以游戲為話題的作文5篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的以游戲為話題的作文，希望對大家有所幫助。
以游戲為話題的作文1
紅了櫻桃，綠了芭蕉，不經(jīng)意間，歲月從指尖悄然滑過，回想曾經(jīng)玩過的游戲，有如夜晚天上閃爍的星星，有歡笑，有淚水，有興奮，有懊悔……
童年篇
“小麗，咱們來玩放風箏的游戲吧！看誰的風箏飛得高，好嗎？”我興致勃勃地拿著新買的風箏�！昂醚�！”小麗一口答應了。
三月的天，天高云淡，和熙春風吹拂臉頰，就連地上的小花兒、小草兒都探出腦袋瞧熱鬧。逆著風，我們飛快，飛快地奔跑著，秀發(fā)在風中飄逸，呼吸著這摻雜青草味兒的泥香，心也在飛舞�！胞悾炜次业娘L箏飛起來了，很高好高�！蔽医腥轮！拔业谋饶愀撸〔恍拍憧�。”小麗爭辨道�！皼]有，就是沒有。”一場舌戰(zhàn)開始。吵累了，我們便把風箏綁起來，躺在草地上，盡情享受這份愜意與悠閑！
童年的游戲是那么的快樂，那么的精彩。
少年篇
漸漸地，告別了童年的游戲，我們迷上了網(wǎng)游。每次放學回家，都要在網(wǎng)上“打”得天昏地暗！父母的話也不聽，網(wǎng)游似乎成了生活中的唯一動力�？荚嚪謹�(shù)出來了。拿著那本該不屬于我的試卷，我頓時麻木了……鮮紅的叉刺入眼簾，老師責備的話語縈繞心田。班主任來了：“你現(xiàn)在上課怎么不認真聽講？你成績怎么會直線下降？你這樣下去會有什么出息……”老師轉(zhuǎn)身而走，飛揚的風把試卷吹到了地上。我無語，兩行淚流下來了，一連串的話徹底驚醒了渾渾噩噩的我，我懊悔了……
網(wǎng)絡(luò)游戲，讓我愛恨交加。
未來篇
升入初三，學習的壓力越來越重了，麗和我都沒有時間玩游戲了。我們知道要為自己搏一個未來，留一個青春。周日，兩人擺起了五子棋，你是再三斟酌，我是左思右想，都不甘罷休。突然想到：人生不就如五子棋嗎？一著不慎，滿盤皆輸。那么我們應該認認真真地走好每一步。把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來……
游戲串起了我們的斑斕生活，點綴了我們五彩的天空，見證了我們的成長！
以游戲為話題的作文2
在周六的一個。下午天空陰沉著臉，太陽膽怯的溜走了�？晌覅s在金筆學校里和同學展開了一場游戲叫“對著干”。
當老師公布了消息時，全班同學都炸開了鍋。有人一臉迷惑的問同學怎么玩。也有人一臉驚訝，因為他不敢相信：能與老師對著干。特別是我，又驚恐又歡喜。驚是因為我怕難度太大，勝負不好把握，如果勝還好，可負的話就丟大人了。老師公布了規(guī)則，
第一，如果她說蹲下，那么同學(參賽者)就站起來也就是做與說的相反。
第二，如果做錯或做的與老師說的一樣。那參賽的同學只有一個悲慘的命運：淘汰!
第三，每個組堅持到底的同學進入決賽。
聽到規(guī)則后，有人躍躍欲試，有人心驚膽戰(zhàn)，還有人漫不經(jīng)心。老師分好組后，A組同學昂首挺胸地上了講臺。一開始，老師說道：睜眼，閉眼，睜，閉，睜，閉……別看A組氣勢高，但水平超低。三回合下來后。許多人相斗敗的公雞一樣氣焰頓消的敗下陣來。只有一個“幸存者”在一陣陣進攻中“活”了下來。
B組同學實力不可小覷，不過也還是經(jīng)不起折磨一個個敗下陣來。
C組張恒遠終以險勝，堅持了下來。只見他在講臺上一心一意的全神貫注的做著動作。其他人手足無措，有人因為跟不上老師的節(jié)拍而急的抓耳撓腮。
終于輪到我們D組了。有的人昂首挺胸，有的垂拉著頭，架勢好像必負。老師滔滔不絕的說，我們在臺上手忙腳亂地做著。最終我們以險勝幸存了下來。到了決賽是，四個同學站成一排，我心里似乎揣了只兔子“呯呯”直跳。老師口若懸河地發(fā)出指令，四個決賽參賽者一絲不敢大意到了“生死”關(guān)卡。也是到了最后關(guān)頭當時空中充滿火藥味兒。老師一邊說一邊觀察我們的動作。老師說“向前轉(zhuǎn)”時。一個指令傳入我的大腦，并得做出四肢應做的反應。于是我又“呼”的一下向后轉(zhuǎn)了過去。而其他參賽者像木頭人一樣站立著。
老師大聲宣布：王超然同學勝。不過有人說老師偏心，也有說我做錯了。直到老師說明原因后同學們才恍然大悟�？蛇�有人固執(zhí)的說老師偏心。
最終，我們D組獲勝，這個游戲讓我明白了不可以對著干，不然就亂套了啊!
以游戲為話題的`作文3
今天晚上，我無聊極了，便去找鄰居小伙伴楊宇業(yè)玩，看見他和他的姐姐楊婕都在這兒，他們正要玩找人的游戲，看著他們高興的樣子，知道游戲肯定很有趣，我便也加入了。
這個游戲的規(guī)則很簡單，就是我們要找到早已躲藏在樓上的楊婕。簡單來說——躲貓貓。
我和楊宇業(yè)在一樓等了好長一段時間，才開始游戲。我們迅速拿起武器——球拍，直奔二樓，首先我們先打開了二樓的燈，然后，我在門口看著，楊宇業(yè)進房間里找，只見楊宇業(yè)在里面翻箱倒柜的找著，一會兒用球拍捅捅衣柜里的衣服，一會兒又敲敲窗戶，確定里面沒人后，便走了出來，接下來，第二個房間是我去搜查的。我一進到房間里面，就感覺陰森森的，總有一絲涼氣跟在身后，可回頭一看，有什么也沒有。我最先檢查的就是柜子，我先用球拍“探路”，捅了捅里面的衣服，發(fā)現(xiàn)里面除了衣服和被子沒有別的了，然后我又檢查床底，看看楊婕有沒有藏在里面，可是有沒有，除了這兩個地方，可以說是別無藏身之處了，這么說來，楊婕不可能藏在這個房間里了。由于是一個人，有點害怕，我便急速地跑出來與楊宇業(yè)會合。
在二樓里可以說是別無發(fā)現(xiàn)，我們便上了三樓。楊宇業(yè)家的三樓很黑，可能是因為沒人居住的緣故吧，我們摸索著開了燈。這次搜索，我們變換了策略，每人搜索一間房子。我輕輕的進入第二間房子，發(fā)現(xiàn)里面空蕩蕩的，只有一個和我差不多高度的衣柜，但早已褪色了，我打開衣柜，里面除了幾張舊的發(fā)黃的報紙外，什么也沒有，看來這間房子是不可能的藏身之處了，我便急速的走出門口，與楊宇業(yè)會合，忽然，一個黑影正從楊宇業(yè)搜索的房間里跳出來，和我正撞上，頓時，我腦子“嗡”的一聲，全空白了，還大聲的喊著，以為真的遇上了鬼;而那一個黑影呢，和我也差不多，他坐在了地上，同時發(fā)出了“啊”的驚恐大叫聲。喊了好一陣后，我定睛一看，哦，原來是楊宇業(yè)，這時白白被下了一場。我們又搜尋了樓頂，還是連人影都沒有找到，這時，我和楊宇業(yè)灰心及了，便下到二樓決定不著了。就在這時，有一個人影出現(xiàn)在了我們的后面，把我們嚇了一跳，不用說，這個人就是楊婕。
直到現(xiàn)在，我們還是猜不透楊婕到底藏在了那里，不過，這真是一次有趣的游戲。
以游戲為話題的作文4
今天，老師讓我們玩一個游戲。
首先，老師把我們分成四組，每組12、13人，不蒙眼睛序號是奇數(shù)，其余為“盲人”。每組都要做一次“旅行”。
我是第二個。戴上眼罩后，突然覺得好害怕。“手拉手，準備出發(fā)！”老師下了一道命令。錢當著我的面拉著我的手。他的手掌很溫暖，而我的手很冷。我不知道誰在后面，所以我感覺到一只肉質(zhì)柔軟的手在抓著我。錢拉著我的手說他要走了。我撓了撓他的手表示回應。有點像發(fā)電報！隱隱約約，我聽到有人從樓梯上走過來，然后錢拉著我的手，把它拉了下來。他們接通后，正在下樓。我不知道為什么，我不放心身后的人，于是我下意識的拉了拉身后人的手，但我想：錢，慢點！我的腳在地上磨著，尋找樓梯。突然錢又把拉了過來，我嚇了一跳。我向前揉了揉。是樓梯！因為樓下垂直拉把手不方便，我干脆跨過去像螃蟹一樣動。祝我們旅途愉快！拐過拐角下樓梯的時候，滑了一跤，踩了三級臺階。錢立刻把手舉了起來。這次我沒有摔跤。為了平復心情，我在錢的手上劃了兩下表示感謝，然后繼續(xù)跟著。我默默數(shù)著：“一、二、三、十、十一、十二！”一共十二步。我好像聽到“咔嚓”“咔嚓”拍照的聲音。一定是老師！我不再害怕。過了一會兒，溫暖的陽光照在我身上，像柔軟的草。這一定是操場！但是當我們到達操場時，我們要去哪里？錢又拉著我的手兩下�！坝稚蠘橇�？”我心里說。太陽還在，我的腳走上樓梯，但是我的腿在顫抖，我害怕再次摔倒。錢申杰帶我們參觀了很多次，我才知道這是升旗臺。這時我手心冒汗，才知道這是升旗臺。這時我的手心在冒汗，被他們的手遮住，被太陽照著，被別人信任�；厝サ臅r候，錢還拉著她的手說她要上樓，等她下樓了，她就下樓了。有時候她撓我的手讓我安心。最后，我們勝利歸來。
當我們伸出手需要別人的幫助時，我們應該信任他們。當別人伸出援手需要我們幫助的時候，我們也有責任保護他們。我們更加關(guān)注別人，為別人著想，讓別人有安全感，也可以是一種精神安慰。
今天的比賽真的很有趣！
以游戲為話題的作文5
當“游戲“二字快速映入眼簾時，第一反應就覺得應該往童年的方向?qū)�，后來又覺得應該往人生的方向?qū)�，正如那句話說的“人生如戲，戲如人生“�？墒且话阕竽X想出來的東西大家都會有雷同的時候。再寫這個話題的價值就不言而喻了，不是沒有價值，而是蕓蕓眾生很難有所突破。所以此“游戲“，非彼游戲也。
有人在陽光下翻開一本書，就像蒲公英綻放它黃色的花朵，在夏日的風中輕輕搖動，沒有誰知道它們的秘密，但它們平靜而幸福。
圖書就是我們生長出來的花朵，我們可以有自傲的肉體和精神的延伸。
忽然想到，什么樣的人是愛書之人？這是很難說的話題，每個人都有與自己相關(guān)的經(jīng)歷和記憶，但我想愛書的人一定是肉體和靈魂都暢游在那個書海之中。游于書海，加大生命的密度，讓你在有限的空間里，閱盡人生百態(tài)；游于書海，延長生命的半徑，讓眼睛和思想抵達雙腳到不了的地方；游于書海，讓我們穿越古今，在短暫的生命歷程中，知曉過去與未來的事物；游于書海，讓文字貼近和撫慰著我們的心靈，我們的歡笑、喜悅、希冀、悲傷、困惑、惆悵……都能在文字里找到呼應；游于書海，與其談一場沒有結(jié)局的戀愛，有一天，愛過了，便與它說再見，“另結(jié)新歡“。此游于書海之中。
感情不成熟的原因，是否因為我們都還年輕？
無數(shù)次有意的偶遇，無數(shù)次漫長的等待，遇到的等到的卻讓我頗有感觸，確定不了，肯定不了，懵懵懂懂的我，卻固執(zhí)地認定，你是我這一生要遇到的人。青春的浮華，是否是我們的幼稚？年少的沖動，是否是我們的固執(zhí)？失去了，卻又堅定自己“受傷了“。過了一段時間，堅決地拋棄你，卻又在命運的安排下遇到了另一個自己生命里唯一的人。反復地失去，反復地難過，坐下來好好想想，卻又不得不自嘲地笑。是感動一時，卻不是感動一生，算得上感情，卻算不上愛情，談得上喜歡，卻談不起愛！所謂的“愛情“只是年輕時可大可小的一場游戲，有資本，玩得起，卻輸不起。還君明珠吧，這一次不再莞爾，這泓碧不再漣漪。與往事干杯，明日我們都將踏上尋夢的旅程……
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