游戲中的科學作文4篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的游戲中的科學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲中的科學作文1
《游戲中的科學》是我最喜歡的一本書，這本書圖文并茂，內容豐富，注重知識性、趣味性，在這本書里，有許多趣味無窮的游戲：用水點燃火柴、讓小魚在開水中暢游、給鐵釘洗澡、用水果當抹布、讓硬幣練上“縮骨術”……這些妙趣橫生的游戲中，都蘊含著不簡單的科學原理和自然規(guī)律。
今天，我要帶你走進變幻莫測的光與色，讓你在輕松簡單的游戲中，獲得新的知識體驗，感受光與色的世界中光怪陸離、五彩繽紛的景象。
手電筒的光線照射在牛奶的懸濁液中，不同的角度可以出現(xiàn)不同的色彩。工具：一袋牛奶，一個裝有水的玻璃杯，一根筷子，一只手電筒。
1、向盛有水的玻璃杯中滴一些牛奶，然后用筷子把水攪渾；
2、把玻璃被放在桌子上，打開手電筒，把它平放在玻璃杯的一邊。此時，你仔細觀察水的顏色，發(fā)現(xiàn)水似乎變成了粉紅色，而手電筒的光線是橘黃色的；
3、再把手電筒對準玻璃杯口，讓光線垂直射到玻璃杯的水面上，這時，你可以發(fā)現(xiàn)水又變成了淡藍色！
這是什么科學道理呢？摻了牛奶的水里有許多小分子，當手電筒的光線進入水中之后，這些小分子會吸收部分光線，再向四面八方反射，這就是散射。手電筒的光是由不同顏色的光合成的，其中藍光波長較短，紅光波長最長，波長短的藍光容易被散射，所以，當手電筒從側面照射時，液體離光源稍遠，散射紅色光源最多，液體就呈現(xiàn)出粉紅色，而手電筒垂直照射時，液體離光源比較近，散射藍色光最多，液體就會變成淡藍色。
同學們，你也做一個這樣的實驗吧！《游戲中的科學》帶你進入神奇的科學世界，不但游戲中玩的開心，真正體會到動腦、動手的樂趣，而且更能開闊我們的視野，啟發(fā)我們非凡的智慧，請打開書，在游戲的樂趣中去探索身邊世界世界中的神奇吧！
游戲中的科學作文2
愛因斯坦曾經(jīng)說過這么一句話：探索真理比占有真理更為可貴。 大蝦很好吃，而且營養(yǎng)豐富，愛吃大蝦的你一定注意到了，媽媽剛買回來的蝦都是青黑色的，但煮熟以后都變成紅色，為什么煮過后就變了顏色呢？煮熟以后都變成紅色，就讓我們來細心觀察一下吧！ 開始觀察吧：剛買回來的蝦是青黑色的，而且半透明的。首先把大蝦洗干凈，再往鍋里加入適量的水。等水開后，把大蝦放進去。哇，我瞪大了眼睛，不知不覺地張大了嘴，伸長了脖子，舌頭幾乎都伸出來了。在沸水中洗過澡的大蝦立刻變了顏色，穿上了紅袍子。 為什么剛買回來的蝦是青黑色的，而且透明，嘴巴一張一張，身體半彎著，像一條小龍。而用沸水煮過的大蝦是紅色的呢？身體卻弓成一團，像一條盤著的小龍。
原來，剛買回來的新鮮大蝦看起來都是青黑色的，這是因為：大蝦的外殼里有很多色素，而色素中大多數(shù)都是青黑色，把大蝦放進開水時，外殼中的青黑素立刻被破壞掉了，外殼中只有紅色素不怕高溫，留了下來。因此，我們這時候看到的大蝦都是紅色的。沸水沸騰了，把蝦身體里的水分蒸發(fā)了，蝦皮萎縮了，所以殼比較容易剝下來。 另外，我還收集到一些資料，大蝦屬節(jié)肢動物甲殼類，種類很多，包括青蝦、龍蝦等等。其中，對蝦是我國特產(chǎn)，生活在暖海里，夏秋兩季能夠在勃海灣生活繁殖，冬季蝦要遷移到黃海南部海底水溫較高的水去避寒、、、、、、
是呀，科學無處不在，只要細心觀察，認真思考，不斷鉆研，就會發(fā)現(xiàn)許多奧秘，真是生活中處處有學問！
原來，一只小小的蝦也有這么多的'科學道理，真是生活處處有科學呀！只要不斷鉆研，就能發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
游戲中的科學作文3
在游戲中學習科學，在實驗中收獲樂趣。沒錯，游戲中的科學需要我們去發(fā)現(xiàn)，去探索，在一次次的試驗后，我們就會收獲樂趣。
《游戲中的科學》這本書帶給了我們四百多個游戲中的發(fā)現(xiàn)、實驗、和原理，啟發(fā)我們動腦動手揭開一系列的奧秘，給我們帶來了無窮的快樂。
書中通過有關天文、化學、生物、物理等多個生活游戲現(xiàn)象來解釋、分析。其中一些有趣的現(xiàn)象，我還親自做了實驗，你別說，還真有意思。其中一個就是不怕風暴的硬幣。
我把三枚大頭針插在木板上，然后放上一個硬幣，用嘴對著硬幣吹，可是吹了幾次都沒有吹下來。這是怎么回事呢？書上告訴我：由于氣流無法觸到硬幣表面和光滑的邊緣，它只能從硬幣下方通過，因而減弱了氣壓，而上面正常大氣壓卻更結實地把硬幣壓在大頭針上。如果把下顎放在臺兒上，伸出下嘴唇向前吹去，硬幣就能吹掉了。于是我按照書上的方法向硬幣吹去，果然吹掉了。看來生活中的一些現(xiàn)象，我們了解了其中的原理，就會迎刃而解。
看著書上一個個有趣的科學現(xiàn)象，不由得想起我在生活中的科學發(fā)現(xiàn)。有一次，我把冰塊放進水里，想給水降降溫，漂浮著的冰塊引起了我的注意，我覺得冰塊化掉后水面應該上升。不過冰塊化掉后水面不但沒上升還下降了一點。我很納悶：冰塊融化后，為什么水面會下降呢？我再次把冰塊放進水里，“撲通”水面在冰塊掉進去上升了，這成為了我解決問題的關鍵。我隨后明白了，水杯底面積乘與上升高度，就等于冰塊的體積。冰塊在融化后水面從高降低是因為冰與水重量相同，冰的體積大，所以冰融成水，體積有一定變化。之前，我理解為冰放進水里水面不變，導致理解錯誤，其實，冰放進水里，水面已上升，而不是不變的。
這就是生活中冰與水的問題，我為我成功破解感到高興。是啊，身邊處處有科學，我們對于那些司空見慣的問題只要見微知著，勇于探索，就會發(fā)現(xiàn)真理。這正如我們學過的一篇文章——《真理誕生于一百個問號之后》
游戲中的科學作文4
別人玩游戲都是體會其中的樂趣，而我們黃老師教我們玩的游戲卻讓我們在樂趣之外懂得了科學小知識。
上課了，黃老師準備了兩本書，他把書的幾張頁面交叉疊在一起，說：“我們來拔河比賽吧！”同學們一聽歡呼雀躍、手舞足蹈。接著，兩個同學自告奮勇地上臺比試，可他們左找右找都找不到繩子，“咦？拔河怎么沒繩子？”老師拿出兩本書說：“在這，就用這兩本書拔�！蓖瑢W們異口同聲地說：“拔這本書還不容易？”的確，他們一下子就拔開了。老師又把頁面一張張地交叉疊起來，同學們仍然沒把這本書放在眼里。他倆一拔，沒拔開，再拔，還是沒有拔開，最后他倆拔得氣喘吁吁、面紅耳赤仍舊沒拔開。這下，同學們驚訝了，眼睛瞪得像銅鈴，直直地看著他們。后來，黃老師和龍翔宇兩個大力士上來拔，書突然拔開了，同學們都議論紛紛，疑惑不解�！盀槭裁撮_始拔得開，最后又拔不開了呢？為什么黃老師和龍翔宇又能拔開呢？”大家都好奇地望著黃老師，希望老師能解開我們心中的疑團。
原來，這是摩擦力在做怪。第一次是好幾張頁面交叉疊的，摩擦力小，容易拔開；第二次，是一張張頁面交叉疊起來的，摩擦力大，所以不容易拔開；第三次，黃老師和龍翔宇參加，他們拔的力量大，而且龍翔宇的手沒抓緊，交叉疊起的頁面松開了一會，所以拔開了。同學們聽了恍然大悟、我也明白了。摩擦力對我們用處可大了，沒有它，車子就不會自如地開停；沒有它，人們拿東西、走路都困難；沒有它，可以說人類就會完蛋！同學們七嘴八舌地議論起來。
“摩擦力是怎樣形成的？”
“摩擦力為什么那么重要？”
“什么是摩擦力？”
這場游戲不像其它游戲單調，因為它讓我們在玩的同時知道了摩擦力的重要性，這真是一次有趣的科學游戲呀！
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