳石，讓我們更上一層樓。這就是教師，這不僅僅是一種職業(yè)，這是一種精神，良好品質(zhì)的傳遞。這種精神，品質(zhì)感染著我。

　　書中的教師亦是如此，我們身邊的老師也是這樣，他們用自己的行動教育著我們，藝術(shù)的氣息熏陶著我們，一言一行帶動著我們。因此，我想做這樣的一個人。

　　我的教師夢來自閱讀，閱讀，濡養(yǎng)著我的教師夢。我渴望著有一天能以傳道授業(yè)者的身份登上講臺。因為那里有無比廣闊的絢麗的風(fēng)光：

　　裊裊書香讓人神清氣爽，朗朗書聲讓人心旌蕩漾。熠熠華章讓人志氣高昂……

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