原來(lái)我沒(méi)懂友誼初三作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的原來(lái)我沒(méi)懂友誼初三作文，希望能夠幫助到大家。
至少到現(xiàn)在，我仍忘不了那段逝去的友誼。圓，是我四、五年級(jí)時(shí)最要好的朋友。好到什么程度呢？也不夸張，就是一起盛飯；一起打掃教室；一起去圖書(shū)館借書(shū)……再比如每次零食多給對(duì)葵備上一份；其中一人有事不上課，另一個(gè)人不必提醒就能幫忙做好所有筆記……
然而，這么好的關(guān)系，卻在第三個(gè)學(xué)期發(fā)生了變化。原因是葵同學(xué)。
雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服葵�？畲蟮奶攸c(diǎn)是像“長(zhǎng)媽媽”一樣切切察察。說(shuō)好聽(tīng)些，葵很熱心，凡事都想摻上一腳；說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，就兩個(gè)字——“八卦”。她總喜歡在背地里對(duì)別人評(píng)頭論足一番——這是班里同學(xué)都知道的。
也正是因?yàn)閷?duì)于葵同學(xué)的不良印象，我很是不明白為什么圓會(huì)與葵走得那么近，而漸漸疏遠(yuǎn)我。
這個(gè)問(wèn)題困擾了我近半個(gè)學(xué)期。終于有一天，還在我不不明不白的時(shí)候，圓那清秀的身影立在我眼前，她手中攥著張紙條，頗躊躇了一會(huì)兒，放在我的'桌上，隨即逃似的遠(yuǎn)離我。我打開(kāi)紙條，上面是圓和葵兩個(gè)人的筆跡。內(nèi)容，是絕交！呵！定是葵慫恿的吧！圓也真是，絕交就絕交唄，何必在那兒猶豫，裝出一副于心不忍的可憐模樣！我這樣對(duì)自己說(shuō)�？墒�，心又怎是說(shuō)欺騙就欺騙得了的？果然還是會(huì)有些生氣，有些憤怒，有些委屈，也有些不甘……
放學(xué)后，我找到圓，決心與她一刀兩斷。我站在圓面前，自嘲地笑了笑，裝出一副清高的樣子對(duì)她說(shuō)：“友情原來(lái)這么不可靠啊，圓！也罷，你這樣的人，我沒(méi)必要再和你成為朋友！”圓看起來(lái)有些傷心，卻并不劇烈。好吧，我認(rèn)了，在她眼里，我竟真是個(gè)可有可無(wú)的存在！她緩緩張口，道：“你不懂我。我……”還沒(méi)說(shuō)完，她便被跑來(lái)的葵嬉笑著拉走了。
我不懂你？好笑，太好笑了。我不懂你，難道葵懂么？我就不信，葵對(duì)你的認(rèn)知能超過(guò)我這么長(zhǎng)時(shí)間作為一個(gè)“知音”對(duì)你的了解？！
于是，我慢慢地在暗處觀察她們。卻發(fā)現(xiàn)，真的是我錯(cuò)了！圓所說(shuō)的，并不是唬我的話，也不是搪塞的理由。
圓是個(gè)喜靜的女孩。而葵，與我待圓的葵式完全不同�？粫�(huì)在圓想要休息時(shí)拉她去圖書(shū)館；不會(huì)在圓想聽(tīng)老師講課時(shí)，悄悄地跟她說(shuō)些與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事；也不會(huì)下課后找圓喋喋不休……
我一直以為我懂圓，但事實(shí)告訴我，原來(lái)我沒(méi)懂。
后來(lái)，我與圓以普通同學(xué)的身份相處完了小學(xué)，初中便不在一個(gè)學(xué)校。但我自始至終沒(méi)忘記那段逝去的友誼，也沒(méi)忘記圓教給我的：了解一個(gè)人，是否能讀懂一個(gè)人，并不取決于相處時(shí)間的長(zhǎng)短。
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