小學(xué)關(guān)于游戲?yàn)樵掝}的作文
都說“人生如戲，戲如人生”。人生，就像一場(chǎng)游戲。
游戲作文1
記得是我讀三年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，班主任王老師滿面笑容地向教室里走來。她一上講臺(tái)就對(duì)大家說：“告訴大家一個(gè)好消息，下午我們來玩?zhèn)�有趣的游戲來輕松輕松一下。”“好啊!”聽到做游戲我們都高興得跳了起來。這真是一個(gè)振奮人心的消息啊!“是玩什么游戲呢?”我們都急切地期待著。老師好象有意要讓我們焦急那樣，用眼掃視了教室一遍，才慢慢地說：“就讓我們來玩添鼻子游戲吧!”老師說著，便用粉筆在黑板中間畫了一個(gè)人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發(fā)，就是欠鼻子。畫好后，老師笑瞇瞇地說：“這個(gè)人頭沒鼻子可不好看，看你們有沒有人能蒙住眼睛給他添上。誰先來?”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手說：“我來!我來!我來……”彼此的吶喊聲絡(luò)繹不絕。
也許是何文峰的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個(gè)上去。只見他大步流星地奔上講臺(tái)，老師讓他拿好粉筆便問他：“你記住鼻子的位置了嗎?”何文峰舉手點(diǎn)一下人頭里要添鼻子的位置，好象滿有把握地說：“記住了!”老師用一條厚布蒙住他的眼睛，然后又推他轉(zhuǎn)了三圈才說：“好，現(xiàn)在請(qǐng)你給人頭添上鼻子吧!”只見何文峰想也不想就舉手在黑板上畫起鼻子來。“哈哈……”還未畫好大家就大笑起來，原來他把鼻子添到人頭的外面去了。老師說：“我可沒叫你添孫悟空的鼻子，怎么添到外面去啊!”何文峰拉開蒙住眼睛的布條一看，不好意思地低著頭跑回座位上。
王老師又請(qǐng)幾位同學(xué)上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁，更離譜的是有人添在黑板下面的墻壁里，逗得大家同學(xué)抱腹大笑，有許多同學(xué)還流下眼淚。最后上來的是李先永。同樣，老師先叫他拿好粉筆，記好位置。只見他從人頭的黑板下邊向人頭里的鼻子處用手量了幾下，滿懷信心地說：“行了。”老師便把他的眼睛蒙了起來，推他轉(zhuǎn)了三圈，說：“看你的了。”好一個(gè)李先永，只見他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉筆放在左手上，空出右手在黑板上按剛才的方法量了幾下，然后用左手的食指定好位置，右手拿過粉筆，沿著左手食指周圍添上了鼻子，不偏不斜，正中人頭鼻子的位置。“嘩——”“叭，叭，叭……”“勝利了!”剎那間，掌聲、歡呼聲在教室大作起來。同學(xué)們慶賀著，好象李先永的成功就是大家的勝利。
這個(gè)難忘的添鼻子游戲，深深地刻印在我的腦海里。
網(wǎng)絡(luò)游戲作文2
日新月異精彩紛呈的信息高速公路正在以無可替代的優(yōu)勢(shì)，滲透我們社會(huì)的每個(gè)角落。游戲是青少年的天性，網(wǎng)絡(luò)游戲全方位轟炸著我們的眼球，那不可抗拒的誘惑，吸引著廣大中小學(xué)生，不分日夜，不顧一切，一玩就剎不住車，一玩就玩?zhèn)�天昏地暗。
就拿我班上那個(gè)已經(jīng)是被網(wǎng)絡(luò)游戲弄的走火入魔的趙峰來講，他可是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)迷。有一次，我們上午上到第二節(jié)課的時(shí)候他才來，不用想肯定是玩電腦來，后來上課的時(shí)候，我們聽到一陣陣打呼的聲音。一看，原來是趙峰睡著了，嘴巴里還念到“游戲真好玩”。弄得我們哈哈大笑�？吹剿敲窗V迷，好奇心讓我也玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲�？梢哉f我也是一個(gè)比較喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人，但我不會(huì)被游戲而弄得走火入魔，因?yàn)槲視?huì)自我控制，。一般都只玩一個(gè)小時(shí)就不完了，除非是在玩對(duì)打的時(shí)候，我輸了很多次，我非要打敗他我才不玩了，可是玩完了以后，坐在那想，又覺得網(wǎng)絡(luò)游戲沒什么意思，還浪費(fèi)我學(xué)習(xí)的時(shí)間。但如果幾天沒玩的話，心里又癢癢，又想去玩。記得有一次因?yàn)槲疫^于去玩網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤了學(xué)習(xí)，媽媽大發(fā)雷霆，說以后再也不準(zhǔn)我碰電腦了。我只好不玩了，可電腦就像會(huì)勾魂一樣，又把我勾到那里，可我又想到媽媽的話又走了回來�？墒怯幸淮�，老師讓我們?cè)陔娔X上查資料。我剛打開電腦，媽媽看見了，以為我要玩游戲，就像仇人狹路相逢——分外眼紅，立刻把電腦關(guān)掉。我當(dāng)時(shí)真是火冒三丈，就嚷起來：“不是玩游戲，是在查資料啊!”，媽媽就反駁說：“查資料不可以在書上查嗎?肯定想偷著玩游戲吧!”。我無話可說，我已失去了媽媽對(duì)我的信任，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)幫助我的學(xué)習(xí)。
哎，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊，就看你怎么用啦!
冒險(xiǎn)游戲作文3
我操作著游戲手柄，正玩著《超級(jí)瑪麗》。不斷發(fā)出火球消滅隨時(shí)出現(xiàn)的毒蛇、怪物，完全融人了游戲之中……
漸漸地我意識(shí)模糊起來，周圍的環(huán)境發(fā)生了截然的變化，我周圍全是陰森恐怖的樹林。前面一瓶果汁，我正口渴呢，喝下去，隨著“吭、吭、吭”的聲音，我的身體漸漸縮小了……前面突然出現(xiàn)一只松鼠，“啊!”個(gè)頭比我還大，它用嘴邊的胡子扎了我?guī)紫戮褪嘏荛_了。我繼續(xù)朝前面走著，酒杯大的螞蟻正拖著一只像蘋果一樣大的昆蟲，蛆蝴像根皮帶一樣，不急不忙地向前爬著……突然，我發(fā)現(xiàn)前面草叢中有一對(duì)碧綠的亮光，像乒乓球大小。我慢慢走了過去……“哇!媽呀。”一頭大野貓!我扭頭就跑。野貓?jiān)诤竺婕饴暫拷�，它不希望到了嘴邊的美食就這么輕易地跑掉;我在前面拔足狂奔，飛身撲到一棵大樹上，抱住樹干就往上爬。樹上的那只松鼠伸出大大的尾巴，我伸手抓住，大松鼠拖著我爬上了樹梢。“太累了!”我得找個(gè)地方休息休息。我爬進(jìn)了旁邊的喜鵲窩，正打算好好睡上一覺，這時(shí)候天空下起了大雨，雷鳴電閃。一條準(zhǔn)備偷喜鵲蛋的毒蛇爬進(jìn)鳥窩，它發(fā)現(xiàn)了我，用它那膩膩的身子纏繞住我的腿，狠命地往外拽!我拼命掙扎，鳥窩破了，我感覺身體懸空了，隨著重力往下掉，樹葉、樹枝在我身邊飛速閃過……
“啊!……”我嚇得從夢(mèng)中驚醒，原來是南柯一夢(mèng)!我感覺背上濕濕的、涼涼的，全是冷汗。沙發(fā)的坐墊被我扔到了廁所邊，游戲手柄的電線纏住了我的腿，茶杯掉在地上摔破了。原來是這樣!還以為是雷鳴閃電蛇纏身呢。那只懶貓還悠閑地睡在那兒，“嗽——嗚!”我狠狠踢了它一腳，“敢在夢(mèng)中吃我!”
游戲作文4
都說“人生如戲，戲如人生”。人生，就像一場(chǎng)游戲。
剛來到這個(gè)世界的小孩，是脆弱的，無知的，剛涉足人生這場(chǎng)游戲，他不懂得什么是驚險(xiǎn)刺激;不懂得失敗的滋味;不懂得成功的喜悅，他只是吃著，玩著，享受著游戲剛開始的特別待遇。
然而一切驚險(xiǎn)刺激，成功，失敗都會(huì)隨著時(shí)間的流逝向他襲來，因?yàn)樗L(zhǎng)大了，他不再是個(gè)無知的小孩，等待他的是來自家庭、社會(huì)的責(zé)任以及來自自身的壓力。正值花季的我們，不正是這個(gè)階段的主角嗎?我們學(xué)習(xí)著，夢(mèng)想成為老師、家長(zhǎng)眼中的好孩子。我們快快樂樂地兜了一圈又一圈，停下來想一想，才發(fā)現(xiàn)自己扮演著什么角色都不清楚，于是開始害怕，害怕輸?shù)暨@場(chǎng)游戲，因?yàn)槲覀兒芮宄@不只是一場(chǎng)游戲，到頭來輸?shù)舻目赡苁钦麄�(gè)人生。
既然開始了這場(chǎng)游戲，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地走下去，快樂地走下去。我們對(duì)“游戲創(chuàng)始人”負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé);對(duì)“游戲啟動(dòng)者”負(fù)責(zé)，就是對(duì)家庭負(fù)責(zé);對(duì)“游戲執(zhí)行者”負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé);對(duì)游戲本身負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)�；�，正是游戲的高潮部分，它充滿了驚險(xiǎn)，亦充滿驚喜，我們只有勇往直前，不斷挑戰(zhàn)自我，從而在感受游戲精彩的同時(shí)收獲成長(zhǎng)、收獲成熟。
游戲還在繼續(xù)，因?yàn)槿松�在繼續(xù)�，F(xiàn)在所經(jīng)歷的，僅僅是那波瀾壯闊的大海里的一朵小浪花，我們所要面對(duì)的，絕對(duì)不止這些，征服遠(yuǎn)方那片海域才是我們的夢(mèng)想。但征服必定拿出自己的勇氣和膽量，正如高爾基所說的“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”那樣，帶著無悔與滿滿的能量繼續(xù)出發(fā)，告訴自己，這場(chǎng)游戲，我必勝!
人生如戲，戲如人生。態(tài)度很重要。
課堂上的游戲作文5
這不算是一個(gè)游戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫設(shè)置的一個(gè)活動(dòng)。它還是別有一番風(fēng)味的。這個(gè)活動(dòng)的名字叫“巧吹酒瓶”。
一年前的一天，語文老師走進(jìn)教室，神秘地走上講臺(tái)，手里拿著一張信封和半瓶酒。同學(xué)們都很困惑，而語文老師說出的話卻讓同學(xué)們欣喜若狂。
“今天，我們做一個(gè)游戲!這個(gè)游戲能鍛煉我們的肺活量。”
“什么游戲?”同學(xué)們好奇地問。
“這是道具”老師指著酒瓶和信封說，“你們的任務(wù)就是把酒瓶吹倒。”
全班同學(xué)異口同聲地尖叫起來。
“吹酒瓶?!開什么玩笑?就算酒瓶是空的，也不可能靠人的氣力把它吹倒啊!更何況還裝有大半瓶酒呢?”邢雨抱怨道。
“那就看你怎么吹了!”老師提醒道。
這句話讓可讓李勇男出了個(gè)大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來。當(dāng)老師問他干什么的時(shí)候，他的思路卻又像被人偷走了似的，一聲不吭。這時(shí)，我們的“吹牛大王”劉文瀚出場(chǎng)了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來。“我的肺活量可大了，吹酒這瓶輕而易舉!”
只見他走到酒瓶眼前，雙手合十，嘴里一直嘟囔著：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮幫子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動(dòng)。這可讓他在同學(xué)們眼前丟盡了臉面，他不由抱怨起老天來。
接下來，同學(xué)們還用折疊的方法，把信封折得很小很小，放在酒瓶下，以便更有利地吹倒酒瓶。試了幾次，盡管把信封疊得緊得不能再緊，但都沒有奏效。這時(shí)，我看見“機(jī)靈鬼”坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)地苦思冥想。他眉頭緊鎖，兩手呈大寫的倒“八”字叉在下巴上。我有點(diǎn)納悶：他在想什么?力氣活兒還用想?
就在這時(shí)候，“機(jī)靈鬼”忽然站了起來，他慢慢得走向講臺(tái)。把信封展開展在桌子上，上面壓著酒瓶。我有些質(zhì)疑，但出乎我意料的是，他并沒有吹酒瓶，而是對(duì)這信封鼓足了氣。我心里暗自失笑：這有什么用?看來“機(jī)靈鬼”也不機(jī)靈了。正想著，只聽“呯”的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來。這時(shí)，老師笑呵呵地走上了講臺(tái)，教室里立即響起了熱烈的掌聲。
通過這個(gè)游戲，我明白了：做任何事情都需要多動(dòng)腦筋，經(jīng)過認(rèn)真思考，一定能想出錦囊妙計(jì)。
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