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      2. 雨的訴說作文

        時(shí)間:2021-03-06 08:28:36 [第一單元]雨的訴說 我要投稿

        【精選】雨的訴說作文合集7篇

          在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的雨的訴說作文7篇,歡迎大家分享。

        【精選】雨的訴說作文合集7篇

        雨的訴說作文 篇1

          我是快樂而沉靜的雨,我很平凡,也很渺小。天神把我從天穹上撒下大地,我告別了我那甜蜜的白云襁褓,開始了我的成長(zhǎng)之旅。

          聽!"滴答滴答",這就是我歡快的足音?匆娢覀儯胶釉跉g笑,花草也昂起了頭,就連那空氣,也變得清新濕潤(rùn)。

          我,不是七月的雨……七月的雨怒吼著,與驚濤爭(zhēng)鳴,肆無(wú)忌憚的掠過大地,人們討厭它,植物害怕他……而我,四月的綿綿細(xì)雨,溫柔的滲入孩子們的衣裳。撫著孩子們的臉。人們期盼我的到來,我來了,我吻

          著花兒,抱著葉兒,使得他們更加清新,更加迷人;▋盒呒t了臉,樹兒澀青了臉。我來了,萬(wàn)物都復(fù)蘇了……

          我不是十二月的雨……十二月的雨,寒冷而刺骨,它來了,盡管不大,可人們能躲的都躲起來了,不能躲的,顫抖著縮在傘里,不時(shí)嘴里還冒著煙,莊稼凍得鉆進(jìn)土里。而我,四月的雨,溫暖而無(wú)私,我來了,盡管只有幾根細(xì)線,可人們看了我,都沖了出來;莊稼見了我,鉆出碧玉般的苗兒;花朵挺起了腰,蕩漾出美麗動(dòng)人的微笑來迎接我的到來;樹林也揚(yáng)起了手臂,希望給我一個(gè)熱烈的擁抱。

          我陶醉著,幻想著……終于,太陽(yáng)出來了,我又投入了我那甜蜜的白云襁褓,去孕育我下次的成長(zhǎng)之旅!

          我甘愿做一顆小雨滴,為世界增添一份美麗的!

          我用靈動(dòng)的聲音、奇異的形體和清透的心靈向你訴說,不知你是否讀懂我———雨的心曲?

        雨的訴說作文 篇2

          我是雨,走向大地,給枯萎的樹木帶來生的希望,外旱民帶來新的耕作,為小溪增添色彩。我是雨,用晶瑩的雨露哺育著大地萬(wàn)物。

          我是春天的綿綿細(xì)雨,跟隨著春天的腳步來到大地,獻(xiàn)給大地綠萌一片,為大地帶來綠的氣息,為大地送來春的洗禮。我是春中暴雨,卷起你的小屋,卷走你一生的悔恨,卷起冬季的倦戀?墒俏椰F(xiàn)在又是多么的悔恨,我犯錯(cuò)了,我來到了大地,不是給旱民帶來希望,卻是給漁民帶來了洪災(zāi)雨的訴說。我是那么的悔恨,至今,我仍坐在教堂懺悔著,為你們祈禱著,祝愿你們?cè)缛铡爸仄稹保材瑸樗廊サ撵`魂禱告,好為我洗去多年的罪過。

          我是秋日風(fēng)霜,融化冰雪帶來一年的新生,融化冰川給萬(wàn)物帶來黃色風(fēng)衣,融化冰山,給你們塑造一座座雕像,給你們一個(gè)紀(jì)念的天堂,為我保留那一份美麗。但我不想讓你們記的我,也許你們記得的只是我留給你們的那一份寂寞,雨夜里婉言的故事,好有那雨夜里分手的戀人,這一卻都是我?guī)Ыo你們的,你們要記的我的壞,一定不要記的我的好。最后,我只想求你們?cè)谀莻(gè)寂寞的雨夜,不要把我拋棄,不要把我趕走,雖然我為你們帶來的傷痛,我只是想多留在這幾分鐘,我只是想讓神父將我的過錯(cuò)洗清。

          我是故鄉(xiāng)的雨,纏纏綿綿,保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境美好,用雨露哺育著田里的稻草,為家鄉(xiāng)帶來四季的萌動(dòng)。我是故鄉(xiāng)的雨,仿佛那亭亭玉立的少女,嬌嬈多姿;又好比那高昂的壯男,擁有寬敞的胸。我是少女,陪伴著家鄉(xiāng)父老,用自己的真誠(chéng)打動(dòng)草兒;我是壯男,用自己那寬敞的胸保護(hù)著家鄉(xiāng)人民。也許,也許這是我唯一做對(duì)的好事,我為次感到驕傲。

          我是雨,變幻莫測(cè),增添色彩,帶來新衣;我是雨,祈禱著我曾經(jīng)放下的錯(cuò)。我是雨,在那個(gè)孤寂的雨夜,一直陪伴著受傷的你。

        雨的訴說作文 篇3

          我站在窗邊,向窗外望去,看著雨一滴一滴落在窗戶上,然后緩緩流下。

          我忽然間想起姥姥說過,雨也是有聲音的,它在講述它自己的故事。

          雨兒們洋洋散散,落到小草的身軀上,落到樹木的枝干上,落到干涸的土壤里。它們呼朋引伴,在空中跳著、跑著。漸漸地它們的伙伴多了,滋潤(rùn)著大地,帶來了生機(jī)。小草在它們的沖刷下挺直了腰桿,青得逼人們的眼睛。田野在它們的滋潤(rùn)中,散發(fā)出泥土的幽香?諝庠谒鼈兊南礈熘凶兊们逍露匀弧

          它們不僅澆灌了禾苗,蕩滌了灰塵,更浸潤(rùn)了人們的心田。它們是愛的種子,是無(wú)私奉獻(xiàn)的使者,用靈動(dòng)的聲音,奇異的形體和清透的心靈滋潤(rùn)了大地,更喚醒了人們沉睡的心靈。在它們極其短暫的一生中,聽到的只有歡聲笑語(yǔ),卻沒有訴說絲毫的哀愁與抱怨。每滴雨水都訴說著愛和祝福,喚醒沉睡的人們,喚醒沉睡的大地。

          雨水一遍遍向整個(gè)世界訴說,我忽然聽明白了——雨,是天空的使者。天空無(wú)私地將雨滴傾獻(xiàn)給大地。

          雨將骯臟的一切沖刷洗滌,把世界沖刷的晶瑩剔透;將干枯的一切滋潤(rùn)輕撫,使它們重新獲得生的力量。

          當(dāng)雨滴們都各自完成任務(wù)的時(shí)候,天空就會(huì)微笑,笑得湛藍(lán),笑的萬(wàn)里陽(yáng)光。

          而雨即將準(zhǔn)備下一次訴說。

        雨的訴說作文 篇4

          我是春天里的一場(chǎng)雨。有人說我“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,我確實(shí)是這樣樣子,作為春雨,我熬過了寒冬,迎來了新的溫暖,我的小伙伴花花草草們,他們也突破了土壤,從裂縫中冒了出來。此時(shí),我就需要給他們更多的水分和營(yíng)養(yǎng),讓他們茁壯成長(zhǎng),在暖春中發(fā)芽,長(zhǎng)高,在春季到來之際,熠熠生輝,春意盎然。我要加入河流,跟住河流的角度,沖破冬天的凍冰,我要幫助河流恢復(fù)往日奔流不息的狀態(tài),為河邊的萬(wàn)物和人民帶來賴以生存的水資源。

          我是夏天里的一場(chǎng)雨。此時(shí)的我是一年中最有精神最有沖勁的一個(gè)時(shí)期,雖然我在有些地方寥寥無(wú)幾,但在廣大地區(qū)還是很給力的,這個(gè)時(shí)候,我大面積的匯入大江大河,有時(shí)候甚至?xí)o一些地方帶來洪災(zāi),但我也是控制不住自己的嘛。我沒日沒夜的下著,讓大地接受我的洗禮,讓在炎熱中的人們感受到一絲清涼。此時(shí),我也很想去那些水資源匱乏的地區(qū),為他們帶去水資源,但是那里我的水汽兄弟實(shí)在太少了,沒有他們我無(wú)法到達(dá)那里。

          我是秋天里的一場(chǎng)雨。秋天是收貨的季節(jié),我也要抓緊時(shí)間給裝甲農(nóng)田一些水分,來保證他們能夠在收貨的季節(jié)保持穩(wěn)定的收成。但是到這個(gè)季節(jié),我不能經(jīng)常到來,這樣可能會(huì)造成水災(zāi),導(dǎo)致莊稼收成減低,還可能會(huì)影響農(nóng)民伯伯的收割效率,不利于他們收割莊稼,導(dǎo)致他們效率低下。

          我是冬天里的一場(chǎng)雨。這時(shí)的我,往往是帶著雪妹妹和冰雹哥哥一起來的,這個(gè)時(shí)候我們很容易匯聚在一起,一起沖向地面上。有的人很喜歡我們,特別是小孩,但是有的人很討厭我們,因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致氣溫更低,而且使路面濕滑甚至結(jié)冰不好行走。

        雨的訴說作文 篇5

          你聽見了嗎?我用纖纖柔荑敲擊著你的窗楣;

          你看見了嗎?我將晶瑩的水珠串作簾幕,掛在天地間;

          你感覺到了嗎?我清涼的吻輕輕落在你的眉稍眼角。

          我乘風(fēng)而來,我拔散云朵。

          我親撫初春吐芽的新柳,渲染枝頭那抹嫩綠;

          我擁抱仲夏綻放的白蓮,欣賞花兒搖擺著裊娜身姿;

          我吹落深秋枯黃的樹葉,鋪陳滿地蒼桑凄涼;

          我探訪嚴(yán)冬凜冽的天空,送給大地徹骨寒冷的告別。

          我走過荒草覆沒的古井枯塘;

          我踏過繁紛琳瑯的落花回廊;

          我邁過斑駁殘破的紅墻綠瓦。

          我輕巧地穿行在青石路上,水袖拂過靜靜流淌的湖水;

          我悠閑地信步于小板橋上。裙袂染上淡雅清新的蘭香。

          你看到了嗎?如同洗滌過一般澄澈晴朗的天空;

          你聽到了嗎?自然萬(wàn)物細(xì)聲絮語(yǔ)地呼喚我的名字;

          你感受到了嗎?撲面而來攜著花香的第一縷清風(fēng)。

          別怪我聒嗓,也莫要怨我多愁善感……

          我已將一切都奉獻(xiàn)給了你。

        雨的訴說作文 篇6

          文題1:雨的訴說

          【作文目的】

          1、豐富學(xué)生的心靈感悟,引導(dǎo)他們注意觀察和體驗(yàn)大自然的韻味。

          2、通過搜集有關(guān)資料,增長(zhǎng)見聞,開闊視野,并鍛煉信息的搜集和處理能力。

          3、閱讀和朗誦寫雨的文學(xué)作品,提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力,尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。

          【訓(xùn)練要求】

          1、多文體、多題材、多角度進(jìn)行寫作,擴(kuò)展思維,激發(fā)靈性。

          2、細(xì)致觀察,用心聆聽,抓住景物特征,寓情于景,情景交融,抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)感受。

          3、寫作時(shí)適當(dāng)采用各種修辭,增強(qiáng)表達(dá)效果。

          4、運(yùn)用多種表達(dá)方式,敘述、描寫、議論,抒情有機(jī)結(jié)合,敘寫心中故事、描繪雨中景勝、抒發(fā)內(nèi)心真情、闡述鮮明觀點(diǎn)等。

          5、適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想像思維,抒發(fā)積極健康的情感。

          【思路提示】

          文題1:聆聽雨的訴說

          提示:

          “雨”是一種自然現(xiàn)象,本身沒有特別之處?墒窃诓煌搜壑袇s有著很大的差別,在失意人那里,雨平添了惆悵;在得意人那里,雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的,所謂“以我觀物,萬(wàn)物皆著我之色彩”,說的就是這個(gè)道理。當(dāng)我們用心與自然交流,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的精彩。要寫好這篇,首先要有一雙慧眼、一顆情心。

          1、寫出特點(diǎn)。不同季節(jié)的雨有各自的特點(diǎn),春雨滋潤(rùn)柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷,即使同一季節(jié)的雨也會(huì)有所不同,這些在寫作時(shí)要加以注意,切忌模糊不清。這就要求觀察細(xì)致,用心體會(huì)。

          2、情景交融。對(duì)雨的描寫要和個(gè)人的情感抒發(fā)結(jié)合起來,這種結(jié)合不是一加一的加法,最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式,要在字里行間滲透情感,使每一處文字都打上情感的烙印,讓雨“活”起來。

          3、真情實(shí)感。中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心,自然而然,不要無(wú)歡而喜、無(wú)憂而戚。避免要么平鋪直敘,感情蒼白;要么用語(yǔ)氣詞來湊,矯揉造作;要么口號(hào)不斷,套話連篇;要么政論,臨高訓(xùn)人。如果不是真正的有感而發(fā),一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實(shí)感,必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。要想打動(dòng)人,首先必須打動(dòng)自己。

          4、要抒發(fā)積極健康的情感。在闡述自我的見解、描述自我的體會(huì)的同時(shí),要防止以灰色的筆調(diào)寫生活,用消極的眼光看人生,以逆反的心理張揚(yáng)個(gè)性等的做法。

          5、要研究讀者心理。在動(dòng)筆之前,不妨先從讀者的角度想一想,而不是單從作者的角度想。想一想,如果自己是一位讀者,希望從中得到些什么,怎樣的內(nèi)容和表達(dá)“我”才喜歡,怎樣的內(nèi)容“我”最厭倦……這樣,才有可能去打動(dòng)讀者的心靈。

          6、使用適當(dāng)?shù)男揶o。俗話說:“三分姿質(zhì),七分打扮!睂懽魑囊彩侨绱耍灰(jīng)過“事事四五通”的裝扮,何愁它不“精妙世無(wú)雙”?裝扮的手段很多,而最重要、最有效的手段就是使用辭格。巧妙運(yùn)用各種修辭格式,會(huì)使你的作文語(yǔ)言文采煥然,瑰麗多姿。同時(shí)不能為形式而形式,那樣會(huì)陷入唯形式主義的誤區(qū)。

          文題2:雨的故事

          提示:

          本文以記敘為主,訓(xùn)練敘事、抒情的結(jié)合。

          1、多角度思考。寫作之前要讓思維充分活躍起來,從各個(gè)角度去思考,不要僅僅局限于正面的直接的寫“雨”,只要同“雨”有關(guān)即可,比如雨中發(fā)生的故事,比如圍繞“雨”的幾個(gè)人的故事等等。

          2、安排好結(jié)構(gòu)。如段落和層次的關(guān)系、各部分的過渡和照應(yīng)、開頭和結(jié)尾的處理。尤其是開頭和結(jié)尾的處理。開篇可以有如下方式:開篇點(diǎn)題、首段設(shè)問、闡明動(dòng)機(jī)、渲染氣氛、名言開路、制造懸念等等。結(jié)尾可以有如下方式:總結(jié)全文、揭示主題、點(diǎn)化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發(fā)人深思等等!拔乃瓶瓷讲幌财健,在記敘的過程中開可以使用多種記敘方式,如倒敘、插敘、補(bǔ)敘等,使的結(jié)構(gòu)波瀾起伏,這樣才能說好一個(gè)故事,也才會(huì)吸引人。當(dāng)然,所有的結(jié)構(gòu)都要表現(xiàn)的中心:“雨的故事”。

          3、記敘、抒情調(diào)配得當(dāng)。二者的關(guān)系是有主有副,記敘為主,抒情為副。主當(dāng)然不可少,副同樣未能缺。如果說一篇記敘文的記敘部分是“龍”,那么抒情部分就是“睛”,如果調(diào)配不當(dāng),“龍”不能騰飛,“睛”無(wú)處可置,只有調(diào)配合理才會(huì)引人入勝。

          4、【相關(guān)素材】

          1、虞美人·聽雨

          蔣捷(南宋).

          少年聽雨歌樓上

          紅燭昏羅帳

          壯年聽雨客舟中

          江闊云低斷雁叫西風(fēng).

          而今聽雨僧廬下鬢已星星也

          悲歡離合總無(wú)情。

          一任階前、點(diǎn)滴到天明。

          2、微雨

          丘逢甲

          微雨輕云掃墓天,

          東風(fēng)消息又經(jīng)年。

          棠梨花發(fā)千林雪,

          獨(dú)對(duì)春山意惘然。

          3、夜雨寄北.

          李商隱.

          君問歸期未有期,

          巴山夜雨漲秋池。

          何當(dāng)共剪西窗燭,

          卻話巴山夜雨時(shí)。

          4、《山雨》

          翁卷

          一夜?jié)M林星月白,亦無(wú)云氣亦無(wú)雷。

          平明忽見溪流急,知是他山落雨來。

          5、《山雨》

          何紹基

          短笠團(tuán)團(tuán)避樹枝,初涼天氣野行宜。

          溪云到處自相聚,山雨忽來人不知。

          馬上衣巾任沾濕,村邊瓜豆也離披。

          新晴盡放峰巒出,萬(wàn)瀑齊飛又一奇。

          6、“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”(唐·杜甫《春夜喜雨》)

          7、“天外黑風(fēng)吹海立,浙東飛雨過江來”(宋·蘇軾《有美堂暴雨》),

          8、頤和園南湖島涵虛堂聯(lián)

          碧通一徑晴煙潤(rùn);翠涌千峰宿雨收。

          頤和園在北京海淀區(qū)。南湖島在園中昆明湖東南部,與萬(wàn)壽山遙相對(duì)應(yīng)。島北假山上的涵虛堂,為島中主體建筑。是觀看昆明湖水景的.地方。慈禧曾在此檢閱北洋水師。一說是清高宗乾隆所作。此聯(lián)寫雨后清晨南湖島遠(yuǎn)近的景色。上聯(lián)寫近景,下聯(lián)寫遠(yuǎn)景。清新工整。

          【例文1】

          雨的訴說

          王玲

          聽,我低落在屋檐瓦楞之間那靈動(dòng)的聲音;看,我飄蕩于林間原野之中那奇異的形體;悟,我停駐在臉頰之間那清透的心靈……

          聽一聽我的聲音吧!像一粒粒珠子嵌入玻璃,像一首首樂曲吹入心田,像一滾滾浪花涌入岸邊,閉上雙眼,聆聽我的足音,細(xì)做猜想,是一首被風(fēng)吹散的詩(shī)?是一片被浪花打翻的花兒?還是一條奔流不息的小溪?!原來是我,悄然臨于你面前,給你帶來繁花野草間輕輕抖落的聲音,為你披上清爽舒適的外衣,愿與你在這窗前傾談,你聽到了嗎?

          看一看我的形體吧!像利劍,像花針,像絲線,像輕紗,敲擊著你的窗口,落下來,由絲變成滴,由滴變成串滑下,我在跳舞,我在飛竄,在孩子們面前,我也帶了些稚氣,不甘心于消融于泥土和水泊之間,便濺起水花,或弄出聲響,在大人面前,我也不甘示弱,用我的身軀潤(rùn)透路人的臉頰,打濕他們的衣襟,裝點(diǎn)他們的眼鏡,敲擊他們的額頭,但有形的我終會(huì)匯入江河湖海中,變成無(wú)形,漠然消逝,而當(dāng)時(shí)的形體,你看見了嗎?

          悟一悟我的心靈吧!旱地時(shí),我愿潤(rùn)土,洪災(zāi)時(shí),我便收藏好自己,寧化蒸氣,也不愿灑落劫數(shù),于是,我的心靈是清透的,是善意的,我用生命來?yè)Q取人間真善美,妄棄假丑惡,我要反駁一句詩(shī)“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”。我的到來怎會(huì)令花兒殘落呢?而應(yīng)改為“夜來風(fēng)雨聲,花開知多少。”才對(duì),我的心靈的清透,你悟到了嗎?

          我,雨兒,灑落心扉,浸潤(rùn)了大地,澆灌了心田,在春夏秋冬四季變遷的日子里,輕輕地走來,卻不曾回去,你是否讀懂了我——雨的心曲?

          【簡(jiǎn)評(píng)】

          以第一人稱寫雨,充滿了感情。而強(qiáng)烈的抒情性也恰恰是第一人稱的特點(diǎn)之一。

          從三個(gè)方面來寫:雨聲、雨形、雨神。做到了多角度刻畫,這樣就使在材料的占有上顯得很充分,避免了同類重復(fù)拖沓之病。

          寫“雨”由外而內(nèi),由形而神的行文,既體現(xiàn)了小作者觀察之細(xì),又見出小作者感悟之深。是一種靈性。

          的語(yǔ)言秀美,滿蘊(yùn)情感,更是為增色。

          【例文2】

          秋雨

          徐陽(yáng)

          世上有人喜歡朝氣蓬勃的春雨,亦有人喜歡獨(dú)富詩(shī)意的夏雨。但我卻只喜歡成熟的秋雨。

          談到秋雨,它并非似春雨般的輕盈,反而顯得更加深沉。談到秋雨,它并非似夏雨般的火熱,反而顯得冷靜的多。它是從天國(guó)而來,將一夏的暑氣沖淡;是從時(shí)空的光輪而來,將秋的鐘聲叩響;是從彩虹的邊緣而來,將大地涂成淡淡金黃。一陣陣?yán)滹L(fēng)從背后襲來,使人不覺感到秋雨的冷漠。接著一團(tuán)團(tuán)的烏云將湛藍(lán)的晴空染黑,再接著一顆顆碩大的雨滴從天而降。嘩的一聲,大地炸開了鍋,如麻的雨聲似珍珠落入玉盤般清脆悅耳。它們用自身豐碩的身軀猛擊著大地,在大地上留下一個(gè)個(gè)的烙印,仿佛在告誡著大地,不要因冬的寒冷而將自己遺忘。一覺醒來,驚覺的發(fā)現(xiàn)大地已被霜所覆蓋,使人猛然覺得肅靜,一下子變成了“露從今夜白”的景象。那路邊的植被,經(jīng)過秋雨的洗禮后,早已將自身的色彩退卻,變成了成熟的黃;花園里的菊花,正夾含著雨水漸漸綻放。泥土的清香夾雜著雨水的冰冷,擴(kuò)散在四處,正可謂別有一番情味。

          回想起秋雨的聲音,像是有千百勇士廝殺在戰(zhàn)場(chǎng)上,顯得雄悍有力,并非似春雨的稚氣滿面經(jīng)不起磨煉;回想起秋雨落在身上的力度,像似無(wú)數(shù)個(gè)冰粒落在身上,顯得強(qiáng)毅不已,并非似夏雨的柔情,似水脆弱不堪一擊;回想起秋雨的溫度,比以往的雨水更加的冰冷,使人感悟到了何為真正的雨水。正是那種冰冷,使得秋雨更加成熟。要說春雨是一個(gè)可愛的孩子,夏雨是位嬌艷美麗的淑女,那秋雨就是位強(qiáng)毅、成熟、雄悍有力的武士。用自己有力,堅(jiān)硬的身軀沖向,叩響秋的鐘聲。

          我喜愛秋雨,正是因?yàn)樗哂袕?qiáng)毅、成熟、雄悍有力的民族精神,顯得那么的獨(dú)特,那么的獨(dú)一無(wú)二。

          【簡(jiǎn)評(píng)】

          這篇專寫秋雨,這種對(duì)象單一的要求作者對(duì)寫作對(duì)象有獨(dú)到深刻的感悟。否則,易流于浮泛冗沓。而本文正是因?yàn)楦形虻纳羁酞?dú)到成為了佳作。

          處處以“春雨”“夏雨”同“秋雨”做比較,突出了秋雨的與眾不同之處。而比較的角度卻又各不相同:有“輕盈”“深沉”之別,有“火熱”“冷靜”之分,有“稚氣”與“力度”之異。通過種種角度的對(duì)比,使“秋雨”的形象突出而豐滿。

          結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)也很鮮明,主題部分以并列形式出現(xiàn),而首尾的照應(yīng)又使這種并列顯得游刃有余,避免了呆板。

          【同步指導(dǎo)】

          題目1:

          雨在歷代文人的筆下總是多愁善感的象征。雨也滋潤(rùn)了大地,給世界帶來生機(jī)

          請(qǐng)你以“雨”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字

          指導(dǎo):

          《雨的絕唱》題材創(chuàng)新,從文學(xué)作品中取材來寫雨

          雨是一個(gè)容易產(chǎn)生浪漫情感的字眼,雨的背后一個(gè)個(gè)美妙的故事,從昨日的經(jīng)典中向我們走來。它在巴山夜雨里唱過,在江南絲雨里哀過,在春夜喜雨中彈過,也在秋日綿雨里奏過;在多愁善感的女孩的窗前低吟,在報(bào)國(guó)無(wú)望的詩(shī)人的詩(shī)歌中哭泣,在久旱逢甘霖的人們心頭高歌

          下雨了用抒情散文的形式記敘雨中的感悟

          下雨了,正是荔枝成熟的季節(jié),這討厭的雨。當(dāng)我像其他人一樣戴著笠帽、穿著雨衣,站在樹根下學(xué)著搖落荔枝沾的雨水的時(shí)候,我突然感到世界的一切因?yàn)檫@雨而變得寧?kù)o、萬(wàn)籟無(wú)聲,我感到一種與大自然抗?fàn)幍臐M足和幸福在包圍著我,滋潤(rùn)著我

          《雨夜》多角度構(gòu)思,借雨寫同學(xué)之間的友情

          半夜醒來,聽見外面雨聲嘩嘩,雷聲轟隆。室友們大都醒了,聽著雨聲雷聲怎么也睡不著。幾片朽木組成的窗戶無(wú)力抵御被勁風(fēng)挾持而來的雨點(diǎn),正對(duì)著窗戶的英子的床被弄濕了,大家一番手忙腳亂之后總算安頓了下來。窗外風(fēng)雨雷電依舊,而室內(nèi)卻非常溫暖

          《雨季》同類聯(lián)想,把雨與青春期的煩惱聯(lián)系起來

          不知什么時(shí)候開始,心里也像下了毛毛細(xì)雨,濕濕的,陰陰的,冷冷的。誰(shuí)說“少年不識(shí)愁滋味”,青春期也有著太多的煩惱和苦澀,用樂觀、積極向上的態(tài)度給自己的心靈撐一把傘吧!雨季過后,必定是一個(gè)燦爛的艷陽(yáng)天

          題目2

          “好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!边@是杜甫《春夜喜雨》中的詩(shī)句。請(qǐng)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)句為題,寫一篇記敘文。

          要求:

          1內(nèi)容要切題。要有人物刻畫。

          2要有適當(dāng)?shù)木拔锩鑼憽?/p>

          3恰當(dāng)?shù)囊谩皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)句。

          指導(dǎo):

          這篇不僅可以寫雨,還可以用來寫人。

          《春夜喜雨》是杜甫描繪春夜雨景,表現(xiàn)喜悅心情的名作。在生活中,“好”常用來贊美那些做好事的人,如今用“好”來贊美雨,就很能夠喚起人們對(duì)做好事的人的聯(lián)想。詩(shī)人用擬人化的手法說雨“知時(shí)節(jié)”,即這場(chǎng)雨懂得滿足客觀需要,在春天萬(wàn)物萌生,正當(dāng)需要雨的時(shí)候,它就下起來了——多好!好之所在,除了它“知時(shí)節(jié)”外,還在于它能夠“潤(rùn)物”。春雨一般是伴著和風(fēng)來潤(rùn)物的,雖然也有的雨伴著冷風(fēng)由雨變成雪,有的雨伴著狂風(fēng)變成驟雨,但是這不是典型的春雨。詩(shī)歌將春雨的“潛入夜”與“細(xì)無(wú)聲”配合起來,不僅說明這場(chǎng)春雨是伴著和風(fēng)而來的細(xì)雨,而且說明它只為潤(rùn)物而來,而不是為討好來,如果有意討好,它會(huì)白天來,造些聲勢(shì),讓人們看得見,聽得清,正由于它無(wú)意討好,所以它選擇了“夜晚”這樣一個(gè)不妨礙人們的時(shí)間,悄悄的來;在人們的甜睡中,無(wú)聲的下。

          根據(jù)這樣的理解,選擇哪些材料才與文意相符呢?

          我們可以從思想工作的細(xì)致入微、關(guān)懷他人、默默奉獻(xiàn)、啟迪思考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有老師、父母、園丁、清潔工人等等這些都可以作為選材寫入自己的作文,關(guān)鍵的是,應(yīng)該抓住和風(fēng)細(xì)雨、細(xì)致入微、輕柔溫馨的整體特點(diǎn),做一些恰當(dāng)?shù)拿鑼。比如景物描寫,要突出春雨的?rùn)澤,輕細(xì),淅淅瀝瀝,毛毛茸茸。那雨絲雨霧,雨中花草,雨中行人;雨后的恬靜濕潤(rùn),靜謐清新;破土而出的小草,吮吸雨露的幼芽,草色遙看近卻無(wú)的景象……攝入這樣的景物和人物,在這樣的基調(diào)和氛圍中來描寫一個(gè)具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”特點(diǎn)的人,才會(huì)有色彩。

        雨的訴說作文 篇7

          秋,是蕭條孤寂的象征,這似乎是自古以來就已經(jīng)確定了的。而秋天的雨,卻給這凄涼的秋平添了一份情趣。

          蒙蒙細(xì)雨的秋日清晨,打一把花傘,穿一雙涼鞋,就輕輕巧巧地走入這細(xì)細(xì)的雨簾之中了。開始幾步,還有些小心翼翼,邁不開步子;走了幾步后,便放得開了。你聽!細(xì)小的雨絲點(diǎn)在花傘上,發(fā)出輕微的聲響,滴噠,滴噠。走到前面的一個(gè)小水洼前,“嘩”的一聲用腳踢出水花,那被踢出的水花與空氣中的雨絲相碰撞,空中飛射起一個(gè)個(gè)雨的箭頭,迸濺到各處,它們落地時(shí)仿佛摔疼了似的,又叫出聲來。就這樣一路邊走邊聽,腳上帶著絲絲微涼,迎著秋日早晨的風(fēng)。

          吃過午飯,太陽(yáng)已經(jīng)羞澀地露出了頭,但雨卻絲毫沒有停的意思。走到院子里,隔著傘仰望,這時(shí)的雨仿佛急切地想要來到我的耳邊,告訴我它的小秘密。你看它那著急的樣子,“啪嗒啪嗒”死命往傘上撞,仿佛渴望“水滴石穿”的故事重演。你聽!它“嘩嘩”地笑了,笑聲從四面八方傳來,包裹住了雨中的我,它們顯然開心得不得了。我沿著鋪滿紅葉的小路向前走著,心中想:秋雨哪有詩(shī)人說的那么深沉壓抑,它們是天真的,是快樂的,是單純的,那些說秋雨蕭條深沉的人,是沒有細(xì)聽過秋雨的笑聲罷了。

          秋日傍晚,雨又恢復(fù)了它的平靜。我抬頭看燈光下的雨絲,急匆匆地落下,“啪”地一聲彈在地上,又快速?gòu)椘,比體操運(yùn)動(dòng)員還要敏捷。沒有了笑聲,沒有了調(diào)皮的喊叫,取而代之的只是一片“沙沙”聲,它們仿佛要用這美妙的合唱,向我們告別。我索性不打傘了,張開胳膊擁抱這清涼的雨絲,而它們,也爭(zhēng)著往我懷里擁,要與它們最好的傾聽者告別。我有點(diǎn)舍不得了。它們始終樂觀地面對(duì)著一切,堅(jiān)持不懈地完成自己在人間的使命。我想,我在它身上學(xué)到了很多,很多。“再見!”“再見!”我們相互約定著,明年的這個(gè)時(shí)候再見。

          翌日清晨,打開窗戶后,我笑了,秋雨也笑了,沙沙的,向它最好的聆聽者訴說它的快樂……

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