秋游小學(xué)生作文大全
秋游小學(xué)生作文1
10月15日，是我們東苑小學(xué)一年一度的秋游活動，我們五年級是去赤松燒烤，在聽到這個消息的時候我們既開心，又快樂。
在秋游到來之前，我們還以為明天要下雨，可沒想到，居然是這么陽光明媚的好天氣。第二天，我們在教室里集中以后就上車了。經(jīng)過四十分鐘的顛簸，終于到達(dá)了目的地——赤松。這個地方果真是名副其實(shí)，樹木郁郁蔥蔥。
我們下了車還得爬山，到了我發(fā)揮才能的時候了。陳錚傲上山的時候滑了一跤，還是我把他給扶住，才沒讓他摔跤。隊伍浩浩蕩蕩的到了燒烤的地方，我們分小組進(jìn)行，我、湯順然、龔成天、王成悅、陳凱和楊家琪這個小組選擇了一個調(diào)料多，黑炭比較黑的一個爐。
剛開始，我們把骨肉相連、雞中翅這些不容易熟的食品放在鐵網(wǎng)上烤。過了一會，“快好吃了�！蔽疫叞颜{(diào)料和油往食物上刷，邊講話�？竞昧�，我把烤好的雞中翅、骨肉相連一人一串分給我們組的人，把我自己的食物吃了后，我又把羊肉串拿出來烤。我烤的樣子真像專業(yè)的一樣，把辣椒粉和胡椒粉刷上去，美味極了。大家一起燒烤一起享受著我們自己的勞動果實(shí)，每個同學(xué)的臉上都洋溢著快樂的笑容。都覺得自己長大了，能夠自己動手創(chuàng)造著奇跡，能夠自己解決面對的困難。大家盡情地分享著美味和快樂不知不覺的要回家了，但是我們還是覺得意猶未盡。
這次秋游雖然沒有我爸爸那些驢友們帶我去的那樣驚險和刺激，也沒有上次的勞累，但是與自己的老師和同學(xué)一起去燒烤也感到無比的快樂和幸福。通過上次的奔波讓我感覺到了征服大自然的困難，這次的秋游讓我懂得了如何去珍惜同學(xué)之間友情和學(xué)校老師對我們的關(guān)愛。
秋游小學(xué)生作文2
我天天盼望好玩的秋游活動，就在今天終于成行了。前一天晚上，我難以入睡，月亮婆婆和小星星仿佛和我一樣睜著眼睛等待天明。
一大早，我就迫不及待地來到學(xué)校。一看，同學(xué)們比我還來得早呢！看來大家都很激動，我們的心早就飛到了目的地。車子駛過了長江二橋，就看到了東湖生態(tài)園的招牌。一進(jìn)大門老師就帶領(lǐng)我們走向卡丁車。老師說：“這個項(xiàng)目，人比較多，先坐下來吃點(diǎn)東西”。我們自由分組，我給你一塊蛋糕，你給我一片薯片，可熱鬧了！終于輪到我了，我和兩個同學(xué)坐一輛車，開車的叔叔駕駛著卡丁車，“嗖”地一下像離弦的箭在跑道上飛馳起來，我在車上，耳邊聽見呼呼的風(fēng)聲，眼前的景物一閃而過。哇！太刺激了！
當(dāng)我們還沒有從刺激中走出來，老師又帶著我進(jìn)行了第二個項(xiàng)目：“競技劃船”。這個游戲主要考大家的`團(tuán)結(jié)能力，我們小組最團(tuán)結(jié)了，第二組先開船，我們落下了一大截。后來，大家使出吃奶的勁，奮起直追，終于趕上了他們，心里感到從未有過的驕傲和自豪。接著又玩了好多項(xiàng)目，“快艇”、“水上浮橋”、“抓金魚”，每一個項(xiàng)目都深深地吸引著我，讓我不想離開。
快樂的時光總是短暫的，就要離開這美麗的東湖生態(tài)園了，我激動的心情久久難以平靜，這里留下了我們的歡聲笑語，我們的快樂！
東湖，我會再來的！
秋游小學(xué)生作文3
去年的金秋時節(jié)的一天，天高云淡，秋高氣爽。學(xué)校組織我們?nèi)デ镉�，我們喜出望外…�?/p>
這天同學(xué)們早早就來到了學(xué)校集合，排著整齊的隊伍跟隨著導(dǎo)游老師到達(dá)了目的地——海上田園。我們先來到一個游樂場，那里有很多碰碰車，我和我的好朋友江思毅挑了一輛漂亮的碰碰車，兩人坐穩(wěn)后開起車就跟其他同學(xué)對碰起來，歡快的笑聲在我們耳邊不斷響起……笑聲一直帶著我們來到了泥鰍河，我們卷起褲腳和衣袖，把手小心翼翼伸進(jìn)水里，大家一起齊心協(xié)力抓了許多小泥鰍，并把它們都放進(jìn)了一個礦泉水瓶里，看到它們在里面蹦蹦跳跳的，我心里可高興了。然后，我們再來到一個大大的博物館，我看到了很多人造的青蛙手里一個個拿著不同的樂器圍著一個機(jī)器人跳舞，非常形象、逼真，好像是在慶祝某個節(jié)日。接著，老師又帶領(lǐng)我們來到了一個又大又壯觀的房子里面，那里的家具、墻壁就像人類未來房屋設(shè)計的模型，非常高雅、特別！我們最后的一個景點(diǎn)是來到了人工建造水災(zāi)的房子，那里房子只有窗子大的空間，地面上有許多沙子，還有一些樹和草，小鳥唧唧咋咋地叫著，天氣非常晴朗，突然，雷聲響起，不一會兒，天上下起了大雨，雨越下越大，雨水超過了房子，看得我們心驚膽顫。
我們懷著一個愉快和依依不舍的心情離開，感覺這次秋游給我?guī)砟敲炊鄻啡ぃ?/p>
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