【精華】有趣的游戲的作文五篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的有趣的游戲的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
有趣的游戲的作文 篇1
我們在了解了漢字悠久的歷史之后，就跟著老師一起去研究漢字了。
第一關(guān)——搜索漢字密碼。只見屏幕上出現(xiàn)了十二個“四不像”的古文字，老師說這十二個古文字分別代表著十二生肖里的十二個動物，我們的任務(wù)是把這些字還原。我認(rèn)真地看起了這些甲骨文，忽然發(fā)現(xiàn)其中一個字的形狀不是很象“虎”嗎？
對，我就是這樣還原了第一個古文字。之后，我又發(fā)現(xiàn)了這個“虎”字張牙舞爪，想起老師說：“中國古代的文字起源于圖畫，也就是我們現(xiàn)在說的象形字�！蔽覀円矐�(yīng)該可以從老虎張牙舞爪的樣子判斷出這個“虎”字。這么一分析，我才真正確定這個就是“虎”字。接下來，屏幕上又出現(xiàn)了兩組文字，左邊一組是現(xiàn)代簡化字，另一組則是小篆。這是要做什么呢？哦，原來老師叫我們給漢字尋親呢。我的目光像黃金AK一樣把兩組生字給掃射了一遍，臉上露出了笑容，原來我發(fā)現(xiàn)了“”跟現(xiàn)代字體里的“日”字幾乎一樣，忽然我又發(fā)現(xiàn)另一個字根“羊”也很相似，我高興得一蹦三尺高。
中國漢字還有非常多的奧秘，下次你也可以去仔細(xì)研究一下。
有趣的游戲的作文 篇2
“叮叮�！毕抡n了，我沖出教室，安靜的操場變熱鬧了，我和大家一起玩老鷹捉小雞的游戲。
我們黑板白板決定誰當(dāng)老鷹，最后覃國卿當(dāng)上了兇猛的老鷹，江雨山當(dāng)雞媽媽，其他人當(dāng)可愛的雞寶寶。我們的'規(guī)則是捉到小雞要被炒油鍋。
游戲開始了，只見老鷹擺出恐怖的動作，我心想：他葫蘆里到底賣的什么藥？兇猛的老鷹飛快地向我們跑來，雞媽媽伸出雙手保護(hù)小雞，老鷹沒有得逞。老鷹又嬉皮笑臉的望著小雞，好像要使出什么秘密武器。忽然，他左蹦右跳，我們也跟著左蹦右跳，趁我們不注意捉了好多小雞。幸好我跑得快，機(jī)靈，沒被捉住。我站起來哈哈大笑，心想：我看它怎么把我捉住。結(jié)果，我得意忘形，老鷹猛地?fù)溥^來一下就把我捉住了，我到了被捉的小雞隊伍里，等待著我的厄運(yùn)。后來，老鷹又看中了程宇凡，此時他似乎已經(jīng)離開小雞的隊伍了，他飛快地跑，老鷹窮追不舍也飛快地跟著他跑，一圈又一圈……他已經(jīng)累得汗流浹背了，老師和周圍的同學(xué)大聲喊：“回雞窩，蹲下，蹲下�！彼牭嚼蠋熀屯瑢W(xué)的加油聲跑得更快了，他找了一個機(jī)會回到雞窩蹲下了。同學(xué)們哈哈大笑，對老鷹說：“你的計劃失敗了�！崩销梾s沒有受到打擊越戰(zhàn)越猛，最后只剩下一雞寶寶了。最關(guān)鍵的時候就連最后一只小雞也被捉住了，老鷹大獲全勝，快樂的笑聲飄蕩在校園的上空。
正當(dāng)同學(xué)們玩得開心的時候，上課鈴聲響了，我們依依不舍的離開了，他們約我下次還要一起玩！
有趣的游戲的作文 篇3
今天上午，我們在學(xué)校一樓的東階梯教室參加了一次有趣的沙盤體驗活動。
聽完了張老師和凌老師的介紹后，我們做起了熱身活動——“找朋友”。熱身活動結(jié)束后，我們就進(jìn)入正題，老師幫我們把沙盤搬到桌子上。沙盤是個長方形的盒子。上面盛滿了沙子，下面有一層抽屜，抽屜里有許多小玩具，那是沙具。
第一個活動“沙具代表我的心”。這個活動是在沙具堆中選出一件沙具代表自己。然后再說說為什么要選這件沙具。我選的是一棵樹，因為樹可以綠化環(huán)境，造福人類。
第二個活動在組長安排好順序后開始了。第一位是思涵，她拔開沙子，成了海洋。寧子隨后在沙盤的左上角擺了一些建筑物。接著我把海星和一些魚擺到海里。組長子晗擺上了一些青翠欲滴的植物，像真的一樣。接下來嘉溢擺上了一些可愛的小動物。最后一個是安陽，他有三次機(jī)會。第一次，他把寧子的“大別墅”圍上了圍欄。第二次，他在“院子”里種了一些“蔬菜”。最后一次，他在“院子”里擺上了幾把“椅子”。我們的沙盤作品《神奇的世界》完成了！
這次沙盤活動不但有趣，還也很有意義。它讓我懂得了：一個團(tuán)隊要遵守規(guī)則和順序，不爭先恐后，才能愉快地合作，共同完成任務(wù)。
有趣的游戲的作文 篇4
一提到寫作文，孩子們都頭疼，說到上作文課，很多老師也不禁感慨：“難上啊!”語文教學(xué)中能把作文課上得有聲有色的老師也只是鳳毛麟角。然而，我跟吉春亞老師學(xué)習(xí)的這段期間看到的卻是另一番景象。
今天，我剛走進(jìn)教室，同學(xué)們就圍了上來，迫不及待地問我：“老師，這節(jié)課上什么呀？”看到他們的興奮勁我真不忍心告訴他們真相，因為這是一節(jié)游戲作文課�？墒牵⒆觽儏s不肯罷休，于是，我小聲地說：“游戲作文�！闭l知我的話音剛落，孩子們竟歡呼起來。他們?nèi)绱讼矚g上作文真的出乎我的意料。是什么吸引著孩子，是什么讓吉老師的作文課受到孩子們的歡迎呢？帶著心中的疑問，我和孩子們一起走進(jìn)了吉老師的作文課堂。
一、激趣導(dǎo)入
上課伊始，吉老師神秘地說：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來閉著眼睛畫畫�！闭f著，在黑板上寫上了“閉著眼睛畫畫”這幾個字，（看到這個題目，同學(xué)們的興趣馬上來了，很快就進(jìn)入了游戲狀態(tài)。）
接著，吉老師問學(xué)生：“看到這個題目，你是怎么想的？”有的學(xué)生說：“這個游戲簡直太好玩了，閉著眼睛能畫畫嗎？畫出來的畫會是什么樣子呢？”有的說：“這真是一個有趣的游戲，我都等不及了，趕快讓我試試吧？”……孩子們的興趣極高，各個爭著發(fā)言。（這個環(huán)節(jié)，吉老師是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理描寫。真是，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。）
二、進(jìn)入游戲。
1、指名閉眼到黑板上畫畫。
在畫畫之前，吉老師提出要求：仔細(xì)觀察老師和這位同學(xué)的動作、神態(tài)。這時，吉老師為了讓同學(xué)們看得更清楚故意夸張了動作，她給那個同學(xué)蒙上了眼睛，并攙扶著他走到黑板的前面。在這個學(xué)生畫畫的時候，吉老師讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述他的動作。當(dāng)時就指名讓學(xué)生說，如：試探、盲人摸象、小心翼翼、估計、大約、七上八下、不知所措……并及時把這些詞語寫在本子上。（這個環(huán)節(jié)，吉老師是在用形象的動作，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并積累相關(guān)詞語，為后面的寫作做好鋪墊）
2、人人參與，親身感受。
吉老師讓每個同學(xué)把自己想畫的內(nèi)容畫在課練本上，并提出具體要求：要畫一個情景，要真實、真切，這樣作文才會有價值。同學(xué)們很快投入到了畫畫當(dāng)中，幾分中之后，當(dāng)老師宣布時間到的時候，學(xué)生們欣賞著自己的作品仰面大笑。（在集體指導(dǎo)寫作后，又讓每個同學(xué)親自感受，這將有利于學(xué)生在寫作時表達(dá)真情實感。）
三、動筆寫作。
有了前面的指導(dǎo)，學(xué)生在動筆寫的時候就容易多了。（在寫的過程中，老師又讓學(xué)生談自己在這個游戲當(dāng)中受到的啟示。實際這是一個情感的提升，讓學(xué)生在游戲中受到品德教育。）
可以說，整個教學(xué)過程，孩子們都是輕松愉快的，他們始終沉浸在游戲當(dāng)中，在不知不覺中完成了這次的習(xí)作練習(xí)。不光是學(xué)生們，就連我這個“大學(xué)生”也被吉老師的作文課深深地吸引著，心情久久不能平靜。是的，“讓他們把看到的說出來，是一個境界；再讓他們把說的寫下來，這又是一個境界”這一切吉老師做到了。
有趣的游戲的作文 篇5
今天下午，我們的語文課被一個有趣的游戲取而代之。游戲名字叫作“你來做，我來猜”。
游戲開始了，首先上場的李家傲與劉慶洋還真是“開門紅”：瞧，李家傲用手比劃出荊條狀，又指了指后背，往上一搭，然后垂下頭，沖著搭檔單膝跪地，雙手抱拳，一臉虔誠的模樣，連劉慶洋都禁不住笑出了聲，然后脫口而出“負(fù)荊請罪”。正確！加十分！他們答對了3道題。
第三組的劉怡鑫表演得很棒。特別是那個“七上八下”特別生動，只見她先比劃了一個大大的“7”，用食指往上指了指，又比劃了一個“8”，再用食指往下指了指。比劃完，她焦急地盯著搭檔，李兆琦卻一臉的茫然。計時員就要宣布“時間到”了，李兆琦還是愁眉未展，急得臺下的觀眾恨不得跳上臺幫她說出答案……
每一小組的表演都贏得師生們的喝彩聲、歡呼聲。熱烈的氣氛充盈著教室的每一寸角落。
同學(xué)們都覺得，這個游戲不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，還激勵著我們平時要多積累成語，而且一定要形成一個團(tuán)結(jié)、默契的整體，只有這樣無論做什么事情才能成功。
【有趣的游戲的作文】相關(guān)文章：
有趣的游戲_游戲作文03-11
有趣的游戲的作文10-03
有趣游戲的作文11-25
作文：有趣的游戲02-15
有趣的游戲作文05-15
有趣的游戲_作文04-28
有趣的游戲作文12-31
有趣的游戲作文12-31
有趣的游戲作文12-31
有趣的游戲作文12-30