精選瞬間的永恒作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的瞬間的永恒作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
瞬間的永恒作文 篇1
我和她是形影不離的歡喜冤家。每一次吵架,無(wú)論多大的矛盾,第二天都會(huì)和好如初。但是,那一次卻例外了:
夏姑娘邁著炙熱的腳步來(lái)了,烈日炎炎,百花盛開,自然也少不了蝴蝶。我和徐小江也是,但是每次都是她比我捉的多。出于好勝心,我漸漸不愿意和她在一起了,可是她也漸漸的疏遠(yuǎn)我了。又一次,我的手指不小心被桌子上的釘子花了一個(gè)小口子。她立刻跑過(guò)來(lái),一句話也沒有,就拉我去樓下的水池沖洗傷口。這時(shí),我的眼眶里不知道是什么在滾動(dòng)。這讓我明白了對(duì)待朋友需要一輩子,需要諒解和知足。
一瞬間的永恒像烙印一樣,永遠(yuǎn)都抹不掉,它需要珍藏和珍惜。
瞬間的永恒作文 篇2
時(shí)間如流水般一去不復(fù)返,卻永遠(yuǎn)也抹不去我心中哪一永恒的瞬間。
記得那天下午老天爺?shù)男那楸緛?lái)還好好的,可不知誰(shuí)惹他了,不一會(huì)兒就雷霆大怒,放聲大哭起來(lái)。我坐在教室里不停地?fù)?dān)憂著如何回家的問題,急得像熱鍋上的螞蟻一樣,心中默默期望老天爺能夠振作起來(lái)。
可事實(shí)并不如我所愿,“叮叮叮”,下課的鈴聲響了,我望了望窗外,雨勢(shì)不僅沒有減弱 ,反而下得更大了,我不禁發(fā)出了“天意弄人”的感慨。
有傘的同學(xué)都走了,我和幾個(gè)沒傘的同學(xué)在走廊里等待父母的到來(lái)?蓵r(shí)間如奔馬般飛快,走廊里的人越來(lái)越少,我的心更急了,不停埋怨媽媽沒來(lái)接我。不久,走廊里竟只剩下了我一個(gè)人,看來(lái)媽媽不會(huì)來(lái)了,我心想,于是我準(zhǔn)備冒雨沖回家中。
忽然一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前,原來(lái)是老同學(xué)小剛,只見她遞給我一把傘說(shuō):“來(lái),我這兒有把傘借你回家!薄斑@怎么行呢?”我趕忙推辭!斑@有什么關(guān)系?我家離這兒近,5分鐘就到了,拿著吧!”可我還是執(zhí)意不肯收下。小剛見拗不過(guò)我,急了,一下子把傘塞到我手里,自己沖進(jìn)雨中。這永恒的瞬間一下子定格在我腦海中,兩行淚珠奪眶而出。
“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世間將變成美好人間”,讓我們攜起手獻(xiàn)出愛,讓這樣的瞬間不斷發(fā)生吧!
瞬間的永恒作文 篇3
有人說(shuō):瞬間在左,永恒在右,兩者沿各自的方向駛離?墒撬麄儾欢幸环N東西叫“感動(dòng)”,會(huì)令“瞬間”鑄就“永恒”。
別樣人生·斷翅雄鷹——張米亞
他,張米亞。用他的血肉之軀,用他的生命真正詮釋了“摘下我的翅膀,送你飛翔”。在汶川地震中,在罪惡的黑暗里,他在瞬時(shí)拯救了三個(gè)孩子。天真無(wú)邪的笑臉因?yàn)樗膭傄、果敢與無(wú)私依然綻放;而雄鷹已經(jīng)氣絕,僵硬的臂膀被子弟兵忍痛鋸下。大愛無(wú)聲,張米亞老師即使失去翅膀,在天堂中,他依然飛翔,演繹唯美絕倫的神話;生命的盡頭不是終止,斷翅雄鷹,生生不息。瞬間里,他選擇舍己為人,也造就了永恒的感動(dòng)。于是,那瞬間成就永恒!
別樣人生·壯烈的永恒——孟祥斌
你的縱身一躍,消逝了蹤跡,卻誕生了奇跡。年僅28歲的你終結(jié)了自己,卻使一個(gè)與你不相干的生命得以生還?v身一躍,你給你女兒留下了缺憾;你的壯烈卻留下永恒的感動(dòng)。你幼小的女兒天真地摸著你的遺照,無(wú)邪地呼喚著爸爸,單純地告訴別人:她的爸爸在水底下救人。可她哪里知道她的爸爸已永遠(yuǎn)離她而去。孟祥斌,面對(duì)生命,他不假思索地放棄了,那瞬間,他想的`不是自己。他那壯烈的永恒,如天際邊一顆新星,照亮夜空。
別樣人生·失敗后的從容——埃蒙斯
兩次與冠軍失之交臂,8年的辛苦磨煉卻皆因?yàn)樽詈笠画h(huán)而讓你與冠軍無(wú)緣。那最后一槍的4。4環(huán),仿佛你中了魔咒。而你一揮手,一微笑,一句話,一擁抱,使它消散于身后。成功的意義已不只是名次那樣簡(jiǎn)單,你從容面對(duì)這成敗中的榮辱,卻依然是一道亮麗的風(fēng)景線,留給人們永恒的記憶。彈指微笑間,感動(dòng)已是永恒。
別樣人生·微笑的天使——金晶
那個(gè)美麗的殘疾女孩,那個(gè)被稱為“世上最美麗的火炬手”,那個(gè)在法國(guó)巴黎用自己瘦弱的身軀緊緊護(hù)衛(wèi)火炬的金晶,面對(duì)不法分子,她勇敢堅(jiān)強(qiáng),她果敢堅(jiān)毅,她用生命保護(hù)火炬。她堅(jiān)決地說(shuō):“想搶走火炬,除非從我身上爬過(guò)去!彼难孕懈袆(dòng)著國(guó)人的心,也感動(dòng)著無(wú)數(shù)奧運(yùn)人的心。她用瞬間造就了永恒!
生命中有許多感動(dòng),是瞬間也是永恒!瞬間在左,永恒在右,守護(hù)著他們各自的尊嚴(yán)卻又因?yàn)槿碎g溫存的感動(dòng)而相融。于是,瞬間鑄就了永恒!
瞬間的永恒作文 篇4
在經(jīng)過(guò)了六個(gè)晝夜的急救之后 , 奇跡并沒有像人們所渴望的那樣 , 降臨到殷雪梅老師的身上。一個(gè)偉大的靈魂悄然逝去,離開了她至愛的親人,離開了傾注畢生心血的教育事業(yè),離開了她牽腸掛肚的學(xué)生 .....
三月三十一日上午 , 金壇市城南小學(xué)組織教育百名學(xué)生前去觀看革命傳統(tǒng)教育影片。隊(duì)伍剛出校門 , 一輛失控的小轎車迎著學(xué)生飛馳而來(lái) , 眼看就要撞上了。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快 , 在那危急關(guān)頭 , 只見五十二歲的殷雪梅老師張開雙手 , 奮不顧身的將走在馬路中的六名學(xué)生推開。六名學(xué)生的性命保住了 , 殷老師卻被撞出二十五米之遙 , 頓時(shí)鮮血直流 , 昏迷不醒 , 被送往醫(yī)院搶救 . 盡管人們用盡全力 , 但還是沒能挽住殷老師的生命 .
看到了殷老師舍己救學(xué)生的事跡的報(bào)道 , 我忍不住留下了眼淚,我的內(nèi)心受到了極大的震撼。殷老師那感天動(dòng)地的壯舉讓我刻苦銘心。
殷老師 , 一位普通的老師 , 為什么會(huì)做出如此壯舉 ? 我深信 , 這不是殷老師的一時(shí)沖動(dòng) , 這是她對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)。當(dāng)小轎車飛馳而來(lái)的時(shí)候,她可以躲開。但她沒有,因?yàn)樯磉呌兴鶡釔鄣膶W(xué)生 , 她把生的希望留給了學(xué)生,把死亡留給了自己。就在她奮力一推的那一刻,她用自己的生命鑄造了一個(gè)永恒的瞬間,用她的精神為我們豎起了一個(gè)豐碑,用她無(wú)私的愛心感動(dòng)了整個(gè)中國(guó) !
讓我們永遠(yuǎn)記住這樣一位而又平凡偉大的老師 —— 殷雪梅
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