讓孩子踏上閱讀快車(chē)道作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的讓孩子踏上閱讀快車(chē)道作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
很有幸讀了這本書(shū)，讓人受益匪淺。
本書(shū)分為上下兩冊(cè)。今天我簡(jiǎn)單介紹上冊(cè)。一位山東小學(xué)語(yǔ)文教師獨(dú)辟蹊徑開(kāi)創(chuàng)了大量閱讀課在課堂上專注上的先河。結(jié)合小孩子不同年齡段的學(xué)習(xí)目標(biāo)及要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，撰寫(xiě)了好幾本通俗易懂、生動(dòng)形象、趣味十足地所謂的工具書(shū)。通過(guò)在課堂上大量閱讀或精心設(shè)置、準(zhǔn)備從而獲取不菲的知識(shí)技能，贏得了家長(zhǎng)、同事、社會(huì)、學(xué)生的一致好評(píng)，并把她這種教學(xué)思想的方法推廣了出去。這位受人尊重、崇敬、非凡的老師名叫韓興娥，讓我們記住榜樣的力量——一心撲在教育教學(xué)上的新型人才韓興娥。
讀完這本書(shū)讓人深切地感受到一位教育工作者本著愛(ài)學(xué)生就該讓他收獲更多這一熱切期望，所付出了巨大努力、心血。她打破傳統(tǒng)思想、教學(xué)走上快捷便利的康莊大道——踏上閱讀快車(chē)道。由于韓老師多年的文化積淀，對(duì)工作的嚴(yán)要求和一切為了孩子等因素，出謀劃策、精心設(shè)計(jì)地教學(xué)環(huán)節(jié)讓人記憶猶新、拍手叫絕。讓人驚嘆不已的是她編寫(xiě)好幾本工具書(shū)不僅體現(xiàn)了她飽讀詩(shī)書(shū)后的文字功底，靈活多變的思維方式，用心敬業(yè)的工作精神，還體現(xiàn)了孩子們不容小覷地學(xué)習(xí)能力、觀察能力和一絲不茍地學(xué)習(xí)態(tài)度，師生合作，讓“教材”更接近生活，接近載體——學(xué)生。讓人驚羨不已的是孩子們的樂(lè)學(xué)，大量地閱讀并沒(méi)有打消他們的學(xué)習(xí)熱情，在老師獎(jiǎng)勵(lì)制度的刺激下，有序高效地學(xué)習(xí)，反而助長(zhǎng)它日益滋生——閱讀的樂(lè)趣，想必這就是教育改革的目的。最難能可貴的是韓老師道出了教學(xué)的真諦——重視閱讀，培養(yǎng)能力。忽視課本，重點(diǎn)在于課外閱讀，全面系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)做到學(xué)以致用。不揠苗助長(zhǎng)，不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榧喝�，鼓�?lì)支持，遵循隨著年齡增長(zhǎng)、學(xué)歷增長(zhǎng)、閱歷增長(zhǎng)，難題終會(huì)迎刃而解的原則，讓不同層次的學(xué)生都能朝前奔跑，不斷進(jìn)步�！氨娙耸安窕鹧娓摺�，集體力量是無(wú)窮的.，整個(gè)班所散發(fā)出來(lái)的能量巨大。韓老師身上的亮點(diǎn)、可取的地方不勝枚舉。
相比韓老師所作所為，我差距不小。沒(méi)有創(chuàng)新變革意識(shí)，沒(méi)有一心本著為了孩子這個(gè)最初、最根本的出發(fā)點(diǎn)，沒(méi)有課前的精心設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)......令人汗顏，羞愧難當(dāng)。這次閱讀、學(xué)習(xí)是對(duì)我思想、行為上的洗禮。我將痛定思痛，認(rèn)真對(duì)待，邁向堅(jiān)實(shí)穩(wěn)健的步伐行進(jìn)在荊棘又開(kāi)滿鮮花的路上。
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