描寫勞動關(guān)榮的片段
1、 記得我上小學(xué)時，老師教會我一首《勞動》的歌曲，我最喜歡其中的那句就是幸福的生活在哪里？要靠勞動來創(chuàng)造。小時候只把勞動簡單的理解為勞作，局限于每周一次的勞動課。多年以后，我成長為千千萬萬勞動者中的一員，才深深體會到生活的多知味，勞動的艱。
2、一場激烈的水戰(zhàn)后，地板上灑滿了水，同學(xué)們紛紛拿起武器——掃把，風(fēng)卷殘云般把水、垃圾趕出門外。但是教室似乎要和我們作對，像出汗似的，總是有一小部分水來回游動。最后老師想出了一個好主意——用抹布吸水。經(jīng)過我們熱火朝天的奮斗，教室煥然一新。 同學(xué)們都像打完勝仗的戰(zhàn)士列起了長龍隊，在教室里雄赳赳氣昂昂走著、慶祝著。
3、鄙視勞動者的人，沒有權(quán)利享受生活，因為所有的生活資料，無論是物質(zhì)的還是精神的，都來源于勞動。所有的幸福都植根于勞動，當(dāng)你開始對勞動產(chǎn)生質(zhì)疑時，說明你的價值觀在游移，這是極其危險的，因為它將導(dǎo)致你價值取向的迷失，使你走上人生的歧路。
4、愛不愛勞動反映著一個人的品德修養(yǎng)，所以我們應(yīng)該做一個熱愛勞動的人。
5、一場激烈的水戰(zhàn)后，地板上灑滿了水，同學(xué)們紛紛拿起武器——掃把，風(fēng)卷殘云般把水、垃圾趕出門外。但是教室似乎要和我們作對，像出汗似的，總是有一小 部分水來回游動。最后老師想出了一個好主意——用抹布吸水。經(jīng)過我們熱火朝天的奮斗，教室煥然一新。 同學(xué)們都像打完勝仗的戰(zhàn)士列起了長龍隊，在教室里雄赳赳氣昂昂走著、慶祝著。
6、下午最后一節(jié)課，大掃除開始了！同學(xué)們趕得熱火朝天.提水桶的同學(xué)輪流提水,給抹布、拖把和刷子沖洗。帶刷子的同學(xué)，一部分刷桌子，一部分刷椅子，一 部分刷墻壁。帶拖把的同學(xué)派一些人掃地，把地掃干凈再拖。帶抹布的`同學(xué)擦桌子、椅子、老師的椅子、黑板、講臺、三角柜、門、窗和墻壁。我們兩組就把自己的 桌椅刷干凈，都擦完了，可以幫其他同學(xué)一起做。你看，池雪薇正費勁地擦掉墻壁上的那塊黑點呢!呀，不好了！正在擦窗戶的同學(xué)不小心把水給滴到了“脾氣王” 李敢的頭上，一向粗暴的李敢也不生氣，知識繼續(xù)低下頭來擦墻壁。
7、下午最后一節(jié)課，大掃除開始了!同學(xué)們趕得熱火朝天. 提水桶的同學(xué)輪流提水,給抹布、拖把和刷子沖洗。帶刷子的同學(xué)，一部分刷桌子，一部分刷椅子，一部分刷墻壁。帶拖把的同學(xué)派一些人掃地，把地掃干凈再拖。 帶抹布的同學(xué)擦桌子、椅子、老師的椅子、黑板、講臺、三角柜、門、窗和墻壁。我們兩組就把自己的桌椅刷干凈，都擦完了，可以幫其他同學(xué)一起做。你看，池雪 薇正費勁地擦掉墻壁上的那塊黑點呢!呀，不好了!正在擦窗戶的同學(xué)不小心把水給滴到了“脾氣王”李敢的頭上，一向粗暴的李敢也不生氣，知識繼續(xù)低下頭來擦墻壁。
8、 記得我上小學(xué)時，老師教會我一首《勞動》的歌曲，我最喜歡其中的那句就是“幸福的生活在哪里？要靠勞動來創(chuàng)造”。小時候只把勞動簡單的理解為“勞作”，局 限于每周一次的勞動課。多年以后，我成長為千千萬萬勞動者中的一員，才深深體會到生活的多知味，勞動的艱辛。勞動是汗水，是歡笑；是苦澀，是甜蜜；是給 予，更是幸福。有一分勞動，就有一份收獲。你給生活付出了多少耕耘，生活就會回報你多少果實，你就會擁有多少快樂與幸福，對于我們企業(yè)也是如此。每年的 “五．一”長假，本來應(yīng)該是與家人團(tuán)聚，共享天倫之樂的日子。但為了工作，為了生產(chǎn)任務(wù)的完成，我們犧牲了休息時間，堅守工作崗位，奮戰(zhàn)在單位的生產(chǎn)一 線，圓滿完成各項任務(wù)指標(biāo)。我們公司成立至今所取得的各種成績，一年一個臺階，每年都有一個很大的進(jìn)步發(fā)展，從而形成了今天的風(fēng)貌，這些都是公司各級管理 者、基層干部員工的汗水所鑄就而成的。都是每一位員工辛勤勞動的結(jié)晶，因此我們要贊美勞動贊美勞動者，勞動者是最光榮的！
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