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關(guān)于有趣游戲作文匯總六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的有趣游戲作文6篇，歡迎大家分享。
有趣游戲作文 篇1
今天，老師和我們一起玩了一個(gè)游戲，名字叫“搶橡皮”。
游戲規(guī)則是：老師說(shuō)右手，我就出左手搶，老師說(shuō)左手，我們就出右手搶，速度要快，不然被同桌搶了就輸了。聽(tīng)完游戲規(guī)則，我心里想：這個(gè)游戲還真有趣呀！不過(guò)，這游戲好難聽(tīng)！要做相反的動(dòng)作，真不容易。
第一局開(kāi)始了，老師說(shuō)：“一，二，三，左”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度用右手抓住橡皮，馬上喊起來(lái)：“耶！耶！我勝利了！”耳邊傳來(lái)了同桌的懊悔聲：“我習(xí)慣性地拿出了左手，即使抓住了，也是輸?shù)难剑“Α蔽以倥ゎ^去看看其它同學(xué)，他們有些手握拳頭，十分高興，有些手抱著腦袋，嘀咕道：“我怎么弄錯(cuò)了呢？唉！”
第二局開(kāi)始了，我擺好橡皮，心里想：老師剛剛說(shuō)左，現(xiàn)在肯定說(shuō)右，于是我先把左手住前挪一點(diǎn)，想：我一定要再贏！果然不出我所料，老師喊：“一，二，三，右”我心里大喜，馬上用左手抓住了橡皮，同桌速度慢了點(diǎn)，我已經(jīng)搶去了，我抓著橡皮，“哈哈哈”地大笑起來(lái)，同桌說(shuō)：“我反應(yīng)怎么這么慢呢？真是的�！�
第三局開(kāi)始了！第三局是關(guān)鍵，我想，這一局我贏的話，我就勝利了！我一定要贏！我把兩只手舉到半空中，感覺(jué)全場(chǎng)場(chǎng)面都嚴(yán)肅了起來(lái)，甚至連空氣都是緊張的。老師說(shuō)：“一，二，三，左！”我連忙伸出右手準(zhǔn)備拿，可是我晚了一步，同桌已經(jīng)把橡皮握在手里得意揚(yáng)揚(yáng)地笑了，這一盤(pán)我和同桌平分，我們兩個(gè)都哈哈大笑，再看看別人，有的'也像我們這樣大笑，有的懊悔地嘀咕。
這游戲真好玩，有機(jī)會(huì)我要和同桌再分出個(gè)勝負(fù)來(lái)！
有趣游戲作文 篇2
作文課上，金魚(yú)老師說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫摸瞎�！蔽覀兏吲d得手舞足蹈，游戲是在我們教室開(kāi)展，有一個(gè)同學(xué)當(dāng)“瞎子”。去抓其他同學(xué)，抓到誰(shuí)誰(shuí)就當(dāng)瞎子抓人，金魚(yú)老師首先選黃宇杰當(dāng)瞎子。游戲開(kāi)始了，黃宇杰緊閉雙眼，他信心十足，左抓抓，右摸摸，同學(xué)們嚇得東逃西竄，有的站在桌子上，有的躲在桌底，有的'在亂跑，膽小的女生吳倩躲在金魚(yú)老師的后面。過(guò)了一會(huì)，黃宇杰不費(fèi)吹灰之力就抓到了祁暢。該祁暢抓了，他抓來(lái)抓去，同學(xué)們很害怕，我躲在桌底，同學(xué)們暗示了祁暢說(shuō)我在桌底，結(jié)果祁暢很快就抓到我了。
該我抓了，我張牙舞爪，亂踢亂打，用了上我的“中國(guó)功夫”，張璞瑋在身后偷襲我，他沒(méi)料到我一轉(zhuǎn)身就把他給抓住了，“嘻嘻，”我聰明吧。接下來(lái)張璞瑋對(duì)我說(shuō)：“把我弄生氣了，后果很嚴(yán)重。”說(shuō)完他就閉上眼睛朝我奔來(lái)，嘿，我拿起地上的籃子一擋，擋住了，我趁機(jī)溜了。但是他還是死死地纏著我，最后終于把我抓到了。
又該我抓了，我一會(huì)踢腿，一會(huì)打拳，一會(huì)亂抓，終于把我們班唯一的女生吳倩抓住了……游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，這真是一場(chǎng)激烈而又有趣的游戲啊，你喜歡這個(gè)游戲嗎？反正我很喜歡。
有趣游戲作文 篇3
今天我去上作文課，一路上，陽(yáng)光灑滿了大地，小草在微風(fēng)中微微晃動(dòng)，好像在對(duì)我招手，我的心情也特別好，我想：今天一定有好事發(fā)生。
到了作文班，果然老師宣布：今天帶大家玩一個(gè)叫“愛(ài)的抱抱”的游戲。同學(xué)們都高興地大聲歡呼起來(lái)，有的還拍拍胸脯，好像自己將拿定第一名，有的一邊跳著一邊還雙手合十，好像在祈禱自己千萬(wàn)別被淘汰了……
老師宣布了游戲規(guī)則之后，我們就來(lái)到了游戲場(chǎng)地。首是分組玩，我們組玩的時(shí)候，同學(xué)們圍成一個(gè)大圈，一起轉(zhuǎn)走著。有的同學(xué)走得慢吞吞，眼睛緊緊地看著老師的嘴，豎起耳朵仔細(xì)地聽(tīng)，生怕聽(tīng)漏掉一個(gè)字；有的一蹦一跳，非常自如，一副必勝的樣子；還有的同學(xué)邁著小碎步，嘴里嘀咕著：千萬(wàn)不要輸，千萬(wàn)不要輸……老師說(shuō)：“冬月梅花開(kāi)。”我們齊聲問(wèn)：“花開(kāi)有幾朵呀？”“五朵”老師話音一落，同學(xué)們就像聽(tīng)到命令一般，飛快地四散開(kāi)來(lái)，紛紛尋找同伴緊緊地抱了起來(lái)，抱成團(tuán)的同學(xué)們一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)的，可少數(shù)幾個(gè)同學(xué)還像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，一會(huì)兒跑向這個(gè)團(tuán)，一個(gè)又奔向那個(gè)團(tuán)，但每次都被推出來(lái)，急得滿臉通紅。最后，不知是哪個(gè)同學(xué)喊：“喂，快來(lái)一個(gè)，這兒少一個(gè)人！”那些“無(wú)頭蒼蠅”就像看見(jiàn)了大救星一樣，紛紛撲向那個(gè)團(tuán)，還不時(shí)你推一下，我擠一下，嘴里喊著：“快讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去！”最后幾個(gè)同學(xué)還是被淘汰了，唉！誰(shuí)叫他們反應(yīng)太慢了，還慌慌張張的.呢！
第二局是全班一起玩，同學(xué)們一起圍成了一個(gè)更大的圈，這一次，老師更加“狡猾”，先發(fā)一“S”的音，讓我們以為是四，同學(xué)便準(zhǔn)備四個(gè)開(kāi)始抱團(tuán)了，誰(shuí)知老師又脫口而出一個(gè)“十”，我立刻向另一組奔去，“是十個(gè)”“什么？”聽(tīng)了我的話，大家都向里收攏抱成十個(gè)，結(jié)果少了一個(gè)人。突然不知從哪伸出一只手把老師拉了進(jìn)去，那邊的組立刻歡呼起來(lái)：“哈哈，十個(gè)！”而我們組卻多了兩個(gè)人，怎么辦？于是大家便試圖將一名同學(xué)推走，可那位同學(xué)就像強(qiáng)力膠一樣貼在我們身上，死也不分開(kāi)，還是大個(gè)子小明一下子把他推了出去。我心想：還多一個(gè)人，我就退出吧，如果都不出去的話，我們整個(gè)組都輸了，在一旁看大家玩也不錯(cuò)。我便主動(dòng)退了出去，看著大家玩。我發(fā)現(xiàn)，這一次，只有小蘭在一旁沒(méi)人抱，就隨便抱起一個(gè)同學(xué)的腿，苦苦哀求：“求求你了，讓我進(jìn)去吧，你再找個(gè)人出去吧，求求你了！”那樣子既滑稽又有趣，逗得我在一旁笑得俯后仰的……游戲還在繼續(xù)，整個(gè)游戲場(chǎng)上洋溢著同學(xué)們的嬉戲聲。
這次的作文課真是有趣極了，我希望老師以后能多帶我們玩這這樣的游戲，既鍛煉了我們的反應(yīng)能力，又愉悅了我們的身心。
有趣游戲作文 篇4
今天，我們班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下玩了一個(gè)游戲，一個(gè)事關(guān)生死“訣別”的游戲。
剛開(kāi)始，大家都很高興，我也不例外。在大家的歡呼中，我們開(kāi)始了游戲。燈突然暗淡下來(lái)，老師讓我們?cè)谝豁?yè)紙上寫(xiě)下自己生命中最重要的五個(gè)人，我猶豫地寫(xiě)下了爸爸、媽媽、弟弟、同學(xué)和外婆。這時(shí)，一首傷感的音樂(lè)響起，老師說(shuō)道：“有一天，你帶著家人在海上玩耍，可船破了一個(gè)洞，必須從船上扔下一個(gè)人來(lái)保持平穩(wěn)�！蔽衣�(tīng)完后眉頭緊皺，腦海里浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面，其中有爸爸辛苦時(shí)如雨般的'汗水直流；有媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心；有弟弟對(duì)我的一次次暖心的問(wèn)候；有同學(xué)對(duì)我學(xué)業(yè)失利時(shí)的安慰；有外婆對(duì)我慈祥的愛(ài)。我心里好像壓了一塊石頭，難受極了。當(dāng)我在抉擇時(shí)，老師再次開(kāi)始講解，我只好把外婆劃去，因?yàn)橥馄哦枚�，可以自救，那其他人可就不一樣了�?/p>
故事進(jìn)入高潮，現(xiàn)在又開(kāi)始了新一輪的抉擇，需要?jiǎng)澣ナＯ氯酥械娜齻�(gè)，我現(xiàn)在也已經(jīng)害怕極了，我心想：怎么辦？怎么辦？我不知道怎么樣抉擇，他們對(duì)我來(lái)說(shuō)都很重要。再三思考下，我握緊筆，顫抖地劃去了爸爸、媽媽和同學(xué)，只留下弟弟。就在我劃去他們的一瞬間，我的心像被割了一樣疼。
最后一輪開(kāi)始了，老師又讓我們劃去最后一個(gè)人，頓時(shí)我的淚珠在眼里打轉(zhuǎn)，我別無(wú)他法，劃去了僅剩的一位親人。音樂(lè)停下，游戲結(jié)束，不少同學(xué)都伏案小聲哭泣起來(lái)，我也不例外。
這個(gè)殘忍的生死“訣別”游戲，讓我難以忘懷，也讓我害怕至極。雖然這只是一個(gè)游戲，但也讓我明白了人生總有離別，應(yīng)珍惜身邊人。
有趣游戲作文 篇5
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)課
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè)，并在游戲中學(xué)會(huì)作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能把觀察到的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)用文字表達(dá)出來(lái)，教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境——與你相約動(dòng)感地帶
1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個(gè)有意思的游戲——對(duì)著干。
二、組織玩學(xué)生玩游戲
過(guò)渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對(duì)著干就行。比如說(shuō)，我說(shuō)“站”你就“坐”，我說(shuō)“立正”，你就“蹲下”。反應(yīng)要快，做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學(xué)請(qǐng)自覺(jué)地站到走道當(dāng)觀眾，強(qiáng)調(diào)一定要自覺(jué)）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語(yǔ)）要想取得勝利，老師這里有兩個(gè)小竅門(mén)
1）認(rèn)真聽(tīng)好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。2）迅速做出與指令相反的動(dòng)作。
1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲
過(guò)渡：記住了嗎？同學(xué)們，請(qǐng)注意，游戲開(kāi)始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）
2、第二輪挑戰(zhàn)賽
過(guò)渡：現(xiàn)在場(chǎng)上的同學(xué)都很不錯(cuò)，哪位愿意上來(lái)繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學(xué)請(qǐng)回到
座位上當(dāng)觀眾，還請(qǐng)觀眾們準(zhǔn)備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫(huà)面拍下；把有趣的動(dòng)作拍下（板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的'瞬間錄下（板書(shū)：語(yǔ)言、心理活動(dòng)）看誰(shuí)是最后的勝利者。
1）都準(zhǔn)備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場(chǎng)游戲的勝利者。獲勝者聽(tīng)著，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)姼矝](méi)。）
三、指導(dǎo)習(xí)作重點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)游戲過(guò)程
過(guò)渡：喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂(lè)的時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂(lè)延續(xù)呢？要學(xué)會(huì)把這份快樂(lè)寫(xiě)下來(lái)，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請(qǐng)看。（出示例文）解說(shuō)，看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。紅線畫(huà)的部分就是特寫(xiě)鏡頭。
過(guò)渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？
2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭
1）出示（玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？）
點(diǎn)評(píng)1：抓住場(chǎng)上的人物，還融入了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫(xiě)鏡頭嗎？（3個(gè)學(xué)生說(shuō)）（出示：玩游戲時(shí)，某某同學(xué)是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說(shuō)了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）
點(diǎn)評(píng)：觀察得很真切，很細(xì)膩，仔細(xì)。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來(lái)了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。
很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫(xiě)下來(lái)。要是把你拍的精彩鏡頭寫(xiě)進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過(guò)程。
過(guò)渡：寫(xiě)得時(shí)候只寫(xiě)游戲過(guò)程，題目開(kāi)頭結(jié)尾不用謝�？梢詤⒖祭蠋熖峁皩�(xiě)作指南”（出示）在描寫(xiě)時(shí)，要注意捉住人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文生動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)在稿紙上字?jǐn)?shù)不定（時(shí)間15分鐘）
四、學(xué)生開(kāi)始習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）（尋找寫(xiě)得好的的作文）
五、點(diǎn)評(píng)作文
過(guò)渡：時(shí)間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補(bǔ)充。
1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學(xué)生作文）
2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭，有什么想說(shuō)的。
3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng)：
是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛；（融入緊張的氣氛）
是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，心理活動(dòng)描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)是否寫(xiě)具體了；
語(yǔ)言是否生動(dòng)，運(yùn)用了一些修辭手法（把畫(huà)面寫(xiě)生動(dòng)了）沒(méi)有；寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感
2、針對(duì)寫(xiě)得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭，你來(lái)補(bǔ)充一下，你看到當(dāng)時(shí)他是怎么做的，誰(shuí)幫他改改動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
六、作業(yè)：修改作文
過(guò)渡：請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字，詞，句評(píng)改作文分以下步驟：
1、 自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時(shí)，我們做到：齊讀（仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆）
板書(shū)：游戲過(guò)程：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)
評(píng)課：設(shè)計(jì)意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀察周邊事物，總覺(jué)得寫(xiě)作文無(wú)事可寫(xiě)的局面，又或者是無(wú)病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”確定寫(xiě)作內(nèi)容范圍，個(gè)個(gè)有內(nèi)容可寫(xiě)拓展思路，用激勵(lì)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
有趣游戲作文 篇6
今天語(yǔ)文課上，大叮當(dāng)給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的游戲——“錯(cuò)位”，我們大家摩拳擦掌，躍躍欲試。
“錯(cuò)位”是這樣玩的：第一組寫(xiě)什么時(shí)間，第二組寫(xiě)什么人，第三組寫(xiě)什么地方，第四組寫(xiě)干什么。大叮當(dāng)?shù)奶?hào)令從嘴里大膽地鉆出來(lái)，大家立刻在紙上寫(xiě)了點(diǎn)兒什么千奇百怪的東西：有的同學(xué)“下筆如有神”；有的同學(xué)絞盡腦汁，卻怎么也想不出什么好點(diǎn)子；有的`同學(xué)則筆懸在空中，一直不敢下筆。我一臉茫然，看看這里，瞄下那里，不知如何是好。同桌告訴了我，我立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，同大家寫(xiě)了些不為人知的東西。同學(xué)們把自己的紙遮得死死的，生怕其他人看到。
到了我們最期待不已的時(shí)刻——該上臺(tái)展示我們寫(xiě)的那千奇百怪的詞語(yǔ)和句子了！大叮當(dāng)請(qǐng)人上臺(tái)展示，小叮當(dāng)們按照順序排隊(duì)，一個(gè)也不能錯(cuò)，不然就不能組成一個(gè)句子。也許這就是“錯(cuò)位”的意思吧。大家組成的一系列句子，讓我們?nèi)炭〔唤残α顺鰜?lái)：有的笑的滿口不牙；有的笑的一頭栽到桌子上，趴在了上面；有的實(shí)在是忍不住，一個(gè)大跟頭就直滾在地板上。
輪到四人小組啦。我迫不及待地抄起筆，可我卻“提筆忘句”，不知寫(xiě)什么好。我左看看右瞄瞄，別人也沒(méi)拿定主意，也同我一般左顧右盼，不知所措。等我回過(guò)神來(lái)，大家已經(jīng)寫(xiě)好了，就差我了。真是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”。我急急忙忙隨便順手寫(xiě)了一個(gè)“吃大便”。大叮當(dāng)走過(guò)來(lái)，卻沒(méi)選我們上去展示，反而選了旁邊的小組。我們四人感覺(jué)很不公平，但轉(zhuǎn)念一想，可能是我的用詞不太好吧，不上大雅之堂。于是我又寫(xiě)了一個(gè)“理頭發(fā)”。聽(tīng)，“在李白死的前一天，一只豬在喜馬拉雅山上理頭發(fā)”。哈哈，我們放聲大笑起來(lái)，心想：這下應(yīng)該可以了吧！就在我們剛想完時(shí)，那令人心碎的下課鈴急促地響了起來(lái)，我們的計(jì)劃就這樣泡湯了。我們的心情也降到了冰點(diǎn)，感覺(jué)特別失落。不過(guò)回想整個(gè)過(guò)程，我們也收獲了很多快樂(lè)！
原來(lái)，“錯(cuò)位”是那么有趣��！詞語(yǔ)搭配很重要，否則會(huì)鬧出很多讓人捧腹大笑的笑話！
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