元旦節(jié)快樂作文600字5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的元旦節(jié)快樂作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
元旦節(jié)快樂作文600字5篇1
有一天，老師在全班公布：“我們要在不久后舉辦一個元旦晚會�！崩蠋熢捯粑绰�，我們?nèi)嗑蜌g呼雀躍�！疤脟D！我可以痛痛快快的玩嘍！”“耶！”“太棒了！”這樣的聲音在我們班里陸續(xù)響起。我也控制不住自己的心情了，跟著大家一起歡呼。老師好不容易讓我們安靜下來，說：“元旦晚會在下周五舉行，時間是從下午2點(diǎn)開始到晚上9點(diǎn)結(jié)束，因為我們分兩個環(huán)節(jié)，一個是美食環(huán)節(jié)，一個是歌舞環(huán)節(jié)。美食環(huán)節(jié)的美食是要自己準(zhǔn)備的。至于節(jié)目嘛，你們自行去班長那里報名吧！到時候班長把節(jié)目單報給我就行了。好了，下課的時候你們就可以開始報名了�！毕嘈潘型瑢W(xué)都在等待下課鈴聲，老師講課大家也沒心思聽，心里一直想著元旦晚會。
終于下課了！我一溜煙的竄到講臺上，問老師：“老師，我可不可以報名主持人？”老師說：“嗯，可以。不過你必須至少報名一個節(jié)目才行哦！”“知道了知道了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，回到了自己的座位上，心想：我該報名什么節(jié)目呢？這時我忽然想到了一個好主意，我的朋友黃然不是學(xué)古箏的嗎？而我正好是學(xué)二胡的，那么我們都學(xué)過一首曲子——明月千里寄相思。這首曲子正好是有古箏和二胡演奏的，于是，我問了黃然，她點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。真是太好了！我可以報名主持人了！我快速跑到副班長面前，說：“我要報名節(jié)目�！薄芭叮磕阆雸竺裁垂�(jié)目��？”副班長問�！拔液忘S然，明月千里寄相思。”“好。”副班長記下了，“報名成功！”我幸喜若狂地跑到老師面前，說：“老師，我報名了一個節(jié)目，我想報名主持人�！薄昂冒�，過幾天我給你臺詞�！碧炷模∥医K于如愿以償了！太棒了！
現(xiàn)在，我每天都在等待著元旦晚會的到來。
元旦節(jié)快樂作文600字5篇2
一個激動人心的時刻終于來到了。就在星期五，我們班開了元旦聯(lián)歡會，這一次的元旦非比尋常，是我們在小學(xué)當(dāng)中過的最后一個元旦。所以，我們要盡量過的有意義、高興……
聯(lián)歡會上，由王澤龍、郝珂婕、吳士蕭、孔梓琪來主持，他們的用詞非常的好，博得了班上熱烈的掌聲。
第一個節(jié)目是由孫奉琳、杜科威等同學(xué)唱的歌《快樂你懂得》，令人贊嘆不已。
第二個節(jié)目是由吳士蕭、唐榕澤等同學(xué)來表演的話劇《借東風(fēng)》，他們表演的使我們?nèi)缟砼R其境一般。尤其是吳士蕭同學(xué)演的諸葛孔明，更是給了我們深刻的印象。
一個擊鼓傳花使整個聯(lián)歡會進(jìn)入了高潮階段，同學(xué)們的激情暴漲到了無與倫比的高度。雖然，所有的同學(xué)都像老鼠躲貓一樣努力的躲避著那束花的青睞，但是，那些不幸的同學(xué)們依然都用精心準(zhǔn)備的節(jié)目給我們帶來了無比的歡樂。
第四個節(jié)目是由郭盈孜、楊怡等同學(xué)表演的小品《砸墻》，他們用大膽的肢體語言和幽默的話語讓我們?nèi)炭〔唤?/p>
第五個節(jié)目我最喜歡了，是由周行建、侯澤華等同學(xué)表演的小品。他們以夸張的動作、表情，幽默的言語更是把大家逗得合不攏嘴。
接下來，便是王敬科、牛成乾表演的魔術(shù)，雖然他們的魔術(shù)我都已經(jīng)表演過了，但是同學(xué)們還是看的津津有味。
等等，還有我們的大商人劉明爍的拍賣會呢，全場的競價聲此起彼伏，大家爭著買五花八門的商品。價格之高令人忍不住咽一口唾沫。
熱鬧的聯(lián)合會到此落下了帷幕，大家收拾完書包后，就向著門口走去。還一邊討論著今天那趣味橫生的節(jié)目。
元旦節(jié)快樂作文600字5篇3
放假了，我度過了一個快樂的假期，首先放假的頭一天晚上我就把作業(yè)寫完了。我寫作業(yè)，媽媽打掃家里的衛(wèi)生，等我寫完了，媽媽的衛(wèi)生也打掃得差不多了，媽媽為我檢查作業(yè)，我?guī)蛬寢尨驋叻块g，作業(yè)完成之后，我整理了自己的房間和書包，我和媽媽一起在干凈漂亮的家里，一邊吃著水果一邊看著電視。
元旦第一天，我去了姥姥家，和表姐朵朵一起玩，我們玩了捉迷藏和找寶藏的游戲，還一起看了書，看了《安徒生童話》和《格林童話》。我現(xiàn)在基本上都能看懂，書上面的字也都認(rèn)得，我想以后我就自己看書，不用媽媽給我講了。
第二天，爺爺病了，我和媽媽、爸爸、姑姑、姑夫還有奶奶一起陪爺爺?shù)街嗅t(yī)院為爺爺看病，爺爺年齡大了，腰痛，不過，當(dāng)天爺爺又好了，我真開心爺爺又恢復(fù)了健康。
第三天，爸爸去值班，媽媽也加班去了，奶奶爺爺來我們家，我和奶奶爺爺去了百姓生活廣場，我們走著去的，在百姓生活廣場的量販我和奶奶找不到爺爺了，我和奶奶一起去找爺爺，找也找不到，最后打了手機(jī)才找到了爺爺，我們一起買了點(diǎn)東西就回家了，中午媽媽加班后回家，我們一起吃了一頓豐盛的午飯。晚上，我在媽媽給我買的.小黑板上用彩色粉筆練了許多的字，媽媽給我提著語言課本上的生字，還在上面給了出了幾道數(shù)學(xué)題做，我都認(rèn)真完成了，馬上就要考試了，我得趕緊復(fù)習(xí)，爭取考雙百分。
假期不知不覺的結(jié)束了，已經(jīng)晚上九點(diǎn)了，再檢查一遍書包是不是整理好了，把明天穿的衣服、紅領(lǐng)巾和上學(xué)準(zhǔn)備物品提前放好，洗漱一下，趕緊睡覺吧，明天就要見到我的老師和小同學(xué)了，別忘了問候一下我的老師和小同學(xué)新年快樂！
元旦節(jié)快樂作文600字5篇4
今天，我們坐在被拉花、氣球掛滿的教室里，由我和王旬兩位主持人舉行元旦的聯(lián)歡會，元旦的節(jié)目很多，又表演節(jié)目、猜謎語、吃蛋糕、抽簽……我最喜歡的就是猜謎語和抽簽兩個活動。
猜謎語這個活動是以小組為單位進(jìn)行競賽的，主考官是王旬，王旬一上來就給我們組出了一道難題：銀河渡口（打一地名）。難道是銀川？可是王旬提示我的組員，答案不對，而我身為組長，也只能在主持人待的地方干著急，嗯？有了！我利用了我是主持人的身份，跑到王旬的那里看到了答案，答案是天津，然后我跑回去偷偷告訴了我的組員，為了不讓人懷疑，組員樊佳寶裝模作樣的思考起來：“既然銀川不對，那是什么呢？”停頓片刻后，然后她一拍桌子，大叫：“王旬我知道了，是天津！”“恭喜你們，答對了！”王旬說。我在旁邊暗暗發(fā)笑：樊佳寶這丫頭還真能演戲，嘻嘻……
接下來的這個抽簽活動讓我們每個人都摩拳擦掌，規(guī)則是這樣的：從箱子里抽一張紙條，然后在桌子一堆每個同學(xué)準(zhǔn)備的禮物中，拿一個與紙條上相同的數(shù)字號碼的禮物。我抽到的是008號，我到桌子上拿了一個008號的禮物，這個禮物包著亮閃閃的錫紙，看起來很精致。我剛要打開，董逸飛嬉皮笑臉的走過來說那是他準(zhǔn)備的禮物。��？他的，哎，真是“冤家路窄”呀！
今天是謎語也猜了，蛋糕也吃了，簽也抽了，這個元旦也算圓滿的結(jié)束了，剛才還披紅掛彩如宮殿般的教室，轉(zhuǎn)眼間有變成了那個明朗寬敞讓我們讀書的教室，這個歡歡喜喜的元旦也留在了我們記憶的寶庫中。
元旦節(jié)快樂作文600字5篇5
我們班獲得了“綜合素質(zhì)優(yōu)秀班級”當(dāng)獲得了獎狀和獎金時，老師就答應(yīng)我們要開一個“大吃會”。日想夜想，日盼夜盼，晚會，今天終于盼來了！
這次的大吃會不僅有吃的，還有很多節(jié)目呢。鐘佩欣、我和蔡雅珠在星期四的晚上去買了很多零食，有脆脆的珞米卷，有甜甜的棒棒糖，有可口的飲料……真是應(yīng)有盡有��！看到這些，我都險些流了口水。
我和溫莞緣是這次的主持人，臺詞是我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了的。等準(zhǔn)備開始了的時候，我的手就一直在顫抖著，在自己座位上，我的心一直忐忑著，生怕一會兒說錯臺詞被同學(xué)們嘲笑，好緊張呀！
終于，鈴聲響了，也正代表著晚會即將開始了。我拉著溫莞緣的手緩緩走上前去。果然不出我所料，開場白一連說錯了好多臺詞。萬幸的是，節(jié)目照常進(jìn)行沒有人嘲笑我們。
在這些節(jié)目中，最好玩的就數(shù)“心有靈犀”。這個游戲規(guī)則是這樣的：每組派四名選手，由主持人跟第一名選手說一個詞，然后第一名選手用手勢傳達(dá)下去，由最后一名選手猜。猜對者勝，否則就敗，勝者有獎品給。
最好笑的就要數(shù)金星月那組了。前幾名隊員都順利的傳達(dá)下去了，關(guān)鍵就要看金星月的表達(dá)能力了。龍小巳猜，金星月來做手勢，龍小巳和金星月整天形影不離，她們之間的默契度一定很高。金星月反復(fù)做著那一個動作，可龍小巳就是猜不出來。金星月見龍小巳總猜不出，急得手忙腳亂，差點(diǎn)氣得暈過去。眾人不禁哄堂大笑，金星月的額頭急得冒汗，龍小巳也是，她們組的其它兩名同學(xué)本來也是在笑，可見這狀況，急得直跺腳。
在這次的晚會上，節(jié)目是一個比一個精彩。真想再搞幾個晚會，鍛煉鍛煉自己的表達(dá)能力。
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