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游戲作文優(yōu)選[10篇]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的游戲作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![游戲作文優(yōu)選[10篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4074_5fbf7edde6ea1.jpg)
游戲作文 篇1
“這游戲怎么玩呢？好不好玩？”
“這游戲會(huì)不會(huì)以淘汰賽的方式進(jìn)行呢？”
“這游戲難不難呢？”
你知道我們要干嘛嗎？對(duì)了！是我們?cè)谕嬲甄R子的游戲。大家都在七嘴八舌地討論呢！我說：“教室里不是沒有鏡子嗎？為什么要玩照鏡子的游戲呢？這葫蘆里賣的是什么藥�。≌媸亲屓硕珊蜕小恢^腦�！庇械耐瑢W(xué)說：“讓誰(shuí)來當(dāng)鏡子呢？”教室里一下子變得人聲鼎沸。
游戲規(guī)則是這樣：先是兩個(gè)小朋友面對(duì)面站著，其中一個(gè)小朋友當(dāng)鏡子，另一個(gè)小朋友來照鏡子。照鏡子的小朋友動(dòng)作夸張，引得大家笑了就算成功。當(dāng)鏡子的小朋友必須照著照鏡子的小朋友的動(dòng)作來做，如果做的不像那他就輸了。聽到了這句話，我想：“我這一次一定要竭盡全力。”
游戲終于開始了，我一下子把手舉得高高的，生怕沒有機(jī)會(huì)參加。我喃喃自語(yǔ)：“把手舉得很高還不夠，我再高點(diǎn)�！蔽疫�邊舉手邊說：“我很想來玩�！崩蠋熉犚娏宋艺f的話，就請(qǐng)我當(dāng)鏡子，又請(qǐng)了小徐當(dāng)照鏡子的人。游戲馬上開始了，小徐撓了撓腦袋，我想：這小徐平時(shí)得意得很，整天裝出一副瞧不起人的樣子，以為自己聰明蓋世，不可一世。現(xiàn)在，上了臺(tái)結(jié)果什么都不知道了�？磥硭浆F(xiàn)在上臺(tái)才開始想動(dòng)作，一時(shí)半會(huì)兒肯定想不到什么很難的`動(dòng)作。我幸災(zāi)樂禍：這一局我一定會(huì)輕松拿下的，小徐，你就等著輸吧！忽然，小徐做出了一個(gè)用兩只手把眼睛按住，只剩下一條縫，把嘴皮向上翹，露出了兩顆大板牙的鬼臉。我看了一下，心想：這算什么，我一次就模仿對(duì)了。我也照著他的樣子做了一遍。老師讓我轉(zhuǎn)過去給同學(xué)們看看，當(dāng)我轉(zhuǎn)過去后，誰(shuí)知道，同學(xué)們議論紛紛，有的說：“你做錯(cuò)了。”有的說你沒有笑，小徐在笑�！蔽乙宦犞缓糜职褍深w大板牙給露出來了，這回同學(xué)說：“這一次做的還比較像。”應(yīng)該就這樣了吧！我正在思量，哪知老師說：“繼續(xù)。”我只有繼續(xù)玩。第二輪，小徐做了一個(gè)把耳朵扯大，鼻子翹起來的豬頭。真是太簡(jiǎn)單了，我也照著模仿，一次就對(duì)了。
接下來最后一輪微微當(dāng)鏡子，沒人當(dāng)照鏡子的人，我就舉手，他們說：“玩過的不可以玩了。”我就邊舉手邊說：“我本來以為當(dāng)鏡子就是做動(dòng)作的人，其實(shí)我早就想好了。之后，老師就請(qǐng)我了，微微還想讓另外一個(gè)同學(xué)來，但是他們都沒舉手，機(jī)會(huì)就是我的啦。
游戲開始，我就開始做動(dòng)作。我把眼睛向上翹，搞出豬鼻子，把嘴巴扯成長(zhǎng)方形，把大板牙露出來的鬼臉。這可是我的超級(jí)無(wú)敵，無(wú)人能比的超級(jí)鬼臉，像微微這么溫柔、可愛、善良、活潑的女生，肯定做不好的。結(jié)果還真是不出我所料，微微果然沒做到，她輸了。
游戲結(jié)束了，我從中感受到了無(wú)限的快樂！
游戲作文 篇2
我一直想談一談“游戲與故事”的思想，但是沒有把握說得清楚和圓滿，只能想到哪里說道哪里。如果有什么紕漏或者偏悖，以后可以寫文章補(bǔ)綴、修正或者是批判。思想總有一個(gè)完善的過程。
所謂“游戲”和“故事”其實(shí)是兩個(gè)比喻，我想不到有其它更準(zhǔn)確生動(dòng)的詞匯能表達(dá)我的意思。對(duì)于一個(gè)人來說，他過去的一切經(jīng)歷可以看做是一個(gè)“故事”，他未來將要經(jīng)歷的可以看成是一場(chǎng)“游戲”，我們每個(gè)人生命都是由“游戲”和“故事”兩部分構(gòu)成的。如果說的更準(zhǔn)確一點(diǎn)，因?yàn)槲磥砦覀冞�沒有經(jīng)歷，它還不能成為我們生命的一部分，我們只是在經(jīng)歷著“當(dāng)下”，而“當(dāng)下”是什么呢？毫無(wú)疑問，“當(dāng)下”就是“游戲”本身，我們“當(dāng)下”正在“做著游戲”。
在我看來，“游戲”和“故事”不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，因?yàn)橛辛爽F(xiàn)在的“游戲”，所以有了以后的“故事”。我所感興趣的，是一個(gè)人在經(jīng)歷當(dāng)下“游戲”時(shí)的感受和事后回憶這段“游戲”（此時(shí)已成為“故事”）時(shí)的感受截然不同。這種“截然不同”應(yīng)該怎樣描述呢？似乎應(yīng)該這樣說：“游戲”與“故事”是兩個(gè)不同時(shí)空的存在。我們的全部生命就是這兩個(gè)不同時(shí)空的存在的結(jié)合，這兩者之間的關(guān)系蘊(yùn)含著人生的許多秘密。
“游戲”是指一個(gè)人當(dāng)下正在經(jīng)歷的與外部環(huán)境的接觸，這種接觸包括主動(dòng)的和被動(dòng)的。單純的思維活動(dòng)不屬于“游戲”。思維活動(dòng)非常特殊，它其實(shí)是一切“故事”的載體，我們的全部回憶都是通過思維活動(dòng)進(jìn)行的，但是思維活動(dòng)并不是“故事”本身，它和“故事”的關(guān)系仿佛是留聲機(jī)跟唱片的關(guān)系�！肮适隆卑ㄎ覀兯械挠洃�，不僅包含“自己的故事”（經(jīng)歷），也包含“別人的故事”。別人的“故事”是指我們聽說的了解的別人的經(jīng)歷。我們看見一條新聞資訊，讀了一篇小說，也屬于別人的“故事”；我們?cè)跁旧蠈W(xué)的數(shù)學(xué)定理，化學(xué)公式呢？這些同樣屬于別人的“故事”，這些都是別人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)，是別人的經(jīng)歷。有時(shí)候“自己的故事”和“別人的故事”并沒有特別嚴(yán)格的界限，譬如我們了解一個(gè)力學(xué)定理，然后自己又照著定理做了一次實(shí)驗(yàn)，證明定理的正確，那么這個(gè)定理不單純算是別人的“故事”了，因?yàn)槲覀冏约阂灿辛藢?shí)踐。
以往我們常常談到理論與實(shí)踐的關(guān)系，什么從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去，什么實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，說的挺玄乎。說到底，在很大程度上，實(shí)踐與理論的關(guān)系就是“游戲”與“故事”的關(guān)系。因?yàn)椤坝螒颉迸c“故事”分屬于不同時(shí)空，所以我們會(huì)對(duì)理論和實(shí)踐有決然不同的感受。我們似乎已經(jīng)全明白了一個(gè)定理的全部?jī)?nèi)容，但是一旦實(shí)際操作起來就又好像不明白了，因?yàn)槔碚摰拿靼资且粋�(gè)思維運(yùn)動(dòng)，是屬于“故事”的范疇，而實(shí)踐操作是的對(duì)客觀世界的改造，屬于“游戲”的范疇。只有我們通過實(shí)踐把定理驗(yàn)證了，也就是把“別人的故事”轉(zhuǎn)化成“自己的故事”，那“游戲”與“故事”這兩個(gè)不同時(shí)空的存在也就建立了連接，打通了彼此。
在這里我還要談一談“意義”這個(gè)話題，就是我們平時(shí)說的“人生的意義”“生命的意義”“生活的意義”。所謂意義，哲學(xué)上是指事物存在的原因、作用及其價(jià)值。概念比較抽象。如果單從“價(jià)值”的角度來詮釋，意義就是指過去的事物對(duì)現(xiàn)在的價(jià)值。我們說“做一件有意義的事”，其實(shí)我們做的過程（也就是“游戲”的過程）并不存在意義，只有當(dāng)我們把事情做完了，回過頭來才會(huì)看到我們所做的事的價(jià)值，那么，我們前面所做的事也就有了意義。有時(shí)我們?cè)谧瞿臣轮皶?huì)定義這是一件“有意義的事”，因?yàn)槲覀兗僭O(shè)了這件事會(huì)對(duì)未來產(chǎn)生有益影響。我們之所以會(huì)有這樣的假設(shè)，是因?yàn)槲覀円罁?jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，而這些都屬于“故事”的范疇。換句話說，“意義”只存在于“故事”之中，不存在于“游戲”之中。
有一種很有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我們回憶過去的時(shí)候，我們最感興趣的往往是那些不好的日子，譬如自己曾經(jīng)吃過多少苦，流過多少汗，在當(dāng)時(shí)來講生活是痛苦艱辛的，但回過頭來卻感覺那時(shí)候的生活是有意義值得回味的。這是什么緣故？當(dāng)然是“游戲”與“故事”的奧妙。我們回憶苦日子的時(shí)候之所以覺得幸福，因?yàn)槟侵皇且粋�(gè)“故事”，是一種思維運(yùn)動(dòng)，不會(huì)對(duì)我們現(xiàn)在安逸的生活造成破壞；而這個(gè)“故事”本身又是有意義的，也就是說，那些當(dāng)年的事情對(duì)于現(xiàn)在的我是有價(jià)值的，或者說，當(dāng)年的事情對(duì)于我整個(gè)生命的精彩程度是有幫助的。人們?cè)谄肺豆适碌臅r(shí)候，總是喜歡曲折、艱辛、冒險(xiǎn)，這樣的故事才是好故事，才是有意義的故事。而平淡無(wú)奇，整天生活在安逸中的故事卻是最沒趣味最沒價(jià)值的。但是，當(dāng)我們處在“游戲”之中感受卻是截然不同，在“游戲”里我們總是趨利避害，貪圖安逸，所有的好惡都是出于動(dòng)物自我保護(hù)的本能。當(dāng)然，身處“游戲”中與“故事”中的感受并非絕對(duì)對(duì)立，譬如一個(gè)人在熱戀的時(shí)候和多年后回憶去這段戀情的時(shí)候或許都會(huì)覺得甜蜜。但是，“游戲”與“故事”在更多的時(shí)候的感受卻是不統(tǒng)一的，而這或許正是我們生命最大的吊詭之處。
我們生活里觀察身邊人的時(shí)候也遇到這個(gè)問題�？匆娨粋�(gè)人事業(yè)很成功，婚姻很美滿，我們自然非常艷羨，但是我們看到的不過是一個(gè)“故事”，或者說我們是從故事的角度去理解那個(gè)人的生活的。至于那個(gè)人究竟生活的怎樣，幸福不幸福，或許他自己的結(jié)論和我們正相反，因?yàn)樗巧硖帯坝螒颉敝械�，他和我們處在兩個(gè)不同的時(shí)空里，在感受上無(wú)法對(duì)接。我們?cè)诖蠼稚峡匆娨粋�(gè)瘋子撿垃圾吃，破衣爛衫癡癡呆呆，我們會(huì)覺得他很可憐，他的人生是一個(gè)悲劇。這又是我們用一個(gè)“故事”的標(biāo)準(zhǔn)來審視他了。也許從“游戲”的角度，那個(gè)瘋子正處在他一生中最快樂的時(shí)光呢。
我們看電影，實(shí)際是在看一場(chǎng)別人的故事，有時(shí)電影里人物被整得狼狽不堪的時(shí)候，觀眾卻被逗得捧腹大笑毫無(wú)一點(diǎn)同情憐憫之心，觀眾的情感和人物的情感未必是統(tǒng)一的�！督鹆晔O》講的.是悲劇，中國(guó)人死的死逃的逃，可是我們卻愿意花錢去跟著流一把淚，為何？說到底我們只是一個(gè)看客，我們不會(huì)擔(dān)心自己被殺，卻會(huì)在這種悲慘的故事面前得到某種滿足。有些女孩子被小說里的愛情所吸引，希望自己也成為故事里的主人公，豈不知就算有一天她真的成了愛情故事里的主人公，也一定會(huì)被整的痛苦不堪毫無(wú)詩(shī)意，因?yàn)樵趧e人看來，曲折的情節(jié)才是最有吸引力的。我們欣賞一副繪畫，會(huì)注意畫的內(nèi)容要表達(dá)一種怎樣的思想或者情懷，有怎樣的意義。我說過，意義只存在于“故事”之中，不存在于“游戲”之中。所以說，從某種角度上講，欣賞繪畫也是在看一個(gè)“故事”。
我們是否可以得出結(jié)論：一切藝術(shù)的欣賞都是建立在“故事”的敘事基礎(chǔ)之上？這個(gè)結(jié)論還過于武斷。譬如音樂，我們聽一支好的曲子，到底是在聽一個(gè)“故事”還是做一場(chǎng)“游戲”呢？我傾向于是在做一場(chǎng)“游戲”。雖然有人會(huì)質(zhì)疑說，音樂也是有意義的，它是作者過去的一些生命體驗(yàn)的表達(dá)，但是我想說，我們聽音樂的過程主要是感受一種旋律或者是一種情緒，就像接受一次精神按摩，聽完了就聽完了，頂多再聽一遍再接受一次按摩，無(wú)所謂還要回憶一下這支曲子的意義，表達(dá)了什么。這更像是一個(gè)“游戲”的過程。由此類推，詩(shī)歌和音樂有相通的地方，是否詩(shī)歌也屬于“游戲”呢，再以此類推，有人說小說的本質(zhì)是詩(shī)，那么小說也屬于“游戲”了？我們只能暫時(shí)做出這樣的判斷：每一種藝術(shù)的欣賞都同時(shí)包含“游戲”的成分和“故事”的成分，有的偏重于“游戲”，有的偏重于“故事”。
關(guān)于人生本質(zhì)的的探討也很有意思，其實(shí)過去的人都從不同的角度探討過人生的本質(zhì)是“游戲”還是“故事”的問題。如果說生命的本質(zhì)是“游戲”，我們可以得出“活在當(dāng)下”的結(jié)論，而且會(huì)更加注重眼下的幸福，但也可以得出生命的本質(zhì)是虛無(wú)荒誕沒有意義的結(jié)論，人生來去一場(chǎng)空，一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)，還是出家的好。如果說生命的本質(zhì)是“故事”，那么我們就應(yīng)該過有意義的生活，為了明天的成功和幸福而不懈奮斗，我們必須放棄今天的安逸和知足，去做有挑戰(zhàn)有艱辛的事業(yè)。然而如果我們永遠(yuǎn)放棄今天的話，明天又有什么意義呢？
過去的先賢圣人似乎也變相的考慮過這個(gè)問題。19世紀(jì)以前，西方哲學(xué)一直追求理性，似乎有點(diǎn)“故事主義”的意味，進(jìn)入20世紀(jì)，哲學(xué)上又出現(xiàn)了反理性的傾向，似乎又有點(diǎn)“游戲主義”的傾向。西方人總喜歡走極端，非此即彼，常常搞得自己很痛苦。相比之下，中國(guó)的哲學(xué)要含糊的多，不喜歡分得那么清楚，或許這樣更有利于我們活得輕松一些。
游戲作文 篇3
早晨，我去上作文課，一進(jìn)班里，教室里黑漆麻烏的，我還以為我來早了，沒想到是停電了。班里的同學(xué)全在后院玩呢。
我也玩了一會(huì)兒，大概玩了三十分鐘的時(shí)候，來電了。可是過了幾秒，電又停了。老師說：“今天停電，我們就玩?zhèn)�游戲吧。”同學(xué)們齊聲說“好！”
接著，老師就拿出了一張白紙，說：“我現(xiàn)在變一個(gè)魔術(shù)，把這張紙變成十張。”同學(xué)們都看著老師，有的'同學(xué)可能在想，老師肯定不會(huì)變魔術(shù)，是在忽悠我們。有一個(gè)同學(xué)說：“老師肯定是拿剪刀剪�！苯Y(jié)果，老師果然用一把剪刀把一張紙剪成了十張。然后，她叫了一位同學(xué)，把這些小紙條發(fā)給每個(gè)學(xué)生。老師讓我們?cè)诩垪l上寫上自己最喜歡或者是最不喜歡的人的姓名。寫好以后，把紙條折起來，放到一個(gè)杯子里。
同學(xué)們?nèi)紝懞昧�，全都把小紙條投進(jìn)了杯子里。老師又剪了十張小紙條，叫我發(fā)給十位同學(xué)。然后，老師叫我們?cè)诩垪l上寫上自己最喜歡的地方，寫好了放到杯子里。最后，老師又剪了十張小紙條，讓我們寫上喜歡的小動(dòng)物吃的東西，再把紙條投到杯子里。
同學(xué)們都投完了紙條以后，老師就讓每個(gè)學(xué)生在每個(gè)杯子里各抽一張。抽好以后，老師說：“用你抽到的詞語(yǔ)或字拼成一句話。”我抽的三張紙拼成了一句：“三毛在沙發(fā)上吃肉�！蔽液竺婺俏煌瑢W(xué)拼的是：“我媽在家里吃草�！蔽铱匆娔蔷湓挘托Φ煤喜粩n嘴。同學(xué)們也都在笑。
今天這個(gè)游戲真好玩呀！
游戲作文 篇4
今天，我們玩了一個(gè)很有趣的游戲，名字叫翻手繩。
老師說完游戲規(guī)則就依次給我們每人發(fā)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，讓我們先互相比賽，勝出的再兩兩比，直到產(chǎn)生冠軍為止。拿到繩子后，有人開心，有人心驚膽戰(zhàn)。
開始比賽了，戰(zhàn)斗十分的激烈，每個(gè)人都繃好了手繩，等著對(duì)手來接招，就連好朋友的高同學(xué)和韓同學(xué)，也都把對(duì)方當(dāng)敵人看了。我和對(duì)手的挑戰(zhàn)也開始了，我繃好手繩等他來翻，誰(shuí)知，這時(shí)他卻對(duì)我說：“我不會(huì)玩�！蔽夷康煽诖�，本來以為這小子的實(shí)力會(huì)很強(qiáng)，他看起來胖胖的，很有肉，竟然這么弱，沒想到我會(huì)不戰(zhàn)而勝！
過了一會(huì)，其他人的比賽也都結(jié)束了。緊接著第二場(chǎng)的比賽又開始了，這次我的對(duì)手是徐同學(xué)，她可是很強(qiáng)的，放眼望去，本輪比賽中每個(gè)人都很強(qiáng)大，都是第一場(chǎng)比賽的勝利者，我不禁在心里繃緊了弦，絕不能掉以輕心。我和徐同學(xué)“斗”了好久，她翻出了一個(gè)無(wú)法下手的樣式，我見都沒有見過，觀看了好久，正打算放棄時(shí)，柯同學(xué)說動(dòng)動(dòng)小指就行了哦！我一下子懂了，終于戰(zhàn)勝了原以為不可能打敗的`對(duì)手，真是太激動(dòng)了！
我沖進(jìn)了最后一場(chǎng)比賽中，對(duì)手是一個(gè)瘦子——孫同學(xué)，我不禁得意起來。瞧！他那骨瘦如材的樣，跟我比，哈哈，簡(jiǎn)直就是雞蛋碰石頭嘛！可“戰(zhàn)斗”了一會(huì)，我才發(fā)現(xiàn)他很有創(chuàng)造力，比上一個(gè)對(duì)手強(qiáng)太多了，他翻出了一個(gè)布滿密密麻麻小網(wǎng)格的花式，我傻眼了，沒想到我會(huì)輸給一個(gè)小小的瘦子，真是真人不露相��！
原來，在任何時(shí)候，我們絕不可以掉以輕心呀！
游戲作文 篇5
在一個(gè)暖風(fēng)和煦的下午，我們爾儀小學(xué)又迎來了歡暢的社團(tuán)課！這次的社團(tuán)課可有意思了，讓我們笑意盎然。為什么這么有趣呢。那是因?yàn)椋哼@次的社團(tuán)課，我們?cè)诔燥灨桑?/p>
首先，胡老師邀請(qǐng)我們吃餅干，可還一邊賣著關(guān)子，讓我們猜是玩什么餅干游戲。最后，我才知道了原來是雷同《快樂大本營(yíng)》里吃餅干的要領(lǐng)。
接著，胡老師就要請(qǐng)人登臺(tái)吃餅干了。上臺(tái)的人很多，可其中讓我印象深刻的還是周雨。他大跨步的`走上了講臺(tái)。他先把圓圓的餅干放到額頭上，手一貫地放在臉旁邊，生怕自己的餅干掉在地上，所以就用手護(hù)著自己的臉。終于，在周雨的努力下，餅干好不容易滑到了他的鼻子上�？墒牵灨捎珠_始調(diào)皮起來了，一點(diǎn)兒都不配合周雨。因此，周雨就一直在抽他可伶的鼻子，搞笑極了，跟一只貪吃的豬八戒一樣。片刻過去了，他旁邊的五年級(jí)小朋友的餅干已經(jīng)像滑滑梯一樣滑到了嘴巴里，已經(jīng)把餅干吃進(jìn)肚子里了，可他還是一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒有。終究，餅干還是進(jìn)了他的肚子里。真可謂是：功夫不負(fù)有心人！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了。時(shí)間就像流水一樣飛快的過去了，我們作文社團(tuán)的又應(yīng)該“分離”了，只能等下次社團(tuán)課我們?cè)僖娒媪�。這一次的社團(tuán)課對(duì)我來講，是人生中一個(gè)十分難忘的事情，我想我一定會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心的，不會(huì)忘記！
游戲作文 篇6
今天，岳老師在上作文課的時(shí)候，組織我們玩一個(gè)傳話游戲，我們組的人有高銳、薛瑤、劉凱、陳佳樂和我。
在開始游戲之前，月老師宣布了游戲規(guī)則：
一、請(qǐng)每組的第一個(gè)同學(xué)看傳話內(nèi)容；
二、每個(gè)同學(xué)只能傳一遍，聲音要��；
三、最后一個(gè)同學(xué)匯報(bào)內(nèi)容。
岳老師宣布完游戲規(guī)則之后，同學(xué)們七嘴八舌，有的交頭接耳，還有的同學(xué)大聲說我玩過這個(gè)游戲……
游戲開始了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，岳老師請(qǐng)上來第一個(gè)同學(xué)，讓他看傳話的內(nèi)容，我們組上去一個(gè)同學(xué)，這時(shí)我的心都提到了嗓子眼，生怕她記不住內(nèi)容。一分鐘后，岳老師把紙條內(nèi)容收了起來，我問高銳：“你記下來了嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我想，我們組肯定會(huì)成功的。然而，事情不像我想象的那么好，當(dāng)薛瑤把話傳到我聽不清的那只耳朵時(shí)，我心想：完了，完了，我們組肯定會(huì)因?yàn)槲叶〉摹．?dāng)我把話傳給劉凱時(shí)我說不清楚，他以為我要說：“我愛吃水煮魚�！碑�(dāng)最后一個(gè)人陳佳樂真的'說出“我愛吃水煮魚”的時(shí)候，岳老師宣布說：“你們組失敗了�！眱�(nèi)容是“水中映彩霞，水面游花鴨，霞是五彩霞，鴨是麻花鴨�！�
通過這個(gè)有趣的傳話游戲，我明白了一個(gè)很重要的道理：無(wú)論做什么事情，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，更要注意互相配合！
游戲作文 篇7
今天，我們班玩了一個(gè)傳話游戲，你想來看一看嗎？
游戲規(guī)則是：1、老師給第一個(gè)人傳一句話，2、然后在往后傳，3傳到最后一個(gè)人時(shí)就上去把話告訴老師，4傳話正確的小組贏。
老師把我們分成十個(gè)小組，一數(shù)列為一小組。游戲開始了，老師把我們每一個(gè)小組的第一個(gè)人叫到講臺(tái)上，給每一個(gè)人都傳了一句話，等他們回到座位上游戲就開始了，只見他們又緊張、又激動(dòng)，他們一個(gè)個(gè)都很快的'把自己知道的話傳給了下一個(gè)人，他們生怕自己比別人落后。眼看馬上就要傳到我的時(shí)候，我很緊張，萬(wàn)一從我這里錯(cuò)了就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，等我把話傳給了下一個(gè)人，心里的石頭才落地。
終于我們組傳完了，很快結(jié)果就要出來了，我的心里好像有一只小鹿在亂撞，可是最后一個(gè)人的答案把我們逗得哈哈大笑，最后沒有一個(gè)小組能把老師的話完整的傳下來。
下課了，但我們還沉浸在游戲的歡樂中。
游戲作文 篇8
我要感謝的他，是賽爾號(hào)的制作人。我和他見過面，我也謝謝他。我覺得他是非常聰明的人，可以設(shè)計(jì)出這么好玩的游戲。
賽爾號(hào)游戲讓知道要團(tuán)結(jié)友愛。有的戰(zhàn)隊(duì)，也有的基地和賽爾好友。他讓知道錢（賽爾豆）的來之不易。也讓知道的哪種物資正在慢慢，要勤儉節(jié)約。
賽爾號(hào)游戲讓知道團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，是它讓在一次次任務(wù)后，在享受勝利果實(shí)時(shí)開心得手舞足蹈。里，爸媽和人的幫助，讓去無(wú)知的世界。這里機(jī)械師茜茜、船長(zhǎng)和愛麗絲等機(jī)器人的.和支持。這只是在大人眼里一點(diǎn)都不的小游戲，對(duì)小孩子來說，在小游戲中學(xué)到太多知識(shí)了。
在賽爾號(hào)小游戲里，還有一群都想的小精靈，當(dāng)賽爾的事，幾乎都要靠可愛的小精靈來。在需要幫助的時(shí)候就可以召喚可愛的小精靈。小精靈會(huì)打倒野外精靈后同步升級(jí)或進(jìn)化。當(dāng)?shù)男【`“血”而戰(zhàn)斗輸了后，也鼓起勇氣再去升級(jí)和進(jìn)化，當(dāng)強(qiáng)大時(shí)，就可以打倒以前不可以打倒的野外精靈。也可以用背包里的工具抓住它。游戲過程告訴，在做任何事之前都要的。
我在賽爾號(hào)里學(xué)到了團(tuán)結(jié)友愛、節(jié)約資源和珍惜身邊的小東西，我要謝謝賽爾號(hào)的制作人。最后，我要提建議，請(qǐng)賽爾號(hào)游戲的制作人不要設(shè)計(jì)個(gè)超能NONO，要讓錢的小朋友也感受到游戲的好處。
游戲作文 篇9
星期六，星期天放假的時(shí)候，我的一個(gè)朋友來我家玩，剛剛說要出去玩，突然，閃電雷鳴，下起傾盆大雨，我就去把插頭都拔起來，然后就呆呆地坐著，然后就和我朋友聊幾句，覺得好無(wú)聊，我們大家都沒有說話，我覺得有點(diǎn)尷尬，為了打破這個(gè)尷尬的局面。我就說：你會(huì)玩象棋嗎？他說：我可是大神！象棋大神懂嗎，和我下象棋，你坑定會(huì)輸?shù)模灰覀儊硐乱痪衷囋�？我只能呵呵了，我們就開始玩了，我們先說3局2勝，然后先擺好棋子，然后就開始全力以赴的玩了。
第一局開始的.時(shí)候，我的棋被他吃得只剩下一個(gè)炮，哎沒法玩了我說。 第一局，我慘敗。
第二局， 我只走了幾步，用兩個(gè)炮就把他的元帥給將死了，哈哈哈哈哈哈 我大笑了聲，雖然我只是僥幸贏了，但是我還是很得意！ 第二局我完勝！
第三局，我們不相上下，打得好辛苦， 最后我還是輸了
我懂得了一個(gè)道理，象棋不能亂走 ，我是走一步看一步，而他是走一步看好多步 ！象棋算是一個(gè)智力游戲吧！
游戲作文 篇10
中午，老師給我們玩了一個(gè)有趣的游戲：你演我猜。顧名思義，就是老師投影展示一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)同學(xué)根據(jù)詞語(yǔ)表演，其他同學(xué)猜詞。開始，我覺得這樣的難度是小菜一碟，但是后來，我卻有些崩潰……
很快輪到我們組上場(chǎng)了。由小杭負(fù)責(zé)表演，而主要猜詞人員是腦子靈活的小楊，我是輔助。面對(duì)這樣的陣容，我們猜詞的同學(xué)信心滿滿，躍躍欲試，臉上滿是期待。不過，我心里有一種不好的預(yù)感……
“四個(gè)字！”小杭邊做比劃邊說，“是用棍子串起來的'！”我靈光一閃，臉上浮出了明顯的笑容�！氨呛J！”我大聲喊出答案。“得一分！”搭檔們歡呼雀躍，滿臉都是掩飾不住的笑容。
不過，我們高興的太早了。下一題，就讓我們摔了個(gè)大跟頭。小杭先是左手?jǐn)[了一下，腳又向左邊踢了一下�！叭齻�(gè)字！”小杭焦急地提醒我們。我的大腦飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，卻大腦一片空白，什么都沒有想出來。我滿臉愁容，感覺大腦似乎有個(gè)電線被剪斷了，怎么努力都轉(zhuǎn)不動(dòng)。
“十、九、八……”開始倒計(jì)時(shí)，眼看就要失敗，可越是著急，越是想不出。我心中有些沮喪：難道就要這樣慘敗嗎？“五、四、三……”這時(shí)，小楊突然大喊道：“我知道了！我知道了！”我心頭一緊，太晚了，只等待結(jié)束的喊聲。
“得一分！”什么？我睜開了眼睛，得分了？竟然猜對(duì)了！我們成功了！我們開心地又唱又跳，仿佛贏得了一場(chǎng)象征著世界名譽(yù)的足球賽，欣喜若狂。
下一次，我一定會(huì)表現(xiàn)得更好！
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