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        時(shí)間:2021-10-12 10:19:24 游戲 我要投稿

        【必備】游戲作文匯總7篇

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的游戲作文7篇,希望能夠幫助到大家。

        【必備】游戲作文匯總7篇

        游戲作文 篇1

          “哈哈哈,打到你了,快下來(lái)!”張麗高興地跳起來(lái),這就是我童年和伙伴們進(jìn)行“打老虎”游戲的情景。游戲活動(dòng)剛開(kāi)始,李艷抱著球,選了幾個(gè)人做兇猛的“老虎”我也是其中一員。其他小伙伴手拉手,圍成一個(gè)圈,個(gè)個(gè)像經(jīng)驗(yàn)豐富的獵手,十分自信。張艷率先展開(kāi)了攻勢(shì),把球用力向圈內(nèi)一拋,伙伴們緊盯著球,只見(jiàn)球飛快的想我滾來(lái),說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,我兩腳一叉,敏捷的躲過(guò)了,我松了口氣,心想:“還算幸運(yùn)!本驮谶@時(shí),球正滾到小獵手陳明腳下,他先機(jī)靈的向四周偵察了一下,然后,右手托球,左手緊握拳,使勁一打。這一下可不得了,小老虎王軍躲閃不及,球正砸在他身上,那副狼狽相引得大家直笑,他垂頭喪氣的下了場(chǎng)。緊接著,小獵手們實(shí)施了連續(xù)快攻戰(zhàn)術(shù)。獵手張琪望著滾向他的球,興奮地說(shuō):“我來(lái)接!”然后,做了個(gè)前滾翻,再用腳一蹬,順勢(shì)將球傳出。這姿勢(shì)真美!球直奔向獵手孫慶剛那兒,可他正和一旁的人說(shuō)話(huà),見(jiàn)球來(lái)了,急得手忙腳亂,只好用手一拍,可惜晚了,球速太慢了,球緩緩向我滾來(lái)。這次我輕而易舉的就跨過(guò)了球。

          伙伴們一陣大笑,孫慶剛的臉?biāo)⒌囊幌录t了。有趣的游戲還在繼續(xù),我們沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。這就是我童年記里的一次快樂(lè)的游戲,每當(dāng)想起它,就會(huì)想起童年的好伙伴,童年的快樂(lè)時(shí)光。

        游戲作文 篇2

          今天,我在小蜜蜂作文樂(lè)園玩了一個(gè)游戲,很有趣的游戲,那就是官兵捉賊。

          游戲規(guī)則是:拿四張紙來(lái),分別寫(xiě)上官、兵、捉、賊四個(gè)字,四個(gè)人一組,四個(gè)人輪流抽取紙,抽到“捉”字的人要把其余三個(gè)人中的“賊”找出來(lái),只有一次機(jī)會(huì),沒(méi)找到就被抽中“官”字的人懲罰,由“官”是懲罰“捉”跑二圈,還是做俯臥撐或仰臥起坐,抽到兵字的人不用做什么。

          游戲開(kāi)始了,我和郭普特、羅小天,還有鐘鳴湘一組,郭普特把紙放到后面,讓我們來(lái)抽,我就從郭普特那抽了一張,我看了看,是一個(gè)“官”字,我心想:“這下子我可以懲罰人了!背橥曛,鐘鳴湘說(shuō)他是捉,于是,他開(kāi)始找賊了,他走到我面前,用懷疑的眼神盯著我,我說(shuō):“看著我干嗎,有本事就捉我呀!闭f(shuō)完,他又走到郭普特面前,接著又到羅小天面前,最后,他肯定地說(shuō):“李昱澤是賊”。

          結(jié)果我把紙給他看,是官字,他非常失望,這下我要好好懲罰他,他竟然說(shuō)我是賊,其實(shí)賊是郭普特。我讓他做10個(gè)仰臥起坐,做完后我們又開(kāi)始第二輪……

        游戲作文 篇3

          在學(xué)習(xí)和生活中,我玩過(guò)許多有趣的小游戲,但今天下午殷老師帶我們做的小游戲卻讓我歡喜倍加。

          第一個(gè)游戲是殷老師讓我們放松一點(diǎn),伸出雙手,十指張開(kāi),自然交叉合并,我們都很奇怪,但還是照著做好了,接下來(lái)殷老師神秘地問(wèn)我們:”你們是右手大拇指在上,還是左手大拇指在上呢?”頓時(shí)同學(xué)們你看看我,我看看你,說(shuō)笑開(kāi)了,教室里像炸開(kāi)了鍋似的,我一看,自己的右手大拇指壓著左手大拇指呢!“接下來(lái)我要宣布答案啦,”殷老師微笑著說(shuō)道,“左手大拇指放在上方的話(huà),心理會(huì)很敏感,在他發(fā)火的時(shí)候,千萬(wàn)別跟他說(shuō)讓他更火的事情哦……”原來(lái),我們的肢體和大腦的半球是交叉對(duì)應(yīng)的,你交叉雙手的時(shí)候,左手拇指在上,推測(cè)出你是“右腦型”,右腦偏重形象思維,表示側(cè)重感性,就是所謂的心理敏感。右手拇指在上,就是“左腦型”,左腦型偏重邏輯思維,所謂理性。一看我的握手方式, “看來(lái)我還是偏重邏輯思維的'理性人呢!”哈哈。

          緊接著第二個(gè)游戲開(kāi)始了,只見(jiàn)殷老師指著下巴說(shuō):“請(qǐng)指著你的鼻子。”但有些同學(xué)卻指著自己的下巴,我們都笑翻了天。殷老師告訴我們,過(guò)于相信自己的眼睛,心就容易被帶偏,原來(lái)我們的眼睛也會(huì)“欺騙”我們的心呀,真讓我大為驚詫?zhuān)箝_(kāi)眼界。

          最后一個(gè)游戲,殷老師在桌子上放了兩塊巧克力,她忽閃著眼睛,“調(diào)皮”地對(duì)我們說(shuō):“你們想現(xiàn)在吃一塊呢,還是20分鐘后吃?xún)蓧K呢?”大多數(shù)同學(xué)搶著說(shuō)20分鐘后吃?xún)蓧K,但有小部分同學(xué)選擇前者。殷老師笑著公布答案說(shuō)“選擇吃一塊巧克力的同學(xué),他們還相當(dāng)于四歲的小朋友哦!”這時(shí)的教室里,不約而同地爆發(fā)出我們的拍手聲和哄堂大笑聲。

          這真是一次有趣的游戲啊! 因?yàn)樵谛β曋形覀冎懒撕芏嗟闹R(shí),我好期待下次的精彩游戲快快到來(lái)!

        游戲作文 篇4

          今天早上,老師興高采烈地來(lái)到教室里,神秘地說(shuō):“今天我們玩一個(gè)叫‘悄悄話(huà)’的游戲。”同學(xué)們聽(tīng)了樂(lè)開(kāi)了花。

          游戲開(kāi)始前,老師先宣布了規(guī)則:老師把要傳的話(huà),以悄悄話(huà)的形式傳給第一個(gè)同學(xué),第一個(gè)同學(xué)把話(huà)傳給第二個(gè)同學(xué),一直傳到最后一位同學(xué),他要將聽(tīng)到的悄悄話(huà)說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)。

          介紹完畢,我們就進(jìn)入了精彩的游戲環(huán)節(jié),老師把悄悄話(huà)告訴第一個(gè)同學(xué),第一位同學(xué)一時(shí)沒(méi)聽(tīng)清,急的抓耳撓腮。老師只好又和他說(shuō)了一次,這下她可明白了。第一位同學(xué)將悄悄話(huà)傳給第二位同學(xué),就這樣陸陸續(xù)續(xù)傳到我這兒。我怎么也聽(tīng)不懂他所要說(shuō)的意思,只好一臉茫然的說(shuō)道:“我聽(tīng)到的悄悄話(huà)是吃葡萄吐皮,不吃葡萄皮吃香蕉皮!鳖D時(shí),教室里傳來(lái)一陣嬉笑聲。后來(lái)老師說(shuō)出了答案是吃葡萄不吐香蕉皮,不吃香蕉倒吐葡萄皮。

          緊接著我們又開(kāi)始第二輪的游戲,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的想當(dāng)?shù)谝晃煌瑢W(xué)。一會(huì)兒確定了第一個(gè)同學(xué),老師將悄悄話(huà)小聲告訴了她,并把字條遞給她看。第一位同學(xué)略有所思的想了想,又搶過(guò)老師的字條看了一次才算明白。她將老師的話(huà)以耳語(yǔ)的形式傳給第二個(gè)同學(xué),第二位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清,于是第一位同學(xué)又認(rèn)認(rèn)真真的講了一遍。大家依次傳遞著老師的話(huà),一直傳到了我這兒,我聽(tīng)了一遍又一遍,覺(jué)得很奇怪。在老師的追問(wèn)下,我大聲說(shuō)出了我聽(tīng)到的話(huà):“媽媽媽媽?zhuān)瑡寢屃R馬”一說(shuō)完,教師里又是一陣哄堂大笑,有些同學(xué)笑得前仰后合。原來(lái)正確答案是“媽媽趕馬,馬慢,媽媽罵馬!

          時(shí)間過(guò)得飛快,快樂(lè)的游戲時(shí)間過(guò)去了,這真是一堂很有意思的課,我學(xué)到了一個(gè)道理只有相互合作才能玩好游戲。

        游戲作文 篇5

          今天上午,在課堂上跟孔老師玩“電風(fēng)扇”的游戲。

          老師說(shuō)了游戲規(guī)則,然后把我們分成了三組,我在第一組。選一個(gè)蹲在中間,我們圍著他轉(zhuǎn),一邊轉(zhuǎn)一邊說(shuō)著口令,當(dāng)說(shuō)完的時(shí)候,我和其他“木頭人”不動(dòng),因?yàn)槲易鰟?dòng)作時(shí)沒(méi)有站穩(wěn),所以只能站直做“木頭人”。忽然一位同學(xué)動(dòng)了,被“電風(fēng)扇”捉到了。接著第二局和第三局很快結(jié)束了。玩的時(shí)候我很緊張,幸好“電風(fēng)扇”電的是他不是我。

          這場(chǎng)游戲真好玩!

        游戲作文 篇6

          晨雨過(guò)后,晶瑩的雨水滋潤(rùn)了大地萬(wàn)物,從房頂上落下的雨水滴在了我的頭發(fā)上,讓我感到秋天的涼意。我背著書(shū)包,唱著歌,一蹦一跳地走向竹君園。

          走到教室,只見(jiàn)王老師從桌子底下拿出了許多紙條,我既期待又好奇,不知道老師的葫蘆里到底賣(mài)著什么藥。上課了,老師給我們每人發(fā)了一張紙條,告訴我們千萬(wàn)不要給別人看。我一拿到紙條,立馬用手擋住了,側(cè)著身轉(zhuǎn)到了一邊,見(jiàn)周?chē)踩,我小心地展開(kāi)看了起來(lái),我的題目是:寫(xiě)出一天中你覺(jué)得最特殊的時(shí)間。這問(wèn)題簡(jiǎn)單極了,我寫(xiě)上后立馬用書(shū)蓋住,左看右看,只見(jiàn)有一些人也和我一樣寫(xiě)完了無(wú)所事事呢!

          過(guò)了一會(huì),老師讓我們把紙對(duì)折對(duì)折再對(duì)折,放在一個(gè)杯子里,我目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的杯子,感到非常奇怪,但我知道,老師葫蘆里的藥馬上就揭開(kāi)了。

          只聽(tīng)老師笑嘻嘻地說(shuō):“接著,我們就來(lái)玩一個(gè)紙條游戲,有沒(méi)有同學(xué)愿意上來(lái)抽杯子里的紙條?”一聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà),教室里小手如林,每個(gè)同學(xué)都舉起了自己的小手,有的人舉得非常高,我好像要和他們比賽似的,也踮著腳把手舉高。老師的目光向我投來(lái),好像知道了我的心思,把我叫到了上面去。我飛快地拿了一張紙條,慢慢地展開(kāi)讀了起來(lái):“春天,變形金剛在方特樂(lè)園玩游戲!甭(tīng)了第一句,教室里爆發(fā)出震耳欲聾的笑聲,似乎連天上的白云都被我們的笑聲震得顫抖起來(lái)……

          過(guò)了一個(gè)上午,我戀戀不舍地離開(kāi)了竹君園,小花、小草、小樹(shù)……周?chē)囊磺锌雌饋?lái)都更加的美好,我又踏上了回家的路。

        游戲作文 篇7

          今天我在快樂(lè)魔方玩了個(gè)很好玩的游戲,叫:“貼鼻子”。

          游戲規(guī)則:老師用眼罩蒙住她的眼睛,并伸出手指,讓她猜,原地轉(zhuǎn)三圈。

          游戲開(kāi)始了:老師畫(huà)了一個(gè)魔鬼,他的臉是不規(guī)則的,耳朵像天線(xiàn)一樣長(zhǎng),老師第一個(gè)讓李姝燃上臺(tái)畫(huà)鼻子,她扶著老師的手,同學(xué)們讓看看手指是幾,她說(shuō)看不見(jiàn)。她轉(zhuǎn)了三圈,她先碰到了楊昊澤的桌子,牛藝杰把她領(lǐng)過(guò)來(lái)。她來(lái)到了黑板面前,有的說(shuō)上面,有的說(shuō)下面,有的說(shuō)左面,還有的說(shuō)往最后面,李姝燃畫(huà)到了臉蛋上。大家都哈哈大笑。

          趙純宣又上了,他扶著老師的手,小心翼翼的轉(zhuǎn)圈。他撞到了桌子,然后它他就橫著走。他來(lái)到了黑板面前,他就量了幾下,然后他畫(huà)到了魔鬼的鼻子上。

          貼鼻子不僅很好玩,還很快樂(lè),還讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法!

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