高一年級語文備課組工作總結(jié)范文(通用5篇)
時間乘著年輪循序往前,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,過去這段時間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?下面是小編收集整理的高一年級語文備課組工作總結(jié)范文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
高一年級語文備課組工作總結(jié)1
高一年級上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。如何利用好每周5課時的有限時間,更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:
一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。
針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點(diǎn),備課組從初高銜接入手讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,并通過課時練、單元檢測和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
二、緊抓語文基礎(chǔ),落實日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):
。ㄒ唬╅喿x與鑒賞方面,充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí),精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇,提供給學(xué)生日常閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
(二)在寫作指導(dǎo)和實踐方面,從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力,讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力,高一第一學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作10余次。
(三)在表達(dá)與交流方面,結(jié)合詩歌教學(xué),舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動、羌村詩歌誦讀活動、詩經(jīng)誦讀活動等,掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
。ㄋ模┐送猓粘UZ文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積累等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功",這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦,背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
。ㄎ澹┖葑コR(guī)落實,配合年級部完成四次作業(yè)、教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查,提升教師業(yè)務(wù)水平。
三、分工合作,共同探究新教材新教法
根據(jù)學(xué)校教學(xué)處的安排和年級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次。面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。明確職責(zé),分工合作,必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工:由一人主備,主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。同時,備課組通過相互聽課、評課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
四、因材施教,定期檢測,更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。
針對學(xué)生參差不齊的語文水平,我們因材施教,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對落后學(xué)生,側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏;對優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點(diǎn)撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,培養(yǎng)學(xué)科尖子生。
總之,在這一個學(xué)期中,我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材,努力研讀課標(biāo),切實落實各工作要點(diǎn)。下個學(xué)期,我們?nèi)M成員將繼續(xù)努力,與學(xué)生共同成長,切實提升自身語文素養(yǎng)。
高一年級語文備課組工作總結(jié)2
高一年級上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。如何利用好每周5課時的有限時間,更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:
一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。
針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點(diǎn),備課組把第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)放在了讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,并通過平常練習(xí)和學(xué)校安排的月考認(rèn)真分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
二、緊抓語文基礎(chǔ),落實日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):
(一)閱讀與鑒賞方面,充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí),精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生日常閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
。ǘ┰趯懽髦笇(dǎo)和實踐方面,從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力,讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力,高一第一學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作。
(三)在表達(dá)與交流方面,結(jié)合詩歌教學(xué),展開訓(xùn)練,掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
。ㄋ模┐送猓粘UZ文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功",這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦,背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
三、分工合作,共同探究新教材新教法
根據(jù)學(xué)校教研室的安排和要求定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。明確職責(zé),分工合作,必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工:由一人主備,主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,每位教師再根據(jù)各自班級情況進(jìn)行二次備課,努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。同時,在備課組通過相互聽課、評課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
四、因材施教,定期檢測,更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。
針對學(xué)生參差不齊的語文水平,我們因材施教,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對落后學(xué)生,側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏;對優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點(diǎn)撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,培養(yǎng)學(xué)科尖子生。
總之,在這一個學(xué)期中,我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好新教材,切實落實各工作要點(diǎn)。下個學(xué)期,我們?nèi)M成員將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互勵互勉,精誠協(xié)作的團(tuán)隊精神,努力提高本年級學(xué)生的語文素養(yǎng),爭取更大的成績。
高一年級語文備課組工作總結(jié)3
本學(xué)期,我們高一語文備課組以促進(jìn)語文教研,提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,深入研究,認(rèn)真實踐,齊心協(xié)力完成了如下工作:
1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,如何讓學(xué)生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識?為此,我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制,即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路,然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理,又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),還有配套的精選練習(xí),學(xué)案力求做到實用好用。在古文學(xué)習(xí)后,我們還增加了一個可以進(jìn)行檢測練習(xí)的鞏固案,收到了較好效果。
2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學(xué)生進(jìn)行演講,演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦,為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達(dá)能力。
3、在古文教學(xué)上,我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,在課堂上強(qiáng)化筆譯、筆答,并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識問題解決問題。
4、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課,作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后,我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容主要是
、俜治鰧W(xué)生作文中出現(xiàn)的問題
②精選學(xué)生范文和精彩片段
、鄢鍪静∥淖寣W(xué)生集體修改。
、茏魑膶懽髦笇(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文。
5、在基礎(chǔ)知識落實方面,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內(nèi)容。措施如下:
①采用周周練小卷子形式進(jìn)行每周一練。
②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞
加強(qiáng)背誦檢查練習(xí),力求人人過關(guān)。
這學(xué)期,我們雖然做了一些工作,也取得了一些小的成績,但還有不足。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的.東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。再就是 培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施,今后在此項工作上將繼續(xù)摸索,找出有特色又行之有效的方案。
我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓,有決心有信心把工作做得更好。
高一年級語文備課組工作總結(jié)4
xxxx—xxxx學(xué)年上期,高一語文備課組幾位老師在教務(wù)處、語文組長的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹“生長課堂”教學(xué)思想,積極開展教研活動,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高語文教學(xué)質(zhì)量,做出了自己的努力,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:
一、備課組進(jìn)行思想動員。
開學(xué)初,高一語文備課組老師在組內(nèi)備課會上,認(rèn)真分析了高一學(xué)生中考語文成績,了解了高一各班級的差異及學(xué)生對語文知識點(diǎn)的掌握情況。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,備課組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識。我們對語文教研有了三個方面的考慮:用好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。通過擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,我們采取了每節(jié)課課前讀名篇或演講的做法,豐富學(xué)生的語文生活和見聞,開闊學(xué)生的知識面。讓學(xué)生有一個思考的頭腦,練就一副好口才,寫上一手好字,學(xué)透一篇好文章。
二、堅持育人為主理念,扎實做好教學(xué)工作。
作為語文教師,要用人文思想影響學(xué)生。我們能夠比較認(rèn)真地參加學(xué)校組織的教科研活動,積極搞好備課組的活動,踏踏實實完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃,我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期以來,各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,而且在備課中能結(jié)合學(xué)生實際,探索創(chuàng)新教學(xué)法,編寫導(dǎo)學(xué)案,充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認(rèn)真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),高效完成了教學(xué)任務(wù)。
三、配合班級文化建設(shè),開展多樣的師生活動。
這學(xué)期,我們將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,從學(xué)生生活實踐出發(fā),開展了多項活動,豐富了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使語文學(xué)習(xí)真正成為快樂的事情。
1、學(xué)完必修1第一單元,我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、舉辦了一次限時作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)幫扶,每人都上一節(jié)研討課。組員認(rèn)真聽課、評課,在活動中學(xué)習(xí)和提高。
四、學(xué)習(xí)先進(jìn),反思不足
1、一學(xué)期以來,我們高一語文備課組,積極進(jìn)行教學(xué)教研活動,但需進(jìn)一步提高向心力。
2、批改作業(yè)要及時,更要認(rèn)真、有效,能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。要及時反饋。除了平時的作業(yè),還可結(jié)合能力訓(xùn)練,在班級進(jìn)行隨堂練習(xí)。
3、要更具耐心,認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個性發(fā)展。
高一年級語文備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期以來,高一語文備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅持學(xué)習(xí)課改精神的大方向,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1、我們備課組的老師,在暑假參加了伊犁州組織的新課程培訓(xùn),提高了對新課程意義的認(rèn)識,聆聽了專家的教誨,對自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思。通過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向,每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、 加強(qiáng)對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了江蘇等課改地區(qū)的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗。 11月14日 ,我們到石河子參加了五地六校的教學(xué)觀摩,回校后,我們進(jìn)行了對比,進(jìn)行借鑒,并明確了今后的努力方向。
二、備課組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動
1、本學(xué)期,我們組的重心是集體備課模式的嘗試,大家在交流中集思廣益,取長補(bǔ)短,在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的嘗試,收到了較好的效果。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課,積極開展教學(xué)研討工作,在研討實踐中提高教師自身素質(zhì)。
我們堅持集體備課互相聽課。這學(xué)期備課組的劉全紅等六位老師認(rèn)真準(zhǔn)備了語文教學(xué)研討課《小狗包弟》。六位執(zhí)教老師年齡不同,執(zhí)教班級不同,上法各異,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定各有側(cè)重點(diǎn),教學(xué)模式也各有不同,但大家都盡可能多的把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)過程中的主人,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中,特別將 “ 自主、合作、探究 ”以不同的方式作為課堂教學(xué)的嘗試,力求符合新課程的要求和目標(biāo)。給高一年級的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。
在準(zhǔn)備這幾節(jié)新教程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探索課的過程中,我們?nèi)珎湔n組的老師都參與到教材研讀、教學(xué)設(shè)計、對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理分析的活動中, 每次教研活動對每一位老師都是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、能力的提升。
三、堅持教學(xué)常規(guī),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對的工作。本學(xué)期,我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動,整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、解放思想,群策群力,完成各項教學(xué)常規(guī)工作。備課組教學(xué)基本做到“大統(tǒng)一小靈活”,即統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測考核;練習(xí)靈活,培優(yōu)補(bǔ)差靈活。對拓展學(xué)習(xí)資料印發(fā),練習(xí)題復(fù)習(xí)題的編寫,等工作,采取統(tǒng)一部署,分工到人使教學(xué)工作得到有序、有效地開展。
我們在課外練習(xí)和學(xué)段檢測的內(nèi)容和形式方面進(jìn)行探索,設(shè)計的練習(xí)題,體現(xiàn)新課程教學(xué)要求,有利于提高語文能力,有利于督促學(xué)生課外閱讀、拓展學(xué)生視野,注重語言積累與整合運(yùn)用。
4、我們堅持把語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中,把語文基礎(chǔ)知識的運(yùn)用滲透到日常生活中去,開展了文學(xué)社和記者站的活動,另外通過名著介紹、詩歌朗誦會等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,并開展語文報的閱讀指導(dǎo),堅持寫讀書筆記或隨筆,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,體現(xiàn)大語文觀。
5、取得的成績和積累的經(jīng)驗。
取得的成績:
教學(xué)上:多位學(xué)生榮獲自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一等獎,二等獎和三等獎。
教研方面:備課組 馬紅巖 老師的論文《從 <孔雀東南飛>談學(xué)生發(fā)展》發(fā)表在《語文報》上, 藺夢姣 老師 和馬紅巖 老師代表奎屯市參加了伊犁州課堂教學(xué)比賽,獲一等獎和二等獎。
積累的經(jīng)驗:集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平,下學(xué)期將進(jìn)行課題研究學(xué)案的探索。
四、 遇到的問題與困惑。
比較普遍的是教材內(nèi)容增多課時不變的問題。我們認(rèn)為如果把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去,則違背了新課程的基本理念對必修課程目標(biāo)的理解:“閱讀與鑒賞部分中,要發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重個性化的閱讀!保ㄕZ文課程標(biāo)準(zhǔn))。因此,不敢大膽刪掉一些篇目,必然造成平均用力,文本閱讀不深不透。為了趕進(jìn)度而喪失閱讀的深度與精度,同時也剝奪了學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的發(fā)展機(jī)會,忽略了學(xué)生個性化的閱讀?梢姡谡n內(nèi)教授時對新教材進(jìn)行一定的取舍,是課時限制下的必然選擇。在此情況下,教師對教材的處理就要從實際出發(fā),增加自主性和創(chuàng)造性。
另外,學(xué)生的悟與老師的導(dǎo)的度的把握問題。我們認(rèn)為重視積累與感悟是我們的語文教學(xué)在經(jīng)過了許多波折后提出的一個科學(xué)的方向。這是總結(jié)出來的結(jié)論。是有過代價的,值得我們珍惜。但是中學(xué)生學(xué)語文只讀(背)不講,只悟不練,也一定是一個誤區(qū)。有迷惑地讀一百遍,可能不及教師畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥“分析”一遍豁然開朗吧。教師在學(xué)生充分閱讀的前提下,有針對性地適度地點(diǎn)撥、分析、指導(dǎo),應(yīng)該是符合語文教學(xué)的規(guī)律的。新課程,還有許多問題在等著我們,我們將在團(tuán)結(jié)互助中奮力前行。
【高一年級語文備課組工作總結(jié)范文(通用5篇)】相關(guān)文章:
高一語文備課組工作總結(jié)15篇02-24
語文備課組總結(jié)范文03-11
高一政治備課組工作總結(jié)03-08
五年級語文備課組工作總結(jié)02-07
高一英語備課組工作總結(jié)13篇04-06
語文備課組工作總結(jié)(15篇)04-06
語文備課組計劃02-08
語文備課組的工作總結(jié)初二03-25