123，木頭人作文（精選30篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的123，木頭人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
123，木頭人作文 篇1
星期三的作文課上，王老師說要玩“123，木頭人”的游戲，一聽說要玩游戲，同學們都激動不已。
王老師給我們詳細的講了游戲規(guī)則：王老師背對著我們，我們就可以自由活動，當我老師“喊123，木頭人”時王老師會轉過身來，這是我們要保持剛才那個動作，不能動，不能笑，只有眼睛可以眨。
游戲開始了，王老師選了幾個人上來玩，然后，只見王老師轉過身去，教師頓時像炸開了一鍋粥。有的像一名跑步的運動員，有的像一批野馬，還有的像一只天鵝。
“123，木頭人”王老師喊道。于是，在自由活動的人瞬間變成了“木頭人”。我看了一下右邊，陳熙哲把頭縮進衣服里，像一直縮頭烏龜。再看了一下左邊，李均謙兩個膝蓋跪在地上，好像在跪地求饒。
木頭人這個游戲好玩極了！
123，木頭人作文 篇2
聽老師說要做游戲，同學們不禁興奮起來。
第一次木頭人游戲開始了。老師先說游戲規(guī)則：不許動，不許笑，不許露出大門牙，看誰定力最最好。老師說：“開始�！苯淌依镆幌伦影察o下來。有的人扒在桌子上，有的人擺出一幅切菜的姿勢，我擺出了一幅畫畫的姿勢�？芍贿^了兩三分鐘，有一位同學笑了，許多人都跟著笑了。盡管我再三提醒自己：一定要定住�。〗Y果還是笑了。雖然我輸了，但我成了火眼金睛的孫悟空，有幾個人被我捉住了。有幾位后面的同學不停地笑著。
第二次游戲又開始了，這次我當逗笑者，另外的同學當木頭人。我把他們逗得笑了。最后還有兩位同學沒有動。他們真厲害，我不禁從心底里佩服他們。
今天我感到特別開心。
123，木頭人作文 篇3
“嘻嘻，哈哈”這是什么聲音？原來是小朋友們的笑聲，大家正在教室里玩木頭人游戲呢。
看！同學們都各顯身手，有的單腿獨立，另一只腳盤在腿上，雙手合十，化身成一座佛像，有的像一只展翅欲飛的仙鶴，有的雙臂伸展開來，像一位熱情的舞者。
其中，最好玩的是別人來逗我的時候，我先一只腳抬起，另一只腳立在地上，而一只手牽著連文濤的手，我們牽在一起的手，就像是一座拱橋，幫助我們保持平衡。就這樣，我們堅持了很久，正在我得意之時，突然，連文濤堅持不住了，只剩下我一個人了，我心想：“我一定要堅持��！”這時，其他敗下陣來的同學都來逗我了，有的往我臉上吹風，有的撓我癢癢，還有的居然來摁我的鼻子，就這樣，我堅持不住了，整個人塌了下來。
雖然到最后我要堅持不住了，但這個游戲讓我明白做事要專注、堅持，這樣才能取得勝利！
123，木頭人作文 篇4
在一個普通的星期天，我們這個大院的小朋友聚在一起玩123木頭人的游戲。
我們這個大院的小孩子有10多個人，其中最大的那個是琳琳，她今年14歲，幾個小妹妹都管她叫姐姐，她在這群孩子之中威信最大。在游戲開始之前，琳琳規(guī)定了游戲規(guī)則：先用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰去上面喊，剩下的人在下面一步步的接近上面的人，如果下面的人在上面的人喊話完之后被發(fā)現(xiàn)在動，就要被叫上去，直到有一個人拍到了上面的人的肩膀或背。
那么下面的所有人和在上面被叫上去的人都可以向下、向后退，在喊的人喊“�！钡臅r候，就要止步，然后由喊的人跨5步，抓住誰，下一個喊的人就是誰；如果跨了五步后他抓不到下面的每一個人，那么這個人就要再來抓一回。
游戲開始了，第一回由芳芳喊。芳芳大步的走上前去，然后將臉轉過來，問：“好了嗎？”“好了——”一群人在下面大喊做回答�！澳蔷烷_始吧！”我們10多個人等著芳芳的號令�！�123木頭人——”芳芳一喊完，我們就在下面擺起了千奇百怪的姿勢。
“123木頭人——”又是一句，這句話芳芳剛剛喊完，在下面擺姿勢的麗麗動了一下，正好被芳芳看到了，就把麗麗叫了上去。芳芳又喊了7、8句左右，楊玉第一個沖上去拍中了芳芳的肩膀，在下面的人還有站在上面的麗麗一看，就馬上向下、向后退。芳芳也馬上感受到有人拍她的肩膀，便馬上喊“�！�，下面的人一聽也馬上止住了腳步。芳芳轉過身，朝下面看了看，馬上選了一個方向，向下一邁，跨出了第一步，接下來是第二步、第三步…直到跨完五步后，芳芳抓住了青青，那么下一回就要由青青來喊了。
……
夕陽西下，連在樹上歌唱的鳥兒也回家了，但是，我們這群小孩子還在繼續(xù)玩耍，繼續(xù)歡笑。
“123木頭人”——這是一句連著純真的友誼的話語，是一句心連心的話語。
123，木頭人作文 篇5
“哈哈……”我們教室里傳來陣陣歡快的'笑聲，你知道我們在做什么嗎？那我告訴你，我們在玩木頭人的游戲。
比賽開始了，殷梓浩一本正經(jīng)地走過來，袁梓軒一蹦一跳的，他想：我一定要逗笑他。袁梓軒先把眼睛睜得大大的，然后把舌頭吐了出來，看殷梓浩沒笑，他又把眼睛睜得更大，把舌頭伸出來，慢慢地靠近殷梓軒，像要舔他一樣，他終于笑了。
第二場比賽開始了，這回是夏天瑞和殷梓浩，殷梓浩先講了一個笑話，他紋絲不動，活像根大木頭，沒有辦法，殷梓浩只好認輸。周雨衡迫不及待地上來了，他先用手指指著夏天瑞鼻子說：“你給我笑！”他沒有笑，他又對著夏天瑞吹氣，夏天瑞依然一動不動，我們紛紛給他出主意，有的說講笑話，有的說做鬼臉，他急得一邊撓頭，一邊剁腳，把頭發(fā)撓得一團亂像亂草一團草蓋在頭上，夏天瑞終于笑了。
我喜歡玩木頭人的游戲。
123，木頭人作文 篇6
星期天的早上，我穿好衣服，戴上帽子就出門，找小伙伴們一起玩了。
來到樓下，看到許多小朋友都在玩游戲：有的拍皮球，有的踢鍵子，有的跳長繩，還有的在玩木頭人!“咦，那不是我最喜歡的游戲嗎?”我也好想跟他們一起去玩!”我便走過去說：“我可以跟你們一起玩嗎?”“當然可以啊!”他們異口同聲地回答。
游戲開始了。我和小朋友們各就各位。“開始”一聲令下，我們瞬間停止了腳步，停止了笑聲。我們的身體也停止不動了�？諝庖惨幌伦幽塘�。剛才還熱鬧的小區(qū)，立刻變得雅鴉雀無聲，仿佛靜得一根針掉到地上都能聽見。再看看小伙伴擺的造型，真是千奇百怪：你瞧，一個小弟弟舉著一把“水槍”對著一旁的松樹;再看，一個小姐姐擺了一個兔子的造型，看起來挺可愛;最有趣的是一個小妹妹，她的一只手壓著鼻子，猶如一只萌萌小豬。我也被那搞笑的動作給感染了，實在忍不住就：“哈哈哈哈!哈哈哈哈!”笑了起來。結果，我就這樣失敗出局了，只能站到一邊去觀戰(zhàn)了!
不知不覺到了中午，大家玩得挺開心，離別時依依不舍，我們約定下周再玩這個游戲。
123，木頭人作文 篇7
在今天課間操下課后，王老師帶我們玩了一個非常有趣的游戲——“木頭人”游戲，同學們非常興奮和期待，因為這是我們605班第一次玩集體游戲。
開始游戲了，魯安森一馬當先，崔承希猛然間一回頭，大家馬上變成一個“木頭人”，一動不動。他一轉頭，魯安森和劉秦瑞當“先頭部隊”沖鋒陷陣，眼看馬上就要碰到了，崔承希猛一回頭，看到魯安森離自己只剩一步之遙，心里想著怎么辦才好，魯安森好像讀懂他的心思一樣，趁他不注意，直接去碰崔承希的手臂，他遲疑了一秒，才反應過來自己被碰了，邊回頭去抓我們，在最前面的魯安森比崔承希高出一個頭，腳比他長近一倍，就算崔承希用盡全力去追也難以抓到狡猾的魯安森。他知道追不到魯安森，就轉身來追我們，我們一哄作鳥獸散往“家”里跑。也不知道劉秦瑞怎么了，摔了一個狗啃泥。崔承希看到自己的“獵物”摔倒了，知道劉秦瑞一時半會也起不來，便放下我們，往劉秦瑞的方向沖刺，劉秦瑞像拼了命一樣掙扎。噢，劉秦瑞站起來了，可崔承希在他后面大概不到五米處，劉秦瑞還在悠悠哉哉地站起來，突然有個人大喊：“劉秦瑞，快跑，崔承希在你后面！”，劉秦瑞聽到后，一個勁往“家”里跑，可最后力不從心，被活捉。
第二局開始了，大家都變得小心翼翼，因為大家包括劉秦瑞都吸取了上一局的教訓。崔承希轉頭后，我們便一個勁向前沖，他一回頭，我們的姿勢十分奇怪，逗笑了旁邊看戲的女生們。他轉過去了，我們有個人直接一馬當先去碰崔承希，我們還沒回過神，崔承希直接抓，其中最前面的陳薇瀚還沒反應過來，就被崔承希一把抓過去。第二局，他又抓到了，真是驚險萬分。
快樂的大課間活動馬上結束了，我們意猶未盡不得不回到教室。
123，木頭人作文 篇8
今天上午的第二節(jié)下課，我們在一樓大屏幕下方空地做操。做完操我們玩“木頭人游戲”，可好玩了。
我們一共玩了六局，第一至第三局是男生玩，后三局是女生玩。
游戲開始了，老師沒喊開始之前，正在準備的那些人們都熱血沸騰，直到老師喊“開始”。同學們像一群大老鼠一樣，走起來沒聲音走得又快。捉的那一個人，一轉頭，每一個同學真的像木頭人一樣定住了，各各同學的動作千奇百怪，有的像如來佛祖合并雙手閉上眼睛好像在念道法一樣；有的還像一只鴨手做成一個鴨嘴形，令一只手放在臀部后面……。當小崔轉身過去，我們像豹子一般飛猛亂躥。當小崔一轉過來的一瞬間剛好摸到了小崔，小崔像一只狼在捉小綿羊，一只只小綿羊游過了河，只有我差點就進河了，可還是被狼抓住了，第二次第三次一次次的小綿羊差點被抓住了。
后兩排開始同學們在那摩拳擦掌、蓄力待發(fā)。直到小謝轉過身去，人群們猛地沖了過去、動作各式各樣、千奇百怪。有一個人他就是小魯，猛地向前跑，小謝一轉過來，小魯好像是剎不住車一樣，他的身體向前仰直接來了個單膝下跪，可我們最多說的是狗啃泥，然后又把手放在地上，人就像一個準備起跑的運動員，臀部翹起爆笑全場，小謝又轉過身去，小魯像獵狗一般，小謝一轉身，一哄作鳥獸散。同學們像一群老鼠被一只大貓窮追不舍。其他老鼠都過了河只有一只漏網(wǎng)之魚——曾梓彧。萬幸中的萬幸他沒被抓到了。最后一次了，他們大步流星的邁過去，然后又像第一次小魯跪下了引得觀眾哈哈大笑，這一次王王變成了漏網(wǎng)之魚，游戲結束了我們回到教室。
就是這樣一場簡單的游戲，同學們回到教室還在聊那場“木頭人”的游戲，真是難忘啊！
123，木頭人作文 篇9
在畫畫班課間休息的時候，我和嘉宣，常一澤、謝于佳還有虎子一起玩123木頭人的游戲。
我們先用“石頭、剪刀、布”的形式來選出誰第一個來抓。“石頭，剪刀、布”�。〈蠹耶惪谕暤拇蠼辛艘宦�。原來是嘉宣成了第一個抓的人，因為他出的是剪刀，而我們幾個都不約而同地出的是石頭。按照游戲規(guī)則嘉宣要跑到文化墻那里，面向墻壁，背對著我們，嘴里要喊出“1、2、3木偶人”之后才能突然轉身，而我們幾個要在嘉宣轉身的瞬間變成“木頭人”，保持靜止狀態(tài)，如果誰在嘉宣轉身后動了，被嘉宣看到，就要接受嘉宣的“懲罰”，被懲罰的人只有被同伴觸碰一下后才能被解救，繼續(xù)參與游戲。去解救人的同伴也要提防不要被嘉宣抓到，一旦被抓到，就算解救失敗，也要被“懲罰”的。
游戲正式開始了，我們幾個先跑到距離嘉宣較遠的地方，因為那里是我們的“家”。我們從“家”出發(fā)往嘉宣的那里走。每個人都可以用自己喜歡的走路方式來走，比如：小鴨子、小兔子、小猴子等。我裝扮成一個吉他手，邊走邊彈吉他，虎子是飛天超人，謝于佳像一只可愛的小兔子，一蹦一跳的往前走，一澤變成了一個跳芭蕾舞的女孩，腳尖點地旋轉著往前走�！�1、2、3木頭人”嘉宣大聲喊著，突然轉過了身，我們也都瞬間變成了“木頭人”，但跳芭蕾舞的女孩常一澤腳尖堅持不住了，她動了一下，被嘉宣發(fā)現(xiàn)把她“捆”在“電線桿”上作為“懲罰”。他自己守在旁邊，只要人來“救”一澤，他就出擊去抓誰。一澤是我們的同伴，我們必須要“解救”她，因此，我們大家商量由我去“解救”一澤，其他人來掩護我。他們幾個假裝去“解救”一澤，吸引嘉宣的注意力，我趁嘉宣不注意迅速跑到一澤身邊，快速碰了一下她身體，一澤瞬間被“復活”了，和我一起快速的跑開了，嘉宣發(fā)現(xiàn)我“解救”了一澤，趕緊過來追我，我趕緊跑到我們的“家”，到了“家”就安全了，嘉宣就不能再抓我了只能去抓其他人，被追的人就想辦法往“家”里跑�？吹郊涡プ穭e人了，我就從家里出來，去掩護同伴。就這樣嘉宣追追這個追追那個，直到該上課了，他也沒有再抓到我們任何一個人。大家都哈哈大笑起來，嘉宣紅著臉也笑了。
123，木頭人作文 篇10
周五下午的語文課上，錢老師說：“今天我們來玩一個游戲，‘1，2，3！木頭人！’好不好？同學們聽了，個個高興得手舞足蹈，歡呼雀躍，教室里頓時像菜市場一樣熱鬧。
“你們聽好了，規(guī)則是這樣的：你們先擺好一個姿勢，當我說完‘1，2，3！木頭人’后，你們一：不許動；二：不許笑；三：不許露出大門牙。聽明白了嗎？”“明白了！”我們一個個小雞琢米似的點著頭。
第一局游戲開始了，當老師說完木頭人的時候，教室里瞬間安靜下來，錢老師好像是孫悟空，剛剛還吵吵嚷嚷的教室，立馬變得鴉雀無聲，仿佛一根針掉到地上都能聽見。再看看同學們擺的造型真是千奇百怪：你瞧，楊天寶舉著一把“搶”對著我，我正朝他翻白眼；再看，許康擺了個老虎的造型，看起來還挺威猛；最有趣的，當屬張陳涵和周希晨了，周希晨兩手捏著張陳涵的臉，張陳涵也不甘示弱，雙手捏著周希晨的鼻子，哈哈哈！周希晨好像一只可愛的小豬……哎呀！我撐不住啦！“哈哈哈，哈哈哈！”我實在憋不住了笑出了聲。我被淘汰了。
第二局開始了，我只能靜靜地坐著看他們玩了，他們的定力好強啊，好像時間定格了一樣，好像一張張照片，紋絲不動。我突然靈機一動，我去逗他們，我變換著各種搞怪的動作去逗沈王濤，他終于笑了，我又去逗吳雙，可她居然忍住了，我好佩服哦！
通過這個游戲，我明白了：堅持就是勝利！
123，木頭人作文 篇11
今天我和同學們，還有老師一起玩了123木頭人的游戲，我可興奮了！
因為我們都不知道規(guī)則，于是方老師又耐心的把123木頭人的規(guī)則告訴了我們“你們先各自擺一個姿勢，不過不能只是站在那里，要擺一個特別的姿勢。等我說完123木頭人時，你們就得一動不動的保持著那個姿勢，如果動啦，立刻就出局啦！”
我們都記住了老師的話，都各自擺了一個姿勢，我向四周望去，發(fā)現(xiàn)有的像蠟筆小新里的動感超人，有的人趴在桌子上假裝睡覺，有的人用手擺了一把槍……而我則把帽子戴在了頭上，擺了一個很帥的動作。同學們的姿勢，各種各樣的。突然老師說道：“123，木頭人！”這時大家都不敢動了，因為每個人都不想出局。只有眼珠子轉呀轉，眼睛眨巴眨巴的。一分鐘，兩分鐘，當?shù)降谌昼姇r有一個同學堅持不住了，動了一下，他的出局啦！可是他卻不服，就問老師：“我可以逗他們笑嗎？”老師回答說：“可以但不能打到同學。”于是他就一直在逗我們笑。接二連三的，同學們都出局。
我堅持了八分鐘，最后也出去了。我也想方設法地逗笑了幾個同學。但有八個同學還是在那里一動不動，穩(wěn)如泰山地保持著。就像八仙過海，各顯神通。這時因為有一個同學不按規(guī)則打了其中一個“神仙”害他也出局。但他也收到了懲罰，得寫檢查。
這一節(jié)課上下來，大家的臉上都洋溢著笑容，好喜歡這樣上課的氛圍，既讓我們玩了游戲，又從游戲里面學到知識。希望下次有機會還可以這樣上課！
123，木頭人作文 篇12
今天，在操場上，我和同學們玩了一個“木頭人“的游戲。游戲的規(guī)則是：裁判沒有喊出“123木頭人”的口令時，大家可以隨便玩，隨便動。當裁判喊出“123木頭人”，大家必須保持原有姿態(tài)，看誰堅持的時間長，如果有人動了，那他就必須給大家表演一個小節(jié)目，然后才能開始第二輪游戲。
首先，我們黑黑白決定裁判，李涵裕是裁判。我們在后面手舞足蹈，只聽李涵裕說：“123木頭人”，我們立馬保持原有姿態(tài)�？囱�！郝韻涵趴在地上，嘴角上揚著。張藍月趴在于子涵背上，好像要“騎大馬”，于子涵好像想逃跑，可是根本沒有力氣逃脫……，其中，最有趣的無非是遲歡桐的動作了，只見她的下半身倒在地上，上半身又浮在地上。她的一只手放在自己的腿上，另一只手做出“必勝”的姿態(tài)。我正看別人看得入迷呢！突然，李涵裕朝我走了過來，說：“梁蕊麒，你動了，快來表演節(jié)目吧！”原來，當我專注看別人的時候，自己也亂動了，于是，我趕緊唱了一首歌。
緊接著，第二輪游戲開始了，這次是我當裁判了，當我喊出“123木頭人，差點沒笑沒了氣，她們的姿態(tài)太搞笑了�！痹瓉�，肖韻竹躺在地上，做出了一個“耶”的姿態(tài)，剩下的人依次在她上面做出很搞笑的“鬼動作”，就在這時，在最上面的李圣堯左手動了動。我連忙說：“李圣堯，表演一個節(jié)目吧”。她也表演了一個節(jié)目。
快樂的時光總是多的很快，游戲結束了。通過這次游戲，我明白了一個道理，做事要持之以恒，不要半途而廢。
123，木頭人作文 篇13
孩子們吃完午飯，散步后回班準備午檢睡覺了，可是有部分孩子散步完回班特別的興奮，怎么說口令就是不聽，于是我靈機一動，想起他們特別喜歡玩《木頭人》的游戲，于是我就告訴孩子們，我們來玩木頭人的游戲吧，孩子么異口同聲地說“好”，于是我就邊帶他們進行午檢邊組織游戲，孩子們也特別的安靜，檢查完我就說：“請木頭人上床睡覺去吧！”孩子們特別開心的找到自己的床躺下，于是我又說：“我喜歡的木頭人現(xiàn)在要閉上眼睛，能躺到床上不動堅持很長時間”！接著我又一個個的夸獎一番，就這樣他們很快的就睡著了。
經(jīng)過這件事，我意識到作為老師要抓住教育契機，還要靈活的進行教育，不能以命令式的方式教育孩子。孩子的世界是純真的，以后我要學會以情境、游戲化的方式進行引導孩子，這樣會事半功倍！
123，木頭人作文 篇14
語文課上，老師帶我們玩了一個非常有趣的游戲，名字叫“木頭人”。規(guī)則是有一個人當指揮，下面的人可以活動，當指揮說“一二三，木頭人”時，同學們都不能動，誰動誰就要被淘汰。
游戲開始了，教室里像菜市場一樣熱鬧，同學們有的玩“石頭剪刀布”，有的玩拍手游戲，真開心呀！突然，老師喊到：“一二三，木頭人！”喊完后，教室里馬上鴉雀無聲了。同學們有的單腳站著，像一只”金雞獨立”的雞一樣，有的像一只調皮的猴子一樣可愛。我往右邊一看，只見鮑東源一只手扶桌子，兩只腳踩在別人的桌子上，身體離開地面，我想：這么難的動作，他是怎么做到的？這時，我又看到第一大組最后一排的王紫魁，他的手指頭在來回擺動，不過，因為有桌子擋著，老師沒有發(fā)現(xiàn)。正當我在看笑話時，感覺自己也快支撐不住了，幸好老師喊停了，不然我就要淘汰了。
經(jīng)過短短幾分鐘的游戲，我也收獲了許多樂趣。如果有時間，我也會跟朋友們一起玩玩這個游戲。
123，木頭人作文 篇15
今天的作文課有一點特別，王老師走向講臺對我們說，今天我們玩一個游戲，你們知道是什么游戲么？同學們激動地問老師，是什么游戲呀？就告訴我們吧。王老師說，今天我們玩的是“木頭人”，游戲規(guī)則是，當我背過身去，你們可以在教室里自由活動，等到我說123木頭人的時候你們就要一動不動的像木頭人一樣。
游戲開始了，教室里頓時熱鬧得像一鍋粥，有的在拍手慶祝，有的在放聲歌唱，有的在追逐打鬧...當時我在想，老師背對著我們的時間長不長?同學們會擺出什么樣的造型呢？
突然，老師說，“123木頭人”教室里馬上安靜了下來，我悄悄的把眼睛轉了轉看看同學擺了什么造型，同學們的造型都很滑稽，有的同學頭挨著頭張著嘴瞪著眼，有的抬腳在沖鋒…但我還是忍住不笑，過了5分鐘。終于老師說游戲結束，我們才放松下來。
這節(jié)課我們玩的很開心，我們真想再玩一次木頭人的游戲。
123，木頭人作文 篇16
今天，我們跟著張老師一起玩了一場有趣的游戲——一二三木頭人！大家都非常激動！
在游戲開始之前，張老師給我們講述了游戲規(guī)則:一個人做木頭人，要求不能動，也不能笑，只要堅持到最后就算勝利。一個人做逗笑人，只要能在一分鐘內把木頭人逗笑，就算勝利。木頭人勝利可以升級為“超級木頭人，”逗笑人勝利可以獲得稱號“逗笑專家�！�
不一會兒，第一輪開始了，我是逗笑人，而木頭人就是我同桌。我給他講了一個有趣的笑話，不出我所料，我話音剛落，他就“撲哧”一聲笑了出來，我獲得了“逗笑專家”的稱號。緊接著，第二輪比賽也開始了，我們互換了角色。他為了逗笑我，使出了渾身解數(shù)，只見他先抓耳撓腮，再學動物叫，然后又用筆假裝穿自己的嘴……最后，我實在忍不住就笑了起來�！肮边@個游戲太有意思了把我們全班都笑得人仰馬翻！
“叮鈴鈴……”下課了，雖然這個游戲結束了，但我想它會深深的印在我的腦海里，因為通過這個游戲，讓我知道了做某些事的時候要沉得住氣，要有耐心。
123，木頭人作文 篇17
上兵乓球課的時候我們上課前都要玩木頭人的游戲。
游戲規(guī)則是，我們要排成體育隊的隊形，女生兩隊，男生兩隊，然后從最頭開始抓，每4個人抓，然后不抓的先跑，等老師讓他們抓的時候才抓，然后不抓的人趕快跑，要是快抓住了就可以抱臂說木頭人，這樣你就不會被抓住了。
然后等待別人來救你（摸你的肩膀）你才能跑，抓的人就又可以來抓你了。
抓住的同學要去跑圈，就不能玩了，等第一次結束后才能回來，要是剛開始游戲你就被抓住了，那你就很慘,你就要跑的圈數(shù)多一點，就會很累，然后玩兒完這一次后，該第二組了，就一直一組一組的來，要是到了最后一組了，再給第一組，我們的木頭人游戲就結束了。
我知道了，做事要專注，不要一心二用，比如說玩木頭人的游戲，別人已經(jīng)來救你了，你還一動不動的站著，而且正好被的人看見了，那你就要被抓了。
123，木頭人作文 篇18
木頭人的游戲已經(jīng)流傳了很久，它的規(guī)則是一首兒歌；我們都是木頭人，不能笑，不能動，不能叫，我們都是木頭人，看誰做得最好！
老師挑了兩個同學，一個是小眼睛，大嘴巴的皮皮，另一個是可愛的思琪。皮皮讓人百看不厭，而思奇卻討人喜歡。當老師喊一、二的時候，皮皮以掩耳之速變成了木頭人。老師喊：“開始”時，思奇發(fā)起了猛攻，他先是走到了皮皮面前，“撲通一聲”摔在了地上，臺下哄然大笑，可是皮皮仍然紋絲不動，我心里想：我們一點都忍不住了，可是皮皮你居然能忍住，要是我上去的話，我一定會和思琪一起在地上笑的打滾的。思奇見這招不行，又開始扮起鬼臉，看皮皮面不改色；就使出了必殺技撓癢癢，皮皮整張臉憋的通紅通紅，像紅蘋果一樣。在倒計時最后一秒結束之后。皮皮爆出雷鳴般的喊聲：“我贏了，我贏了”。全班同學惹得哈哈大笑，時間過得真快，一轉眼，就到了下課時間，這節(jié)課可真有意思��！
游戲在一陣陣歡笑中結束了，那一幕幕開心的畫面深深地印在我的腦海里，無法忘記。
123，木頭人作文 篇19
今天下午的語文課上，我們三、二班和張老師玩了一場有趣的“木頭人”游戲。
游戲的名稱叫“木頭人”，規(guī)則是當老師背過身去時，大家可以在教室里自由活動，等老師喊1、2、3！木頭人！這下誰也不能動，要保持一動不動的木頭木頭人。
游戲開始了，這時老師背過身去，教室亂成一鍋粥，同學們有的跑，有的跳。大家千姿百態(tài)，有的作拿槍的動作，有的在玩石頭、剪刀、布，還有的在玩拳擊……。熱鬧極了。
突然老師喊1、2、3！木頭人！整個班級就像施了魔法一樣，同學們一動也不動的站著，教室頓時安靜起來，我向代梓涵瞄了一眼，只看見左邊她擺了一只小袋鼠的造型，兩只手放在小嘴巴的下面，想要看看外面的世界呢，真可惜她不能跳，我用了好大的勁才沒笑出來，來看看后面的仝文杰，張牙舞爪，他把手擺成爪子狀，想要把孫譽瑤吞掉似的，我又瞄了一眼范胤哲，只見他假裝拿著槍想要把我們全都打死呢！
在定住的一瞬間，同學們千姿百態(tài)，誰也不能動這就考驗了就是同學的耐力，我們都很喜歡這個游戲。
123，木頭人作文 篇20
暑假里，爸爸帶我去家鄉(xiāng)里玩。我心想：太好了，可以去家鄉(xiāng)陪哥哥玩了！
我來到家鄉(xiāng)的哥哥家，我說：“哥哥，咱倆玩1、2、3木頭人的游戲吧！”哥哥說：“你都這么大了還玩小孩子的游戲，太幼稚了。”我來求哥哥，哥哥答應了，太棒了！
游戲開始了，我是木頭人，我擺了一個姿勢，活像一個雕塑，不管哥哥怎么向我擺姿勢，向我扭屁股，做鬼臉兒，我都是紋絲不動，哥哥見這招不管用，只好妥協(xié)了。這一局，我贏了，太棒了！
下一局是哥哥當木頭人，可是哥哥哥太厲害了！我怎么整他，他都紋絲不動。于是我見這招不管用，我又想了一招，我在哥哥的胳肢窩里撓來撓去，哥哥被癢的哈哈大笑。這一局，我又贏了！
這個游戲太好玩了，去學校我也要和我的小伙伴們一起玩，讓他們也見識見識這么好玩的游戲
123，木頭人作文 篇21
今天下午，我想和哥哥一起玩123木頭人，哥哥同意了，可是哥哥說人太少不好玩，然后我就和媽媽說我和哥哥到樓下玩一會，媽媽同意了，我們就下樓了，到樓下找了幾個朋友一起玩。
有一個朋友不會玩123木頭人，我把123木頭人的規(guī)則講一遍，先石頭，剪刀，布，輸?shù)萌苏乙粋�墻背過去。背過去的人喊，123木頭人，贏的人不能出一條線的前面，背過去的人又說一次123木頭人，贏得人才能出線，大家都知道了游戲規(guī)則。
我們開始玩游戲了，先石頭，剪刀，布，結果哥哥輸了，他就背過去，當他說123木頭人的時候，我們一個都沒有出線，然后又說了一次，有的人把手放頭上擺了小兔子型，有的人擺了飛大超人的造型，有的單腿站立，我自己做了一個鬼臉。有的'人堅持不住了，我們一直愉快的玩著。
游戲結束后，我和哥哥一起高高興興的回家了。
123，木頭人作文 篇22
春天，陽光明媚，下午第一節(jié)是體育課，我們紛紛跑到操場上，老師說今天的體育課你們就自由活動，我們都歡呼起來，我對劉瑾萱，朱宏念，楊思杰，邵夢緣說我們一起玩一二三木頭人吧！他們說好呀。
這個游戲的規(guī)則很簡單，一個人當數(shù)的其他人就當木頭人。首先是邵夢緣，在前面說123木頭人，其他的就當木頭人，游戲開始啦！邵夢緣說123木頭人，我們都不動了，朱宏念是做的伸腿運動，不料她沒堅持住，就動了一下，邵夢緣看見了就讓他退后一步，邵夢緣又轉過去，繼續(xù)說123木頭人，邵夢緣轉過頭來，邵夢媛說，朱宏念動了三下喲，要退后三下，朱宏念一臉不高興的樣子，好像生氣了，楊思杰看見了，忍不住笑了，忽然楊思杰笑著笑著就動了，邵夢緣說退后一步，朱宏念得意的說叫你笑我，你現(xiàn)在還不是最后了，邵夢緣又轉過頭說，123，木頭人，我們看到楊思杰做的動作太搞笑了，我們就動了邵夢緣說，哈哈，你們都要退后一步了，我想剛才不動就好了，過了一會兒，我和劉瑾萱馬上就拍到邵夢緣了，可是劉瑾萱晚了一步，還是被我拍到了。
第二輪開始了，我說123木頭人，他們馬上不動了，我要轉過去說要三木頭人，朱宏念做了一個帶微笑的動作，劉瑾萱忍不住笑了，邵夢緣看見了也忍不住笑了，他們笑了出來，而且還動了，我就讓他們退后一步，我要轉過去說123，木頭人，當我轉過去的時候，我看見楊思杰動了，我就讓他退后一步，楊思杰只好無奈的退后，過了幾分鐘，朱宏念快拍到了我，鐺鐺鐺下課了，我們念念不舍得走進教室。
通過這次有趣的123木頭人，讓我們變得更遵守規(guī)則了，也讓我們堅持到底，123木頭人的游戲真有趣！
123，木頭人作文 篇23
今天，老師和我們一起做了一個有趣的“木頭人”游戲，還在黑板上寫了游戲規(guī)則：“我們都是木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑，看誰定力最最好”。接著，我們便開始了游戲。
開始第一局，是由我們當木頭人，老師當逗笑者。我下定決心一定要堅持到底，堅決不被老師逗笑�？墒�，到了最后，老師那搞笑的力量終于擊穿了我百戰(zhàn)百勝的心理防線，只聽“哈哈哈”的一聲，我終于笑了出來。這時，老師又在逗另外一個同學了，只見他緊握單拳，把頭擱在那只握著拳頭的手上，好象在思考著什么。老師便說：“鄭啟航，偉大的思想家，你應該在想：我決對不能被老師逗倒，不然我多沒面子呀�！眲傉f完，鄭啟航的眉毛瞇成了一條線，過了一會兒，他終于在桌子上狂笑不止，差點沒了魂。
今天，我玩得真高興。
123，木頭人作文 篇24
今天，我們同學和老師做了一個游戲，哪就是“木頭人”。游戲規(guī)則是：山山山，山上有座廟，廟里有個木頭人，不許動，不許笑，不許露出白牙齒。這首兒歌老師說開始五年做一個自己喜歡的動作。
老師說開始我和一個同學一起做出菩薩和佛的樣子，可是，我剛做一個造型就笑了，唉，我是第一個輸?shù)�，只見，那一剎那好多人都笑了，老師看見太多人笑了所以直說了幾個男生笑了，我想老師偏心，為什么女生也笑了不說他們只說男生，后來惡魔男生又把所有人弄笑了。
后來第二場游戲開始了。這是決賽。只要誰不動就是冠軍，不過這次要加大難度，要動過夸張點。
后來比賽開始了，我做了搞惡動作，這一次第一個笑的不是我嘍，是剛才和我一起的那個同學。
他一個人一下子把我們幾個男生都弄笑了，這次是女生沒動，后來我們所有男生把好多女生弄笑了，只有一個女生沒笑，她是冠軍。
這個游戲真好玩。
123，木頭人作文 篇25
咦，教室里怎么有笑聲呢？還有人說什么話。原來是我們班在玩“木頭人”的游戲呀！
開始前，我想：眼睛都不眨，怎能忍受下來呢？可我又想：一定要撐下去，撐30秒就好了。
游戲開始了，老師叫我們跟同桌玩“木頭人”，老師說：“一不許笑，二不許動，三不許眼睛眨一眨，四不許露出大門牙。一二三，木頭人！”我們就開始了。我同桌是“木頭人”，我是逗笑人，我手舞足蹈，可是她沒笑，我又傻笑，她還是不笑。最后她贏了。該我當“木頭人”了，同桌就一直看著我，我心里忍不住笑了起來，可是我就當做沒聽見，沒看見，心里只想著放學，回家看電視。到了最后，我贏了。這時我又跟后面的人玩。我說：“你的褲子里全都是水。”他就被我逗笑了。我夸自己真棒，說了一句話，他就笑了。
第二次老師是逗笑人，我們全班是“木頭人”。游戲開始了，老師說：“我-是-幽-靈！我-是幽-靈！”說完，好多人都笑了。老師又說：“不笑的人是壞蛋……”我還是沒笑，老師就獎給我一顆星星。
今天的游戲，真是讓我永遠都不會忘記呀！
123，木頭人作文 篇26
今天，老師在黑板上寫了一段文字：山山山，山上有座廟，廟里有個木頭人，不許動，不許笑，不許露出白牙齒。這段文字是什么意思呢？我暗暗想。最后，老師吧謎底揭曉了，原來是要玩“木頭人”的游戲。
游戲之前，王老師開始講游戲規(guī)則：“不可以動，不可以笑，誰動了誰就輸，誰堅持到最后誰就贏。輸了的還要把別人逗動�！�
游戲開始了，我們一起說：山山山，山上有座廟，廟里有個木頭人，不許動，不許笑……我一邊翻白眼，一邊吐舌頭，擺出個“幽靈”的樣子，我想；“我這樣，一定可以把被人逗笑�！贬≠[出和尚的樣子，張以恒的樣子超級搞笑，他把手從袖子里伸出來，笑死我了。
一開始，我一動也不動，張以恒先動了。他用袖子在我面前搖來搖去，把我的眼淚都流下來了。我去蘇林面前做鬼臉，她一眨眼，也動了。最后，馮思睿贏了。
真是一次有趣的游戲。
123，木頭人作文 篇27
上課了，朱老師說要跟我們做木頭人游戲，真是出乎意料，我想：朱老師怎么會突然說要做游戲，她葫蘆里賣的是什么藥��？同學們聽了，個個都眉開眼笑，欣喜若狂。
朱老師說了游戲的規(guī)則是：我們都是木頭人，不許動，不許笑，不許露出大門牙，看誰定力最最好。朱老師一聲令下，游戲真正開始了，我們立刻擺出各自的動作。沒過幾秒鐘大王就堅持不住了，露出了大門牙，還趴在桌子上用拳頭使勁的敲著桌子哈哈大笑，都違反規(guī)則了。小羅卻紋絲不動，費物也擺了奧特曼的動作，同學們都擺出了各種各樣的動作，真有意思！
第二輪游戲又要開始了，規(guī)則是：一部分同學當逗笑者，另一部分當木頭人，如果有人動了就被淘汰。被選中當木頭人的同學分別站在教室的過道上。游戲正式開始，我們逗笑者一窩蜂地涌上去，只見木頭人的動作五花八門，怪模怪樣的：有的閉著眼，有的做思想者的動作，這些動作讓我們捧腹大笑。我去逗呂昕怡，我一會兒向她招手，一會兒盯著她看，一會兒對著她哈哈大笑，終于把她給逗笑了。這節(jié)課在我們的歡聲笑語中結束了。
啊，木頭人的游戲真有趣！
123，木頭人作文 篇28
今天下午，在學校的大廳中，我們的老師和我們一起玩了個游戲——123木頭人。
我們全班同學都參加了這個游戲。游戲規(guī)則是我們全班同學站成一排，老師就在對面說“123木頭人�！蔽覀兊壤蠋熣f完就不能動了，否則被老師看到誰動了，就要受到懲罰，上下蹲10個。
我們先排成兩隊，一隊是女生，一隊是男生。然后去到大廳，我們已經(jīng)迅速排成一隊了�！�123木頭人！”老師說完，我們就一動不動了，第一次沒有人動。第二次就被老師捉到了一個同學動了，就接受懲罰上下蹲10個。有的同學看著那個同學做上下蹲，有的同學一起數(shù)，還有的同學在休息。
這個游戲真好玩！希望能再玩到更多有趣又好玩的游戲。
123，木頭人作文 篇29
“1、2、3木頭人，不許動”，熟悉的聲音緩緩地像流水一樣又在耳邊響起了，眼前的不正是那個熟悉的畫面嗎。
耳機里突然想起了一首歌“1、2、3，木頭人”緩緩地，像夕陽一樣慢慢地溫暖進了心里。
眼前不知不覺，仿佛又出現(xiàn)了那個場面，一幫臉上掛著比棒棒糖還要甜笑容，笑聲就像是陽光一樣輕柔在每個人的心里。
是啊，時光正如老人們經(jīng)常所說的像流水一樣，流失了；像風一樣，輕輕拂過了；像云朵一樣，慢慢飄過了。
也許每個像我這么大的孩子聽到這首歌，不免都有點懷念加傷懷吧，想念童年時陪你一起玩的小伙伴，即使吵翻了終究也會一句話不說就突然和好的好伙伴，不管怎么玩都不會膩的游戲，想像電視里的超人一樣去叢林里面一探究竟，但是這些都慢慢的向雨滴一樣流入了土壤，消失的只剩下了記憶。
好想再玩一次所謂的木頭人，好像能夠再聽一次那歡聲笑語，好想把這些記憶都像老照片一樣再拿出來翻一翻。
也許十多年后的我會把這些難以忘懷的記憶像塵土一樣封存在心里。
不管怎么樣，現(xiàn)在的我不管怎么樣有空時也會聽著歌，去翻一翻心里的舊相冊，我不想像時間一樣流過了，卻沒有一點的痕跡。
“1、2、3木頭人，不許動”
“啊啊……”
“你動了，你動了，快回去�！�
一陣風輕輕拂過，那個場面又出現(xiàn)了。
現(xiàn)在長大了，要不是今天無意中聽到了這首似曾相識的歌，也許那滿是灰塵的相冊，也不會被我翻開吧。
童年的回憶就是這么的美好，有快樂，充滿的是歡聲笑語，有的只是無憂無慮。
想回去，只是夢里的幻想，現(xiàn)在的我能做的就是伴隨著那一聲聲的快樂，向上努力。
123，木頭人作文 篇30
”山山山，山山山。山上有個木頭人，一不許說話，二不許動�！爱斈懵牭竭@首兒歌時，你一定會猜到今天咱們是要玩啥游戲吧！
沒錯兒，今天，我們就在小桔燈的教室里舉行了一場別開生面的”木頭人“游戲。
首先，老師說了游戲規(guī)則：”當口令一出，就要保持靜止不動，如果動了，便失敗，失敗者就得表演一個節(jié)目�！�
比賽開始前，全體同學先來體驗一下游戲的樂趣，時間為一分半鐘，開始了，我本以為站在原地就可以勝過比賽，可誰知，過了不久，我的腿就像”失靈“了似的，早已酸了。這時，我心里默默地提醒自己：”一定要堅持住，只有堅持，才能勝過比賽。“我發(fā)現(xiàn)靜悄悄的教室里連一根針掉在地上都能聽見，再仔細聽，一陣微微的笑聲已打破了教室的寧靜。哦，原來是張藝和夏丁宇同學發(fā)出的笑聲呀！老師見我們有些憋不住了，便說：”自由了！“我們這才長長地舒了口氣，并意識到了木頭人的游戲是多么的有趣呀！
這時，老師又選了幾個同學來比賽，他們分別是木頭人陳曦、王煜漳，逗笑人邵一飛。比賽正式開始了，觀眾們的興奮勁兒那就甭提了。陳曦和王煜漳同學就呆呆地站在那兒，逗笑人邵一飛像個章魚似的，手來回擺動著，那樣子可真是搞笑極了！王煜漳同學看了他這副搞笑的模樣，不久，就敗下了陣來。場上只剩下陳曦一個人了，不管逗笑人邵一飛怎樣逗他，可他卻毫無反應。
比賽結束了，邵一飛同學輸了。旦是，老師便宣布陳曦獲得了”超級木頭人“的美稱。
從這次游戲中，我明白了一個道理：”那些身體殘缺的人們，更加應該受到社會的關愛�！�
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