傳話游戲作文600字四年級(jí)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的傳話游戲作文600字四年級(jí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傳話游戲作文600字四年級(jí)1
“哈哈哈……”一陣笑聲從五（7）班的教室里傳了出來(lái)，這兒正在進(jìn)行一個(gè)傳話游戲。
今天上午的語(yǔ)文課上，丁老師讓我們進(jìn)行了一個(gè)傳話的游戲。老師先選擇了八個(gè)小組代表，我也在其中。
我們把腦袋湊到老師跟前，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍老師寫(xiě)在紙上的“小良趕著一群羊，路上碰到一只狼”這句話，就爭(zhēng)分奪秒地跑到小組里，傳給下一個(gè)同學(xué)。
我湊在沃昭欣耳旁，輕輕地告訴他紙上的內(nèi)容�！鞍�？噢。”他有些糊里糊涂。當(dāng)我還想說(shuō)一遍時(shí)，沃昭欣早就跟高夢(mèng)琪傳話去了。我著急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也不知他聽(tīng)清了沒(méi)有。
傳話的過(guò)程中，我們組的同學(xué)不是慌慌張張，語(yǔ)無(wú)倫次，就是附耳傾聽(tīng)，生怕漏下一個(gè)字。最讓我擔(dān)心的是高夢(mèng)琪，她平時(shí)成績(jī)就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。
不久，各小組都傳完了，接下來(lái)該匯報(bào)了。
第一組首先匯報(bào)�！靶×稼s著一群羊。”邵書(shū)豪站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“小……小羊碰見(jiàn)一只狼�！甭�(tīng)完后半句，大家樂(lè)不可支，都笑得捂住了嘴巴……
很快，就到我們組了，我們組的匯報(bào)者是林舟楊。我心里忐忑不安，緊張地看著他，想：林舟揚(yáng)，你要為我們爭(zhēng)口氣��！
林舟揚(yáng)慢吞吞地說(shuō)道：“小明看見(jiàn)一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更離譜的還在后面。緊接著，“就像看見(jiàn)一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來(lái)。這下子，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的前擁后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚，連丁老師也情不自禁地笑了起來(lái)。
玩也玩了，笑也笑了，在大家的歡笑中，我卻突然陷入了沉思。失之毫厘，謬之千里，這僅僅只是幾個(gè)人，就會(huì)傳得牛頭不對(duì)馬尾，如果是許多人，那結(jié)果不堪設(shè)想。那又如在課堂中，每個(gè)人都以這樣的態(tài)度去對(duì)待，那我們就會(huì)失去許多寶貴的知識(shí)，浪費(fèi)了光陰。所以，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)很重要，只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們才能獲得更多的知識(shí)，交到更多的朋友，才能取得成功！
傳話游戲作文600字四年級(jí)2
今天中午，我們班玩了一個(gè)非常有趣的游戲——傳話游戲。
徐老師首先介紹游戲規(guī)則：先由每個(gè)小組的一位同學(xué)將要傳的話記�。辉僖来瓮陆活^接耳地傳，不能說(shuō)大聲；最后一位同學(xué)將所聽(tīng)到的話大聲說(shuō)出來(lái)。
規(guī)則介紹完了，馬上就要開(kāi)始游戲了，我非常激動(dòng)！這時(shí)徐老師提議：“不如我們先來(lái)一個(gè)預(yù)演！”全班同學(xué)都熱烈地響應(yīng)。
我們挺直腰，坐得端端正正，希望徐老師抽自己所在的那個(gè)小組。徐老師抽了第三組。最前面的張芮菡跑上了講臺(tái)，只見(jiàn)她帶著微笑，看了看徐老師手中的本子，又跑回座位，手捂著嘴，對(duì)著她后面的周星合的耳朵，輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)了一會(huì)兒。周星合聽(tīng)完立刻哈哈大笑，然后傳給后面一位同學(xué)……傳到最后一個(gè)同學(xué)那兒，他念出了答案：“有個(gè)小孩叫小杜，上街打醋又買(mǎi)布，打了醋買(mǎi)了布�！毙炖蠋熜冀Y(jié)果，正確答案只有前兩句，讓我們?nèi)喽寂醺勾笮Α?/p>
后來(lái)又有很多小組上臺(tái)玩了這個(gè)有趣的傳話游戲，大家都笑得前仰后合。
終于該我們組玩了。我們上了講臺(tái)，我的心怦怦直跳，非常緊張，因?yàn)槲沂亲詈笠粋�(gè)要大聲公布傳話結(jié)果的人。最前面的梅一寒看見(jiàn)徐老師的本子時(shí)，露出了一絲苦笑，我覺(jué)得這句話一定很難，怎么辦呀！我深吸一口氣，放松了心情，快傳到我這里了，我又一次緊張起來(lái)了。竇彥琳捂著嘴開(kāi)始對(duì)我說(shuō)話，開(kāi)始那聲音小的像蜜蜂一樣，根本聽(tīng)不見(jiàn)，后來(lái)聲音才漸漸清楚。我努力回憶，才想出一句非常別扭的話。沒(méi)辦法了，我大聲說(shuō)了出來(lái)：“丁丁冬冬找了包，挖了洞�！贝蠹荫R上哈哈大笑起來(lái)。最后結(jié)果是——風(fēng)風(fēng)和冬冬去打工，找了一個(gè)桶，挖了一個(gè)洞。我也是暈了，多繞口呀！
后面還有很多好玩的事，我就不一一介紹了。
今天的傳話游戲不但讓我們玩得開(kāi)心，而且還考驗(yàn)了大家的默契，一個(gè)完美的結(jié)果需要整個(gè)小組的同學(xué)相互配合，互相照應(yīng)。團(tuán)隊(duì)精神很重要！
傳話游戲作文600字四年級(jí)3
哈哈哈！……是誰(shuí)在笑呢？他們?cè)谛κ裁矗吭瓉?lái)是我們班上在玩“傳話”游戲呢！
王老師面帶笑容走了進(jìn)來(lái)，他輕聲地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我有一個(gè)驚喜告訴你們，那就是傳話游戲�！贝蠹衣�(tīng)到“游戲”這個(gè)敏感詞時(shí)，教室里頓時(shí)熱鬧非凡。有的說(shuō)：“這個(gè)游戲我在電視上看見(jiàn)過(guò)�！庇械膯�(wèn)：“這個(gè)游戲怎么玩？”還有的說(shuō)：“這個(gè)游戲是什么？”教室里炸開(kāi)了鍋。
等同學(xué)們安靜下來(lái)，王老師又講了規(guī)則。老師把同學(xué)們分為兩組，每組六位同學(xué)上臺(tái)，第一組有李彬博、方鑫波、楊均堪……第二組有陳香含、吳源霖……
第一組閃亮登場(chǎng)，游戲開(kāi)始了，王老師一手拉過(guò)李彬博，蹲下身來(lái)用左手遮掩嘴巴，神情嚴(yán)肅地說(shuō)著“悄悄話”。李彬博轉(zhuǎn)身跟身邊的隊(duì)友傳話，由于身高不夠，只好踮起腳尖，可是還不夠，方鑫波蹲下來(lái)才夠著。李彬博用手做成了一個(gè)“話筒”費(fèi)力地對(duì)他說(shuō)。就這樣一個(gè)傳一個(gè)，最后傳到的呂卓桐那里，他邊笑邊說(shuō)：“鳳凰山上鳳勝凰�！蓖瑢W(xué)一聽(tīng)就大笑起來(lái)，有地笑得趴在地上了。正確答案：“鳳凰山上飛鳳凰�！惫λ廊肆�，幾個(gè)字的一句話，才六個(gè)人就傳錯(cuò)了，傳言太不可信了。
第二組第一個(gè)是梁益霖。王老師還是同樣的動(dòng)作。這次，梁益霖“被拐”的時(shí)候，向同學(xué)做了一個(gè)鬼臉。梁益霖聽(tīng)了兩次才聽(tīng)到，他又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，嘴對(duì)著陳香含的耳朵緊張地對(duì)她說(shuō)。最后的王玉惠大聲喊出：“一塊石頭滾上坡。”同學(xué)們又笑了，大聲喊道：“這怎么可能呢？石頭不可能向上滾，除非有什么力量�！眰髟捳媸悄涿�，不可思議。
這次傳話游戲讓我明白了：有時(shí)傳話會(huì)傳錯(cuò)，所以“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。”
傳話游戲作文600字四年級(jí)4
星期六下午的最后一節(jié)課，我們玩了一個(gè)很好玩的游戲——傳話游戲。
老師一進(jìn)教室宣布：“我們來(lái)玩一個(gè)傳話游戲�！蔽覀儍�(nèi)心抑制不住地激動(dòng)，高興地跳了起來(lái)，手舞足蹈的樣子可別提了。游戲規(guī)則是老師把需要傳話的內(nèi)容寫(xiě)在本子上，然后需要我們排成一個(gè)隊(duì)伍，一個(gè)接著一個(gè)傳下去，但是不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。游戲開(kāi)始了！老師讓我拿著本子，我一看，非常驚訝，我對(duì)小王說(shuō)：“24個(gè)字。”小王點(diǎn)了點(diǎn)頭并且說(shuō)：“嗯嗯！”我說(shuō)：“是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，就是要你吃錯(cuò)藥，你一定會(huì)吃錯(cuò)藥。”聽(tīng)完后小王崩潰了。我又重新說(shuō)了幾遍，她才知道。然后，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接著她又傳給小劉。最后，小劉說(shuō)出來(lái)：“是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，要是你吃錯(cuò)了藥�！甭�(tīng)了小劉的話，我立刻就哈哈大笑。終于，老師給我們公布了正確的那段話。
第二輪開(kāi)始了，“迎著路人驚異的目光，我笑了，發(fā)自?xún)?nèi)心的笑了，大步向前走去�！毙⊥醢堰@句話傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽(tīng)完這句話我一下子跪倒在地，說(shuō)了好久好久，我才勉強(qiáng)記住。最后我說(shuō)：“迎著路人荊棘的目光，我笑了，發(fā)自?xún)?nèi)心地笑了，向我眼前的大步流星走去�！毙⊥酢⑿↓R、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話我自己也笑了。
第三輪，題目是“不屈不撓的戰(zhàn)斗意志，不畏艱險(xiǎn)，不怕困難的決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話輪到我的時(shí)候，我徹底崩潰了。說(shuō)了好幾遍我都說(shuō)錯(cuò)了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才說(shuō)了，我告訴了小王。到了最后，她一個(gè)字都不差地說(shuō)了出來(lái)，我們給她鼓了掌。
啊，時(shí)間過(guò)得真快。我喜歡傳話游戲，雖然游戲結(jié)束了，但我們依然沉浸其中。
傳話游戲作文600字四年級(jí)5
今天上課，老師說(shuō)讓我們玩?zhèn)髟捰螒�。大家一�?tīng)，已經(jīng)迫不及待地想開(kāi)了，傳話游戲怎么玩兒？講話內(nèi)容會(huì)不會(huì)太長(zhǎng)？到底誰(shuí)會(huì)贏呢？會(huì)不會(huì)是繞口令？如果真是這樣，可為難我們嘍！原來(lái)傳話游戲規(guī)則是：原來(lái)，傳話游戲規(guī)則是：由一個(gè)人悄悄傳話給第一個(gè)人，然后第一個(gè)人再傳話給第二個(gè)人，第二個(gè)人再傳給第三個(gè)人，直到傳到最后一個(gè)，他匯報(bào)出聽(tīng)到的內(nèi)容。
我們排好隊(duì)上臺(tái)，臺(tái)上的同學(xué)嬉皮笑臉，臺(tái)下卻是歡呼聲。李思奕上來(lái)了，教室里忽然變得鴉雀無(wú)聲，臺(tái)下的同學(xué)也豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。老師彎下腰，手做了一個(gè)大喇叭形，對(duì)她悄悄說(shuō)。李思奕笑瞇瞇聽(tīng)得很認(rèn)真，可是聽(tīng)著聽(tīng)著就愁眉苦臉，看來(lái)這次傳話的內(nèi)容很難。
李思奕雙手做了個(gè)大喇叭，悄悄地告訴王瑞。王瑞露出勝利的笑臉，看來(lái)這次是勢(shì)在必得呀！臺(tái)上其他同學(xué)活潑開(kāi)朗。王瑞踮起腳，也用手做了一個(gè)大喇叭，悄悄地告訴我，聲音像一只蚊子一樣小。我暗暗高興，因?yàn)槲业捻橈L(fēng)耳終于可以使出絕技了，露出勝利的笑臉，那句話太簡(jiǎn)單了：“只動(dòng)嘴不動(dòng)腿，只動(dòng)腿不動(dòng)嘴�！�
玩著玩著，臺(tái)下的吳思哲上來(lái)偷聽(tīng)，梁晨睿不小心說(shuō)得太大聲，被他聽(tīng)到。我心里想，竟然敢偷聽(tīng)，看我下課怎么收拾你。
潘宣屹聽(tīng)了傳話內(nèi)容，一臉茫然地說(shuō)：“我什么也沒(méi)有聽(tīng)到��！”我們看著他可愛(ài)的樣子，都哈哈大笑�？墒抢蠋熣f(shuō)，每位同學(xué)只能傳一次話，這該如何是好��？
傳話游戲結(jié)束了，沈嘉誠(chéng)要報(bào)出聽(tīng)到的內(nèi)容，看樣子很緊張，好像連尿都快撒下去了：“啟動(dòng)腿，不動(dòng)嘴。”可王老師說(shuō)是：“光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，光動(dòng)腿不動(dòng)嘴，不如不長(zhǎng)腿和嘴�！痹瓉�(lái)從第一位那里就開(kāi)始傳錯(cuò)，所有同學(xué)都非常失望，不吭聲了。
老師問(wèn)：“你們有什么啟發(fā)？”同學(xué)們七嘴八舌地討論，為什么有人的聽(tīng)力這么差？怎么辦？
傳話游戲作文600字四年級(jí)6
“加油，加油……”一陣陣加油聲在校園里回蕩。哦，原來(lái)是四（3）班的同學(xué)在做秘密傳話的游戲呢。
今天下午第六節(jié)，老師精神抖擻地走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)玩秘密傳話的游戲。”同學(xué)們聽(tīng)了高興得手舞足蹈。老師接著說(shuō)：“游戲有三條規(guī)則：第一傳話的每組人數(shù)要相等；第二不能走出坐位，要輕聲依次把話傳下去；第三最后一名同學(xué)要把話寫(xiě)在黑板上，哪一組傳得又對(duì)又快，哪一組就獲勝�！�
游戲開(kāi)始了，老師先叫每組的“頭兒”們走上去，分別發(fā)給他們每人一張紙條，叫他們記住紙條上的話，然后收回紙條，叫“頭兒”們回到自己的坐位，最大聲說(shuō)：“一、二、三傳話開(kāi)始。”老師的話音剛落，只見(jiàn)“頭兒”們馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去，把嘴伸到第二個(gè)同學(xué)耳邊，悄悄地把話說(shuō)出來(lái)。第二個(gè)同學(xué)又急急忙忙把話傳給下一個(gè)同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把話悄悄地傳下去。有的同學(xué)手忙腳亂，有的同學(xué)不慌不忙�？煲轿伊耍揖o張得心砰砰直跳。我想我是最后一同學(xué)，可不能把話聽(tīng)錯(cuò)了。這時(shí)，話已經(jīng)傳到馮秋婷的耳邊，她又快速地把話傳給了曾玉。曾玉立刻把嘴湊到我人耳邊，我豎起耳朵聆聽(tīng)著，生怕自己聽(tīng)錯(cuò)了。曾玉剛把話說(shuō)完，我像箭一般沖上黑板。我們組的同學(xué)猛地喊“韋志茂，加油，韋志茂，加油……”別組的同學(xué)也在叫喊，頓時(shí)，喊聲震得耳朵都快聾了。我慌慌張張地把話寫(xiě)完了，額頭上都冒出了汗珠。最后老師宣布比賽結(jié)果，第四組獲勝，第一組的同學(xué)高興得歡呼起來(lái)。我們組得了第二名。都怪我寫(xiě)了兩個(gè)錯(cuò)字。
通過(guò)做這個(gè)游戲，我明白了：傳話一定要正確，寫(xiě)話不能有錯(cuò)別字。
傳話游戲作文600字四年級(jí)7
“叮零零”上課鈴聲響了，老師邁著輕快的腳步走上了講臺(tái)，同學(xué)們都在議論著，“今天的作文課以什么為題呢？”“是敘事，還是寫(xiě)景，是記人，還是狀物？”老師揭開(kāi)了答案，“今天我們要寫(xiě)的是敘事作文，以什么為主題呢？就是傳話游戲，一會(huì)兒我們來(lái)做一做這個(gè)游戲�！�
接下來(lái)老師對(duì)我們講起了游戲規(guī)則：“首先我們分成兩組，然后我向第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，其次按順序依次向下一個(gè)人說(shuō)這一句話，直到傳到最后一個(gè)人，最后讓這個(gè)人大聲的說(shuō)出聽(tīng)到的話，看哪一組正確率高。”
我被分到了第二組，第一組開(kāi)始了，老師將這句話告訴了第一個(gè)人周思含，周思含聽(tīng)到了滿臉驚訝，將這句話傳給了第二個(gè)人，這個(gè)人聽(tīng)到了周思含傳的話笑了起來(lái)，。就這樣傳到了后面幾個(gè)人，此時(shí)，前面幾個(gè)人已經(jīng)開(kāi)始討論了，“我說(shuō)的是……原來(lái)正確答案是這樣的啊……”傳到邵丹茜的時(shí)候，她前面的人已經(jīng)對(duì)她說(shuō)完了，邵丹茜還是什么都沒(méi)聽(tīng)到似的，她還愣在那兒，在那兒想。
輪到我們了，我站在了第四個(gè)位置上，老師把話說(shuō)給了第一個(gè)人，楊璐菲將這句話傳給了第二個(gè)人，然后傳到了我前面那個(gè)人，他傳給我，我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)清，于是他又對(duì)我說(shuō)了一遍，我聽(tīng)到的是：“媽媽跑了三公里�！蔽揖桶堰@句話傳給了下一個(gè)人，終于傳完了，最后一個(gè)人說(shuō)的是：“媽媽跑在山溝里�！边@時(shí)，我已知道正確答案：努力一把，努力，再努力。真是差了十萬(wàn)八千里呀。
通過(guò)這個(gè)有趣的傳話游戲，我明白了一個(gè)很重要的道理：無(wú)論做什么事情，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，更要注意互相之間要配合，還有就是：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
傳話游戲作文600字四年級(jí)8
相傳，有一家想打口井，就請(qǐng)來(lái)幾個(gè)工人打井。忙活了半天，終于打出水來(lái)。這一家子就解決了取水的問(wèn)題。他們很高興，就傳給了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們又傳給了他們的親友。很快，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬(wàn)……可是，本來(lái)是“打井忙活了半天，終于打出水來(lái)”錯(cuò)變成了“打井忙活了半天，結(jié)果挖出個(gè)人來(lái)”�？磥�(lái)，真是“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”�。�
事情真的是這樣嗎？我心中一直打著個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
今天作文課，老師帶我們玩了個(gè)游戲，叫“傳話”。
老師說(shuō)：“聽(tīng)好要。以排為單位，分成6排。一，只能耳語(yǔ)；二，只傳一遍，最后一位同學(xué)說(shuō)出你的答案。哪個(gè)小組的答案最接近正確答案的獲勝�！�
聽(tīng)完老師的游戲規(guī)則后，同學(xué)們歡呼起來(lái)。有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，討論接下來(lái)的游戲該怎么玩；有的同學(xué)在座位上唱著《童年多美好》；有的同學(xué)不動(dòng)聲色，坐在座位上，宛如一臺(tái)鐘。
我在第三排第四個(gè)，算非�？亢竺娴牧�，我想，我的心情放松了許多。這時(shí)，老師叫所有排的排頭出列。有的胸有成竹，看上去很有把握，覺(jué)得這事小菜一碟；有的則眉頭緊鎖，心情忐忑，非常擔(dān)憂；有的則一臉茫然，不知所措，但定了定神，試圖將緊張置于腦后……這時(shí)，只見(jiàn)老師跟我們小組和另一個(gè)小組的組長(zhǎng)說(shuō)了一句悄悄話，然后示意他們坐下，又跟另外兩組的組長(zhǎng)說(shuō)話去了。我覺(jué)得莫名的緊張從我的腦海傳遍全身，似乎我身體的每個(gè)細(xì)胞都感染上了這種緊張的情緒。就在這時(shí)，游戲開(kāi)始了……
當(dāng)坐在我前面的梁傳話給我時(shí)，我的腦袋探了出來(lái)，將左耳對(duì)著她，她對(duì)我說(shuō)了句話，這句話是“表彎彎，表彎彎，表”。我一臉茫然，心想：這句話是什么意思？無(wú)奈之下，只好把這句奇怪的話傳給陳靈薇，于是她寫(xiě)了……
當(dāng)我們公布答案時(shí)，只見(jiàn)陳靈薇說(shuō)到我們的答案是“表彎彎，彎彎表，表”，大家一陣哄堂大笑，我也跟著笑了，我希望答案是正確的，但事與愿違。當(dāng)老師公布答案后，我們竟相差了十萬(wàn)八千里！正確答案是“慢表，表慢，慢表慢半秒。”
我不禁苦笑了一下。
從此，我相信，“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”是真的。
傳話游戲作文600字四年級(jí)9
今天是令人激動(dòng)的一天。
早上，老師掃視了全班一眼，神神秘秘地在黑板上寫(xiě)下“傳話”兩字，拿著粉筆說(shuō)：“今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲——傳話。”這時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋，“傳話內(nèi)容會(huì)不會(huì)太長(zhǎng)？”“傳話內(nèi)容是不是繞口令？”“傳話會(huì)不會(huì)是講童話？”
“下面是游戲規(guī)則，”老師慢條斯理地說(shuō)出規(guī)則，“第一位同學(xué)到我這來(lái)，聽(tīng)?zhēng)拙湓挘p輕地傳給第二位同學(xué)，第二位同學(xué)再傳給后面的同學(xué)……傳到最后一位同學(xué)時(shí)，請(qǐng)把那段話大聲地告訴大家。”“老師別說(shuō)了，快開(kāi)始游戲！”有人在催促。
緊接著，游戲開(kāi)始。我們爭(zhēng)先恐后地舉手，生怕自己落在隊(duì)伍后面。老師在李思奕耳邊用手卷成喇叭狀，嘰里咕嚕地交代一番。李思奕的臉上正傻笑著呢！
只見(jiàn)李思奕的櫻桃小嘴在矮小的王瑞耳邊輕輕地說(shuō)著什么。這位“小矮人”立馬把話三言?xún)烧Z(yǔ)傳給高大的“巨人”蔡銘杰�！熬奕恕卑咽志沓蔂颗；ǖ男螤�，傳給后面的同學(xué)……最后傳到最后一位潘煊屹那，只見(jiàn)他一臉茫然，像植物人一樣，傻呆呆地站在那兒，似乎沒(méi)有聽(tīng)懂是什么意思。
等到我們這組的時(shí)候，一個(gè)又一個(gè)傳下來(lái)，陳宥辛扒在我的耳朵邊，嘰里咕嚕說(shuō)了一句稀奇古怪的話：“只動(dòng)嘴不動(dòng)腿”。我還沒(méi)有明白什么意思，后面的小朋友就直催我，只能不懂裝懂的，扒在最后一個(gè)沈家晨的肩上，嘰里咕嚕地學(xué)了一次，又大大松了一口氣！
最后，沈家晨匯報(bào)的答案竟然是“啟動(dòng)嘴不動(dòng)腿”。我們聽(tīng)到后都哈哈大笑，都不知道他在說(shuō)什么意思。后來(lái)老師告訴我們答案：“光動(dòng)腿不動(dòng)嘴，光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，不如不長(zhǎng)嘴和腿。”
天哪，這原來(lái)是一個(gè)繞口令��！第一個(gè)李思奕一開(kāi)始的時(shí)候就聽(tīng)錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)了，哎呀，真可惜呀。
從這節(jié)課里，我們最終得到了一個(gè)啟示，人的耳朵有時(shí)是會(huì)聽(tīng)錯(cuò)的，我們所聽(tīng)到的不一定會(huì)全部正確，所以得常常聽(tīng)寫(xiě)，做英語(yǔ)聽(tīng)力題，這樣才能提高我們的聽(tīng)力！
傳話游戲作文600字四年級(jí)10
今天晚上，楊老師自己發(fā)明了個(gè)“傳話游戲”。楊老師說(shuō)：“有句俗話說(shuō)得好：不以規(guī)矩，不成方圓，那么我們先商量游戲規(guī)則”。同學(xué)們都悄悄商量起來(lái)，教室里的聲音像蜜蜂的嗡嗡聲。后來(lái)規(guī)定：必須輕言細(xì)語(yǔ)，說(shuō)話清晰，不能給別人聽(tīng)到，必須一個(gè)一個(gè)地傳，不能跳著傳，誰(shuí)先舉手，誰(shuí)先贏，每組同時(shí)傳。
游戲開(kāi)始了，楊老師先給每組第一個(gè)同學(xué)悄悄地傳話了。在楊老師傳話的過(guò)程中，同學(xué)們既緊張又激動(dòng)，各各躍躍欲試，全班一瞬間熱鬧起來(lái)。傳話完了之后楊老師問(wèn)：“聽(tīng)清楚了沒(méi)有？”第一排的同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)清楚了！”楊老師斬釘截鐵地說(shuō)：“好，比賽正式開(kāi)始！”同學(xué)們都非常激動(dòng)，但是又非常小聲，小聲得都把手放到別人耳朵上說(shuō)，害怕把這天衣無(wú)縫的秘密泄漏了。比賽結(jié)束了，本來(lái)是我們第一，但我們這組的岳凡森把手舉起來(lái)又放下去了，最后得了第二。有些小組贏了，他們欣喜萬(wàn)分，手舞足蹈，有些小組輸了，他們垂頭喪氣，個(gè)個(gè)好像奄奄一息，快要掛號(hào)一樣。楊老師挽了挽袖子，帶著歡快的表情說(shuō)：“再來(lái)一次！”同學(xué)們高興地跳了起來(lái)。
這下楊老師加了一下規(guī)定，規(guī)定傳話完了之后，每小組最后一位同學(xué)上黑板寫(xiě)出來(lái)。楊老師還是先從第一排同學(xué)傳話，完了又宣布：“第二輪比賽正式開(kāi)始！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后。一些同學(xué)把話傳完了，在心里默默叨念著：我們一定會(huì)贏。比賽結(jié)束了，可我們還處于欣喜若狂的狀態(tài)，直到楊老師大聲叫道：“安靜！”
這回我們組得了第五名。后來(lái)請(qǐng)得第一的小組最后一位同學(xué)公布答案，接著是第二、第三……最后把答案連在一起就是：我們要好好學(xué)習(xí)，才能為祖國(guó)爭(zhēng)光，建設(shè)祖國(guó)，我們勝利！
下課時(shí)間到了，我們都發(fā)出遺憾的聲音，意猶未盡地離開(kāi)了教室。雖然我們的表情非常難過(guò)，但是心里卻很快樂(lè)，這次激烈的傳話游戲讓我們學(xué)會(huì)了一些道理，那就是要互相團(tuán)結(jié)才能取得勝利！
傳話游戲作文600字四年級(jí)11
一上課，老師就在黑板上寫(xiě)大大的兩個(gè)字“傳話”�！敖裉�，我們玩?zhèn)髟捰螒颉！辈灰粫?huì)兒，下面鬧開(kāi)了一鍋粥，有的迫不及待地催促：“怎么還不開(kāi)始呀？”有的不安地問(wèn)：“怎么辦？我還不知道游戲規(guī)則呢�！边�有的著急嘀咕：“那句話如果很長(zhǎng)，怎么辦？”大家各自撬開(kāi)了話題，要不是王老師打斷，話題都跑到天涯海角嘍。
老師給我們講了游戲規(guī)則：老師輕輕地對(duì)第一位同學(xué)說(shuō)指定的幾句話，第一位同學(xué)再告訴第2位同學(xué)。直到最后一位同學(xué)那，把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，在過(guò)程中千萬(wàn)不要把話告訴任何人，傳遞聲音要小，不能讓他人聽(tīng)到哦。
老師照順序給我們排了排隊(duì)。第一位，竟然是我！我很沒(méi)面子，走上講臺(tái)。老師彎下腰，雙手像個(gè)大喇叭，放在我耳朵邊。我正疑惑地站著，等到老師把話送到我耳邊時(shí)，聲音像老鼠一樣小，咬得我耳朵發(fā)癢，忍不住笑了幾聲。我心里打著小鼓，由于太著急，忽然發(fā)現(xiàn)老師跟我說(shuō)的話是左耳進(jìn)右耳出，順風(fēng)耳不起作用，忍著著急，把這句話的大概意思傳給王瑞，心里的石頭終于落地了。
忽然，耳邊傳來(lái)一陣笑聲，一看，原來(lái)是梁宸睿掂著腳尖，像是在跳著芭蕾舞，給另外一個(gè)同學(xué)傳話。終于輪到第一組的最后一名同學(xué)啦，他皺著眉頭，像一條枝葉被對(duì)折了，一臉茫然地望著同學(xué)，好像渴望他們給予一些幫助。
到揭曉答案的時(shí)刻，最后一名同學(xué)傳錯(cuò)了，完全“變了味”，我們?nèi)喽硷@得很失落。
忽然，老師說(shuō)：“你們知道，上這節(jié)課的意義是什么嗎？”課堂頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，安靜得連根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)：
“告訴我們眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛�！�
傳話游戲作文600字四年級(jí)12
這學(xué)期，我們渝水的同學(xué)們和老師玩過(guò)好幾次課堂游戲，而最讓我們難以忘記的要數(shù)那次有趣的傳話游戲。
記得那天上午，付老師滿臉微笑地走進(jìn)教室。她是我們班的語(yǔ)文老師和班主任，個(gè)子比較高，人也長(zhǎng)得很漂亮，大家都非常喜歡她。“同學(xué)們，我們這節(jié)課來(lái)玩?zhèn)�游戲，大家有沒(méi)有興趣?”聽(tīng)到這清脆而又慈和的聲音，我都有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。原來(lái)今天又學(xué)到《語(yǔ)文天地》中的一個(gè)小游戲內(nèi)容了。同學(xué)們控制住自己的`音量喊了聲：“耶!”，但這里是上課的地方，即使非常高興也不能太隨便，我們都搖著手做了個(gè)“V”字形的手勢(shì)。
游戲就要開(kāi)始了，老師先給我們講清游戲規(guī)則，然后隨意叫幾位同學(xué)上講臺(tái)，排成一列，老師神秘地對(duì)第一位同學(xué)說(shuō)了一句簡(jiǎn)短的話，然后第二位同學(xué)把他(她)聽(tīng)到的話傳給第三位同學(xué)……依次類(lèi)推，一直傳到最后一位同學(xué)。最后一位同學(xué)報(bào)出聽(tīng)到的是什么話，如果與老師說(shuō)的一致，就表示游戲成功了，如果不一致，就意味著游戲失敗。我們的興趣一下子就高漲起來(lái)，紛紛舉手要求參加。點(diǎn)到名的同學(xué)都興高采烈地走上講臺(tái)，付老師先彎下腰，捂住第一位同學(xué)的耳朵，輕輕地說(shuō)了一陣，這位同學(xué)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，話被傳到第二位同學(xué)那里了。就這樣一直傳下去，傳到最后一位胡穎鵬，他站起來(lái)稍微想了一下才說(shuō)：“我是四，你是十，說(shuō)話舌頭要伸直”。第一位同學(xué)報(bào)出正確答案：“我是十，你是四，說(shuō)話舌頭沒(méi)伸直”。大家聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)，連老師都笑得用手捂著肚子。之后，付老師又讓我們分組進(jìn)行傳話游戲，盡管我們都傳得非常認(rèn)真，可其中鬧的笑話還是很多。整堂課下來(lái)，我們個(gè)個(gè)都樂(lè)翻了天。
后來(lái)付老師深情地對(duì)我們說(shuō)：“我們做什么事都得認(rèn)真去做，如果傳話的人都很認(rèn)真的話，相信你們一定會(huì)成功的�！� 這一下我們終于明白了，不管是多么簡(jiǎn)單的事，我們都要全力以赴地去做，只有這樣，成功離我們才不再遙遠(yuǎn)。這次有趣的傳話游戲，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中!
傳話游戲作文600字四年級(jí)13
星期四，饒老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲——傳話游戲。我們都很開(kāi)心！
老師向我們宣布了活動(dòng)規(guī)則后，就把我們分成了兩個(gè)組，叫兩個(gè)第一排的小藍(lán)和小紅猜拳，小藍(lán)獲勝，優(yōu)先選擇老師哪只手里的紙條。小藍(lán)選了老師右手的紙條，小紅就拿了老師左手的紙條。小藍(lán)和小紅回到座位，他們都仔細(xì)地看，認(rèn)真地記，分別把紙上的內(nèi)容背了下來(lái)。我的心里好緊張，生怕待會(huì)兒在傳話時(shí)我沒(méi)有聽(tīng)清楚出錯(cuò)。老師宣布比賽開(kāi)始了，看我們兩組的同學(xué)哪組傳得又快又對(duì)。小藍(lán)把手放到嘴上做成一個(gè)喇叭的模樣湊在我耳邊，對(duì)我小聲地說(shuō)：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球。”由于我沒(méi)聽(tīng)清，皺著眉頭百思不得其解地問(wèn)：“你說(shuō)的是什么，我沒(méi)聽(tīng)清楚？”后來(lái)，她耐心地對(duì)我又說(shuō)了一遍：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球�！甭�(tīng)完之后，我自信地對(duì)后面的小強(qiáng)說(shuō)：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球�！本瓦@樣，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地把紙條上的內(nèi)容往后傳了下去。我們組的最先傳完，最后一個(gè)同學(xué)飛快跑上講臺(tái)，宣布我們組的內(nèi)容：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球�！蔽也皇沁@樣說(shuō)的呀，到底是在哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了呢？我正在猜測(cè)，老師宣布了正確答案：“石榴砸中我的頭，鼓起包像個(gè)小皮球�！毙∷{(lán)看了正確的答案后才發(fā)現(xiàn)是自己記錯(cuò)了。小藍(lán)記錯(cuò)了，傳話的內(nèi)容自然也就就錯(cuò)了，后面的同學(xué)也就錯(cuò)得更離譜了。B組的內(nèi)容是：“媽媽推完了推爸爸”，我們都很納悶，正確的結(jié)果是：“媽媽喂馬，馬踢媽媽?zhuān)瑡寢屚嚷��！蔽覀兟?tīng)了之后，不禁捧腹大笑，笑得上氣不接下氣，就連B組的同學(xué)也哈哈大笑，笑得前俯后仰。
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”的道理。不能把聽(tīng)到的事，看成真實(shí)的，因?yàn)槁?tīng)到的事有時(shí)是錯(cuò)的，只有看到了的結(jié)果，才是真真實(shí)實(shí)的，實(shí)實(shí)在在的。
傳話游戲作文600字四年級(jí)14
今天中午，我們玩了一個(gè)“傳話”游戲。
游戲開(kāi)始前，老師宣布了規(guī)則：每組第一位同學(xué)去老師那里看一下“傳話”的內(nèi)容，再去傳給第二位同學(xué)聽(tīng)，但是，傳時(shí)只能說(shuō)一遍，不能被第三位同學(xué)聽(tīng)到。傳到每組最后的一位同學(xué)，在黑板上寫(xiě)下聽(tīng)到的內(nèi)容。
開(kāi)始傳話了，只見(jiàn)朱槿文把手捂得緊緊的，在胡睿耳邊輕輕地、小心翼翼地說(shuō)著。而胡睿聽(tīng)完以后一臉茫然，猶豫了好一會(huì)兒，突然，若有所悟，興沖沖地一邊笑著一邊與朱珈辰說(shuō)著些什么，傳完后，笑得前仰后合，簡(jiǎn)直要趴到地上去了。我想：傳話的內(nèi)容一定很有趣。不知不覺(jué)，我們組傳到了我，蔣瑤雙手?jǐn)n成喇叭狀，輕輕對(duì)我說(shuō)：“有一位同學(xué)說(shuō)昨天下了一場(chǎng)雨，我被淋成落湯雞了�！币宦�(tīng)完，我不敢耽誤半會(huì)兒，直接向我后面的一位同學(xué)——陳郝夢(mèng)焱開(kāi)始復(fù)述，但在我說(shuō)到一半的時(shí)候突然卡殼了：完了，蔣瑤剛才和我說(shuō)什么“湯雞”呀？但看到周?chē)瑢W(xué)傳話都已經(jīng)傳到了一半了，而我們組才傳到第三個(gè)我，就不管三七二十一，隨便編一個(gè)應(yīng)付了事吧。傳話游戲在熱火朝天地進(jìn)行著……
不知不覺(jué)，已經(jīng)到最后一位同學(xué)上黑板來(lái)寫(xiě)答案了。黑板前的同學(xué)有的躊躇著，寫(xiě)了半句話；有的在黑板前抓耳撓腮，一字未寫(xiě)；李唐潮同學(xué)的答案更是令人腦洞打開(kāi)： “一個(gè)銅錢(qián)昨天被豬摘了”�！肮比嗪逄么笮ΑＷ詈罄蠋煿即鸢福骸耙粋�(gè)同學(xué)說(shuō)，昨天下了一場(chǎng)雨，我被淋成落湯雞了�！睕](méi)想到竟然沒(méi)有一組傳對(duì)。
傳話游戲在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們明白了：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)橛袝r(shí)傳話者會(huì)加入自己的感受，結(jié)果可能已經(jīng)與事實(shí)大相徑庭。
簡(jiǎn)評(píng)：小作者通過(guò)仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)，用通順、形象的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，游戲的過(guò)程寫(xiě)得清楚而又具體生動(dòng)。結(jié)尾揭示 “眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”道理，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
傳話游戲作文600字四年級(jí)15
在今天的輔導(dǎo)課上，我和同學(xué)玩“傳話游戲�！彼自捳f(shuō)得好：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。”這次總算讓我相信了。
我們先分成兩列坐好，饒老師說(shuō)按猜拳優(yōu)生先選內(nèi)容。每一列的第一位同學(xué)走上講臺(tái)，我代表第一組同學(xué)進(jìn)行猜拳。臺(tái)下的同學(xué)們激動(dòng)地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒(méi)想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內(nèi)容。我既著急又擔(dān)心，生怕記錯(cuò)了內(nèi)容。我讀呀讀呀，讀熟了。
游戲開(kāi)始了，全場(chǎng)一片寂靜，我們這組的同學(xué)都瞪大眼睛瞧著我，我把手搭成一個(gè)小喇叭放我嘴邊，對(duì)著小羅的耳朵，到將紙團(tuán)上的內(nèi)容告訴他，不能被第三者聽(tīng)到。聽(tīng)到的內(nèi)容后的小羅迅速傳向下一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地傳去下。我們組最先傳完，在時(shí)間上取勝。沒(méi)想到的是小莉上講臺(tái)公布的答案是：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球，”我的天啦！搞些什么，我可不是這樣說(shuō)的，到底是誰(shuí)傳錯(cuò)了呢？大家都在猜測(cè)。不可能是我吧！我說(shuō)的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來(lái)的包像個(gè)小皮球。”難道不是我說(shuō)錯(cuò)了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。同學(xué)們聽(tīng)了笑得前俯后仰。從我開(kāi)始就出錯(cuò)了，我為自己出錯(cuò)而感到羞愧。我僅是一字之差，可后面的同學(xué)傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽?zhuān)瑡寢屚嚷��！北徽f(shuō)成：“媽媽推完了，推爸爸�！彼腥硕夹Φ蒙蠚獠唤酉職狻＿@讓我明白了一定要認(rèn)真聽(tīng)，正確傳話。這是耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)呀。
這次的游戲太令人開(kāi)心了，真是一次有趣的傳話游戲！
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