成大司馬府游記為題目的作文
排著整齊的隊(duì)伍，輕盈的步伐便邁進(jìn)了刻有“非文化遺產(chǎn)建筑——成大司馬府”木牌下方的門檻里。
“這次，我們是來參觀寫作的，不能再嬉皮笑臉了！”老師一臉嚴(yán)肅地向我們發(fā)號(hào)施令。
我們立即像接到圣旨似的，端莊地挺了挺身子，大聲喊道“明白！”
這次來到這里參觀的，只有我們班和四班的十幾名寫作水平不錯(cuò)的同學(xué)。我們都是有任務(wù)在身，雖然很興奮，卻容不得喧鬧。
跟著和藹可親的導(dǎo)游阿姨，我們來到了一扇很大的門面前，堂堂正正。正上方立著一塊很大的牌匾，上面寫著“兩朝忠藎”，散發(fā)著濃濃的書法韻味，美觀氣派。
導(dǎo)游阿姨為我們介紹了成家大司馬府的由來：“成家大司馬府初建于明朝早期。這個(gè)宅子的第一代主人成琎是個(gè)大將軍，他曾經(jīng)跟隨燕王朱棣。興靖難之役，朱棣登基后，成琎在北平任上，積勞成疾而過世了。過世后，被追封為兵部尚書。在古代，兵部尚書被稱為大司馬，所以呢，這個(gè)府第的名稱就叫做成大司馬府。我們都聽得入了迷，頓時(shí)，整個(gè)大院子里就只有導(dǎo)游阿姨留下的余音。
走進(jìn)去，仿佛又一下子回到了古代一樣。這間屋子里，擺放著古代人民的各種用具。再走向左邊的小屋里，清晰的畫面呈現(xiàn)在我們的眼前:一張木制長桌，上面擺放著筆墨紙硯，后面端正的立著一把大木椅，像是古代朝廷官員坐的那樣，既氣派又大方。
出來后，我們走著長長地走廊，窄窄的，一顯當(dāng)年在宮廷中行走的風(fēng)光。這會(huì)兒，我們又來到了另一個(gè)大宅院一樣的屋子前，這里同樣有一塊匾額，上面寫著“鋤經(jīng)堂”。這又是什么意思呢？我冥思苦想半天，也未從腦海中搜到一點(diǎn)蛛絲馬跡。導(dǎo)游阿姨像穿了我們的心思，忙為我們解釋道：“以前啊，有個(gè)叫成諧的人。他小的時(shí)候很聰明。一天，一群小孩子在玩耍鋤地玩耍時(shí)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶盒，他們無論怎么樣都不能打開它。于是，小伙伴們想到了成諧，便把他喊了過來。誰知，成諧不費(fèi)吹灰之力，就輕易地打開了寶盒。打開后，成諧在里面發(fā)現(xiàn)了一本書，上面寫著孫子兵法，翻開一看，上面還寫著三個(gè)字成諧讀。因?yàn)檫@本經(jīng)書是鋤地而得來的，所以這間屋子叫鋤經(jīng)堂。
“哇，好神奇啊”“真是太神奇了!”同學(xué)們紛紛七嘴八舌地談?wù)撈饋怼?/p>
不知不覺中，我們已經(jīng)被籠罩在了濃厚的書香之中。雖說這里只是墻上掛了幾幅書畫，但是只有這書畫，才更能體現(xiàn)出古色古香的韻味。我記憶力還清晰的留有這樣一幅畫，畫上只有一位老人的頭顱，從頭發(fā)、眉毛到嘴唇、胡須，都格外的細(xì)膩，展現(xiàn)得淋漓盡致，令我贊不絕口
出了書畫展覽院，我們又參觀了各種各樣的前人用具等，我還記得那件蓑衣以及許許多多的泥人兒，五顏六色，精美絕倫。
接著，我們沿著幽深靜遠(yuǎn)的長廊，來到了這里最具特色的地點(diǎn)。這里匯集的不僅僅是所拍攝到的那些照片，更是匯集了興化人民的勤勞、樸實(shí)與智慧。每一面墻上都錯(cuò)落有致的擺放著一張張老照片，一張張智慧的結(jié)晶。每一張照片都配有名稱、解釋和圖，有的照片，例如補(bǔ)鍋、鋦碗，還配有制作方法。
精修鐘表、打草鞋、打漁網(wǎng)、鋦大缸這都體現(xiàn)出了興化人民的勤勞；剪花樣、吹糖技藝、鋼花技藝·這又體現(xiàn)出了興化勞動(dòng)人民的智慧。
雖然有一些名稱，我都未曾接觸過，可是我仍能感受到那份樸實(shí)。老鴉幫、龍罩、老銀匠、白鐵匠、畫糖人、老虎灶其中，最受我注意的，還有數(shù)那“絞臉”。一開始看到這個(gè)詞，還以為是把臉絞起來。看了解釋后，我才發(fā)現(xiàn)根本就不是我想的那回事兒。原來，“絞臉”是為了梳理頭發(fā)而做的，因?yàn)殚L期不梳理頭發(fā)，所以頭發(fā)很蓬亂，后來人們用針來把頭發(fā)梳理好，所以就有了這個(gè)詞。這又是能體現(xiàn)興化人民智慧的一大亮點(diǎn)。
我們將要去的地點(diǎn)還有一處，也是我的視線停留最多的地方：雕刻工藝展覽區(qū)。這里有兩位師傅，門口是位編彩繩的師傅，室內(nèi)是位雕刻木頭的大師。這位大師正在專心致志地雕刻著木頭，刻的是一條游龍，栩栩如生，大小疏密無可挑剔。我在他身邊看了許久，他的技藝真是到了爐火純青的地步!可見他雕刻的時(shí)間之長久。
這次參觀到這里就結(jié)束了，我們又重新排好隊(duì)伍，依依不舍的離開了這座氣勢恢宏的成家大司馬府。
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