永恒的瞬間作文6篇
篇一：永恒的瞬間
快畢業(yè)了，這一段濃濃的師生情為我的小學(xué)生活添上了絢麗的一筆，使我的生活變得韻味無(wú)窮。在以后的日子里，我會(huì)一直把這份真摯的感情珍藏在我心間，細(xì)細(xì)品味。今天，我們畢業(yè)班要拍畢業(yè)照，那清脆的“咔嚓”聲，一瞬間將我們對(duì)母校的摯愛(ài)定格，成為永恒。
上午第二節(jié)剛上課，正當(dāng)我們專(zhuān)心致志地讀《一夜的工作》時(shí)，窗外六（1）班蔡老師突然把頭探進(jìn)教室大聲地說(shuō)：“六（3）班的同學(xué)到下操場(chǎng)去拍畢業(yè)照�！甭�(tīng)到這通知，我們的心里樂(lè)開(kāi)了花。馬上，大家高興地鼓起掌來(lái)，并一起沖出了教室。
樓道里，頓時(shí)熱鬧起來(lái)，嘰嘰喳喳一片。就在這時(shí)，李老師又幽默開(kāi)了：“我們是去拍照的，不是去拍聲音的�！蓖瑢W(xué)們這才按捺住自己激動(dòng)的情緒，知趣地閉上了自己的嘴。
到了下操場(chǎng)，六（2）班正在拍照片呢。李老師迅速讓我們整好隊(duì)伍。之后，又挑選了六名高個(gè)子女生，由傅校長(zhǎng)帶到凳子前安排了位子。
我站在第一排，看著校長(zhǎng)和老師不厭其煩地為我們服務(wù)時(shí)的背影，看著他們誨人不倦的面容，看著他們春風(fēng)化雨的精神，我的心里升騰起了一絲絲的不舍。大家就位后，老師們也進(jìn)來(lái)了，我們的班主任李老師對(duì)戴聞婷說(shuō)：“聞婷啊，能和你拍照，是我的榮幸！”大家聽(tīng)了，都哈哈大笑。徐校長(zhǎng)和藹且大聲說(shuō)：“一、二、三，大家叫‘茄子’。”“‘茄子’！”同學(xué)們異口同聲地發(fā)出了這聲音。
“咔嚓”一聲，一張幸福照拍成了，永恒的瞬間凝成了�！澳感０。院蟮娜兆永镂視�(huì)時(shí)常牽掛您。讓我摘取一朵白云，載著我每天的祝福寄給您；讓我譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的樂(lè)曲，將這動(dòng)聽(tīng)的旋律獻(xiàn)給您；讓我結(jié)出豐碩的果實(shí)，送您最大最甜的一顆……”我心中默默地念叨著。
篇二：永恒的瞬間
不經(jīng)意的一瞬間，會(huì)讓你銘記終生；一次小小的觸動(dòng)，會(huì)讓你感慨萬(wàn)千；永恒的瞬間，怎能不讓人震驚。
帶著照相機(jī)來(lái)到草坪上，每一個(gè)鏡頭都是一個(gè)美好的瞬間，親情的瞬間，愛(ài)的瞬間，美麗的瞬間，擁抱的瞬間……
“咔嚓”，一聲脆響，你猜猜我攝下了什么？一個(gè)家庭里的歡笑，瞧，小孩的臉笑得多么燦爛，一對(duì)愛(ài)人也甜蜜地?fù)肀г谝黄穑@種圖片出現(xiàn)在我眼前時(shí)，有一種力量仿佛推動(dòng)著我。一家人是多么和睦，小孩也健康成長(zhǎng)，這一瞬間，是多少人羨慕的��！看到這么溫馨的場(chǎng)面，你當(dāng)然希望他們是永恒的，永恒地停留在世界上，傳達(dá)給每一個(gè)人，永遠(yuǎn)不要消失。�。∧鞘嵌嗝葱腋�！
“咔嚓”，一幅圖片又映入眼簾。是無(wú)數(shù)雙手，手里都捧著各種各樣的書(shū)：科技書(shū)，故事書(shū)，文學(xué)書(shū)，作文書(shū)……他們都是國(guó)家的棟梁，是為“中華之崛起而讀書(shū)”，是為了打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的門(mén)，在里面探索更多的奧秘。看著這無(wú)數(shù)雙手，我的心觸動(dòng)了，這一瞬間，又該是永恒的，一代傳一代，永不停止。啊！那是多么值得慶幸。
“咔嚓”，這是公交車(chē)上司機(jī)叔叔會(huì)心的微笑。正是這個(gè)微笑，才給予乘客舒心和溫暖，更給這輛公共汽車(chē)帶來(lái)了生機(jī)。往日擁擠吵鬧的乘客也被這微笑感動(dòng)了，變得耐心地等候和移動(dòng)，他們心中感到無(wú)比欣慰。看著這一幅圖景，我們不是更希望這種文明能在城市里“開(kāi)花結(jié)果”嗎？��！那是多么快樂(lè)！
看著這一組組照片，我也笑了：瞬間雖然很短暫，但非常美好。我多么希望每一個(gè)瞬間大家都可以做到最后，甚至做得更好，讓瞬間成為永恒的瞬間！
篇三：永恒的瞬間
回首，我走過(guò)的十五個(gè)步伐，似乎不都是渾然有力的，而是有虛有實(shí)。的確，有許多東西我已淡忘，也許，是因?yàn)槟切〇|西沒(méi)有真正感動(dòng)過(guò)我而已，是它們從未占據(jù)我心靈的一席之地吧？對(duì)我來(lái)說(shuō)，那只不過(guò)是一些乏味的點(diǎn)綴。而我的生命之書(shū)中有一種情感，永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)光所稀釋?zhuān)孟袷话惴�(wěn)若泰山，它是我生命之歌的主旋律——友誼。
曾幾何時(shí)，當(dāng)我還是一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒時(shí)，嬰兒房中，我的.床邊，也同樣躺著一個(gè)他；曾幾何時(shí)，當(dāng)我還是一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒時(shí)，幼兒園里，和我瘋玩的，總是一個(gè)合適的玩伴：曾幾何時(shí)，當(dāng)我踏入學(xué)校之門(mén)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)時(shí)，形影不離的，一直是那個(gè)同窗。而漾起我心湖圈圈漣漪的往往就是這平凡而有不平凡的友誼。
“友誼是瞬間開(kāi)放的花兒，而時(shí)間使它結(jié)果�！庇颜x必須傾聽(tīng)，友誼必須訴說(shuō)，友誼必須交談的時(shí)候雙目凝視，傾聽(tīng)的十分貫注。友誼有時(shí)候是那樣的脆弱，甚至一句不經(jīng)意的言辭也會(huì)傾倒整個(gè)大廈。這個(gè)世界日新月異，在這什么都是越前衛(wèi)越好的年代里，唯有友誼，保持著它古老的準(zhǔn)則：朋友就像文物，越老越珍貴。
人生是有惰性的，注定要有一些記憶變成一幅退色的油彩。但是，我的心不懶惰，因?yàn)橛颜x是我堅(jiān)持的信仰，我的鏡頭將對(duì)準(zhǔn)無(wú)數(shù)個(gè)溫馨的瞬間上，繪成一幅永不退色的“友誼瞬間”。
好是永存的，而揣測(cè)的美麗網(wǎng)網(wǎng)是一種幻想�？傆腥俗哌^(guò)了一段年輕的歲月時(shí)，才會(huì)恍然大悟，原來(lái)追求的那種美，只是一個(gè)浪漫的虛幻。親情，友情，愛(ài)情，總有一種情感，曾深深打動(dòng)過(guò)你的心靈。去吧，透過(guò)記憶模糊的界限來(lái)重溫那些溫柔的瞬間，珍藏它，讓那些稍縱即逝變成永恒。
篇四：永恒的瞬間
在經(jīng)過(guò)了六個(gè)晝夜的急救之后，奇跡并沒(méi)有像人們所渴望的那樣，降臨到殷雪梅老師的身上。一個(gè)偉大的靈魂悄然逝去，離開(kāi)了她至愛(ài)的親人，離開(kāi)了傾注畢生心血的教育事業(yè)，離開(kāi)了她牽腸掛肚的學(xué)生……
三月三十一日上午，金壇市城南小學(xué)組織教育百名學(xué)生前去觀看革命傳統(tǒng)教育影片。隊(duì)伍剛出校門(mén)，一輛失控的小轎車(chē)迎著學(xué)生飛馳而來(lái)，眼看就要撞上了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，在那危急關(guān)頭，只見(jiàn)五十二歲的殷雪梅老師張開(kāi)雙手，奮不顧身的將走在馬路中的六名學(xué)生推開(kāi)。六名學(xué)生的性命保住了，殷老師卻被撞出二十五米之遙，頓時(shí)鮮血直流，昏迷不醒，被送往醫(yī)院搶救。盡管人們用盡全力，但還是沒(méi)能挽住殷老師的生命。
看到了殷老師舍己救學(xué)生的事跡的報(bào)道，我忍不住留下了眼淚，我的內(nèi)心受到了極大的震撼。殷老師那感天動(dòng)地的壯舉讓我刻苦銘心。
殷老師，一位普通的老師，為什么會(huì)做出如此壯舉？我深信，這不是殷老師的一時(shí)沖動(dòng)，這是她對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)。當(dāng)小轎車(chē)飛馳而來(lái)的時(shí)候，她可以躲開(kāi)。但她沒(méi)有，因?yàn)樯磉呌兴鶡釔?ài)的學(xué)生，她把生的希望留給了學(xué)生，把死亡留給了自己。就在她奮力一推的那一刻，她用自己的生命鑄造了一個(gè)永恒的瞬間，用她的精神為我們豎起了一個(gè)豐碑，用她無(wú)私的愛(ài)心感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)！
讓我們永遠(yuǎn)記住這樣一位而又平凡偉大的老師——殷雪梅！
篇五：永恒的瞬間
時(shí)光匆匆，光陰冉冉，青春年華似流水般一去不返。春華秋實(shí)，日月交替，美麗記憶似清風(fēng)般飄然而去。只有那瞬間的感悟凝結(jié)成了永恒，永不消失。
肆虐的春風(fēng)在宣泄著對(duì)冬得不滿(mǎn)；冷冽的春雨在抗?fàn)幹┑氖`；支離破碎的心在無(wú)言的面對(duì)著模擬考失利。攜著這顆已不堪一擊的心，坐在昏暗無(wú)光的教室中，望著那屬于我的雨季的第一場(chǎng)春雨，沒(méi)有了歡欣，沒(méi)有了快樂(lè)，取而代之的是漫在臉上頰的兩股清泉。
時(shí)間就在我的淚水中一秒一秒無(wú)情的溜走，抬頭無(wú)意間與黑板上的中考倒計(jì)時(shí)相撞，心中又是一陣沮喪與痛苦。舍友來(lái)到我的桌前，我本以為她會(huì)說(shuō)些什么，豈不料她什么也沒(méi)說(shuō)，只是拉我去食堂吃飯。我無(wú)言以對(duì)著，難道這樣的我還吃得下飯嗎？我跟著出了教室，因?yàn)槲颐靼祝阂煤脤?duì)待別人的關(guān)心。
天空中的雨好像小了些，絲絲撫摸著我那淚水模糊地臉頰，眼前出現(xiàn)個(gè)小水坑，我試圖跳過(guò)去。
“何不跳過(guò)去呢？”舍友的聲音在耳畔蕩起。
是啊，何不跳過(guò)去？只不過(guò)是一個(gè)小小的水坑而已；和不快樂(lè)起來(lái)，只不過(guò)是一場(chǎng)略帶寒意的春雨罷了；何不振作起來(lái)，只不過(guò)是一場(chǎng)考試的失敗。于是，不再迷茫，不再哭泣，大步向前，跨越水坑，跨越失意。
似水的年華在流水的沖擊下一去不返，美麗的記憶在春風(fēng)的吹拂下飄然而去，可是，那瞬間的感悟卻變?yōu)橛篮�，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我?jiàn)^勇向前。
篇六：永恒的瞬間
生活中，一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，都可能被定格至永遠(yuǎn)，一個(gè)眼神、一句話(huà)、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，都可能讓人思接千載。
我的父親是個(gè)不善言辭的人。十歲那年，我因?yàn)樨澩妫恍⌒陌严ドw蹭破了。放學(xué)的時(shí)候，由同學(xué)摻扶著回家。在一個(gè)拐彎處，我遇見(jiàn)了父親，他正向我這邊走來(lái)，看著我一瘸一拐的樣子，便停下腳步問(wèn)我怎么回事，我把事情經(jīng)過(guò)告訴了他。不料，他聽(tīng)后只是淡淡地說(shuō)：“沒(méi)多大事，上點(diǎn)藥就好�！闭f(shuō)完，就繼續(xù)趕他的路了。
我心里一酸，淚水在眼眶里不停打轉(zhuǎn)，心想就這樣嗎？不說(shuō)帶我買(mǎi)藥回家嗎？我越想越惱火，把拳頭握得緊緊的，同學(xué)好像看出了我的心事，說(shuō)道：“別生氣，所有做父親的都是這樣，他們不像母親溫柔細(xì)膩，不像爺爺奶奶那樣和善可親。看吧，在轉(zhuǎn)角處，他會(huì)回頭看你的�！�
我心想會(huì)嗎？他是那樣無(wú)動(dòng)于衷，我失望地看著他消瘦的背影漸行漸遠(yuǎn)……接近二十米，父親沒(méi)有回頭，十米依舊沒(méi)有回頭……五米，四米，三米……都沒(méi)有。我失望極了，正準(zhǔn)備離開(kāi)�？墒牵驮谵D(zhuǎn)角處，他居然回過(guò)了頭來(lái)，真的回過(guò)頭來(lái)，雖然只有短暫的一秒。但是就在在那一秒，我愣住了。
那瞬間，時(shí)間似乎停止了。就停在父親回頭的那一刻。那畫(huà)面似乎是沉封了很久很久的寶藏。這時(shí)，又有許多畫(huà)面顯現(xiàn)在我的眼前，生病時(shí)，床頭那一杯溫水；低血糖時(shí)，桌上的一顆糖果……
我閉上眼，任淚水在臉上肆意流淌。這一刻，我的內(nèi)心就像多年陳銹的大門(mén)剝落完表面的漆后，重新綻放新的光彩。我將用新的眼光，新的心態(tài)來(lái)接受生活中微小真摯的愛(ài)，然后把這些愛(ài)收集起來(lái)，匯成一個(gè)大愛(ài)，再乘以百倍的數(shù)量，回報(bào)給所有愛(ài)我的親人，及至整個(gè)社會(huì)。
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