數(shù)學(xué)游戲作文（通用24篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)游戲作文，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇1
今天，我們8個(gè)小伙伴歡聚在一起為好朋友青青過(guò)生日。為了讓大家玩的高興，我提議咱們玩?zhèn)�有趣的數(shù)學(xué)游戲好不好？大家都興奮的不得了，說(shuō)：“好��！好��！快說(shuō)怎么玩？”
我說(shuō)：“游戲規(guī)則是這樣的：按我們現(xiàn)在的座位，大家依次報(bào)數(shù)，但凡遇到個(gè)位或十位上帶有“6”的數(shù)字或是“6”的倍數(shù)，都要和它拜拜了，就打著音樂(lè)的拍子，一邊拍一邊說(shuō)“咚嚓嚓”。個(gè)位或十位帶“6”的數(shù)字好數(shù)，“6”的倍數(shù)的數(shù)字大家可要格外小心了。誰(shuí)要數(shù)錯(cuò)了，要給大家出個(gè)節(jié)目，唱歌，講笑話(huà)，腦緊急轉(zhuǎn)都行。
游戲開(kāi)始了。我先喊“1”，青青接著說(shuō)“2”，曉征叫“3”，欣怡說(shuō)“4”……剛開(kāi)始我們接得還很順利，可是到了喊“18”的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)字是6的倍數(shù)，所以應(yīng)該邊拍邊說(shuō)“咚嚓嚓”�？汕嗲鄥s不由自主地喊了“18”，一喊出來(lái)她意識(shí)到錯(cuò)了，緊接著又說(shuō)不對(duì)不對(duì)“咚嚓嚓”，搞得我們哭笑不得。依依喊：“出節(jié)目，出節(jié)目！”青青很大方地給我們唱了一首“大海搖籃”。贏得了大家的一片掌聲！
又開(kāi)始了新的一輪。
“1”，“2”，“3”，我說(shuō)“4”……但是，到了喊“30“時(shí)，曉征先是愣了愣，然后拍了一下桌子，嘴里卻說(shuō)“30”。我們幾個(gè)都笑起來(lái)，“1”、“2”、“3”、……“25”“26”，我脫口而出，“哈哈，你輸了，出節(jié)目”！許文欣得意洋洋地對(duì)著我說(shuō)。
我給大家講了一個(gè)“大河向東流”的笑話(huà)。把她們樂(lè)的前俯后仰！
接著，我們又開(kāi)始了新的一輪……游戲有序地進(jìn)行著，大家都沉浸在一片歡聲笑語(yǔ)之中!氣氛好不熱烈！
這個(gè)數(shù)學(xué)游戲有趣又好玩，最大的秘訣就是八個(gè)字：冷靜思考，反映敏捷。不知不覺(jué)中也讓我們的思維得到了鍛煉，心情得到了愉悅！大家個(gè)個(gè)都玩的樂(lè)開(kāi)了花！今天我過(guò)的真開(kāi)心！
數(shù)學(xué)游戲作文 篇2
今天晚上我在家里看電視，忽然，爸爸拿著一盒火柴神秘的說(shuō)：“不要看電視了我們來(lái)玩?zhèn)�有趣的游戲吧！”我高興地一邊關(guān)電視一邊喊著好、好、好……爸爸說(shuō)：“這個(gè)游戲是的這樣的，我用火柴擺好一個(gè)算式，不過(guò)，我擺的算式是不成立的，你要移動(dòng)一根火柴，或者添加一根火柴，還有移動(dòng)一根火柴，移除一根火柴使等式成立。”“好的我滿(mǎn)口答應(yīng)了�！�
于是我們開(kāi)始了，爸爸?jǐn)[的第一個(gè)算式是：7-1=2，說(shuō)：“你要移動(dòng)一根火柴使這個(gè)等式成立�！薄皼](méi)問(wèn)題”我說(shuō)。我想了一會(huì)兒回答說(shuō)：“把7上面的一根火柴移到減號(hào)上，就變成了1+1=2了�！蔽液艿靡庋笱笳f(shuō)：“怎么樣？我厲害吧！”“別高興太早了”爸爸說(shuō)到。爸爸又開(kāi)始擺出一道算式：7-4=2。說(shuō)：“你要移動(dòng)一根火柴使這個(gè)等式成立”。我很快的看出來(lái)了把2的一根移到旁邊使2變成3就可以使等式成立了。爸爸笑著說(shuō)：“不錯(cuò)不錯(cuò)。”接下來(lái)爸爸?jǐn)[出來(lái)算式是：3-17=14。我想了想說(shuō)：“這個(gè)和第一道題很像的，就是把7上的一根火柴移到減號(hào)上就變成了3+11=14了�！卑职纸又f(shuō)：“來(lái)個(gè)有難度的。”于是爸爸?jǐn)[出了一道7-8=16，“你移動(dòng)一根使等式成立。”我開(kāi)始動(dòng)腦筋了，想了又想，好久才算出來(lái)，“把這個(gè)8下面的一根移到減號(hào)上就變成了7+9=16，還有把6的下面一根移到減號(hào)上面就變成了7+8=15了”。今天很高興和爸爸玩了這個(gè)數(shù)字游戲。
原來(lái)數(shù)學(xué)也這么有趣��！
數(shù)學(xué)游戲作文 篇3
同學(xué)們，你知道嗎？火柴棒不但可以做游戲，而且可以擺成各種奇形怪狀的圖形文字，最有趣的是可以做各式各樣的算術(shù)，不信你聽(tīng)我說(shuō)。
原本錯(cuò)誤的一道用火柴棒拼出的算術(shù)題，通過(guò)增加、減少或移動(dòng)算式中的火柴棒，將原來(lái)錯(cuò)誤的算式，變成正確的算式。 比如星期天我在家里做的一道題目：用火柴棒拼出的一道算術(shù)題：“21—12=7”，只移動(dòng)一根火柴棒，使算式成立。我想左邊“21”減“12”等于“9”，比右邊“7”大“2”，要使等式成立，必須把左邊的數(shù)變小，或者把右邊的“7”變大。我想右邊是“7”，只移動(dòng)一根火柴要變大是不可能的，只能改變左邊的算式。于是我把“12”移動(dòng)一根火柴變成“14”，就把原來(lái)的算式變成了“21”減“14”等于“7”。你看，這個(gè)算式就這樣輕輕松松地被我改正過(guò)來(lái)了。 還有一道題目是：“87+3=76”，也只能移動(dòng)一根水柴，使算式成立。左邊“87”加上“3”等于“90”，比右邊“76”大，要使左邊的數(shù)變小，方法只有把“87”去掉一根火柴變成“67”，把去掉的那根加在“3”上，“3”就變成了“9”，算式就成立了。
同學(xué)們，看了上面這兩個(gè)游戲你覺(jué)得有趣嗎？在生活中，我們往往會(huì)碰到數(shù)學(xué)游戲，有些還很有趣呢！它們正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇4
一天，茜茜姐姐交給我們一個(gè)游戲：兩人輪流從1~10按順序報(bào)數(shù)，每次只能報(bào)1~3個(gè)數(shù)，誰(shuí)先報(bào)到10，誰(shuí)就贏了。
大家都想將對(duì)方“打倒”，但是，怎樣才能讓自己百分之百的勝利呢？這個(gè)問(wèn)題總在我腦海中回蕩，使我疑惑不解�；氐郊�，我在小籃子里挑了十個(gè)石子，準(zhǔn)備新手操作一下。我把爸爸叫來(lái)，讓爸爸和我一起做這個(gè)游戲。我找來(lái)一支筆和一張紙，將我做的每一步記錄下來(lái)。規(guī)則是這樣的：我和爸爸輪流拿石子，最多拿3個(gè)，至少拿1個(gè)，誰(shuí)拿到最后一個(gè)，誰(shuí)就贏了。
第一場(chǎng)我失敗了，原來(lái)爸爸讓我先拿，讓我在最短的時(shí)間內(nèi)輸?shù)摹昂軕K”。第二場(chǎng)我先拿，我居然贏了……我將記錄反復(fù)看了幾遍，終于發(fā)現(xiàn)：我把最多可以拿的數(shù)和最少要拿的數(shù)相加，即1＋3＝4，又用了石子總數(shù)除以它們的和，也就是10÷4＝2……2，如果有余數(shù)，我就先拿，余數(shù)是幾就拿幾個(gè)石子，如果沒(méi)有余數(shù)，就讓對(duì)方先拿�，F(xiàn)在余數(shù)是2，就拿2個(gè)石子，剩下的每次拿的石子和對(duì)方拿的和是除數(shù)4，我就可以必勝了。
依據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，我又增加了取物的數(shù)量，修改了游戲的規(guī)則，把石子數(shù)增加到33，兩人輪流取石子，每次取1~4個(gè)，誰(shuí)先取到最后一個(gè)石子誰(shuí)獲勝。先用1＋4＝5，33÷5＝6……3，也就是說(shuō)誰(shuí)先手誰(shuí)將取得獲勝機(jī)會(huì)：先取3個(gè)石子，以后每次取的石子數(shù)與對(duì)手取的加起來(lái)是5，這就也就必勝無(wú)疑了。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇5
今天，我和爸爸進(jìn)行了一個(gè)益智的數(shù)學(xué)游戲——算24點(diǎn)。
我們先抽出K、Q、J、大王和小王。
比賽開(kāi)始了，我先抽牌。第一次，四張牌是5、5、6、7。我想，有個(gè)6了，去找個(gè)4。可是，只有5、5、7，哪來(lái)的4��？我眼睛一轉(zhuǎn)，有了靈感：5×5=25，7-6=1，25-1不就是24嗎？我把我的答案告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“我還有一種算法，你再想想�！蔽矣纸g盡腦汁的想，可想不出來(lái)，這時(shí)，爸爸說(shuō)：“5×7=35，還要減去一個(gè)11才能變成24，那么5+6不就是11嗎？”“太簡(jiǎn)單了，我真笨�！蔽艺f(shuō)。
第二次，輪到爸爸抽牌了。四張牌是2、3、4、9。有個(gè)4了，趕緊找個(gè)6吧，我想：“2、3、9變成6還不夠簡(jiǎn)單��！9÷3=3，3×2=6。哈哈，4×6=24。我喊了聲：“我算出來(lái)了！”，爸爸笑著問(wèn)：“怎樣算？”我就說(shuō)了出來(lái)。爸爸得意地說(shuō)：“我還有3種算法呢！”我不服氣地看著爸爸，說(shuō)：“你別說(shuō)，我也能算出來(lái)的！”我又開(kāi)始動(dòng)腦筋算了。我首先想到9÷3=3，3×4=12，12×2=24嘛。終于算出第一種了，我馬上告訴了爸爸，他笑著說(shuō)：“真不錯(cuò)，再動(dòng)腦筋想想其他2種�！钡诙N是什么呢？我冥思苦想，總算想出來(lái)了：2×4=8，9÷3=3，3×8=24。耶，又是一種。最后一種會(huì)是什么呢？我想了很久突然靈光閃現(xiàn)，2×4=8，8×9=72，72÷3=24。哈哈，3種方法我都算出來(lái)了。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇6
在這幾天中，我天天都看著我哥玩“歡樂(lè)斗地主”，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題，有時(shí)贏得多，有時(shí)贏得少。輸?shù)臅r(shí)候也是這樣，我非常好奇，經(jīng)過(guò)我哥的講解，我才明白這其中的奧妙，這個(gè)也跟數(shù)學(xué)有關(guān)。
那一天，我坐在旁邊看我哥玩，看了一會(huì)兒，就發(fā)現(xiàn)了個(gè)問(wèn)題。
我就問(wèn)：“哥，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題�！�
“哦，有什么問(wèn)題�！�
“你玩游戲時(shí)有沒(méi)有覺(jué)得不對(duì)勁，歡樂(lè)豆和積分一會(huì)兒贏得少，一會(huì)贏多，這是為什么？”
我哥笑著對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)問(wèn)題可真有趣，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)牌下有一個(gè)‘倍字碼’�！�
我一看，真的，有一個(gè)“倍”字。哥哥說(shuō)：“你看這個(gè)‘倍’字旁有個(gè)數(shù)字，一開(kāi)始是15，表示是15倍，叫地主時(shí)，每叫一個(gè)就乘2，明牌時(shí)有乘2，翻牌時(shí)有大王就乘3，有小王就乘2，每出一個(gè)炸彈也是乘2，一會(huì)我打一副牌，你看是多少，在看贏的是多少�！�
接著打牌時(shí)我看到：有一個(gè)人是明牌，又叫了地主，又有大王，又有炸彈，倍數(shù)是15X2X2X2X2X3X2X2X2X2X2=23040，好多��！
我哥又說(shuō)：“歡樂(lè)豆是倍數(shù)除以50，積分是在乘10�！�
我又算了一算：積分贏了46080，歡樂(lè)豆贏了2304，我在一對(duì)照，還真是的，我很高興，因?yàn)槲医K于明白了這個(gè)令我好奇了很久的問(wèn)題。
生活中，真的處處都存在著數(shù)學(xué)的知識(shí)呢！
數(shù)學(xué)游戲作文 篇7
今天我和爺爺奶奶玩了一個(gè)好玩的數(shù)學(xué)游戲，我出的題目是：給你投擲六枚硬幣，那么3次正面3次反面的機(jī)率是多少？
奶奶聽(tīng)完當(dāng)場(chǎng)棄權(quán)，因?yàn)槟棠虜?shù)學(xué)不好，爺爺很自信的回答：“不是正面那就是反面啊，這樣算，那必然是50%嘍。”我斬釘截鐵地說(shuō)：“錯(cuò)！”
然后我跟爺爺講解了原因，其實(shí)這是一個(gè)概率問(wèn)題。首先，投擲6個(gè)硬幣，所有可能的結(jié)果是：1+6+15+20+15+6+1=64。其中，3次正面，3次反面的可能結(jié)果是20。剛好得到3個(gè)正面3個(gè)反面的機(jī)會(huì)是多少？這就很顯然了，在64種可能性中有20個(gè)可能的結(jié)果，所以機(jī)率是31.25%。
爺爺聽(tīng)完恍然大悟，我給他講了帕斯卡三角形原理，但是爺爺似乎不感興趣。我想幫他復(fù)習(xí)一下，出了一道同類(lèi)的題：那把硬幣投擲10次，那么在10次中，出現(xiàn)5個(gè)正面5個(gè)反面的機(jī)會(huì)有多少呢？爺爺想了一會(huì)兒......然后，表示又不會(huì)了�？�。好吧，再來(lái)。首先，我們先來(lái)看所有可能出現(xiàn)的結(jié)果是多少呢？很簡(jiǎn)單，其實(shí)算2的10次方就好了，得到1024。那么，5個(gè)正面5個(gè)反面的機(jī)會(huì)有多少呢？也很簡(jiǎn)單，是252，其實(shí)有一個(gè)快速技巧，如果你的硬幣數(shù)是雙數(shù)，一半一半的可能性是這一行中間最大的那個(gè)數(shù)。那我們現(xiàn)在來(lái)看，在10次中，出現(xiàn)5個(gè)正面5個(gè)反面的機(jī)會(huì)是多少，用252÷1024，結(jié)果四舍五入是24.61%，這樣算是不是很簡(jiǎn)單呢。
爺爺表示這次真的聽(tīng)懂了，我覺(jué)得好有成就感。今天真是愉快地一天啊！
數(shù)學(xué)游戲作文 篇8
今天放學(xué)回家，爸爸和我玩了一個(gè)擺硬幣的游戲：
在第一排擺1個(gè)硬幣，在第二排擺2個(gè)硬幣，在第三排再擺在1個(gè)硬幣這樣排成一個(gè)菱形，我們數(shù)出一共有4個(gè)硬幣；
然后我們又在第一排擺1個(gè)硬幣，在第二排擺2個(gè)硬幣，在第三排擺在3個(gè)硬幣，在第四排擺2個(gè)硬幣，在第五排擺1個(gè)硬幣，這樣排成一個(gè)菱形，我們數(shù)出一共有9個(gè)硬幣；
通過(guò)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)這樣擺法硬幣總數(shù)和中間一排的硬幣數(shù)量有一種聯(lián)系：總的硬幣數(shù)就是看硬幣數(shù)最多的一排有幾個(gè)，它是幾，就用幾個(gè)這個(gè)數(shù)相加在一起。比如：第一次我們中間的一的一排有2個(gè)硬幣，總硬幣數(shù)就是總硬幣數(shù)就是2個(gè)2相加：2+2=4，第二次我們中間的一排有3個(gè)硬幣，總硬幣數(shù)就是3個(gè)3相加：3+3+3=9。
為了證實(shí)這個(gè)想法我們又做了幾次實(shí)驗(yàn)：
在一排擺1個(gè)硬幣，在第二排擺2個(gè)硬幣，在第三排擺在3個(gè)硬幣，在第四排擺4個(gè)硬幣，在第五排擺3個(gè)硬幣，第六排擺2個(gè)硬幣，第七排擺1個(gè)硬幣。按剛才的方法算出共有16個(gè)硬幣，結(jié)果與數(shù)出來(lái)的答案一致。
同樣我們還做了中間擺5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)等硬幣，按我們的方法算出來(lái)的硬幣總數(shù)和數(shù)下來(lái)的硬幣總數(shù)一致。
經(jīng)過(guò)我和爸爸的計(jì)算、思考發(fā)現(xiàn)原因這樣的：
不管有幾排硬幣，中間最多的那一排的數(shù)字是幾，除去這排外，其他幾排的硬幣每?jī)膳啪涂梢越M成這個(gè)數(shù)字。如當(dāng)中間一排有3個(gè)硬幣時(shí)，第1排1個(gè)硬幣和2排的2個(gè)硬幣組成1個(gè)3，4排的2個(gè)硬幣和第5排的1個(gè)硬幣組成1個(gè)3，加上中間的一排的3個(gè)硬幣，總的硬幣數(shù)就是3個(gè)3相加了。以此類(lèi)推，中間的數(shù)字是幾，就可以組成幾個(gè)它，所以總的硬幣數(shù)就是幾個(gè)這個(gè)數(shù)相加在一起的和。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇9
今天做完作業(yè)和媽媽玩游戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最后一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡(jiǎn)單，我先來(lái)。一根、兩根、兩根、兩根……啊！還剩三根，該我了，怎么辦？結(jié)果媽媽贏了。我不服氣，再來(lái)。一局、兩局、三局……真奇怪：無(wú)論我先拿還是媽媽先拿，無(wú)論我怎么變換策略，總是媽媽在贏。
這是怎么回事？一定有原因。我把游戲的全過(guò)程好好的回憶了一遍又一遍……發(fā)現(xiàn)當(dāng)只剩下三根吸管時(shí)，誰(shuí)先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢？我心中有數(shù)了，要和媽媽再來(lái)兩局，看看媽媽是怎么做的。不一會(huì)我就發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)奧妙之處在這里：只要把三的倍數(shù)拿到自己手上就會(huì)贏。我心中歡喜，為了占據(jù)主動(dòng)我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)凶屌�，我讓你，你先�?lái)�！庇螒蜷_(kāi)始了，每一次我都把三的倍數(shù)拿在手中就停下來(lái)，果然贏了。有了這個(gè)法寶從此與失敗拜拜！
只有一次我一時(shí)大意失去了機(jī)會(huì)，被媽媽拿到了三的倍數(shù)，輸?shù)粢痪�，好遺憾�！翱梢园。〖一�，總贏啊！”“那是！我可是有魔法的！”“噢，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！薄澳憧�，我發(fā)現(xiàn)只要我拿到三的倍數(shù)……”我把自己的發(fā)現(xiàn)一一道來(lái)，媽媽面露微笑，帶著贊許的目光，頻頻點(diǎn)頭。我給我那當(dāng)數(shù)學(xué)老師的`老媽上了一課，心里別提有多美啦！
通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到：第一，學(xué)習(xí)不只是在教室里課堂上，生活中任何事情只要肯動(dòng)腦筋做都會(huì)獲得成功，游戲也不例外。第二，后來(lái)輸?shù)舻哪且痪郑屛颐靼滓粫r(shí)粗心便全盤(pán)皆輸，一旦沒(méi)有把握好機(jī)會(huì)就會(huì)被別人搶占先機(jī)，今后要努力改掉粗心大意的毛病。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇10
伴隨著春風(fēng)的舞動(dòng)，我便來(lái)到了老師家學(xué)寫(xiě)作文。
只見(jiàn)老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師便清了清嗓子，和顏悅色得說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好不好呀？”頓時(shí)，我們歡呼了起來(lái)，風(fēng)似乎也在因?yàn)槲覀兊臍g呼而“歡呼”呢！
游戲規(guī)則是這樣的：前一個(gè)說(shuō)1，第二個(gè)人說(shuō)2，但是到了第3個(gè)人不能說(shuō)3了，只能擊掌，以此類(lèi)推，如果說(shuō)了3的倍數(shù)，要上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目才行。
游戲在我們歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)了序幕�！�1！”“2！”呀！輪到我了：“3！”，頓時(shí)，教室里安靜得出奇，就連一根針落下地也聽(tīng)得一清二楚。糟了！我說(shuō)錯(cuò)了！怎么辦？這時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑，天氣陰沉沉的，仿佛在為我說(shuō)錯(cuò)而難過(guò)。
“請(qǐng)邱世琛上來(lái)為我們表演一個(gè)節(jié)目！”只聽(tīng)見(jiàn)一陣刺耳聲，我不由自主地走上講臺(tái)�？諝庠谶@里凝固了，對(duì)了！我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀！我怎么沒(méi)有想到呢？太好了！于是，我便入情地唱?jiǎng)勇?tīng)悅耳的歌曲，大家都沉浸在美妙的歌聲之中。
唱完了《鈴兒響叮鐺》，大家鼓起了雷鳴般的掌聲，我也長(zhǎng)舒了一口氣，這時(shí)拂過(guò)一陣風(fēng)，使人神清氣爽，我的心情無(wú)比快樂(lè)。后來(lái)，以有同學(xué)因?yàn)槲寤ò碎T(mén)的原因說(shuō)錯(cuò)了，有的人不是3的倍數(shù)都拍手。惹得我哄堂大笑，我不禁快樂(lè)地想：沒(méi)想到數(shù)學(xué)游戲這么有趣，3的倍數(shù)卻引來(lái)了這樣的笑話(huà)！太好玩了！
有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑得一直拍桌子，有的同學(xué)笑得連眼淚都出來(lái)了。就這樣，我們依依不舍的結(jié)束了游戲，但是我們的歡聲笑語(yǔ)還在久久回蕩，在回家的路上，樹(shù)葉沙沙作響，小鳥(niǎo)嘰喳叫，我的心情無(wú)比舒暢呀！剛才的游戲真令我感到快樂(lè)呀！
數(shù)學(xué)游戲作文 篇11
有一天，我做完作業(yè)，覺(jué)得沒(méi)事做很無(wú)聊，就對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我們打撲克牌玩吧！”爸爸贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我們就玩24點(diǎn)吧！從1—10的紙牌中隨機(jī)抽取四張，然后選用加、減、乘、除的運(yùn)算方式，計(jì)算得到結(jié)果為24，并且四張紙牌都必須用上�！�
游戲一開(kāi)始，爸爸媽媽總能很快報(bào)出答案。幾輪下來(lái)，我一個(gè)都答不出來(lái)，我著急地問(wèn)：“你們?cè)趺茨敲纯�？”媽媽笑著說(shuō)：“這就要開(kāi)動(dòng)你的小腦筋呀！你知道哪些數(shù)字組成的運(yùn)算式計(jì)算結(jié)果是24嗎？”我回答道：“有3×8，4×6，2×12……”媽媽接著說(shuō)：“對(duì)呀，當(dāng)你抽到四個(gè)數(shù)字后，首先看能不能運(yùn)算得到3和8，4和6等這樣的數(shù)字組合，是不是就很簡(jiǎn)單了？”我拍著腦袋恍然大悟！
又經(jīng)過(guò)了幾輪練習(xí)，終于有一次，當(dāng)抽到9、7、8和6四張牌的時(shí)候，我腦海很快閃現(xiàn)出：9-7=2，6÷2=3，3×8=24。我終于搶在爸爸媽媽前面說(shuō)出了答案，臉上洋溢著得意的笑容，爸爸媽媽也向我豎起了大拇指。
玩了幾輪下來(lái)后，我越來(lái)越熟練，搶先回答的次數(shù)也越來(lái)越多。原來(lái)數(shù)字王國(guó)還真是奇妙，玩紙牌還可以這么有趣！玩游戲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我的口算速度好像都提高了，思維都變得更加敏捷了。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇12
今天是中秋節(jié)，我們一家人可高興了。
爸爸媽媽說(shuō)：“今天是個(gè)好日子，我們來(lái)玩一個(gè)抓紙的游戲怎么樣？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸拿了4個(gè)形狀相等，大小相同的紙，分別把2張紅紙和2張藍(lán)紙放進(jìn)這個(gè)袋子里說(shuō)：“這個(gè)不是透明袋子，里有2張紅和2張藍(lán)紙，如果你摸到2張都是紅紙或2張都是藍(lán)紙的話(huà)，我就給你5塊錢(qián)，否則你給我5塊錢(qián)，好不好？”我說(shuō)：“那我可不干。”爸爸問(wèn)：“這是為什么呀？你不是也有機(jī)會(huì)掙錢(qián)嗎？”我有說(shuō)：“雖然我也能掙錢(qián)，可是機(jī)會(huì)并沒(méi)有你多呀！你想，一共有4張紙，如果我第一張摸到的是紅色，袋子里還剩下2張藍(lán)色紙和一張紅色紙，那么再摸到紅色的機(jī)會(huì)只有1/3，而摸到藍(lán)色的機(jī)會(huì)卻是2/3；如果我第一張摸到的是藍(lán)色，那么再摸到藍(lán)色的機(jī)會(huì)只有1/3，而摸到過(guò)紅色的機(jī)會(huì)卻是2/3，所以你當(dāng)然比我更容易掙錢(qián)嘍。”爸爸說(shuō)：“不錯(cuò)嗎，小子，看你也挺聰明的嘛，這樣也迷不到你，好吧，看你今天表現(xiàn)得還不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你五塊錢(qián)吧！”
我高興極了，今天真是個(gè)好日子。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇13
一天，媽媽說(shuō)：“我給你編了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。你愿意不愿意做��？”
“游戲啊，當(dāng)然愿意做了！”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)游戲怎么玩�。俊眿寢屨f(shuō)：“這個(gè)游戲是這樣的，我抓一把南瓜子你來(lái)猜，猜對(duì)了南瓜子給你，你就可以吃了。猜錯(cuò)了要背乘法口訣�！�
“哦,太有意思了,背哪些口訣呢?”
媽媽說(shuō): “就背你猜的數(shù)和我手里的數(shù)相乘的口訣。要猜10以?xún)?nèi)的數(shù)哦�！�
“噢，原來(lái)是這樣的啊！我最?lèi)?ài)吃南瓜子了，姥姥我們趕快開(kāi)始吧！”
媽媽抓了幾個(gè)，我猜是3。媽媽說(shuō)：“你猜對(duì)了，恭喜你啊！”我一猜就是個(gè)開(kāi)門(mén)紅，運(yùn)氣真好。這些南瓜子吃在著也比往日香了許多。媽媽又抓了幾個(gè)，我順口說(shuō)是6，誰(shuí)知道是個(gè)5，媽媽說(shuō)：“快背口訣吧�！蔽亿s緊背：“五六三十。”
就這樣，我們一邊吃瓜子一邊背口訣，過(guò)了一個(gè)愉快的下午。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇14
今天天氣格外晴朗，溫暖的陽(yáng)光灑在大地上，我懷著激動(dòng)的心情回到姥爺家。
到了，哥哥姐姐都在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，我也加入了寫(xiě)作業(yè)的行列，姐姐最先說(shuō)：“哦，我終于寫(xiě)完了。”我心里很著急，對(duì)姐姐說(shuō)：“要不，我們玩?zhèn)�游戲吧，我還剩十五道口算題，給我十秒鐘看我能不能寫(xiě)完。”哥哥和姐姐齊聲說(shuō)好。
接著姐姐就開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了：“十 九 八 七……”我剛做到第二道題哥哥說(shuō)：“這道題應(yīng)該等于一千才對(duì)啊！”姐姐說(shuō)：“不對(duì)，400加900，應(yīng)該等于1300……”哥哥解釋說(shuō)：“我把900 看倒了，看成了600了�！�
當(dāng)姐姐數(shù)到一的時(shí)候，我還剩一道題沒(méi)做完，作為懲罰哥哥和姐姐都捏了一下我的臉蛋。
我從這個(gè)游戲中獲得了無(wú)比的快樂(lè)，也提高了口算速度，真是一舉兩得��！
數(shù)學(xué)游戲作文 篇15
2個(gè)月前的一天晚上7時(shí)30分左右，我在漫不經(jīng)心翻看媽媽手機(jī)上的APPLE SHOP的時(shí)候，偶然看見(jiàn)在動(dòng)作游戲免費(fèi)排行榜第5位的位置上，有一款游戲：《鋼鐵力量》，觀看了它的介紹和游戲截圖以后，我決定下載這款游戲。
一開(kāi)始進(jìn)去，它會(huì)給你指引，讓你打一場(chǎng)仗，然后讓你用4000軍費(fèi)購(gòu)買(mǎi)一輛名為“水蛇”的坦克，而下一級(jí)坦克則需要10000軍費(fèi)才能買(mǎi)到，而我平均一次戰(zhàn)斗只能獲得約1000軍費(fèi)的獎(jiǎng)勵(lì)，所以10000÷1000=10次，至少要10次戰(zhàn)斗才能獲得，而我現(xiàn)在使用的名為天龍的美制M4謝爾曼坦克則貴達(dá)20鉆，而1鉆一般要5次戰(zhàn)斗才能獲得，所以我是經(jīng)過(guò)100次戰(zhàn)斗才獲得它的。而我的目標(biāo)—孔雀坦克更是貴到了100鉆的價(jià)格，100×5=500次，我現(xiàn)在有13鉆，13×5=65次，500-65=435次，所以我還要進(jìn)行435次戰(zhàn)斗才能獲得它。
你看，數(shù)學(xué)不僅存在于生活中，游戲中也有它的存在。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇16
今天，我和好朋友君君玩抓牌游戲。一共有59張牌，每人1次可以抓1至4張牌，抓到最后1張牌為輸家，我是每一次玩這個(gè)游戲。因此，想要獲勝，必須悟出其中的道理。
我想，既然每人1次只能抓1至4張牌，而且抓到最后1張輸?shù)脑?huà)，最后一張一定是君君拿的。59除以（4+1）等于11次…..4(張)。所以，我和君君每次抓的牌之和應(yīng)該是5，君君也應(yīng)是先抓，我后抓。我最后1次抓牌后應(yīng)只剩下1張牌，在這之前的1輪，我就應(yīng)留下6張牌，無(wú)論君君怎樣抓，我都可以抓不到最后1張牌；如君君抓4張，我就抓1張；君君抓3張，我就抓2張…..以此類(lèi)推，按照剛才的結(jié)論，我每次和君君抓牌之和是5，我留下的牌數(shù)為1-6-11-16-…..51，即可知，我第一次應(yīng)該抓3張牌，這樣我就贏定了。
其實(shí)，生活中處處有數(shù)學(xué)，作業(yè)本里有，游戲里也有，只要我們細(xì)心觀察、實(shí)踐，就能發(fā)現(xiàn)更多奧秘！
數(shù)學(xué)游戲作文 篇17
星期天，我和爸爸玩數(shù)學(xué)游戲，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：用一副撲克牌，把里面的大小王和J、Q、K、A拿出來(lái)，剩下的牌兩人平分，游戲時(shí)每人出兩張牌，這樣就有四個(gè)數(shù)字，然后用加、減、乘、除以及括號(hào)對(duì)這四個(gè)數(shù)字運(yùn)算，誰(shuí)最先得出二十四誰(shuí)就獲勝。
第一次，我拿出了2和5兩張牌，爸爸拿出了3和6兩張牌，我剛看清楚四個(gè)數(shù)字，爸爸說(shuō)道：“我算出來(lái)了�！薄岸艘粤檬鍦p三得二，十二乘以二得二十四�！卑职智逦卣f(shuō)著計(jì)算方法。“下一次我一定先算出來(lái)！”我暗暗下決心。但是第二次仍然是爸爸贏了，隨著時(shí)間的流逝，我手中的牌越來(lái)越少，心里暗暗著急。“玩這個(gè)游戲不能急，要靜下心來(lái)認(rèn)真思考才行�！卑职中χf(shuō)。
我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，靜下心來(lái)認(rèn)真地思考著。慢慢地，我終于開(kāi)始贏牌了，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)，我終于把爸爸手中的牌全贏了過(guò)來(lái)。
通過(guò)這個(gè)游戲，我不但獲得了知識(shí)，最重要的是，通過(guò)這個(gè)游戲鍛煉了我的口算能力。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇18
今天，我們?nèi)哪昙?jí)的小記者聚集在四樓多媒體教室，聽(tīng)社區(qū)請(qǐng)來(lái)的常州大學(xué)向瑩老師上了一次數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)課。
剛落座的時(shí)候我還在擔(dān)心，老師會(huì)不會(huì)講一些很深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題目，而我卻聽(tīng)不懂？但令我驚訝的是老師竟然帶著我們玩起了數(shù)字游戲！游戲一開(kāi)始，大屏幕上出現(xiàn)了“1、2、5、6、7、8、9”這幾個(gè)數(shù)字，讓我們來(lái)猜一個(gè)成語(yǔ)。我正在苦思冥想著，突然旁邊的趙煒娟“唰”的一下舉起了手，我納悶了：咦？單憑這幾個(gè)數(shù)字就能猜到了嗎？我怎么看不出它們有什么特點(diǎn)？我拉了拉趙煒娟的衣角，問(wèn)：“答案是什么呀？”趙煒娟說(shuō)：“是丟三落四呀！”我看了看大屏幕，真的！這幾個(gè)數(shù)字中少了3和4，不就是“丟三落四”嗎？當(dāng)老師出示另一個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，我吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，看看它們少了哪個(gè)數(shù)字。大屏幕出現(xiàn)了“2、3、4、5、6、7、8、9”這幾個(gè)數(shù)字，我左看右看，發(fā)現(xiàn)少了1和10，我努力地搜索著大腦里的詞庫(kù)，哪一個(gè)是和“1、10”有關(guān)的？我忽然想到“缺衣少食”這個(gè)成語(yǔ)，“衣”和“1”是諧音，“食”和“10”也是諧音。我立馬舉起手，可惜被人搶先一步說(shuō)了出來(lái)。老師又出示第3個(gè)謎語(yǔ)了，是“2、4、6、8、10”這幾個(gè)數(shù)字。我睜大眼睛看著，發(fā)現(xiàn)它們都是雙數(shù)，可我絞盡腦汁也想不出什么相關(guān)成語(yǔ)來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候一位三年級(jí)的同學(xué)報(bào)出了答案，是“無(wú)獨(dú)有偶”，我聽(tīng)了老師的解答，才恍然大悟，雙數(shù)也叫偶數(shù)呀！我已經(jīng)四年級(jí)了，學(xué)過(guò)了偶數(shù)和奇數(shù)知識(shí)，竟然比不上三年級(jí)的學(xué)生，真是慚愧��！后來(lái)我們又玩起了猜字謎和猜數(shù)字的游戲。
下半節(jié)課我們算起了24點(diǎn)，第一組數(shù)字是“4、5、7、8”。我首先把它們?nèi)慷技悠饋?lái)，4加5加7加8得到24。我高興極了！第2組是“5、6、3、8”。我關(guān)注到了三八二十四，可剩下的數(shù)字怎么辦？我想了一小會(huì)兒，終于算出了答案列除了算式，我興奮極了！急著向趙煒娟展示我的成果。到后來(lái)老師增加了難度，把數(shù)字?jǐn)U大了。這下可難道我了，我算了又算，還是想不出來(lái)，我心里急得直害怕被人搶了答案，而旁邊的儲(chǔ)思豪和曹嘉城已經(jīng)把手舉得老高了，聽(tīng)了老師的講解我才知道怎么算了。
我們算完了24點(diǎn)，又開(kāi)始思考解決問(wèn)題了：5只貓5分鐘可以抓5只老鼠，那么100分鐘100只老鼠，需要幾只貓？題目一出，同學(xué)們的答案是五花八門(mén)呀！有的說(shuō)1只，有的說(shuō)100只，有的說(shuō)20只，我暗自認(rèn)為應(yīng)該仍然是那5只貓。老師聽(tīng)了沒(méi)有直接說(shuō)答案，而是引導(dǎo)我們把題目條件中的不確定因素都考慮進(jìn)去，將五只貓五分鐘抓五只老鼠當(dāng)成一個(gè)可信的獨(dú)立單位，往上遞增，這樣一步步思考分析，最后得出了答案：5只�？吹酱鸢肝腋吲d極了，并不是因?yàn)槲也轮辛�，而是我的思路正確了。又有一道“青蛙跳井”的問(wèn)題出來(lái)了，這回比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們輕而易舉地說(shuō)出了答案。
到了下課的時(shí)候，我戀戀不舍地離開(kāi)了教室。這次我可學(xué)到了不少東西，不僅鍛煉了思考能力，而且還讓我明白了生活中解決問(wèn)題要多換角度思考，多考慮各種因素。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇19
下午我和同學(xué)一起玩，第一次我們玩捉迷藏，我們石頭、剪刀、布一完，就是我輸了。我只好閉著眼睛來(lái)抓人，走著走著一下子碰到墻壁了，又一抓，碰到別的小朋友，我真不耐煩。
我只好想個(gè)對(duì)付的辦法，想啊想啊我就想到了一個(gè)好辦法：我把紅領(lǐng)巾拿了下來(lái)把它蒙在眼睛上�，F(xiàn)在我可以抓到她們了，因?yàn)槲彝高^(guò)紅領(lǐng)巾的邊縫偷看了一下她們，后來(lái)我很輕松地抓到了她們。她們卻說(shuō)：“你耍賴(lài)�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)：“對(duì)不起�！�
數(shù)學(xué)游戲作文 篇20
這節(jié)作文課，老師帶大家做了一個(gè)小游戲。我們都很興奮，但我認(rèn)為班上一定有很多同學(xué)心里很慌，像好多只活蹦亂跳的小兔子在他們的心里亂跳，我也和他們一樣，心里很不安。
這時(shí)，老師說(shuō)出了這個(gè)游戲的名字：數(shù)學(xué)“陷阱”。
然后，又說(shuō)出了游戲規(guī)則：
1、依次報(bào)數(shù)；
2、說(shuō)到數(shù)字“3”的倍數(shù)時(shí)，要立刻拍手，然后下一個(gè)人說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字，如此接下去；
3、如果有同學(xué)說(shuō)錯(cuò)、說(shuō)不出來(lái)、走神或是把拍手部分說(shuō)了出來(lái)，直接站在講臺(tái)上，在黑板上寫(xiě)下自己的名字，并在名字后面寫(xiě)出自己應(yīng)該報(bào)出的數(shù)字。我聽(tīng)了老師說(shuō)出的規(guī)則，心里又開(kāi)始不安了！
老師讓我們準(zhǔn)備一下，接著，老師說(shuō)了一聲：“準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開(kāi)始！‘1！’”第二位同學(xué)說(shuō)：“2！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。第三位同學(xué)“啪”，拍了一下手。“4！”“5！”“啪！”“7！”……直到第十二位同學(xué)，她支支吾吾的，老師給了她許多時(shí)間，還是沒(méi)有想出來(lái)，老師只好請(qǐng)她上黑板了。但是！在要上去的那一剎那間，后面那位男同學(xué)，他叫張一帆，提醒了那位女同學(xué)，“應(yīng)該是‘12’！”他只好也地被“目擊者”請(qǐng)到講臺(tái)上去了。到我了，因?yàn)樘厥庠�，老師讓同桌曹曦丹提醒我，�?dāng)我的“救命恩人”。結(jié)果，她報(bào)錯(cuò)了！“3！”我也跟著說(shuō)3。老師露出了壞壞的笑容：“嘻嘻！錯(cuò)了吧！”哦！No！我要被“目擊者”請(qǐng)走了！我好傷心�。〉�，老師的回答超出了我的意料：“同桌，你要成‘替罪羊’咯！”我很驚訝！我的同桌也很驚訝。我心里想：不是我說(shuō)錯(cuò)了嗎？為什么要怪在曹曦丹頭上呢？我的黑鍋怎么能讓她背？“老師，您是不是弄糊涂了��？”老師又說(shuō)：“因?yàn)槟阃烙刑厥庠虬�！是你說(shuō)了一個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)字，所以你的同桌才會(huì)跟著錯(cuò)！上來(lái)寫(xiě)名字吧！”我真的好感謝這位救命恩人！是她“救了我的命！”我心里又興奮又難過(guò)，我不知道該怎么樣形容當(dāng)時(shí)的心情了！
上臺(tái)“審問(wèn)”了，我知道同桌是帶著忐忑的心情上講臺(tái)，我很同情她。老師開(kāi)始審問(wèn)了：“請(qǐng)問(wèn)你的名字是什么�。繎�(yīng)該報(bào)哪個(gè)數(shù)字�。繛槭裁村e(cuò)了呢？”我的同桌說(shuō)話(huà)很小聲，她有一點(diǎn)緊張。在老師的鼓勵(lì)下，她終于說(shuō)：“因?yàn)槲易呱窳恕！崩蠋熥屗氯チ耍氐搅俗弧?/p>
第二輪，她又錯(cuò)了，老師問(wèn)她為什么，她還是走神了！然后就沒(méi)有然后了。不過(guò)這次不是因?yàn)槲�。第三輪，我們大家全�?duì)！老師很開(kāi)心，我們也是。
這個(gè)游戲可真好玩��！下一次，我還要玩！但我不會(huì)再讓同桌“受罪”了！
數(shù)學(xué)游戲作文 篇21
今天上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師說(shuō)昨天沒(méi)完成家庭做業(yè)的（數(shù)豆子游戲），今天在課堂上來(lái)完成。
老師拿出八袋豆子，每個(gè)小組一袋，要我們估計(jì)袋里大概有多少顆豆子，同學(xué)們七嘴八舌，估計(jì)的結(jié)果是各不相同，我估計(jì)的是95顆，數(shù)出來(lái)是90顆，我估計(jì)的數(shù)和實(shí)際的數(shù)量挺接近的。胡亦朋也帶來(lái)了豆子，老師說(shuō)下課了，可以到胡亦朋那里借豆子來(lái)繼續(xù)做這個(gè)估計(jì)數(shù)量的游戲。
我覺(jué)得這個(gè)游戲很好玩，同學(xué)們也都很喜歡。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇22
古往今來(lái)的有關(guān)數(shù)學(xué)的教育理論和實(shí)踐都證明游戲?qū)τ谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有極大的價(jià)值。數(shù)學(xué)與游戲相結(jié)合，融知識(shí)、趣味和娛樂(lè)為一體，學(xué)生樂(lè)于參與，在游戲的過(guò)程中興趣被調(diào)動(dòng)，知識(shí)被內(nèi)化、思維被激發(fā)。
游戲讓緊張變輕松
把教學(xué)當(dāng)成一種游戲，讓教學(xué)具有游戲的魅力，在課堂上構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。在愉快輕松的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生能積極地思考，自由地表達(dá)，主動(dòng)地參與。例如，在教學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)這一內(nèi)容時(shí)，在導(dǎo)入新課時(shí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)漢字結(jié)構(gòu)顛倒組成新字的游戲。如：吳—吞，杏—呆，音—昱……引導(dǎo)學(xué)生來(lái)補(bǔ)充類(lèi)似的例子，學(xué)生的情緒高漲，積極性非常高，課堂氣氛中的緊張一下子就緩和了。
游戲讓枯燥變生動(dòng)
沒(méi)有哪個(gè)小學(xué)生不愛(ài)玩，愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。我們傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，限制了孩子們的天性。每天單一的授課模式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)味同嚼蠟，長(zhǎng)期下來(lái)，再高的興趣也被磨滅。在這種教學(xué)方式下的影響下，學(xué)生變得被動(dòng)，缺乏自信和創(chuàng)造力，顯得活力不足。而在課堂上，教師根據(jù)知識(shí)內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)，結(jié)合知識(shí)的重點(diǎn)組織開(kāi)展相應(yīng)的游戲活動(dòng)。教學(xué)方式改一改，合學(xué)生的口味，等于給學(xué)生加了一道“開(kāi)胃菜”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，教學(xué)的效果自然就好了。
游戲讓個(gè)人變團(tuán)隊(duì)
在教學(xué)中，當(dāng)老師要求學(xué)生思考問(wèn)題和組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，小組合作是一種常見(jiàn)的組織形式、可以二人一組、四人一組等。這就意味著人人都要參與，只有小組成員共同努力，互相合作才能完成任務(wù)。由于學(xué)生個(gè)體的個(gè)性不同，在一般的交流活動(dòng)中，有些學(xué)生不愿參與，怕自己說(shuō)錯(cuò)了被別人笑話(huà)，游戲活動(dòng)就能有效地改善這種情況，在輕松愉快的氛圍中他們沒(méi)有顧忌，想說(shuō)也愿意說(shuō)。在一起交流、思考、合作，時(shí)間長(zhǎng)了，之間的距離拉近了，關(guān)系融洽了，就會(huì)形成一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，自然也有了團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生在一起討論的過(guò)程中會(huì)提出自己的意見(jiàn)和看法，這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，每個(gè)人的數(shù)學(xué)思維都會(huì)得到很大的提高，都會(huì)借鑒每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)去思考問(wèn)題。
數(shù)學(xué)游戲作文 篇23
今天，我和媽媽玩了兩個(gè)數(shù)學(xué)游戲，一個(gè)是書(shū)上的，一個(gè)是老師教的。
書(shū)上的是“田忌賽馬”的故事，不過(guò)我玩的和書(shū)上的不太一樣。我用白紙剪了6匹馬，下等馬有兩匹，中等馬有兩匹，上等馬有兩匹。我和媽媽一人三匹，分別都包括上、中、下三種馬，只是一批強(qiáng)一些，一批弱一些，有個(gè)規(guī)則是誰(shuí)要這批強(qiáng)馬誰(shuí)就得按先出下等馬、再出中等馬、最后出下等馬的順序來(lái)出馬。還是三局兩勝的規(guī)則。我當(dāng)“田忌”，媽媽當(dāng)“齊王”。媽媽拿的是那批強(qiáng)馬，首先我了解媽媽出馬順序是先出下等馬，再出中等馬，最后出上等馬。我等媽媽出下等馬時(shí)出中等馬，我贏；媽媽出中等馬時(shí)我出上等馬，我贏；媽媽出上等馬時(shí)我只能出下等馬，我輸。這樣一來(lái)，我贏了兩局，媽媽贏了一局，最后是我勝利。我高興極了。
第二個(gè)游戲是說(shuō)1、2，誰(shuí)先說(shuō)到10誰(shuí)就獲勝。這個(gè)游戲我在學(xué)校做過(guò)，我知道一個(gè)秘訣。我先不給媽媽說(shuō)，先和她玩兒一次。我先說(shuō)1，媽媽說(shuō)2，我又說(shuō)1，4了；媽媽又說(shuō)2，我還說(shuō)1，7了；媽媽說(shuō)1，我說(shuō)2，10了。我先說(shuō)到10，我贏了。
媽媽說(shuō)：“兩個(gè)游戲我都輸了，怎么這么臭！”我說(shuō)：“這個(gè)游戲是有秘訣的，想不想知道？”“當(dāng)然想了�！眿寢屍炔患按恼f(shuō)。哈哈！終于有機(jī)會(huì)給媽媽當(dāng)老師了。我開(kāi)始給媽媽講：“你看，你說(shuō)過(guò)1后，別人說(shuō)2，你說(shuō)1到4了；如果你說(shuō)1，別人也說(shuō)1，你就說(shuō)2，也到4；然后別人說(shuō)2和1都行，別人說(shuō)2，你說(shuō)1到7，別人說(shuō)1你說(shuō)2，也到7；7——10也可以按照4——7的方法去做，這樣你一定會(huì)贏。簡(jiǎn)單說(shuō)就是誰(shuí)先說(shuō)1誰(shuí)就會(huì)贏。”媽媽聽(tīng)了恍然大悟，說(shuō)：“原來(lái)是這么回事啊！哈！真有趣！”
數(shù)學(xué)游戲真是其樂(lè)無(wú)窮，能開(kāi)發(fā)我們的智力，能讓我們學(xué)到不少知識(shí)呢！
數(shù)學(xué)游戲作文 篇24
爸爸出差時(shí)候給我?guī)Щ亓艘环荻Y物，叫做“大富翁”，我高興的打開(kāi)包裝盒子，是一張印滿(mǎn)了世界各地國(guó)家名字的地圖，還有兩個(gè)骰子。我看了一下，很不在乎的說(shuō)：“這個(gè)是什么啊，這不是和同學(xué)們下的飛行棋一樣嗎？飛行棋我早就下膩味了，肯定不好玩。”爸爸說(shuō)：“這個(gè)可不一樣了，我給你介紹一下。”然后爸爸給我仔細(xì)的介紹，介紹以后我懂了基本的游戲規(guī)則，看上去簡(jiǎn)單，但是一種比飛行棋復(fù)雜很多的棋盤(pán)游戲。選一個(gè)彩旗代表自己，然后將“錢(qián)”分別發(fā)給每個(gè)人。準(zhǔn)備就緒后，開(kāi)始甩骰子，甩到幾步走幾步，在到達(dá)的“國(guó)家”可以買(mǎi)“地’，選擇買(mǎi)或不買(mǎi)，如買(mǎi)，給銀行相應(yīng)的“錢(qián)”，領(lǐng)取地產(chǎn)卡，這樣別人停在你的地方，就要付過(guò)路費(fèi)。錢(qián)還可以存在銀行，銀行給利息，還可以買(mǎi)電廠、買(mǎi)飛機(jī)場(chǎng)、買(mǎi)水廠，都是我們每天要用的基本東西。
我磨著爸爸和我玩一局，爸爸對(duì)我提了幾個(gè)要求，第一是丟兩個(gè)骰子后要迅速的說(shuō)出得數(shù)是多少；第二是準(zhǔn)備一張紙和一支鉛筆，買(mǎi)地、買(mǎi)電廠、買(mǎi)飛機(jī)場(chǎng)的時(shí)候要記錄；第三是銀行付給我“錢(qián)”的時(shí)候我要記錄，最后要算出來(lái)。
游戲開(kāi)始了，我和爸爸每人分了“10000元錢(qián)”，好多的錢(qián)啊，平時(shí)我聽(tīng)到的可能最多是100塊了，我真的是“大富翁”了。開(kāi)始時(shí)候，每次甩兩個(gè)骰子，因?yàn)槎际?以?xún)?nèi)和6以?xún)?nèi)的數(shù)相加，所以我很快的就能算出來(lái)，爸爸看我算的很快就把骰子提高到了四個(gè)，這下就有點(diǎn)難度了，但是我還是能夠算的出來(lái)。最讓我不明白的是“買(mǎi)地”的時(shí)候，我還不知道“地”也能買(mǎi)，地不是用來(lái)走路的嗎？爸爸解釋給我說(shuō)，土地是最值錢(qián)的了，沒(méi)有了土地什么都沒(méi)有，我們生活在祖國(guó)的懷抱中，我們國(guó)家有自己的土地，所以我們能快樂(lè)的生活在自己的土地上。
“到美國(guó)了，我要買(mǎi)地，300！”，我說(shuō)。
“到西班牙了，我的，300買(mǎi)地！”，爸爸買(mǎi)了地。
“韓國(guó)，200！”，我又買(mǎi)了地。
“到澳大利亞了，我蓋了旅館，700！”，爸爸在地上蓋了房子�！鞍。�？哦！”，我怎么沒(méi)有想到啊？“我買(mǎi)電廠，你給我電費(fèi)吧�！惫�，我買(mǎi)了電廠。
我和爸爸玩的好高興啊，我還在銀行存了2000塊，過(guò)了兩圈，銀行給了我200塊，原來(lái)錢(qián)存在銀行還能生出來(lái)錢(qián)。我仔細(xì)的記錄著，我在玩的時(shí)候?qū)W會(huì)了整百的加減法。
從那以后，我就更加喜愛(ài)“大富翁”了，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手�！按蟾晃獭弊屛宜坪醵昧嗽S多許多，我們要好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，才能掌握本領(lǐng)，將來(lái)才能為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)，土地是我們賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，我們要好好的保護(hù)土地，失去了土地，我們就要流浪了�？磥�(lái)，當(dāng)個(gè)“大富翁”的學(xué)問(wèn)還有好多好多啊,最重要的是我在大富翁的游戲里學(xué)到了數(shù)學(xué)的知識(shí)。
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